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rea: MATEMTICA
PROGRAMACIN ANUAL
I.
DESCRIPCIN GENERAL
El mundo de hoy est fuertemente marcado por los avances de la ciencia y la tecnologa, vivimos en un mundo globalizado
lo cual influye en la vida diaria de los pberes y adolescentes. No es suficiente que conozcan las tecnologas e interacten
en entornos virtuales para identificar y recopilar informacin, sino que es necesario que desarrollen habilidades para
seleccionar, procesar y gestionar dicha informacin. Actualmente, es un reto para nuestros estudiantes saber interpretar
situaciones diversas, resolver problemas y tomar decisiones en base a sus conocimientos, y la matemtica le permite
entender con mayor facilidad el mundo que nos rodea. Ello implica asumir este desafo en el proceso de enseanza y
aprendizaje de la matemtica considerando su funcionalidad y significatividad. Adems, se debe reconocer el nivel de
desarrollo de las competencias alcanzadas por los estudiantes mediante un diagnstico que permita identificar sus
necesidades e intereses, y sea el punto de partida para el logro de las metas que corresponden al ciclo VI. Las
competencias correspondientes al grado deben abordarse en los cuatro contextos relacionados a la Matemtica: cientficos,
financieros, para la prevencin de riesgos y para la interculturalidad. En este grado, se espera que los estudiantes
desarrollen las siguientes competencias:
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad: Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas
en situaciones referidas a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra y aumentos o
descuentos sucesivos, y las expresa mediante modelos referidos a operaciones, mltiplos o divisores, aumentos y
porcentajes. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas, su comprensin sobre las propiedades de las
operaciones con nmeros enteros, fracciones y decimales, y variaciones porcentuales; medir la masa de objetos en
toneladas y la duracin de eventos en dcadas y siglos. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea
matemtica usando tablas y smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y
resolucin de problemas empleando estrategias heursticas, procedimientos para calcular y estimar con porcentajes,
nmeros enteros, fracciones y decimales, y potencias de base 10 con exponente entero; estimar y medir la masa, el
tiempo y la temperatura con unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de
las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones
numricas o propiedades de operaciones observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en
una argumentacin.
y comprueba si este le permiti resolverla. Usa terminologas, reglas y convenciones al expresar su comprensin sobre
propiedades y relaciones matemticas referidas a: progresiones aritmticas, ecuaciones lineales, desigualdades,
relaciones de proporcionalidad, funcin lineal. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea
matemtica con tablas, grficos, smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin
y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para determinar la regla general de una
progresin aritmtica, simplificar expresiones algebraicas empleando propiedades de las operaciones; con apoyo de
diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o regularidades
observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma y movimiento: Discrimina informacin e identifica relaciones
no explcitas de situaciones referidas a atributos, localizacin y transformacin de objetos, y los expresa con modelos
referidos a formas bidimensionales, relaciones de paralelismo y perpendicularidad, posiciones y vistas de cuerpos
geomtricos. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre propiedades de formas
bidimensionales y tridimensionales, ngulos, superficies y volmenes, transformaciones geomtricas; elaborando
diversas representaciones de una misma idea matemtica usando grficos y smbolos; y las relaciona entre s. Disea y
ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos como calcular y estimar medidas de ngulos y distancias en mapas, superficies bidimensionales
compuestas y volmenes usando unidades convencionales; rotar, ampliar, reducir formas o teselar un plano, con apoyo
de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas sobre relaciones entre propiedades de formas geomtricas trabajadas; e identifica
diferencias y errores en las argumentaciones de otros.
Acta y piensa matemticamente en situaciones que requieren gestionar datos: Discrimina y organiza datos de diversas
situaciones y los expresa mediante modelos que involucran variables cualitativas, cuantitativas discretas y continuas,
medidas de tendencia central y la probabilidad. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba
si este le permiti resolverla. Expresa usando terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre
datos contenidos en tablas y grficos estadsticos, la pertinencia de un grfico a un tipo de variable y las propiedades
bsicas de probabilidades. Elabora y emplea diversas representaciones usando tablas y grficos de barras y circulares;
relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, usando
estrategias heursticas y procedimientos matemticos para recopilar y organizar datos cuantitativos discretos y
continuos, calcular medidas de tendencia central, la dispersin de datos mediante el rango, determinar por extensin y
comprensin sucesos simples y compuestos, y calcular la probabilidad mediante frecuencias relativas; con apoyo de
material concreto y recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos
usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre los datos o variables contenidas en fuentes de
informacin, observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin .
Los campos temticos a considerarse en el presente grado para las metas de aprendizaje previstas, se vinculan a
situaciones de:
Cantidades:
Nmeros enteros , potenciacin, teora de nmeros, fracciones y decimales, proporcionalidad y porcentaje
Regularidad, equivalencia y cambio:
Patrones geomtricos, progresin aritmtica, ecuaciones lineales, inecuaciones lineales, proporcionalidad, funcin lineal
Forma, movimiento y localizacin:
Prismas y cilindros, figuras poligonales, mapas y planos a escala, transformaciones
Gestin de datos e incertidumbre:
Grficos estadsticos de barras y circulares, medidas de tendencia central, experimento determinstico y aleatorio,
espacio muestral, sucesos, probabilidad, experimento aleatorio compuesto por sucesos.
Matematiza situaciones
Matematiza situaciones
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONES
DE FORMA,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACI
N
matemticas Comunica y representa ideas
Unidad 1
UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA
DURACI
N EN
SEMANAS
/SESIONE
S
Matematiza situaciones
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONE
S DE
CANTIDAD
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCI
A Y CAMBIO
Matematiza situaciones
II.
CAMPOS
TEMTICOS
Nmeros
PRO
DUC
TO
Ttulo
Unidad 5
Ttulo
"Establecemos un negocio"
Situacin Significativa:
Hoy en da se nos presentan muchas
oportunidades para emprender un
negocio, para ello es importante definir
las caractersticas del pblico objetivo y
sus demandas. Para tener xito es
necesario e importante llevar de manera
organizada todos los ingresos y egresos,
lo que implica hacer clculos de los
productos vendidos y los precios.
Cmo saber las preferencias del pblico
objetivo? Cmo organizar los ingresos y
egresos?
Naturales
Notacion
Caracteristicas
Construcciones
axiomticas
Definicin en
teora de
conjuntos
Operaciones y
propiedades
semanas/
11
sesiones
Relacin de uso
con el conjunto
de los enteros
Presup
uesto
econ
mico
para
establ
ecer
un
negoci
o
Nmeros
enteros
Grficos
estadsticos
Unidad 2
Ttulo
"Conocemos nuestro pas"
Situacin Significativa:
La diversidad cultural de nuestro pas se
explica en gran parte por la numerosa
variedad de condiciones climticas y
geogrficas a las que el habitante
peruano se ha venido adaptando a lo
largo de la historia. Como peruanos, es
importante conocer nuestra localidad pero
adems, el resto del pas. Podemos
conocer cules son las caractersticas de
las regiones ajenas a la que habitamos?,
cmo podemos usar la matemtica para
describir dichas caractersticas?, cmo el
ser humano se adapta a las distintas
condiciones que la naturaleza le impone?
Unidad 3
Ttulo
"Proponemos soluciones para el sistema
de transporte "
Situacin Significativa:
Uno de los problemas ms grandes que
Nmeros
enteros
Nmeros
racionales
3
semanas/
9 sesiones
X
Proporcionalida
d
Mapas y planos
a escalas
3
semanas/
8 sesiones
Nmeros
racionales
Bolet
n
inform
ativo
sobre
alguna
regin
del
pas
Inform
e a la
comun
idad
educat
iva
sobre
Proporcionalida
d
las
ventaj
as y
riesgo
s del
transp
orte
pblic
o
Patrones
geomtricos
Figuras
poligonales
5
semanas/
15
sesiones
4
semanas/
12
sesiones
Grficos
estadsticos
Nmeros
racionales
Panel
inform
ativo
sobre
atribut
os
mate
mtico
s en la
histori
a y el
arte
Proporcionalida
d
Ecuaciones
lineales
Tablas y
grficos
estadsticos
Medidas de
tendencia
central
Grficos
Panel
inform
ativo
sobre
la
import
ancia
de
una
alimen
tacin
sana
estadsticos
Unidad 6
Ttulo
"Conocemos el crecimiento inmobiliario"
Situacin Significativa:
Desde hace aproximadamente cinco aos,
se puede apreciar en las ciudades un
crecimiento en el sector inmobiliario.
Parece ser que el mercado de compra y
venta de casas, locales, terrenos y
departamentos est en pleno auge.
Qu deberan tener en cuenta personas
que desean comprar un terreno, casa o
departamento? Crees que ha subido el
precio de los terrenos? Por qu? De qu
manera influye esto en el precio de las
casas y departamentos? Qu medidas de
solucin propondran para que haya ms
viviendas disponibles para el sector C?
Unidad 7
Ttulo
"Reciclamos latas, botellas y cajas de
plstico
Situacin Significativa:
Nuestro mundo viene afrontando una
crisis ambiental producto de la
contaminacin generada por el exceso de
basura. Es importante gestionar un plan
de reciclaje para reutilizar en vez de
desechar los objetos. Qu objetos se
pueden reciclar? Qu usos les podemos
dar? Qu pasara en el futuro si no
cuidamos el planeta?
Unidad 8
Ttulo
"Calculamos lo que cargamos
diariamente"
Situacin Significativa:
Los estudiantes asisten al colegio
llevando sus materiales para las clases.
Una de las preocupaciones de los padres
de familia es el excesivo peso que cargan
en los maletines o mochilas. Un estudio
Teora de
nmeros
Ecuaciones
lineales
4
semanas/
12
sesiones
Inecuaciones
lineales
Prismas y
cilindros
Potenciacin
5
semanas/
15
sesiones
Progresiones
aritmticas
Funciones
lineales
Prismas y
cilindros
4
semanas/
12
sesiones
X
Porcentajes
Experimento
aleatorios
Probabilidad
Trptic
o
inform
ativo
sobre
el
crecim
iento
inmobi
liario
Plan
de
recicla
je en
benefi
cio de
la
comun
idad
educat
iva
Bolet
n
inform
ativo
sobre
los
riesgo
s de
cargar
mucho
peso
III.
Espacio
muestral
32
semanas/
94
sesiones
en las
mochil
as o
maleti
nes
IV.
PRODUCTO ANUAL:
Una revista escolar con datos actualizados sobre la alimentacin, cuidado del cuerpo y cuidado del planeta mediante el reciclaje para
mejorar nuestro estilo de vida.
V.
http://www.ugr.es/local/jgodino/edumat-maestros/
https://www.youtube.com/watch?v=zIzgzvJdkzs
https://www.youtube.com/watch?v=cptGzi0wLiE
http://www.fatsecret.es/calor%C3%ADas-nutrici%C3%B3n
https://www.youtube.com/watch?v=XUgu0wwiJ5Y
https://www.youtube.com/watch?v=RJ2w4lHSyJ0
https://www.youtube.com/watch?v=WETj5Wu-SHk
https://www.geogebra.org/
VII.
EVALUACIN