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Lineamientos
Tema de Inters
Zona 20
Mejor hablar de
ciertas cosas
- Proceso de seleccin y Tema de Inters.
- Enfoque para Foros de Grupo, Distrito y Zona.
- Enfoques para Ramas Menores
Introduccin
Si ests leyendo esto, es porque te has tomado el trabajo de hacer click, o ctrl+p enter, o capaz te lo pasaron
de mano en mano, para ver cules son los lineamientos de foros 2016; y eso significa que ests interesado o
al menos picado por la curiosidad de qu se trata este ao.
El tema es, una sumatoria de hechos y situaciones que nos llevan a este momento.
Una suma del trabajo de nuestros gurises en sus respectivos grupos, codo a codo con sus educadores
forjando una alianza intergeneracional, un tema de inters que surge de las dudas e inquietudes de nuestros
pibes a las cuales queremos, como zona, brindarles las herramientas posibles para que el famoso
movimiento no se termine.
Un tema de consulta que nos invita en todos los organismos a poder compartir que norte queremos encarar
en los foros de frente al nuevo modelo de participacin juvenil, hoy como una buena prctica progresiva y
ojal, pronto, como una realidad.
Este ao nos encuentra con mucho trabajo, desafos nuevos y transiciones de gran importancia en todos los
aspectos dentro y fuera del movimiento.
Por ms jvenes que descubran este gran juego, que se identifiquen y reconozcan como agentes de cambio y
que siempre, dejemos este pequeo pedazo de mundo que nos toca, en las mejores condiciones posibles.
Por un hermoso y excelente 2016.
Sean bienvenidos y muchas gracias desde ya por su SIEMPRE LISTO!
IM Ayala Joaquin
Asistente Zonal de Juventud
Zona 20 Entre Ros
INDICE
Proceso de seleccin de Temas de Inters ................................................................................... 4
Articulacin entre las instancias grupales, distritales y zonales ................................................... 6
Tema de Inters:
Instancia Grupal ............................................................................................................................8
Foros Para Ramas Menores..............................................12
Instancia Distrital ........................................................................................................................ 15
Instancia Zonal .............................................................................................................................19
Bibliografa. 24
Teniendo en cuenta...
Consideramos que...
Como integrantes de una Comunidad donde las Situaciones de Maltrato y de A.S.I. existen,
tenemos la obligacin de conocer y hacer frente a esta realidad, comprometindonos y
formndonos en un marco de Proteccin de los Derechos de los Nios y Nias, que salvaguarde su
integridad emocional, fsica y social.
fortalecer el Derecho a ser odo y que su opinin sea tenida en cuenta y contribuir en el proceso de
empoderamiento de nios, nias y adolescentes a fin de disminuir las situaciones de A.S.I.
En la instancia grupal: empezar reflexionando y definiendo qu y cules son los derechos del nio y cuando
stos son vulnerados; el Abuso Sexual Infantil como una forma de vulneracin de los derechos del nio; qu
hacer cundo los derechos del nio, nia o adolescente son vulnerados (alcances y acciones posibles de
acuerdo a la edad cronolgica).
En la instancia zonal: la propuesta consiste en hacer foco en los factores sociales y culturales que influyen en
el A. S. I, mitos y verdades. El marco legal que existe en torno a la proteccin de los derechos del nio: Leyes,
Protocolos y Procedimientos. La ESI como derecho de todos los nios, nias y adolescentes (Ley 26.150).
Estos enfoques son los propuestos por el Equipo Zonal de Juventud, pero cada
equipo organizador puede decidir implementarlos o redefinirlos segn la
necesidad e inters en el rea territorial a desarrollar el foro.
El Tema de Inters
El Tema de Inters
Maltrato infanto-juvenil
El maltrato infanto-juvenil alude a toda conducta de un adulto hacia un nio1 dentro de un vnculo de
confianza y poder, y por lo tanto de responsabilidad, que resulta o puede resultar en un dao real o
potencial en la esfera fsica, emocional, sexual o cognitiva. La negligencia, el abandono o cualquier tipo
de explotacin comercial son otras formas de conductas abusivas que, como las anteriores, no slo
afectan el desarrollo psicofsico de los nios sino tambin su dignidad como personas.
En este marco, se definen cuatro modalidades bsicas de maltrato:
Maltrato fsico (nos referimos a cualquier acto no accidental que provoque lesiones fsicas al
nio, enfermedades o riesgo de padecerlas),
Negligencia (no atender las necesidades del nio, as como incumplimiento de los deberes de
guarda, cuidado y proteccin, por ejemplo: no atender su estado de salud, higiene o
alimentacin),
Maltrato emocional (todas aquellas acciones, generalmente de tipo verbal o actitudinal que
provoquen o puedan provocar en el nio daos psicolgicos, por ejemplo: rechazar, ignorar,
aterrorizar, no atender sus necesidades afectivas y de cario, necesidades de socializacin,
desarrollo de la autoestima positiva, estimulacin)
Abuso sexual infanti
Cabe aclarar que la CDN considera nios a todas las personas menores de 18 aos. Por eso cuando hablamos de maltrato 9
infantil, tambin nos referimos a maltrato juvenil.
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El Tema de Inters
Qu le pas a Adela?
Qu es lo que siente?
Qu le podra pasar?
El Tema de Inters
El objetivo es identificar las emociones asociadas al Abuso Sexual que vive un nio o nia y el conflicto
en que se encuentra as como destacar la Importancia que tiene el hablar con alguien que nos resulte
confiable.
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Para Castores
DINMICA DISPARADORA: La represa de los derechos
Elementos: Afiches, imgenes representativas de los derechos del nio (ver anexo,
algunas imgenes sugeridas), plasticola.
Desarrollo: Se divide a la colonia en equipos, cada equipo estar distinguido por un
color en especfico.
Una vez Formados en equipos, cada uno recibir una imagen recortada estilo
rompecabezas para que la armen entre todos; luego corrern hacia los afiches
pegados en la pared para que cada castor arme y coloque un pedacito de la represa.
La duracin del juego, es a travs de una cancin, recomendamos Me muevo por
aqu, me muevo por all Topa. Una vez que termina la cancin, si la colonia est
acostumbrada a manejar la competencia sana, se podr decir que gana el equipo que
ms rpido arm su rompecabezas.
Extraccin de conclusiones
Los nios estarn en ronda, mirando las imgenes resultantes del juego
Qu estn haciendo los chicos en las imgenes? Se sienten identificados con alguna
ms que otra?
Posteriormente
sugerimos
mostrar
este
video
https://www.youtube.com/watch?v=xNYTO_rwfqI (puede ser otro, hay mucho
material) que explica con imgenes y msica los derechos del nio.
Por ltimo se elegirn dos Representantes (1 nene y 1 nena, respectivamente) que
compartirn y contarn en el foro de grupo de ramas mayores, qu se hizo en la
actividad y a qu conclusiones y/o recomendaciones posibles llegaron.
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El Tema de Inters
prevencin
La Educacin Sexual Integral en nuestro pas es un derecho de todos los nios y nias que se
estableci mediante la Ley 26.150. Si bien es una ley que apunta a la imparticin de contenidos en la
educacin formal, aqu la retomamos con las implicancias que conlleva como concepto la Educacin
Sexual Integra
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El Tema de Inters
Marco legal a fin de conocer los derechos que los asisten y prevenir esta
problemtica entre los jvenes de esta poblacin.
Protocolo de actuacin.
Identificar obstculos (culturales, institucionales, etc.) a la ciudadana de Nios,
nias y adolescentes y desarrollar estrategias para contribuir en las
Recomendaciones que se efectivizarn.
Marco Legal
El 20 de noviembre de 1989, las Naciones Unidas sancionaron la Convencin
Internacional sobre los derechos de los nios y nias. A la misma adhiri la Repblica
Argentina el 27 de noviembre de 1990 por medio de la ley N23849, adquiriendo as
jerarqua constitucional.
La Convencin Internacional sobre los derechos de los nios y nias expresa:
ARTCULO 16: Ningn nio ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en
su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia ni de ataques
ilegales a su honra o a su reputacin.
ARTCULO 19: Los Estados Partes adoptarn todas las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al nio contra
toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido o trato negligente,
malos tratos o explotacin, incluido el abuso sexual, mientras el nio se
encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de
cualquier otra persona que lo tenga a su cargo
ARTCULO 32: Los Estados Partes reconocen el derecho del nio a estar
protegido contra la explotacin econmica y contra el desempeo de
cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educacin, o que
sea nocivo para su salud para su desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o
social.
ARTCULO 34: Los Estados Partes se comprometen a proteger al nio contra
todas las formas de explotacin y abuso sexuales. Con este fin, los Estados
Partes tomarn, en particular, todas las medidas de carcter nacional,
bilateral y multilateral que sean necesarias para impedir:
a) La incitacin o la coaccin para que un nio se dedique a cualquier actividad
sexual ilegal; b) La explotacin del nio en la prostitucin u otras prcticas
sexuales ilegales; c) La explotacin del nio en espectculos o materiales
pornogrficos.
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LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL LEY NACIONAL No 26.150
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Los abusos dejan a la vctima herida. En general, la agresin ha sido tan en silencio,
tan sutil, que nadie ha notado una herida en la vctima de un abuso (o se logra contar
despus de mucho tiempo). El ASI no es sinnimo de violacin, porque raramente el
agresor utiliza la fuerza fsica, para un asalto sexual que no ocurre de manera
impredecible ni repentina, sino que generalmente se trata de un vnculo abusivo que
se va construyendo en el tiempo en base al manejo de la confianza, la autoridad o el
poder.
Acerca del entorno y los agresores de las vctimas
Los abusos son cometidos por hombres. Si bien la mayor parte de los abusos
sexuales son cometidos por hombres, una gran parte del conjunto de
agresores sexuales lo constituyen mujeres.
Los abusos son cometidos por extraos. En Amrica Latina las cifras cuentan
que 1 de cada 5 nios son abusados por un familiar cercano, en ms del 50 %
de los casos es cometido por alguien allegado a la vctima. De todas
maneras,el ASI no es sinnimo de Incesto, porque puede ser ejercido por
miembros de la familia (intrafamiliares) y tambin por personas ajenas a la
familia (extrafamiliares).
Los agresores son desviados sexuales. Los autores materiales no
necesariamente presentan signos de trastorno psquico. En general padecen
de problemticas emocionales que los predisponen a satisfacer sus deseos
sexuales con menores pero esto no se compadece necesariamente con
prcticas sexuales perversas de otra naturaleza.
Si ocurriera un abuso sexual en mi entorno, me enterara. Esto es falso la
mayor parte de los abusos no son conocidos por las personas ms cercanas a
las vctimas, dado que stas tienden, con mucha frecuencia, a ocultarlos por
vergenza o miedo.
Los abusos ocurren en clases bajas, familias pobres y sin contencin. Todas
las formas de maltrato infantil se detectan en mayor proporcin entre las
familias de niveles socioeconmicos ms bajos, pero esto no se debe a una
mayor prevalencia, sino a que se trata de una franja de la poblacin que est
ms expuesta a la intervencin de la comunidad () el abuso sexual se
produce en todos los niveles sociales pero existe mayor dificultad para
diagnosticarlo e intervenir en las familias de clases medias y altas. ( Palabras
de la especialista Irene Intevi).
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Bibliografa
Bibliografa consultada:
Giberti Eva (comp.) (2005) Abuso Sexual y malos tratos contra nios, nias y adolescentes.
Perspectiva psicolgica y social. Editorial Espacio: Buenos Aires.
PROTOCOLO INTERINSTITUCIONAL DE ACTUACION EN CASOS DE ABUSO SEXUAL
INFANTIL
EN
LA
PROVINCIA
DE
ENTRE
RIOSCopnaf:2010
En:
http://proteccioninfancia.org.ar/node/461)
Convencin de los Derechos del Nio
Pginas Webs conslultadas:
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