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I.
Tema:
LA ADQUISICION DE LA NOCION DE NMERO EN LA ETAPA NUMERICA
II.
Resumen:
El presente trabajo El nmero en la educacin infantil pretende formar los
conceptos bsicos y los primeros esquemas que sern la base para la
adquisicin dela nocin del numero. Entre la temticas que abordaran,
tenemos: Secuencia numrica, Aspecto cardinal del nmero, Puntos de vista
sobre la accin de contar en el aprendizaje del nmero, Tipos de
investigaciones, Capacidades numricas que han de adquirir los nios,
Aprendizaje de los smbolos, Consideraciones sobre el cero, Estrategias para
sumar, Resolucin de Problemas, Problemas de estructura aditivo, Niveles de
abstraccin en la resolucin de los problemas, Juegos para el aprendizaje
numrico, Estimacin.
El capitulo a estudiar, es planteado por las siguientes razones: a) el nio va
aprendiendo los trminos numricos como palabras que estn asociadas a
varios contextos; b) El proceso de contar permite desarrollar la nocin de
cardinal y ordinal; c) El aprendizaje del nmero requiere la asociacin de cada
palabra con su smbolo.
III.
Las primeras experiencias que los nios tienen con los nmeros, surge del
contacto con los trminos o palabras numricas. Poco a poco estos
significados diferentes de los trminos se van fusionando y darn lugar a un
bloque.
Por ejemplo:
La palabra dos tiene varios usos y contextos
IV.
Cartografa
mental
EL
NIO
VA
APRENDIENDO
LOS
TRMINOS NUMRICOS
COMO PALABRAS QUE
ESTN ASOCIADAS A
VARIOS
CONTEXTOS
DISTINTOS.
El nio va
aprendiendo
los trminos
numricos
Palabras
asociadas
varios
contextos
Contexto
cardinal
Dar
respuesta a
a
la
pregunta
Cuntos
hay?
EL APRENDIZAJE DEL
NMERO REQUIERE LA
ASOCIACIN DE CADA
PALABRA CON SU
SMBOLO
Segn
otros
autores
Segn
Piaget
-Coger el
lpiz
No tiene
significado en
la mayora de
de contextos
La
dificultad
del nio
Conceptos
de seriacin
y
clasificacin
Desarrolla
capacidad
es
Observar,
describir,
clasificar,
comparar
tecnicas
preescritas
Consideracion
es de el
numero cero
Comprend
er la
conservaci
n de la
cantidad
-Colocar
el papel
de forma
adecuada
Estructura
aditiva
El dominio
de La
secuencia
numrica
Niveles
cuerda,
cadena
irrompible,
cadena
rompible,
cadena
numerable,ca
dena
bidemensional
Quitar o agregar
Distribuir
atributos
Operaciones de
la suma y resta
Tipos de
problemas
Estrategias
para sumar
y restar
IV.
REFERENCIAS DE LA FUENTE: