TAREA

La tarea es un trmino empleado para referirse a la prctica de una obligacin

o a la realizacin de una actividad, bien sea en el mbito educativo, en el hogar
y tambin en el mbito laboral. De acuerdo al inters o entusiasmo para
ejecutar la actividad otorgada a la persona, las tareas pueden clasificarse en
obligatorias o por placer: las tareas obligatorias son aquellos ejercicios que se
realizan por imponencia de personas o situaciones, en la cual la persona
ejecutante no se siente en agrado al practicarlas, un ejemplo seria en la etapa
escolar donde los maestros envan actividades (o tareas) para realizarse en el
hogar, con la finalidad de que el estudiante fije y maneje una informacin o
practique unos procedimientos explicados en clase, las tareas pueden ser
impuestas en cualquiera de las materias estudiadas.
A su vez se menciona dentro del grupo de las tareas, a las actividades
repetitivas que realiza una persona en un mbito laboral, unos ejemplos seran
los siguientes: la tarea de un profesor sera, planificar sus clases, su material
de estudio, as como tambin las evaluaciones que efectuar peridicamente
en su grupo designado; en otra situacin distinta al mbito escolar se
encuentra la tarea de un personal de limpieza, los cuales deben cumplir con la
obligacin de mantener un orden y pulcritud de un espacio asignado, a pesar
que no se est hablando de una situacin escolar, ambos profesionales
cumplen con la realizacin de una actividad o series de actividades en
especfico. Por otra parte las tareas ejecutadas por placer o por hobbie, agrupa
a todas las distintas obligaciones asumidas por una persona a la que le sea de
su agrado la prctica de la misma.
ESCOLARIDAD
Se denomina Educacin Pblica al sistema nacional educativo de cada pas,
que est gestionado por la administracin pblica y sostenido con los
impuestos. Por lo general, comprende la planificacin, supervisin o ejecucin
directa de planes de estudio y educacin escolarizada de diversos niveles
acadmicos siendo preeminente la realizacin de los niveles que la norma
jurdica considere obligatorios, consistiendo por lo general en la educacin
primaria, no obstante, ello no excluye a niveles preescolares o superiores que
no se consideren obligatorios.

El objetivo de la educacin pblica es la accesibilidad de toda la poblacin a la

educacin, y generar niveles de instruccin deseables para la obtencin de una
ventaja competitiva.

Regularmente la educacin pblica queda a cargo del gobierno, quien llega a

proporcionar la planta fsica y docente, y hasta materiales didcticos, para la
realizacin de los estudios y por tal motivo generalmente existen entidades de
la administracin pblica, relacionados con el sistema educativo tales como los

Departamentos o Ministerios de Educacin. Estos estn encargados de

organizar y controlar los servicios educativos de cada pas.
EDUCACION
La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes.
Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de
personas que los transfieren a otras personas, a travs de la narracin de
cuentos, la discusin, la enseanza, la formacin o la investigacin. La
educacin no solo se produce a travs de la palabra, pues est presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educacin
se lleva a cabo bajo la direccin de los educadores ("profesores"), pero los
estudiantes tambin pueden educarse a s mismos en un proceso llamado
aprendizaje autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo
en la forma en que uno piensa, siente o acta puede considerarse educativo.

La educacin formal est comnmente dividida en etapas, como preescolar,

escuela primaria, escuela secundaria y luego el colegio, universidad o
magistrado. El estudio de la educacin se denomina pedagoga. Ahora se habla
de la necesidad de continuar con los procesos educativos ms all de la
educacin formal.

El derecho a la educacin ha sido reconocido por algunos gobiernos. A nivel

global, el artculo 13 del Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales
y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda
persona a la educacin.2 Aunque en la mayora de los lugares hasta una cierta
edad la educacin sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y
una minora de los padres eligen la escolarizacin en casa, a veces con la
ayuda de la tecnologa educativa electrnica moderna (tambin llamado elearning). La educacin puede tener lugar en contextos formales o informales.
TAREA ESCOLAR
Trabajo escolar (denominado, segn el pas o las circunstancias, como tarea o
deberes) es el trabajo que se asigna a los estudiantes por sus profesores, y que
se indica que debe completarse, en su caso, fuera del aula y de la jornada
escolar, en el entorno domstico, con o sin ayuda de la familia. Existe un
debate pedaggico sobre la conveniencia o inconveniencia de ese tipo de
trabajo extraescolar1 a unas u otras edades o ciclos educativos, especialmente
los iniciales (pre-escolar, enseanza primaria), siendo ms generalizado el
consenso de su necesidad en la enseanza secundaria.2 3

Las tareas comunes pueden incluir una gran cantidad o perodo de lectura para
rendir, escritura o mecanografa para completar, problemas para resolver, un

proyecto escolar para construir (como un diorama o exposicin), u otras

aptitudes para practicar.
PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA

PNL son las siglas de Programacin Neurolingstica y consiste en la

utilizacin de la comprensin del funcionamiento de la mente humana para
alcanzar el mximo potencial posible, ya sea en el rea de las emociones, los
negocios, las relaciones, deporte, etc. De hecho, la PNL tambin es definida
como la ciencia que estudia la excelencia humana. En trminos sencillos, la
PNL es una tecnologa, es decir, una herramienta que nos permite reprogramar
nuestra propia mente y la de los dems, para que as, podamos instalar
programas mentales que nos permitan obtener los resultados que queremos en
la vida. De ah que la PNL y el Coaching sean una combinacin explosiva.
Gracias a las herramientas que entrega la PNL para reprogramar la mente,
tambin es conocida como la ciencia del desarrollo personal.
Es el estudio de la experiencia humana subjetiva, cmo organizamos lo que
percibimos, cmo revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros
sentidos.
La Programacin Neurolingstica es una escuela de pensamiento pragmtica
que provee herramientas y habilidades para el desarrollo de estados de
excelencia en comunicacin y cambio.
La teora actual de la Programacin Neurolingstica (PLN) nos dice como
codificar el aprendizaje y las experiencias dentro de nuestro cerebro, lo cual
afecta significativamente nuestra conducta.
Adems de proporcionarnos las habilidades y herramientas para la excelencia
individual y colectiva, estableciendo un sistema de supuestos acerca de las
realidades de los seres humanos, los procesos comunicacionales y de cambio.
LA PROGRAMACIN NEUROLINGUISTICA DEFINE O TIENE EN SUS PROCESOS
TRES ELEMENTOS COMO COMPONENTES CLAVES DE LA CONDUCTA HUMANA:

EL SISTEMA NERVIOSO, ES EL SOPORTE NEUROLGICO

EL SISTEMA NERVIOSO ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA LA VIDA HUMANA YA QUE

GRACIAS A ELLA EL CEREBRO PUEDE ESTAR INTERCONECTADO CON TODAS LAS
PARTES DE NUESTRO CUERPO Y REGULAR SUS FUNCIONAMIENTOS, ASI MISMO
LA INTELIGENCIA MEDIANTE LAS NEURONAS QUE EXISTEN DENTRO DE
NUESTRO CEREBRO SON COMO LOS AGENTES QUE HACEN QUE NUESTRO
CEREBRO FUNCIONE, PIENSE Y ACTUE, ES PARECIDO A UN COMPUTADOR QUE
SON COMO LOS KB, MB DE INFORMACIN QUE GUARDA Y ALMACENA EN EL
DISCO DURO Y CON ELLOS PODEMOS REGULAR EL FUNCIONAMIENTO DEL
ORDENADOR

EL LENGUAJE QUE SIRVE PARA LA COMUNICACIN EXTERNA E INTERNA

(CON UNO MISMO) ES VERBAL Y NO VERBAL.

TODOS TENEMOS QUE COMUNICARNOS DE ALGN MODO LOS ANIMALES

MEDIANTE INSTINTO Y SEALES, LOS APARATOS ELECTRNICOS MEDIANTE
CDIGOS Y PROGRAMAS, NOSOTROS NOS COMUNICAMOS MEDIANTE EL
LENGUAJE QUE ESTA ALMACENADA EN UNA SECCIN DE NUESTRO CEREBRO, Y
ESTA PERMITE DAR A CONOCER LO QUE QUEREMOS EXPRESAR A OTRO
INDIVIDUO, EL INTERNO, CONSTA EN QUE TODOS TENEMOS UNA VOZ INTERNA
QUE NOS HABLA Y ENTENDEMOS COMO UN SUB CONSIENTE, LA CUAL NOS
PERMITE ANALIZAR, PENSAR EN FRACCIONES DE NANO SEGUNDOS ANTES DE
DECIR ALGO.

LA CONDUCTA QUE SE PUEDE APRENDER.

TODA CONDUCTA PUEDE SER REGULADA POR LO QUE ES APRENDIDA, TODO

SER HUMANO DESDE NIO VA ADOPTANDO Y ABSORVIENDO LAS CONDUCTA
DE SUS MAYORES O PROGRAMAS DE TELEVISIN INCLUSO DE MISMOS NIOS
DE SU EDAD, LA CONDUCTA SE APRENDE EXPONTANEAMENTE, EJEMPLO DE
ELLO ES UNA PERSONA CRIADA EN LAS CLASES ALTAS Y RICAS DE UN SECTOR
Y OTRO EN LAS CLASES POBRES Y POPULARES DE ALGUNA ZONA, AMBAS
PARTES SON IGUALES PERO TENDRN CONDUCTAS DISTINTAS YA QUE SU
FORMA DE CRIARCE NO SON LAS MISMAS NI LAS COSTUMBRES QUE SE TIENE
EN CADA SECTOR.

POR OTRA PARTE EXPLICA EL PROCESO DE APRENDIZAJE COMO CUATRO

ETAPAS QUE DEBE PASAR EL INDIVIDUO QUE APRENDE:

1. INEXPERIENCIA INCONSCIENTE (NO SE SABE QU ES UNA BICICLETA Y,

MUCHO MENOS, CONDUCIRLA).
2. INEXPERIENCIA CONSCIENTE (MOMENTO EN EL QUE MS SE APRENDE.
EL CONDUCTOR ES CONSCIENTE DE QUE NO SABE CONDUCIR Y LO
INTENTA).
3. CAPACIDAD CONSCIENTE (EL CONDUCTOR YA SABE CONDUCIR Y PRESTA
DEMASIADA ATENCIN AL PROCESO COMO PEDALEAR, FRENAR,
MANTENER EL EQUILIBRIO..).
4.

CAPACIDAD INCONSCIENTE (SE LIBERA LA ATENCIN DEL CONSCIENTE.

EL INDIVIDUO REALIZA LA ACCIN SIN SER PRCTICAMENTE
CONSCIENTE Y PUEDE DIRIGIR AS SU ATENCIN PARA OTRAS COSAS. AS
VEMOS A UN CICLISTA HACER TRUCOS EN LA BICICLETA, HABLAR CON
OTRO CICLISTA).

ES DECIR ES UN PROCESO EN QUE EL INDIVIDUO VA ADQUIRIENDO

EXPERIENCIA POCO A POCO PASO A PASO, NADIE NACE APRENDIDO POR LO
TANTO EL SER HUMANO NECESITA APRENDER MEDIANTE VARIOS PROCESOS EN
EL CUAL LE PERMITA TENER LA CAPACIDAD DE REALIZAR UNA ACCIN
DETERMINADA.