LA ORATORIA

Un hombre de fuerza e inteligencia extraordinaria puede no ser ms que un cero en la

sociedad si no sabe habla (William Channing)
EL ARTE DE HABLAR EN PBLICO
La oratoria es el arte de hablar elocuentemente, de persuadir y mover el nimo mediante la
palabra. Timn, un antiguo autor griego, dijo que la elocuencia es la habilidad de conmover y
convencer. Aqu usamos el trmino oratoria en su acepcin y uso ms amplio, no meramente el de
hablar ante grandes auditorios, sino establecindolo como sinnimo de expresin oral de una
persona.
"CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y TCNICAS QUE PERMITEN EXPRESARNOS,
PRINCIPALMENTE DE MANERA ORAL, CON CLARIDAD, FACILIDAD Y SIN TEMORES, ANTE
UN PBLICO NUMEROSO Y VARIADO, CON LA INTENCIN DE TRANSMITIR UN
DETERMINADO MENSAJE".
La palabra oratoria tiene dos sinnimos de uso frecuente; retrica y elocuencia. El primero, del
griego rhtor (orador), arte del bien decir, de embellecer la expresin de los conceptos, de dar al
lenguaje escrito o hablado la eficacia adecuada para deleitar, persuadir o conmover y el segundo,
facultad de hablar o escribir de modo eficaz para deleitar, conmover y persuadir.
Finalmente, recordemos que la oratoria est enmarcada en el mbito de las ciencias sociales, ella
estudia al hombre en su relacin con el medio social en el que se desenvuelve. Un medio que no
siempre resulta agradable para quienes viven incomunicados con sus semejantes; pero, felizmente,
la oratoria nos ensea a expresarnos con propiedad y elegancia, a conocer y a utilizar
correctamente nuestro idioma y a transmitir nuestros discursos de manera eficaz. Como toda
actividad humana, su dominio exitoso requiere de constante prctica.
Tipos de oratoria
a) Oratoria Social:
Llamada tambin oratoria sentimental, ceremonial o augural. Es la que tiene por mbito propio, las
mltiples ceremonias en las que le toca participar al ser humano en general; sean estas en el
hogar, comunidad o a nivel institucional, acadmico o laboral.
b) Oratoria Pedaggica:
Es el arte de transmitir conocimientos y cultura general a travs de la palabra hablada. Llamada
tambin didctica o acadmica. Su objeto especfico es ensear, informar y/o transmitir
conocimientos. Usada por los profesores, catedrticos y educadores.
c) Oratoria forense:
Es la que tiene lugar en el ejercicio de la ciencia jurdica. Se le conoce tambin como Oratoria
Judicial y es utilizada en exclusiva, en el mbito de la jurisprudencia para exponer con claridad y
precisin los informes orales de jueces, fiscales y abogados.
d) Oratoria Poltica:
Su esencia es exponer o debatir todas las cuestiones relacionadas con el gobierno de la actividad
pblica, pero partiendo de los principios e ideas polticas que ostenta el orador. Es utilizada en

pocas electorales para persuadir y convencer a los votantes.

e) Oratoria Religiosa:
Denominada "homila" u oratoria "sacra. Es el arte de elaborar y disertar sermones a partir de la
palabra de Dios, plasmada en la Biblia u otros libros religiosos. Trata sobre asuntos de fe y religin.
Usada por los predicadores, curas, pastores y misioneros.
f) Oratoria Militar:
Es la oratoria propia del mbito castrense (FF.AA. y FF.PP.) tiene por objeto instruir la defensa y el
amor por la patria y estimular las virtudes heroicas en los soldados. Los discursos en este tipo de
oratoria son casi siempre ledos, pocas veces son espontneos.
g) Oratoria Artstica:
Su objeto es producir placer esttico. Involucra crear belleza con la voz, de modo que regocije el
espritu de los oyentes. Es usado por cantantes y artistas: teatrales, cineastas y televisivos.
Asimismo lo utilizan los animadores, maestros de ceremonia y locutores radiales.
h) Oratoria Empresarial:
Llamada "Management Speaking"; es usada por los hombres de negocios; empresarios, gerentes,
vendedores y relacionistas pblicos. Su esencia lo constituyen las relaciones humanas y la
persuasin, para lograr el cumplimiento de los fines y objetivos empresariales.
La importancia de la oratoria
Entre los grandes jefes que condujeron pueblos o dejaron su impronta en la historia de la
humanidad, ha habido algunos ciegos y algunos sordos; pero nunca un mudo. Saber algo no es
idntico a saber decirlo. Esta es la importancia de la comunicacin oral.
En los negocios o cualquier otra actividad de interrelacin, la forma en que hablemos, en que nos
comuniquemos, ser el patrn por el cual se nos juzgar, se nos aceptar o rechazar.
Hablar con orden, con claridad, con entusiasmo, con persuasin; en resumidas cuentas, con
eficacia, no es un lujo sino una necesidad. El 90% de nuestra vida de relacin consiste en hablar o
escuchar; slo el 10% en leer o escribir.
Si la imagen que usted quiere dar de s mismo/a es la de una persona que sabe adnde va, que
tiene una actitud positiva hacia la vida, ideas dinmicas y don de gentes, el lenguaje es el principal
instrumento que deber utilizar para transmitir esa imagen a quienes le rodean.
Otro aspecto importante de la oratoria es que tambin hay que saber hablar para ser escuchado.
Lo notable es que el hecho de tener que hablar ante extraos, o en una simple reunin de trabajo,
no parece ser una tarea sencilla, a la que la mayora de las personas considere como fcil.
En una encuesta realizada en los Estados Unidos, investigando las diez cosas que ms temor le
producen a la gente, se obtuvo el siguiente resultado (en orden ascendente): los perros, la soledad,
el avin, la muerte, la enfermedad, las aguas profundas, los problemas econmicos, los insectos,
las sabandijas, las alturas y, el primero de la lista, hablar en pblico.
El buen discurso es un medio de servicio para los semejantes, y es una tarea ardua.
Hay que reconocer que quien dice un discurso asume una gran responsabilidad. Al margen de
otros aspectos, conviene tener presente que una perorata de 30 minutos ante 200 personas
desperdicia slo 30 minutos del tiempo del orador; en cambio, arruina 100 horas de sus oyentes o

sea, ms de cuatro das, lo cual debera generar ms responsabilidad que la que usualmente se
advierte.
Tres clases de discursos
Se considera que hay tres tipos diferentes de discursos, segn su finalidad:
1) Discursos destinados a informar.
2) Discursos destinados a la accin.
3) Discursos destinados a entretener.
... y tres clases de oradores
Hay tres clases de oradores:
aquellos a quienes se escucha;
aquellos a quienes no se puede escuchar;
y aquellos a quienes no se puede dejar escuchar.

Las tres partes bsicas de un discurso

1) Introduccin o Presentacin
2) Desarrollo del tema
3) Conclusin (parte en que se "remacha" el objetivo y se lo deja perfectamente fijado).
Dramatizar lo que se comunica
Dramatizar algo es darle accin. Y eso puede hacerse de distintos modos. Se puede dramatizar
mediante el uso de un dilogo, imaginario o real (con el pblico o un interlocutor). Tambin
haciendo una cita de alguna figura muy famosa, o efectuando una narracin, o dando un ejemplo
personal, mostrando un objeto, formulando una pregunta impresionante, o realizando una
afirmacin sorprendente...
La dramatizacin, como otros recursos, est dirigida a despertar la curiosidad del pblico.
Caractersticas de la voz
El tono: suave, duro, dulce, seco, autoritario, etc.
La altura: grado entre agudo y grave. El primero suele asociarse con un estado de agitacin o
alteracin, el segundo con climas de mesura y afecto.
El ritmo: la velocidad con la que nos expresamos.
El volumen: con l demostramos si permanecemos tranquilos y controlados o hemos perdido la
serenidad.
Evitar la monotona. La inflexin inadecuada al comenzar o terminar una frase.
El modo de hablar
El modo de hablar incluye el tono, la enunciacin, la pronunciacin, el volumen y la correccin de
las palabras que se usan. Tambin influyen el aplomo con el que hablamos, el control que tenemos
de nuestros ademanes, y el contacto ocular que mantenemos con los interlocutores o el pblico.
La preparacin
Todo discurso bien preparado est ya pronunciado en sus nueve dcimas partes (Dale Carnegie)

Si se quiere hablar bien hay que pagar el precio debido. Hay que trabajar, pensar y practicar.
Nadie ha encontrado nunca un sustituto satisfactorio para la inteligencia, ni para la preparacin.
Si tengo que dirigir un discurso de dos horas, empleo diez minutos en su preparacin. Si se trata
de un discurso de diez minutos, entonces me lleva dos horas.... As se expresaba nada menos que
Winston Churchill.
Adems del qu se dir, es enorme la importancia del cmo habr de decirse. Y aqu interviene lo
ms importante que puede esgrimirse en un dilogo o un discurso: el arte de interesar. En la
preparacin de una clase o discurso hay que dar mucho ms tiempo a buscar medios de suscitar el
inters que el que se dio al estudio del tema.
La buena preparacin tambin aumenta la claridad de nuestro pensamiento y de nuestra expresin.
Recordemos el viejo aforismo que dice: Si la fuente nace turbia, no irn claros los arroyos.
Las pausas
Considere el uso de la pausa como un arma de gran importancia en el arsenal que representa el
dominio del ritmo. El espacio entre palabras, frases o pensamientos, no se debe emborronar con
sonidos tan desagradables como "eee...". Utilizar "eee..." o "mmm...", es humano; pero utilizar la
pausa, desnuda de todo sonido, es divino. El elemento ms difcil, de mayor utilidad y menos
apreciado en el arte de la oratoria, es el silencio. La pausa correctamente medida, demuestra
confianza y reflexin. A la inversa: los presentadores de cualquier medio que se despachan con
demasiada velocidad, llegarn los ltimos.
Las pausas son un excelente recurso para enfatizar. Permiten tambin mantener y controlar la
atencin.
Algunos consejos a tener en cuenta

No distraiga al auditorio con algn detalle de atuendo, o al jugar con algn objeto.

No diga absolutamente todo lo que se sabe, para permitir al pblico hacer preguntas y
participar.

En una conversacin mltiple, ligar lo que se va a decir con lo ltimo que se dijo.

No olvide que la articulacin o pronunciacin es de capital importancia. Si advierte

dificultades en esto, procure escucharse en una cinta para precisar sus defectos.

Tenga cuidado con las muletillas, los trminos de relleno trillados, las expresiones
restrictivas o negativas ("puede que no est de acuerdo conmigo", "puede que no sea lo
que usted esperaba", etc.).

El mejor lenguaje es el directo y afirmativo. Tambin el coloquial.

Use un estilo inclusivo, haciendo participar al o a los interlocutores.

Si es de su conocimiento, vincule el tema del que va a hablar con aquello por lo que los
oyentes sienten mayor inters.

Hacer pensar y hacer sentir

Todos nosotros emitimos una aureola, aura o halo, impregnado con la verdadera esencia nuestra;
las personas sensibles lo conocen; tambin lo producen nuestros perros y otros animales
domsticos. Algunos de nosotros somos magnticos, otros no. Algunos de nosotros somos
ardorosos, activos, atractivos, inspiramos amor y amistad, mientras otros son fros, razonadores,
intelectuales, pero no magnticos. Que un hombre sabio de este ltimo tipo se dirija al pblico y
ste no tardar en cansarse de su discurso intelectual, y manifestar sntomas de sueo. Les
hablar, pero no los interesar; los har pensar, pero no sentir, y pensar es lo ms fastidioso para
la mayora de las personas, y pocos son los oradores que triunfan haciendo pensar nicamente a
las personas, pues lo que necesitan es que los hagan sentir.
La gente paga con liberalidad a los que les hacen sentir o rer, mientras que es avara con quien,
aunque sea para instruirla, la hace pensar.
Pon frente a un sabio del tipo mencionado a un hombre de mediana cultura, pero amable, dulce y
meloso, sin la dcima parte de la lgica y erudicin del otro; sin embargo ste se aduear con
facilidad de su auditorio y todos esperarn con avidez a que broten las palabras de sus labios. Las
razones son claras y palpables. Es el corazn contra la cabeza; el alma contra la lgica; y el alma
es lo que siempre prevalecer.
Exprsese siempre en forma positiva.
El Dr. Herbert Clark, psiclogo de la Universidad John Hopkins, hizo el sorprendente
descubrimiento de que a una persona comn le lleva un 48 por ciento ms de tiempo comprender
una frase en forma negativa que en forma positiva. Por lo tanto, se confirma cientficamente algo
que se saba en forma emprica: la ms eficaz comunicacin consiste en hacer afirmaciones
positivas.
Visto esto, comenzar una exposicin siempre con frases positivas. Y si es necesario dar un
mensaje negativo a una persona, para amortiguar su impacto rodearlo con frases positivas.
Estimados participantes: les recomiendo leer el contenido y hacer un resumen de dos prrafos;
deben entregarlo el viernes sin falta.

I.

CAPITULO I
el lenguaje y comunicacin
I. 1 La lengua
La lengua (una lengua cualquiera, como el espaol) es, segn acabamos de ver, un sistema de signos que los
hablantes aprenden y retienen en su memoria. Se trata de un cdigo que conoce cada hablante-oyente, para
usarlo cuando lo necesita. Ese cdigo, conocido y respetado por cuantos hablan una lengua, permite cifrar y
descifrar mensajes.
Segn el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola seala que el trmino lengua significa un
sistema de comunicacin verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad humana.

Es una forma de las formas especficas de lenguaje. Su naturaleza es esencialmente oral; sin embrago al
perpetuada por la escritura se convierte en idioma, medio de comunicacin para los ilustrados y de
marginacin para los analfabetos.
Asimismo, la lengua permite la comunicacin entre los miembros de una comunidad idiomtica la cual permite
coincidir o no con los lmites polticos y geogrficos de un Estado.
I. 2 El lenguaje
Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las dems personas, mediante signos
orales (y, si su desarrollo cultural lo permite, tambin escritos). Se trata, pues, de una facultad humana,
independientemente de que, al hablar, emplee una lengua u otra (espaol, ingls, chino...).
No digamos, pues, lenguaje espaol, lenguaje ingls, etc. El trmino lenguaje debe emplearse slo en la
acepcin precisa que hemos definido.
El lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos y
vivencias. Tambin se define como el conjunto de sistemas de comunicacin constituido por diversas
manifestaciones: dibujos, gestos, sonidos, movimientos procesos culturales (mitos, leyenda, arte,
monumentos), etc. Algunos autores lo reducen a la funcin biolgica de la relacin, y por eso hablan de
lenguaje de losanimales (abejas, hormigas, delfines); incluso, no faltan quienes consideran que
la cultura misma es un lenguaje, porque en cada una de sus ramas y manifestaciones contiene un mensaje,
es decir, un significado.
Por su parte el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola seala que lenguaje viene a ser el
conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. Estilo y modo de hablar
y escribir de cada persona en particular. Uso del habla o facultad de hablar. Conjunto de seales que dan a
entender algo
El lenguaje es una institucin social, pues slo puede existir en sociedad, como instrumento de comunicacin
humana. Al igual que otras instituciones sociales, como la familia, el lenguaje puede ser muy amplio e incluso
universal, pero vara de una comunidad a otra, en cada una de las cuales se manifiesta de modo diferente.
Adems, cambia constantemente por la presin de necesidades diversas y tambin de otras comunidades.
El lenguaje presenta manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en la Tierra; cada
una de esas manifestaciones recibe el nombre de lengua o idioma. Lenguas o idiomas son, por tanto,
el espaol, el ingls, el chino, etc. En Espaa existen cuatro lenguas o idiomas: el castellano (que, por ser la
lengua oficial comn a toda la nacin, se denomina tambin espaol), el cataln, el gallego, el gallego y el
vascuence o euskera, que son oficiales en sus respectivos territorios.
Esta definicin de lengua corresponde al sentido que se le da ordinariamente.
El lenguaje se caracteriza por:
1.
Es un comportamiento voluntario a diferencia de los actos reflejos o instintivos como bostezar,
estornudar, rer, llorar, toser, etc.
2.

Es un conjunto de hbitos adquiridos que se forman a temprana edad, de all que los nios aprenden
su propia lengua y una adquirida mas fcil que los adultos.

3.

Es arbitrario por que no guarda ninguna relacin de correspondencia con la realidad que designa.

4.

El lenguaje es una convencin es decir aunque all arbitrariedad, las personas convienen en
utilizarlo de determinada manera y bajo tal o cual sentido.

5.

Es una tradicin, una institucin social formada a travs de la vida en comn de gran numero de
personas.

6.

La lengua es conservadora y se resiste a los cambios pero a un as cambia mas rpidamente que
las plantas y los animales.

7.

Es oral y esta formada por sonidos distintivos llamados fonemas.

8.

Es lineal pues sus unidades se desarrollan en orden sucesivo formando una cadena hablada.

9.
1.

Se compone de un inventario mas o menos pequeo y limitado de fonemas (son 24 fonemas) que
combinados se pueden obtener infinita cantidad de mensajes.
La lengua es sistemtica y asimtrica, regular e irregular. Sus pocos elementos constituyentes
aparecen en estructuras regulares y sistemticas.

2.

La lengua se aprende no es innata no se hereda se adquiere como consecuencia de la vida en

relacin social.

3.

La doble articulacin es el carcter fundamental porque:

La primera articulacin esta formada por unidades que poseen significante o imagen acstica y
significado que es la idea, concepto o contenido
La segunda articulacin esta constituida por unidades lingsticas que solo poseen significantes y carecen
de significado ejemplo: ar - bol por si mismo no significan nada.

I.3 La Comunicacin
La comunicacin consiste en un acto mediante el cual un individuo (ser humano, animal u objeto) establece
con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada informacin.
La Comunicacin viene a ser la accin o efecto de comunicar o comunicarse. Trato correspondencia entre dos
o ms personas. Transmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor, segn lo que
seala el Diccionario de la Real Academia.
La realizacin de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades:
a. Transmisin de informacin.
b. Intento de influir en los otros.
c. Manifestacin de los propios estados o pensamientos.
d. Realizacin de actos.
Los elementos que intervienen en un proceso de comunicacin son:
a. Emisor.- Sujeto que produce el acto de comunicacin.
b. Referente.- La realidad extralingstica a la que alude el mensaje comunicativo.
c. Cdigo.- Conjunto de signos, relacionados entre s, y de reglas de construccin, a disposicin del emisor y
del receptor.
d. Mensaje.- Resultado de la codificacin, portador de la informacin o conjunto de informaciones que se
transmiten.
e. Canal.- Medio fsico por el que circula el mensaje.
f. Receptor.- Sujeto que descodifica y recibe el mensaje.
g. Contexto.- Conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y que deben ser
conocidas tanto por el emisor como por el receptor. Podemos distinguir distintos tipos de contexto:
Contexto situacional.- Circunstancias espaciales y temporales en las que se produce el acto comunicativo.
Contexto socio histrico.- Conocimiento de la poca en la que se producen los mensajes.
Contexto lingstico.- Lo dicho antes o despus de un enunciado puede condicionar su interpretacin.

h. Ruido.- Perturbaciones no previstas ni previsibles que destruyen o alteran la informacin. El ruido aparece
en casi todos los procesos comunicativos.

i. Redundancia.- Elementos innecesarios que aparecen en un mensaje y que sirven, entre otras cosas, para
combatir el ruido. Las redundancias pueden ser de dos tipos:
Redundancias que dependen del propio cdigo.
Redundancias que dependen de la voluntad del emisor.
Podemos encontrarnos con dos tipos de procesos comunicativos:
a. Comunicacin unilateral.- Acto en el que un emisor emite un mensaje que el receptor percibe.
b. Comunicacin bilateral.- Acto en el que un emisor emite un mensaje que percibe el receptor y,
posteriormente, ese receptor se convierte en emisor de un nuevo mensaje que captar el antiguo emisor.
I.4 Las funciones del lenguaje
Al establecer cualquier proceso de comunicacin nuestra intencin principal es comunicar un determinado
contenido a un receptor, pero aparte de esa funcin primordial, el uso del lenguaje puede ser usado para
desempear muchas otras funciones, como estableci Romn Jakobson en la dcada de los 60. Vamos a
intentar verlo a travs de un esquema:

Jakobson termina la exposicin de su teora recordando que la funcin principal del lenguaje es la de
comunicar y que los actos comunicativos no tienen por qu manifestar una nica funcin, sino que lo normal
es que aparezcan varias mezcladas, aunque en cada caso pueda predominar una sobre las otras.
Podemos concluir que, entre las funciones que cumple el lenguaje estn:
Representativa
El lenguaje representa la realidad o mundo exterior en todos sus aspectos.
Se llama tambin significativa porque permite trasmitir contar o decir algo de las cosas, de las cuales es un
smbolo.
Expresiva

Se llama tambin sintomtica porque el lenguaje es sntoma, indicio o revelacin de la vida intima del
hablante. Esta funcin no supone necesariamente el dialogo aunque normalmente va inserta en el. Aparece
mejor en expresiones un poco alejadas del control de la voluntad. Se manifiesta mejor en la poesa lrica.
Apelativa
El lenguaje es seal, respecto al oyente y es llamativa, sealativa o apelativa porque dirige la conducta del
receptor. Requiere de la presencia de un hablante o emisor y de un oyente o receptor al que se dirige el
primero con el propsito de convencerlo y persuadirlo a hacer algo.
Ninguna funcin se presenta de manera exclusiva y aislada sino en forma integral. A veces predomina una
sobre la otra.
Ejemplo:
En un acta de sesiones, en operaciones matemticas, predomina la funcin significativa.

En un poema lrico predomina la funcin expresiva.

En una interjeccin predomina la apelativa.

Adems existen:
Funcin potica
Aparece en relacin con el mensaje que el emisor enva al receptor. Se da en la poesa.
Funcin Ftica
El lenguaje mantiene y aviva la atencin de los sujetos que intervienen en el acto comunicativo.
Funcin Metalingstica
Se manifiesta cuando se averigua el significado, la escritura y acentuacin de una palabra.
I.5 El fenmeno signico
I.5.1 La funcin sgnica.
La base de todo proceso de comunicacin es el signo, elemento con el que el emisor codifica su mensaje.
Una primera definicin de signo podra ser:
"Objeto perceptible por los sentidos que representa a otro objeto."
Los signos podemos dividirlos en dos grandes grupos:
a. Indicios.- Fenmeno natural, producido involuntariamente e inmediatamente perceptible, que nos da a
conocer algo sobre otro hecho que no es inmediatamente perceptible.
b. Seales.- Indicio convencional, producido artificialmente. En Lingstica, lo que nos interesa es este tipo de
signo en el que a un objeto representante (ORT) se le hace corresponder un objeto representado (ORD). A
esto se le llama funcin sgnica y presenta una serie de caractersticas:
Es constante.- Una vez que la funcin sgnica ha actuado, el producto resultante se convierte en una
asociacin perdurable.
Es irreversible.- La seal es irreversible en virtud de su carcter constante.
Es generalizadora.- Una vez que la funcin ha actuado, las seales pierden cualidades concretas que no
sirven a la funcin.
Podemos sealar tambin distintos tipos de seales dependiendo del grado de semejanza entre el ORT y el
ORD:
Iconos.- Semejanza total.
Smbolos.- Semejanza parcial.
Signo.- Ausencia de semejanza. Esta es la base del signo lingstico y, por tanto, del lenguaje natural
humano.
CAPITULO II
II. EL CDIGO LINGSTICO
Cuando nos comunicamos utilizamos un cdigo; es decir, un conjunto de elementos que se combinan
siguiendo ciertas reglas para dar a conocer algo.
Las sociedades humanas se caracterizan principalmente porque, valindose de unidades sonoras
significativas, logran comunicarse a travs del cdigo ms complejo: las lenguas humanas o cdigos
lingsticos.

El cdigo lingstico es el conjunto de unidades de toda lengua que se combina de acuerdo con ciertas reglas
y permite la elaboracin de mensajes. Las diversas comunidades humanas del mundo han organizado sus
propias lenguas utilizando sonidos articulados que se asocian a distintos significados.
El emisor y el receptor deben utilizar el mismo cdigo para que la comunicacin sea posible. Aunque todos los
otros elementos del circuito comunicativo funcionen adecuadamente, la comunicacin no tendr xito si es
que emisor y receptor no comparten el mismo cdigo.
Estos cdigos lingsticos presentan dos variantes:
El Cdigo lingstico oral.
El Cdigo lingstico escrito.
II.1 Caractersticas y diferencias entre el cdigo lingstico oral y el cdigo lingstico escrito
II.1.1 Diferencias Textuales
Estn relacionadas con el texto o mensaje en si.
Diferencias
Expresividad
Correccin
Seleccin de la Informacin
II.1.2. Diferencias Contextuales
Estn vinculadas al contexto que se da en la comunicacin.
Diferencias
Canal

Elaboracin

Permanencia
Interaccin Emisor-Receptor

Contexto extralingstico
CAPITULO III
III. EL SIGNO LINGSTICO
Se presenta con caractersticas propias, las cuales requieren un ms detallado desarrollo. En l se da la noanaloga del smbolo y adems puede descomponerse y analizarse en unidades situadas a diferentes niveles.

De todas las clases de signos el lingstico es el ms importante. Existen dos formas de representar
convencionalmente el signo que, sin ser contradictorias, corresponden a enfoques diferentes.
El signo lingstico segn el Diccionario de la Real Academia viene a ser "la unidad mnima de la oracin,
constituida por un significante y un significado".
Existe como vemos en estas dos representaciones discrepancias a cerca de que si debe incluirse o no
incluirse el referente en el concepto de signo.
Los partidarios de la no-inclusin (Saussure) argumentan entre otras cosas, que hay signos que carecen de
referente.
Ej: Cul es el referente del signo ms de la suma?
Los partidarios que consideran necesario mantener el referente (Ogden, Richards, Pierce) lo incluyen, y le
responden a Saussure:
a.
Hay dos clases de signos, los que se refieren a cosas y los que se refieren a relaciones: el concepto
de referente se aplica solo a los primeros.
b.

El referente abarca no solo el mundo real "sino cualquier universo posible". Ej: El centauro no existe
en el mundo real pero podemos imaginarlo en un mundo de ficcin.

c.

El referente no tiene por qu ser un objeto material: el referente de justicia por ejemplo esta en
las acciones justas que tienen lugar.

Siguiendo a Saussure el signo lingstico consta de una parte material o significante y de otra inmaterial o
significado, ambas estn recprocamente unidas. Saussure lo defina como una entidad psquica de dos
caras: el significante esta constituido por la sucesin inmutable de sonidos (fonemas) que lo constituyen (o de
letras en la escritura). El significado es lo que el significante evoca en nuestra mente (el concepto) cuando lo
omos o leemos.
III. 1 Principios del signo lingstico
Principios del signo:
1. La arbitrariedad: El signo lingstico es arbitrario, inmotivado. La relacin que existe entre el significante y
el significado no es necesaria si no convencional. As el concepto que expresa la palabra casa (significado) no
tiene ninguna relacin natural con la secuencia de sonidos [ ksa ] (significante); La asociacin es el resultado
de un acuerdo tcito entre los hablantes de una misma lengua. La prueba esta en que en otras lenguas
diferentes se emplean palabras totalmente distintas para referirse al mismo concepto (House, ingls;
Maison, francs).
2. Carcter lineal del significante: El significante se desarrolla en el tiempo y en el espacio; los significantes
acsticos se presentan uno tras otro y forman una cadena.
3. La mutabilidad e inmutabilidad del signo: El signo desde un punto de vista diacrnico (estudio de
la evolucin a travs del tiempo) puede cambiar o incluso desaparecer, por eso puede ser mutable. Ahora
bien, desde el punto de vista sincrnico (estado en un momento determinado) el signo no puede cambiar, no
puede modificarse, es inmutable.
4. La doble articulacin del signo: La primera articulacin descompone el signo en monemas, son
unidades mnimas que poseen significante y significado. En la segunda articulacin, cada monema se articula

a su vez en su significante en unidades ms pequeas carentes de significado, los fonemas. Los fonemas son
pues, las unidades mnimas de la segunda articulacin que poseen significante, pero no significado.
Lob / o s/a s L / o / b / o
Monema. Monema . Fonemas.
La importancia que tiene la doble articulacin es la posibilidad de crear infinitas palabras e infinidad de
mensajes.
Como ya hemos visto, el signo lingstico es un tipo concreto de seal. El primero en intentar definirla fue
Ferdinad de Saussure:
"El signo lingstico es una entidad psquica de dos caras en la que se unen un significante (imagen acstica)
y un significado (concepto)"

Pero fue Louis Hjelmslev el que nos dio el esquema definitivo del signo lingstico. Este autor nombr a las
dos caras del signo con trminos diferentes:
Saussure
Significante
Significado
Las aportaciones de Hjelmslev no se quedaron en un simple cambio de nombre, sino que distingui tambin
dos realidades diferentes dentro del contenido:
EXPRESIN
CONTENIDO RELATIVO
Desde esta concepcin del signo lingstico es fcil llegar a extraer los diferentes niveles o planos del
lenguaje:
FONTICA
FONOLOGA
MORFOLOGA
SINTAXIS
CAPITULO IV
IV LOS ENUNCIADOS COMO UNIDADES EXPRESIVAS
IV.1 Introduccin
Uno de los rasgos que distinguen al hombre de sus antepasados antropoides es el uso del lenguaje. Y un
rasgo tpico del lenguaje humano es el uso de argumentos. Un argumento, o deduccin, es un segmento
lingstico de cierta complejidad en el cual, de la posicin de trozos o subsegmentos iniciales, se sigue
necesariamente la posicin de un trozo o subsegmento final. Un ejemplo: Si hay riesgo de lluvia, baja
eltermmetro; pero el barmetro no baja. Por tanto, no hay riesgo de lluvia.
Los enunciados vienen a ser secuencia finita de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que puede
estar constituida por una o varias oraciones, segn seala el Diccionario de la Real Academia.
Las principales partes o unidades lingsticas que integran un argumento son los enunciados.
Un enunciado es un segmento lingstico que tiene un sentido completo y que puede ser afirmado con verdad
o falsedad. As son enunciados las expresiones hay riesgo de lluvia, el barmetro baja o todo mamfero
es vertebrado. Los enunciados iniciales de un argumento reciben el nombre ms especfico de premisas, y el
enunciado final, el de conclusin."

El Enunciado, trmino neutro (introducido como trmino tcnico probablemente por Bloomfield, 1926) para
indicar el resultado de la enunciacin, y, con sentido ms general, una emisin verbal cualquiera que no ha
sido analizada an, comprendida entre dos pausas o entre dos cambios de interlocutor.
La unidad mnima es el enunciado, no la oracin, entendiendo por ello lo siguiente: oracin es el constructor
abstracto (estructura de predicacin: sintagma nominal + sintagma verbal la ms frecuente), objeto de estudio
de la gramtica, y el enunciado la mnima manifestacin con sentido de un hablante a un oyente en una
situacin concreta de comunicacin. Es, por tanto, una unidad del habla, del discurso, de la realizacin que no
puede analizarse fuera de su contexto comunicativo. Puede estar formado por una oracin: El tren ha llegado
con retraso o varias: El tren ha llegado con retraso aunque haban anunciado lo contrario, por un sintagma: El
caf o una palabra: Fuego! Esto supone que el hablante elige conscientemente la estructura gramatical de su
enunciado de acuerdo con su intencin comunicativa.
El lmite del enunciado est en la pausa mayor. El hablante construye un entorno meldico que termina en
una pausa fuerte, independientemente de la estructura sintctica.
Pero tambin nos lleva a considerar la modalidad como inseparable del enunciado. Consiste sta en la
expresin de la actitud del hablante ante lo que comunica, la huella de su subjetividad. Es un componente
fundamental en el enunciado, de manera que ste se segmenta en Modalidad + Proposicin u oracin.
Por tanto, a la hora de caracterizar un enunciado no slo hay que ver qu estructura sintctica presenta, si es
una oracin, varias o un segmento menor, sino adems qu modalidad tiene y cmo se ha expresado: si por
signos entonativos, pausa, intensidad en la pronunciacin, por signos morfemticos; diminutivos, morfemas
verbales, o por unidades especializadas para ello: adverbios modales.
El hablante se expresa por enunciados, que se relacionan en prrafos y stos, conectados entre s, crean el
texto, manifestacin total de la intencin del hablante. Los prrafos son cada parte que expresa un segmento
del tpico textual (del tema del texto), un subtpico, un aspecto del mismo. Entre estas partes aparecen unos
medios de relacin que constituyen lo que se conoce como cohesin y / o coherencia."
Dubois y sus colaboradores se extienden algo ms en la definicin del trmino:
1. La palabra enunciado designa a toda sucesin finita de palabras de una lengua emitida por uno o varios
locutores... Un enunciado puede estar formado por una o varias oraciones...
2. Algunas veces, el enunciado es el significado de una serie de oraciones o de una oracin.
Mientras discurso se refiere fundamentalmente a la sucesin coherente de oraciones, enunciado se
especializa en el sentido de producto de la actividad verbal. Texto integra ambos significados".
Los enunciados son unidades lingsticas que desde el punto de vista de la expresin, poseen dos
caractersticas:
a.
Un enunciado es una cadena de sonidos limitada por una pausa larga.
b.

Cada enunciado se pronuncia con una meloda o entonacin cerrada e independiente.

c.

Desde el punto de vista del significado, los enunciados son la expresin verbal de una idea que se
manifiesta como una enunciacin afirmativa o negativa, una pregunta, un deseo o un mandato.

d.

Los conjuntos de una o varias palabras que desempean una misma funcin son las unidades a las
q llamamos sintagmas.

e.

El significado de un enunciado depende de 3 factores:

De las palabras q componen ese enunciado.

De la funcin q cada palabra desempea en el enunciado.
De la entonacin con q pronunciemos el enunciado.
IV .2 Constitucin interna de los enunciados
La constitucin interna de los enunciados, esto es, el nmero de signos que contienen y el tipo de relaciones
que estos mantienen entre s, es variable. Por ejemplo: si al disponernos a salir de casa, miramos por la
ventana el tiempo que hace, podemos dirigirnos a otra persona con enunciados muy diversos, todos congruos
con tal situacin:
Est lloviendo.

Ya llueve.
Llevar paraguas?
Dame el paraguas.
Otra vez la lluvia!
Qu fastidio!
Cada uno de los seis enunciados ofrece estructura diferente, pero todos presentan tres rasgos comunes: 1.
son mensajes completos o inequvocos en la situacin dada; 2. son secuencias de fonemas enmarcadas entre
el silencio precedente y la pausa final; 3. se modulan con un particular contorno meldico.
La curva de la entonacin es el significante que evoca la modalidad del enunciado, escogida por el hablante
segn qu intenciones comunicativas predominan: a) se exponen (afirmando o negando o bien interrogando)
ciertos hechos: Ya llueve, Ya no llueve, Ya llueve?; b) se apela al interlocutor (se pretende actuar sobre
l): Dame el paraguas, No me des el paraguas, Me das el paraguas?; c) se resaltan los propios puntos de
vista o los sentimientos: Otra vez la lluvia!, Al final la lluvia!, Qu fastidio!, Qu bendicin!
IV.3 Clases de enunciados
Contienen un verbo en forma personal.
Estn formados por 2 miembros: un sujeto y un predicado.
A este tipo de enunciados les llamamos oraciones.
Sujeto Predicado
Ej.: El Ayuntamiento comienza la campaa de vacunacin. Verbo
Hay otros tipos de enunciados q carecen de verbo en forma personal y no muestran la estructura bimembre
propia de las oraciones. A este tipo de enunciados les llamamos frases.
Ej.: Q maravilla!
Desde un punto de vista lgico, el sujeto es aquello de lo cual se dice algo en la oracin. Y el
predicado es precisamente lo q se dice del sujeto.

Desde un punto de vista gramatical, el sujeto es un sintagma nominal. Un grupo de palabras

organizado alrededor de un verbo que funciona como ncleo.

Entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado se establece una relacin gramatical que se
manifiesta en la concordancia de nmero.
IV.4 Otro tipo de Enunciados
IV.4.1 Enunciados atmicos
Es tambin manifiesto que al hacer uso del lenguaje atribuimos propiedades a objetos mediante la unin o
composicin de nombres propios con nombres comunes para formar enunciados de estructura simple. A la
expresin resultante de este tipo de composicin le damos el nombre de enunciado atmico o proposicin
atmica, y tambin el de predicacin. As por ejemplo, las expresiones:
Lenin es bolchevique
El Tmesis es un ro
Son enunciados atmicos.
El concepto de proposicin atmica procede de Russell, y fue utilizado tambin, aunque en distinto sentido,
por Wittgenstein.
Represe en que un enunciado atmico (una predicacin), tal y como aqu se lo entiende, es siempre
formalmente positivo. La adicin expresa de la partcula no a un enunciado atmico constituira una nueva
operacin lgica, la negacin, que sera ulterior a la predicacin. Obviamente el enunciado el sol luce tiene
una estructura gramatical y lgica ms simple que el enunciado el sol no luce (el cual no sera ya una
proposicin atmica, sino la negacin de una proposicin atmica)."
IV.5 El enunciado y la oracin
El enunciado puede estar constituido por una palabra o una secuencia de palabras, y presenta las siguientes
caractersticas:
a.
Est delimitado por pausas mayores (por ejemplo, la del punto y el silencio).

b.

Tiene capacidad comunicativa por s mismo y comunica bien dentro de un texto (el discurso) bien en
una situacin.

c.

Est envuelto por una curva de entonacin determinada.

d.

Es sintcticamente autosuficiente.

El enunciado es la unidad mnima de comunicacin, mientras que el texto es la unidad mxima.

Hay dos clases de enunciados: los no oracionales y los oracionales.
Enunciados oracionales: son enunciados constituidos por una palabra o un conjunto de palabras sin
estructura oracional: Silencio!, Fuego!, Buenos das, Adis!
Las interjecciones y las locuciones interjectivas constituyen enunciados por s mismas.
Enunciados oracionales: estos enunciados (la mayora) presentan estructura oracional y pueden constar de
una oracin o agrupar a ms de una oracin: Guarden silencio; Si viene Juan, me lo dices. Algunos
enunciados pueden no tener el verbo expreso y, sin embargo, ser enunciados oracionales. Son casos de
elipsis, como el de las respuestas a preguntas: -Dnde has estado? (enunciado 1). - En casa (enunciado 2).
IV. 6 Otras funciones que los enunciados cumplen
a.
Enunciativos: se enuncia como real un hecho afirmndolo o negndolo: Ha llovido hoy; No ha
llovido hoy.
b.

Interrogativos: se pregunta por algo o alguien. Pueden ser totales o parciales. Totales: se pregunta
por el contenido total del enunciado. Las respuestas s, no, quiz, etc.: -Vas a venir al cine? -No ha
venido el profesor? Parciales: se pregunta por una parte del enunciado mediante pronombres o adverbios
interrogativos o mediante grupos nominales introducidos por un determinado interrogativo. Las respuestas
no pueden ser ni s ni no: -Qu estudias? -Matemticas (no se puede responder: *s / *no).

c.

Imperativos: se dan rdenes a alguien. Los enunciados imperativos se manifiestan en diversas

maneras: Con imperativos morfolgicos o sintcticos: Estte quieto; Vyase de aqu. Con subjuntivo
precedido de la conjuncin que o del adverbio no (estos ltimos son negativos): Que os callis; No
salgis. Con sustantivo, gerundios o adverbios y con entonacin exclamativa, y con algunas
interjecciones: Silencio!; Andando!; Arriba!; Apa! Con el modo indicativo pero con entonacin
exclamativa: T te callas!; Ya os estis yendo!.

d.

Desiderativos: se expresa un deseo del hablante. Poseen entonacin exclamativa y van

introducidos por adverbios de modalidad (ojal, as) o la conjuncin que y van en subjuntivo: Ojal
llueva!; As te caigas!; Que llueva!.

e.

Dubitativos: se expresa una duda o posibilidad por parte del hablante. Sus recursos son los
adverbios de modalidad (quiz, tal vez) y el subjuntivo, o la locucin a lo mejor y el indicativo: Quiz
llueva; A lo mejor llueve.

Cualquier enunciado es exclamativo si est envuelto en una entonacin exclamativa: Ven aqu!; No te lo
consiento!
IV. 7 Diferencias entre enunciado y oracion
Es importante distinguir el enunciado de la oracin:
Enunciado: es una unidad de comunicacin, o sea, una unidad pragmtica. En tanto que unidad de
comunicacin, debe tener sentido completo dentro de la situacin en que se produce.
Oracin: es una unidad sintctica que se corresponde con la estructura gramatical constituida bsicamente
por un sujeto y un predicado. No importa si esa estructura tiene sentido completo o no: Juan ha
venido [oracin]. Me dijo que no vinieras [oracin] (que = nexo; no vinieras = oracin).
IV. 8 Frases Celebres
Virtud, pecado y vicio

"La perversin y la corrupcin se disfrazan casi siempre de ambigedad; por eso la ambigedad no me gusta,
ni confi en ella".
JOHN WAYNE
"Defiende tus principios aunque tengas que hacerlo solo".
JACKSON BROWN
"La virtud de es una especie de salud, de belleza y de buenas costumbres del alma".
PLATON
"Quien tiene muchos vicios tiene muchos amos".
PLUTARCO
"No fuisteis criados para vivir como bestias sino para seguir en pos de la virtud y la sabidura".
DANTE ALIGHIERI
"Errar es humano, perseverar en los errores es diablico".
SAN AGUSTIN
Arte y Talento
"Incluso cuando la esperanza ya la ciencia nos fallen, el arte sobrevivir".
JANET MASLIN
"No hay mayor peso para un ser humano que un gran potencial".
CHARLES SCHULZ
"La caracterstica principal de un genio es saber sin haber aprendido".
AMBROSE BIERRE
"En su propio pas el genio es como el oro en la mina".
B. FRANKLIN
"El arte imita a la naturaleza lo mejor que puede, al igual que el discpulo sigue a su maestro, por eso es una
especie de Dios".
DANTE ALIGHIERI
Sabidura
"El verdadero sabio slo es riguroso consigo mismo; con los dems es amable".
PLUTARCO
"El tonto no ve el mismo rbol que el sabio".
WILLIAM BLAKE
"Saber que se sabe lo que se sabe y que no sabe lo que no se sabe; he aqu el verdadero saber".
CONFUCIO
"No basta saber, se debe tambin aplicar. No es suficiente querer, se debe tambin hacer".
JOHANN WOLFGANG VON GOETHE
"Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el ocano".
ISAAC NEWTON
"El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el dao hecho".
WILLIAM SHAKESPEARE
"Los sabios son los que buscan la sabidura; los necios piensan ya haberla encontrado".
NAPOLEON I
"El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona".
ARISTOTELES
Bibliografa
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola

22a edicin
Garrido, Manuel: Lgica simblica. Madrid: Editorial Tecnos

Fuentes Rodrguez, C.: La sintaxis de los relacionantes supraoracionales. Madrid: Arco Libros

Enciclopedia Temtica autoevaluativas Lexus. Edicin 2000

Martha Isarra Crdova: La lengua. Edicin 1999.

Compendio de Lengua y Literatura

Internet
www.google.com
www.monografias.com
www.rincondelvago.com

Autor:
Jacqueline M. Bazalar Daz
Estudiante de ingeniera pesquera de la UNJFSC, I ciclo,
Huacho, Per 2006

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos32/lenguaje/lenguaje.shtml#ixzz3x5BpZIXS

DEFINICIN DE

LENG UA J E

Siempre es interesante, antes de determinar el significado de una palabra en

concreto, el llevar a cabo una pequea investigacin para encontrar el origen
etimolgico de la misma. En concreto, si hacemos lo propio con el trmino que nos
ocupa hallaremos que dicho origen reside en el idioma provenzal y ms
concretamente en el concepto lenguatge. No obstante, este a su vez procede del
trmino latino lingua.

Una vez expuesto esto tenemos que determinar que con la palabra lenguaje lo que
hacemos es referirnos a todo aquel conjunto de signos y de sonidos que ha utilizado
el ser humano, desde su creacin hasta nuestros das, para poder comunicarse con
otros individuos de su misma especie a los que manifiesta as tanto lo que siente
como lo que piensa acerca de una cuestin determinada.
El concepto de lenguaje puede ser entendido como un recurso que hace posible
la comunicacin. En el caso de los seres humanos, esta herramienta se encuentra
extremadamente desarrollada y es mucho ms avanzada que en otras especies
animales, ya que se trata de un proceso de races fisiolgicas ypsquicas. El
lenguaje, como sabrn muchos de ustedes, le brinda la posibilidad al hombre de
seleccionar, citar, coordinar y combinar conceptos de diversa complejidad.
No obstante, a todo ello hay que aadir el hecho de que existen muchas maneras de
lenguaje. En cuanto a la clasificacin que se podra realizar partiendo de la forma
de expresarse un hombre o una mujer podemos decir que existe tanto el lenguaje
culto como el grosero, el coloquial o incluso el tcnico.
Una separacin tcnica permite reconocer tres dimensiones dentro del
lenguaje: forma (comprende a
la fonologa, morfologa y sintaxis), contenido (la semntica)
y uso (la pragmtica).
Para el experto en cuestiones lingsticas Ferdinand de Saussure, el lenguaje
est compuesto por la lengua (es el idioma, un modelo general y constante para
quienes integran una determinada colectividad lingstica) y el habla (la
materializacin momentnea de ese recurso; una accin individual y voluntaria que
se lleva a cabo mediante la fonacin y la escritura).

Antes de desarrollar sus capacidades en forma extendida, el ser humano desarrolla

un prelenguaje, un rudimentario sistema de comunicacin que se hace evidente
durante los primeros aos de vida y que implica capacidades tanto de carcter
neurofisiolgico como psicolgico, tales como la percepcin, la motricidad,
la imitacin y la memoria.
El concepto de lengua natural, por otra parte, describe a una modalidad
lingstica o tipo de lenguaje que el hombre desarrolla con el propsito de
comunicarse con su entorno. Esta herramienta, segn se advierte al analizar sus
particularidades, posee sintaxis y tiene su base en los preceptos
de optimidad y economa.
Charles F. Hockett, asimismo, ha enumerado mltiples rasgos que aparecen en
las lenguas naturales como sellos distintivos. Entre ellos menciona
la productividad (detalle que brinda la posibilidad de generar mensajes nuevos),
la arbitrariedad (en referencia al vnculo que se puede establecer entre el signo y
el significado) y la estructura jerrquica (particularidad que fija criterios
sintcticos y gramaticales para las lenguas humanas, ya que las producciones no
son de tipo aleatorio).
Y eso sin olvidar tampoco que tambin existen otros importantes tipos de lenguaje
como sera el caso, por ejemplo, del lenguaje de signos. Este, tambin llamado
lengua de signos, es el que emplean para comunicarse las personas que tienen
algn tipo de discapacidad ya sea auditiva o vocal. La utilizacin de las manos, de la
expresin corporal y de los gestos son la base del mismo.
DEFINICIN SIGUIENTE

Lee todo en: Definicin de lenguaje - Qu es, Significado y

Concepto http://definicion.de/lenguaje/#ixzz3x5CzH8Et