COMPENDIO DE

ACTIVIDADES DE CLASE
Asignatura: Redaccin

Tercer Cuatrimestre
Licenciatura en Derecho

Luis ngel Ramiro Gonzlez

INTRODUCCION
El presente trabajo en una compilacin de las actividades y clases vistas, para
acreditar el primer parcial en el tercer cuatrimestre en curso para la licenciatura en
derecho, es un trabajo efectuado en base a los conocimientos adquiridos en la
asignatura de redaccin impartida por la licenciada Jazmn Franco.
Las actividades mencionadas en el presente son en relacin a los temas, la escritura
como base simblica fundamental en el homovidens y la evolucin del mismo lo cual
en un resumen del libro ledo hago mencin de algunas caractersticas, as como el
tema de redaccin de violencia de gnero, una narracin cannica, un mapa
conceptual modelo escarabajo, identificacin de prrafo y pargrafo, as como sus
tipos y al final una descripcin de hechos sobre un delito. Estas actividades la verdad
fueron un poco complicadas al inicio ya que en cierto tiempo no posea el verdadero
conocimiento de cmo hacer de manera escrita una narracin o identificar un prrafo
y dado a los conocimientos adquiridos entrego este trabajo esperando que cumpla
con las expectativas y requisitos pedidos por el catedrtico de la materia.

CONTENIDO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Resumen Dela Lectura Homo Videns-------------------------------------------------------------3

Redaccin Violencia De Gnero----------------------------------------------------------------------7
Narracin Violencia De Gnero---------------------------------------------------------------------10
Mapa Modelo Escarabajo Violencia De Genero------------------------------------------------13
Prrafo-----------------------------------------------------------------------------------------------------14
Pargrafo--------------------------------------------------------------------------------------------------14
Tipos De Pargrafo-------------------------------------------------------------------------------------15
Narracin De Hechos----------------------------------------------------------------------------------17

RESMEN DELA LECTURA HOMO VIDENS

LA SOCIEDAD TELEDIRIGIDA
DE GIOVANNI SARTORI

Homosapiens es un ente social que pertenece la raza humana, se dice que esto lo
hace nico en su capacidad simblica, por lo que el autor define al hombre como un
animal

simblico.

Tambin dice que el hombre no slo es alguien fsicamente tambin es lengua, mito,
arte y religin y que al principio el lenguaje no expresaba pensamientos o ideas, sino
sentimientos y afectos, la expresin simblica comprende todas las formas de la vida
cultural

del

hombre.

El hombre posee un lenguaje capaz de hablar de s mismo, el hombre reflexiona

sobre lo que dice y tambin lo que piensa y al pensar no necesita ver.
La civilizacin inicia su desarrollo con la escritura, cuando se inventa la imprenta;
cuando los textos se reproducen es cuando el hombre inicia a leer, pero
aproximadamente en el siglo XV esto fue un privilegio de pocos, continuando con el
desarrollo en los siglos XVIII y XIX el peridico se imprime todos los das, la
tecnologa lleg con la invencin del telgrafo, el telfono, as desaparecera la
distancia y empezaba la era de las comunicaciones, le sigui la radio como un medio
masivo, y rpido de comunicar ideas, informacin, anunciarse, entre otros aspectos.
Y a mediados del siglo XX llega el televisor y la televisin, parece que es lo mismo
pero no el televisor es el aparato reproductor y la televisin como su nombre dice es
ver de lejos desde cualquier lugar y distancia, pero en este medio la voz pasa a
segundo trmino eh aqu lo que importa es la imagen que dice ms que las palabras,
y si regresamos un poco podemos decir que el tele-espectador es ms un animal
vidente

que

un

animal

simblico

como

se

deca

al

principio.

Los avances tecnolgicos no siempre han sido bien recibidos, algunos han causado
rechazo porque los cambios son molestos y as podemos hablar de la mquina
industrial (revolucin industrial) que era rechazada porque se pensaba que sustituira
al hombre. Cuando apareci el peridico, el telgrafo y la radio que fueron aceptados
para

la

difusin

de

la

informacin,

ideas

cultura.

El texto habla del caso de la gran Enciclopedia que fue prohibida por el Papa
Clemente XII porque deca que conspiraba contra la religin y debilitaba la autoridad
del Estado, por lo que decreto su destruccin, pero a pesar de eso se continu
imprimiendo, y que bueno que no se hizo porque considero confundir los medios de
comunicacin

con

los

contenidos

que

son

intereses.

Volviendo a la televisin, esta nos permite verlo todo sin tener que desplazarnos, las
imgenes llegan a casa prcticamente gratis, pero el progreso avanza y es as como
llegamos a la ciberntica, a la poca de la multimedia y con ella la digitalizacin de
todos los medios que no solo unifica la palabra, el sonido y las imgenes, sino
introduce en los visibles realidades simuladas o sea realidades virtuales.
La televisin nos muestra imgenes reales es fotografa y cinematografa de lo que
existe contraria al ordenador ciberntico que nos muestra imgenes imaginarias, la
llamada realidad virtual, que es la posibilidad de lo real pero no son realidades.

El captulo del video-nio si me ha dejado una reflexin, dice el texto que la palabra
tiene un significado que es simblico que nos hace entender si conocemos la lengua
a la que pertenece sino es un sonido cualquiera, pero la imagen que es una
representacin visual slo basta con poseer el sentido de la vista, porque la imagen
no se ve en chino, rabe o ingls, solo basta ver y es suficiente, la reflexin que hago
es porque a veces nos dejamos llevar por las imgenes y las interpretamos pero
quin pone esas imgenes si sabe el efecto que quiere lograr que veamos y caemos
redonditos

ms

si

dejamos

los

nios

ver

solos

la

televisin.

Hoy en da se nos muestran imgenes de lo que pasa en el mundo, pero la

explicacin no cuenta, las imgenes que aparecen en pantalla cumplen su funcin,
cada uno las interpretamos. La televisin hoy en da no slo es un instrumento de
comunicacin es tambin un instrumento de formacin para las personas y estn

generando un nuevo ser humano, lo triste es que nuestros nios ven la televisin
horas y horas, antes de aprender a leer y a escribir, y como el nio es una esponja
que registra y absorbe todo lo que ve sin distincin, se convierte en un ser
reblandecido por la televisin, adicto de por vida a los programas infantiles con
mensajes

subliminales

videojuegos.

Podemos decir que la imagen sustituye a la palabra y este nio que creci ante un
televisor se convertir un da en adulto, pero ser un adulto sordo de por vida a los
estmulos de la lectura y a la cultura escrita, sus estmulos sern audiovisuales y a
los 30 aos ser un adulto empobrecido educado por el mensaje tendr un
padecimiento cultural, por lo que no tendr valores y creencias, tendr la cultura del
ocio, una cultura de imagen, contradictorio porque cultura significa saber, la cultura
es de los cultos no de los ignorantes, pero como han sustituido la lectura por la
televisin

tendrn

una

pobreza

cultural.

Se dice que la tecnologa electrnica promueve la unificacin y la inmersin pero ni

siquiera estas consideraciones demuestran que es superior la cultura audiovisual
sobre

la

cultura

escrita.

Dice el autor que la cultura de leer es elitista porque slo unos cuantos la practican, y
que la cultura audiovisual es de la mayora, lo importante es reflexionar en la
actualidad los que leen tienen un conocimiento superior vean las revistas los grandes
millonarios son grandes cultos que hasta han escrito libros y los pobres son el lado
contrario de la moneda vaya! En que dilema estamos, yo como estudiante de
derecho por un fin educativo tengo que leer mucho la cultura jurdica est en los
libros y para practica no auxiliamos en la dogmtica jurdica, nosotros tenemos que
tener un conocimiento muy amplio debemos de leer y profundizar nuestros propios
conceptos para poder actuar con profesionalidad y me lo han dicho mis catedrticos
de la licenciatura lean, lean un abogado tambin se forma leyendo, los das pasan y
5

cada vez me convenzo ms de que hay que hacer algo, no s que exactamente pero
es increble ver como los medios de comunicacin que sirven a un inters de un
grupo poltico en un momento crean figuras, el que es bueno hoy maana es malo.

REDACCIN
VIOLENCIA DE GNERO

Conocida como violencia fsica o psicolgica ejercida por una o varias personas
hacia otra efectuando violencia y afectando a su esfera y entorno social causando
malestar fsico o social.
La violencia de gnero es considerada un problema social, dado las circunstancias
y la naturaleza en que se torne podemos opinar o criticar inclusivamente participar en

ello, sin embargo estos actos de agresin encaminados a causar daos fsicos y
psicolgicos en las personas.
Un tema del cual puedo abordar es el machismo es una corriente muy antigua
practicada por los hombres, esto nace apartir del hecho de que anteriormente los
sistemas de familia eran patriarcados y que la autoridad estaba dada solo al padre,
tomando este el control del clan, tribu y horda, los hombres tenan el control total
sobre toda su familia incluso poda derramar sangre con su propia mano sobre los
dems integrantes, esto fue perdurando hasta tiempos extendidos. En roma la figura
del machismo tuvo un gran auge y eh aqu tambin desarrollo un gran papel con la
figura del pater familis.
El pater familis era la autoridad de la familia tena derecho sobre los dems incluso
de la vida de su esposa e hijas y se les consideraba res (cosa), no tenan derechos
por el simple hecho de ser mujer; doctrinalmente machismo tiene que entenderse
como una corriente ideolgica socialmente poltica para manifestar igualdad de
derechos de los hombres antes los dems pero anteriormente los hombres eran los
nicos que tenan derechos, Qu fue lo que paso?- los derechos que tenan los
hombres fueron distorsionados e inclusivamente su propia doctrina denominada el
machismo pona sus derechos por encima de las dems personas, ejerciendo todo
tipo de violencia y represalias especialmente contra las mujeres.
Hasta el siglo XXI el machismo sigue vigente pero ya con un poco de menos fuerza
ya que en el siglo pasado XVIII y XIX, surgen nuevos acontecimientos que originan
una nueva corriente creadora de derechos denominada feminismo y que
prcticamente es los mismo a machismo solo con el gnero opuesto.
Esta corriente reguladora de derechos de los hombres y creadora de derechos para
las mujeres pone un alto al machismo, apartir de ahora existe una dualidad entre
estas ya que una pone fin al machismo pero la otra comienza a imponer.

El feminismo al igual que el machismo tiene su origen en ciertos acontecimientos de

la historia pero escasamente hay pocos acontecimientos que comprueben que antes
existi un matriarcado, para esto me atrevo a citar el libro de el origen de la familia la
propiedad privada y el estado donde en una parte del texto dice que el matriarcado
en tiempos atrs tuvo un gran apogeo al igual que el patriarcado pero que este no
perduro ya que las mujeres era dbiles y nunca supieron cmo manejar las cosas
debidamente as es como surge su cada de las mujeres lderes y surge el
patriarcado lo que hoy da es una corriente distorsionada por los hombres por abusar
de ella, el machismo debe de ser una doctrina que defienda los derechos de los
hombres y no utilizada para causar horror y miedo a los dems especialmente a la
familia y las mujeres ejerciendo violencia fsica y psicolgica.

NARRACIN
VIOLENCIA DE GNERO
Violencia de gnero es ejercida desde tiempos muy antiguos hasta nuestra
actualidad en diferentes partes del mundo sin importar sexo, raza, religin, estado
social y econmico.

Jefe de familia
Machismo
8

Violencia
Consecuencias sociales
Derechos
Familia

La violencia de genero nace desde tiempos antiguos en las primeras sociedades y

particularmente, siempre es ejercida por el sexo masculino hacia el femenino, por
eso creo que es conveniente saber cmo surge el poder de uno hacia el otro y como
se origin y que trae como consecuencias.
Este problema social tiene su origen en oriente y occidente la civilizacin en que
surgi la violencia evoluciono, sin embargo la violencia nace por el poder de uno
hacia otro, tomando en cuenta aspectos generales de la historia de la humanidad, la
figura destacada por tener poder sobre los dems era el hombre ya que tomo
grandes papeles en el transcurso de la historia una de ellas fue al inicio de su propia
era cuando por primera vez se asientan los primeros hombres sobre la tierra, aqu el
papel que lo desarrollo fue el lder que tena el poder de dirigir la horda siendo una
figura autoritaria para los dems, pues aqu es donde nace la figura del patriarcado y
donde an ms el hombre toma control sobre los dems; en roma el patriarcado
sigui existiendo con la figura del pater familis donde de igual manera este era la
autoridad de la familia, por cada familia haba un pater familis lo que esto significaba
que aqu el tenia poder sobre su propia familia y donde las mujeres padecan de
derechos y eran consideradas una cosa, paso el tiempo y aun en el siglo XX existe
esta figura aunque con menor fuerza pero aun as las consecuencias de todo esto
fue

la violencia en todos sus aspectos, se ejercan actos violentos contra las

personas sin distincin alguna provocando daos morales y psicolgicos, despus de

esto nacen los derechos humanos y especialmente el de las mujeres y surgen leyes

especiales, pues es aqu donde hay un poco de nivelacin de poder por que tambin
surge una corriente denominada feminismo que nace como creadora de derechos de
las mujeres, el fin de esta es igualar los derechos de los hombres y las mujeres.

Aun as naciendo una nueva doctrina y leyes especiales, la violencia de gnero no

deja de ser un problema social ya que hay personas que aun conociendo sus
derechos no los hacen valer por miedo, lo que trae consigo que las personas
generen otros tipos de problemas sociales y econmicos; en realidad esto es como
un engrane si no se controla la primera rueda las de adelante por consiguiente no se
controlaran ocasionando un desequilibrio social en las personas perseverando la
violencia por donde quiera ejercida por hombres y mujeres.

La violencia de gnero es en la actualidad un problema social y un delito que no solo

los hombres la practican sino tambin las mujeres, los dos en todas las edades y de
diferentes maneras denominadas como bulling, violencia familiar, social, psicolgica
y fsica.
En la familia como maltrato fsico a la propia familia desde la esposa/esposo y con
los hijos o viceversa.
En la calle denominados como delitos, a consecuencia de problemas sociales,
familiares y cuestiones econmicas
En los colegios por nios y nias denominados como bulling.

Una situacin para cambiar esto ya se est dando tambin en la actualidad y los
resultados han sido favorables pero an es muy lenta e injusta la justicia en nuestra
realidad.

10

Se han hecho leyes especiales que protegen a la mujer a los nios que son las
personas ms vulnerables pero yo creo que adems de combatir con ley estos
problemas hay que atacar desde adentro o de raz porque no podemos cambiar algo
que ha surgido desde el inicio de nuestra era en cuestin de algunos aos, los
hombres se van a resistir porque por naturaleza somos salvajes.
Para una situacin de cambio se necesita readaptar al hombre mismo a la sociedad y
descartando puntos para ver cul es lo que uno origina ala otra y existen muchos
factores por ejemplo la violencia familiar muchos problemas surgen en casa por
parte de los padres en algunos casos son por cuestiones econmicas los padres se
pelean y a consecuencia los hijos se ven afectados tomando decisiones que
encaminan a cometer actos de violencia hacia otros.
As como estos ejemplos suceden hoy en da y lo primero es atacar esto desde
adentro configurando las cosas externas para que a consecuencia no originen otras,
pero tambin se requiere de voluntad de las personas.

Sin voluntad interna y externa no puede haber cambio en una sociedad, pero a que
me refiero con interno y externo, interno es al cambio de las personas
Y externo a los factores que intervienen a cometer este tipo de accin, como mejorar
las condiciones de vida de las personas incluyendo la formas de como el estado
interviene en la vida de los dems.
Solo

as

se

generara

un

cambio

de

significativamente.

11

verdad

la

violencia

disminuir

12

MAPA MODELO
ESCARABAJO
VIOLENCIA DE
GENERO

13

PARRAFO
(Idea Principal, idea secundaria)
Lic. Maria Guadalupe Zepeda Aguilar y Vicente Archundia Aguilar endosatarios en
procuracin de las seoras Rebeca Martnez y Minerva L. Mariles Cervantes,
personalidad que se acredita con el endoso que obra en el documento base de la
accin. Y designado como representante comn ala Lic. Mara Guadalupe Zepeda
Aguilar, sealando como domicilio para or y recibir toda clase de notificaciones,
citaciones y mayores acuerdos y toda clase de documentos.

PARAGRAFO
1.- En fecha 6 de abril del 2004, el seor Jos ngel Robles Hernndez suscribi un
pagare por la cantidad de $50,000.00 (Cincuenta mil pesos M.N) ttulo de crdito que
debi haber pagado en fecha 6 de junio del 2004.
2.- En fecha 13 de marzo del ao 2005, las seoras Rebeca Martnez y Minerva L.
Mariles Cervantes, endosaron a los suscritos en procuracin, el presente ttulo de
crdito, motivo de la presente demanda.

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TIPOS DE PARAGRAFO

DEDUCTIVO
Al inicio
Lic. Maria Guadalupe Zepeda Aguilar y Vicente Archundia Aguilar endosatarios en
procuracin de las seoras Rebeca Martnez y Minerva L. Mariles Cervantes,
personalidad que se acredita con el endoso que obra en el documento base de la
accin.
Oracin principal: endosar el documento de dicha accin.

INDUCTIVO
Al inicio y al final
Hernndez suscribi un pagare por la cantidad de $50,000.00 (Cincuenta mil pesos
M.N) ttulo de crdito que debi haber pagado en fecha 6 de junio del 2004.

Suscribi el pagare

por la cantidad de $50,000.00 (Cincuenta mil pesos 00/100

M.N), era solvente econmicamente para hacer el pago de dicha cantidad.

Oracin principal: suscribi un pagare por la cantidad de $50,000.00 M.N (Cincuenta

mil pesos 00/100 M.N).

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INDUCTIVO DEDUCTIVO
En el medio
Toda vez que en forma extrajudicial se ha requerido del pago al demandado, sin que
haya obtenido el objetivo de cobro, por lo que nos vemos en la necesidad de
demandar en la va judicial
Oracin principal: requerimiento de pago en la va judicial.

DEDUCTIVO INDUCTIVO
En el inicio y en medio
Venimos en la va ejecutiva mercantil y en ejercicio de la accion cambiaria que nos
compete a demandar al seor Jos ngel robles Hernndez.

En el ttulo de crdito (pagare) los endosantes Rebeca Martnez y Minerva Mariles,

en base a la accin les compete a demandar al seor Jos ngel Robles,
consistente en el presente documento como hecho que se anexa a la presente.
Oracin principal: demandar al deudor.

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NARRACIN DE HECHOS
En fecha 26 de junio del ao 2000, siendo las 18.00 horas en la ciudad de Toluca el
seor Salomn Salas Hernndez fue vctima de un robo lo cual en este apartado de
hecho lo describe conforme a lo siguiente:
Siendo las 18.00 aproximadamente del da 26 de junio del presente ao en los
alrededores de la ciudad de Toluca cerca de la avenida Ignacio Comonfort y Tollocan,
el seor salomn es vctima del delito de robo con arma de fuego a manos de 2
sujetos cuyas caractersticas son: el primero portador del arma de fuego era alto test
morena, cabello corto lacio, y se identifica con un tatuaje en forma de dragn en el
brazo izquierdo como sea particular, vesta de pantaln mezclilla y una playera
manga corta color negro; y el segundo sujeto era alto cabello ondulado medio largo,
lo cual vesta con una bermuda de mezclilla y una playera azul; ambos sujetos
sometieron al seor salomn quitndoles sus pertenecas y el primer sujeto bajo
amenaza le deca dame todo lo que traigas o te mueres, el seor temeroso saco
sus pertenecas siendo estas arrebatas de sus manos por ambos sujetos llevndose
una billetera con 5 mil pesos y un reloj de 15 k cuando se consume el hecho los
sujetos actores del delito huyen hacia la avenida Tollocan abordando un auto chevy
color gris y no recuerda el modelo con exactitud y con placas terminacin j152z con
otra persona aguardando en el auto lo cual el seor afirma no reconocer al sujeto;
inmediatamente el seor salomn da aviso a las autoridades correspondientes para
interponer su denuncia ante el ministerio publico declarando lo escrito anteriormente
efectundose hoy 27 de junio del ao en curso para realizar las investigaciones
correspondientes.

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