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1 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC
PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE

Y PRODUCTIVO DE LAS TIC
EDUCACIN PARA LA CIUDADANA DIGITAL
3
GUA
DISEO
DEL PROYECTO
ESCOLAR
GUAS PARA LA
IMPLEMENTACIN
EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Programa USO SEGURO,

RESPONSABLE Y PRODUCTIVO
DE LAS TIC
EDUCACIN PARA UNA CIUDADANA DIGITAL
GUAS PARA LA
IMPLEMENTACIN
EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Estos materiales fueron elaborados por
ASOCIACIN CHICOS.NET
ARGENTINA
EDICIN
Marcela Czarny
Andrea Urbas
DESARROLLO
Mara Abramovich
ASISTENCIA TCNICA
Nuria Alonso
Natalia Zlachevsky
DISEO
Patricia Tewel
Marcelo Morn
1 EDICION: JULIO 2011
Este Programa fue desarrollado
con el apoyo de
Google Inc. Charitable Fund

of Tides Foundation
3
gua
GUA roja
diseo
del proyecto
escolar
////////////////////////////////////////////////
Coordinador: referente de la organizacin o de la institucin educativa que
implementa el Programa.
Destinatarios: docentes y alumnos promotores de la escuela.
Carga horaria sugerida: 6 horas distribuidas en dos o tres encuentros.
////////////////////////////////////////////////
El objetivo central de esta Gua es el abordaje conceptual de la multiplicacin como
estrategia social. Para ello, se analizarn distintos ejemplos de proyectos escolares elaborados e implementados por escuelas que ya han puesto en prctica este Programa.
Este material est organizado en torno a 5 ejes, cuyos contenidos debern ser comprensibles y asequibles para los participantes al finalizar el trabajo sobre esta Gua.
Caractersticas del proyecto escolar en cascada: etapas, metas, objetivo
y estrategias para multiplicacin a beneficiarios directos e indirectos.
Qu es y para qu sirve la multiplicacin.
Anlisis de efectividad y nivel de impacto de proyectos escolares
similares para elegir estrategias de multiplicacin pertinentes.
Diseo del proyecto escolar para llevar adelante las estrategias de
multiplicacin elegidas.
Elaboracin del plan de accin con el desglose de actividades,
cronograma y responsables de tareas.
Adems, en el Anexo se incluye material para el desarrollo de las actividades grupales

planteadas a lo largo de esta Gua: descripciones de diferentes proyectos escolares
realizados en escuelas de Latinoamrica en el marco del Programa Uso Seguro, Responsable y Productivo de las TIC. Recuerde tenerlos a mano y realizar copias para los
participantes previamente. Tambin cuenta con los juegos sugeridos para abordar distintos conceptos a travs de experiencias vivenciales y disparar propuestas creativas.
Presentacin (Power Point)

para acompaar LA GUA 3
Recomendaciones para el coordinador. Diapositiva por diapositiva.
Recuerde que en esta Gua se trabajarn tanto aspectos tericos como
prcticos, de manera que es muy importante considerar la posibilidad
de abordar los contenidos del material en diferentes encuentros. Enfatice en la comprensin de las etapas de trabajo, las metas, los objetivos y estrategias para beneficiarios directos e indirectos. Garantice un
tiempo distendido para la aparicin de ideas creativas, favoreciendo la
participacin activa de los docentes y alumnos promotores.
Diapositivas 1 y 2: Presentacin y objetivos

Presente los temas a trabajar en esta Gua, los distintos momentos de trabajo y los
objetivos de la misma.

3
GUA
DISEO DEL PROYECTO

ESCOLAR
GUAS PARA LA
IMPLEMENTACIN
EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Con el apoyo de Google Inc. Charitable Fund of Tides Foundation
OBJETIVOS
Conocer y disear estrategias
de multiplicacin.
Definir el proyecto escolar.
Construir un plan de accin.
Diapositiva 3:
qu es una estrategia de multiplicacin?
Pregunte a los participantes qu creen que es una estrategia de multiplicacin y para
qu sirve. Anote las respuestas y consrvelas escritas para ms adelante. Aydese
con preguntas como la siguiente
Qu se imaginan que haremos en este encuentro?
Indague las ideas previas:
Cul es para ustedes el sentido de la multiplicacin?
Qu ser una estrategia para multiplicar?
Qu informacin en este proyecto les parece que tienen que difundir?
QU ES UNA ESTRATEGIA
DE MULTIPLICACIN?
Es aquella que nos
permite llegar con un
mismo mensaje al mayor
nmero posible de
personas.
Diapositiva 4: La multiplicacin en la escuela

Esta es la cascada propuesta. Los promotores tienen que disear una estrategia
para alcanzar a todos los alumnos y alumnas de la escuela. Los beneficiarios directos
reciben las actividades en forma presencial por parte de los alumnos y docentes
promotores. Los indirectos tienen un acercamiento al tema a travs de las estrategias
de multiplicacin creadas durante el proceso.
LA MULTIPLICACIN
EN LA ESCUELA
Docentes promotores + Alumnos Promotores
Alumnos de la escuela (beneficiarios directos)
Otros chicos y chicas de la comunidad (beneficiarios indirectos)
Padres y madres
5
Diapositiva
5 Y 6: Beneficiarios directos e indirectos
Enfatice y asegrese que se comprenda la diferencia entre los beneficiarios directos e
indirectos. Quines son en este Programa y cul es el nivel de impacto que se espera
tener sobre unos y otros, respectivamente.
LA MULTIPLICACIN
EN LA ESCUELA
Quines son los
beneficiarios directos?
Son los alumnos de la escuela
que recibirn un impacto directo
de la estrategia de multiplicacin
que ustedes, los promotores,
desarrollen.
LA MULTIPLICACIN HACIA
AFUERA DE LA ESCUELA
Quines son los
beneficiarios indirectos?
Son los nios, nias y adolescentes
de la comunidad a los que
llegaremos con un mensaje en
una segunda etapa.
Son indirectos porque existe un
intermediario entre los que
disearon las estrategias y los
destinatarios.
Diapositivas 7 a 11: Estrategias de multiplicacin

Retome el listado que han elaborado en el inicio de este encuentro. Pregunte a los
participantes si quieren agregar algo ms.
ESTRATEGIAS DE
MULTIPLICACIN
Permiten informar a muchas personas algo
que tiene relevancia social.
Los alumnos y los docentes promotores son los
protagonistas del diseo e implementacin de las
estrategias de multiplicacin.
Lea detenidamente la diapositiva 8 y tome los conceptos claves.
Intencionalidad de las estrategias. Se refiere a que tengan un sentido y un objetivo

vinculado al proyecto.
Los multiplicadores y destinatarios son los protagonistas. El conocimiento sobre el
tema se construye sobre la marcha del proyecto, no es esttico.
Usar la creatividad a la hora de disear propuestas de multiplicacin.
Las estrategias tienen una

intencionalidad. En este caso
es la promocin de hbitos
positivos frente al uso de las TIC.
ESTRATEGIAS DE
MULTIPLICACIN
Los destinatarios y los
multiplicadores son los
protagonistas en la construccin
del conocimiento.
Objetivos centrales: utilizar la

creatividad para disear
estrategias de rplica sobre uso
de TIC impactando sobre la mayor
cantidad posible de jvenes.
Las diapositivas 9, 10 y 11 proponen algunas ideas de estrategias de multiplicacin.

Para evaluar las posibilidades que brinda cada una, hagan un listado de ventajas y
dificultades a la hora de llevarlas adelante.
ESTRATEGIAS
DE MULTIPLICACIN
Cules pueden ser?
talleres
ferias
concursos
programas
de radio...
ESTRATEGIAS
DE MULTIPLICACIN
Cules pueden ser?
videos
revistas
blogs
afiches...
ESTRATEGIAS
DE MULTIPLICACIN
Cules pueden ser?
Pautas
para cybers.
Muestra de TIC
en la escuela.
Concurso
de fotografa
o grafitis.
Campaa
de difusin.
DIAPOSITIVAS 12 A 16:
ALGUNOS PROYECTOS ESCOLARES DE MULTIPLICACIN
Aqu se presentan ejemplos de proyectos llevados adelante por algunas escuelas
de Latinoamrica, en los que la metodologa ha tenido en cuenta implementar estrategias de multiplicacin. Introduzca brevemente cada proyecto de los que aqu se
presentan (Ver Anexo).
ALGUNOS PROYECTOS
DE MULTIPLICACIN
CONCURSO Y MUESTRA
DE FOTOGRAFAS
Proyecto escolar realizado en escuela Padre Claret, Rosario, Argentina.
CAMPAA ESCOLAR CON

VOLANTES Y STICKERS
Proyecto escolar realizado en escuela de Costa Rica.
Los promotores
disearon
los volantes.
Repartiendo
folletos en un
concierto.
PUBLICACIN DE SITO WEB

Expres@r-tec Mxico
Proyecto escolar implementado por el Aula Fundacin Telefnica
Fray Pedro de Gante en Mxico, D.F.
CAMPAA DE DIFUSIN INTEGRAL

Proyecto escolar implementado por la escuela primaria Hroes del 21 de Abril de
Veracruz, Mxico.
Camisetas
con logos
Mural
grafitti
Talleres
para escuelas
vecinas
Diseo de
afiches con
consejos
Tenga en cuenta que, luego de estas diapositivas, los participantes comenzarn el

trabajo en grupos para analizar cada uno de estos ejemplos. Eso llevar al menos una
hora. Ser sumamente importante la puesta en comn, ya que servir para tomar
nota y dejar asentadas cules son las ideas que pueden tomarse o que surgen a partir
de los ejemplos propuestos.
Diapositivas 17 y 18: ACTIVIDAD GRUPAL

Pida al grupo que se divida en cuatro subgrupos y designe un ejemplo para analizar
en cada uno.
En el Anexo de esta Gua, cada proyecto se presenta con una breve sntesis que permitir al grupo visualizar la estrategia de multiplicacin utilizada.
Pida a los asistentes que sigan los pasos de la Actividad grupal para poder analizarla.
Actividad grupal
Lea un proyecto por grupo.
Anoten de las experiencias todo lo que les resulte significativo.
Realicen una hoja de ruta, un mapeo del camino recorrido
en esas experiencias, como para poder explicrselas a los dems.
Destaquen cules de las estrategias que all se aplicaron podran
reutilizarse para el proyecto escolar.
Distingan las estrategias de multiplicacin utilizadas
y analicen el nivel de impacto alcanzado.
Cules son los beneficiarios directos?
Hay beneficiarios indirectos? A travs de qu
estrategias se llega a ellos?Cmo podra potenciarse
el proyecto para llegar a un mayor nmero de
beneficiarios?
Actividad grupal
Realicen una hoja de ruta, un mapeo del camino recorrido en esas
experiencias, como para poder explicrselas a los dems.
Distingan los dispositivos de multiplicacin utilizados y analicen el
nivel de impacto alcanzado.
Cules son los beneficiarios directos? Hay beneficiarios indirectos?
A travs de qu estrategias se llega a ellos?Cmo podra potenciarse
el proyecto para llegar a un mayor nmero de beneficiarios?
En la diapositiva 18 se presentan preguntas disparadoras para la puesta en comn.

El hecho de que se encuentren proyectadas en esta diapositiva, permite que los
participantes las recuerden y puedan repensarlas segn las experiencias analizadas.
Solicite que un representante de cada grupo explique a todos el proyecto analizado y
refiera las estrategias de multiplicacin utilizadas. Una vez compartidas las experiencias, tratarn de responder en el grupo o todos en conjunto, las preguntas sugeridas.
Las preguntas sugeridas para la puesta en comn son:
Hubo tareas de multiplicacin en estos proyectos? Cules fueron?
Les parece que pueden replicarse estas u otras parecidas en esta
escuela, para este proyecto? Por qu?
Se les ocurren otras estrategias de multiplicacin o modificaciones
de estas mismas? Cules?
Consideran que las estrategias analizadas tuvieron un buen nivel
de impacto?
Qu otros aspectos les resultan interesantes de cada ejemplo?
Hubo tareas de multiplicacin

en estos proyectos?Cules fueron?
Les parece que pueden replicarse
estas u otras parecidas en esta
escuela, para este proyecto?
Por qu?
Consideran que las

estrategias analizadas
tuvieron un buen nivel
de impacto?
Se les ocurren otras estrategias

de multiplicacin o modificaciones
de estas mismas?Cules?
Qu otros aspectos
les resultan interesantes
de cada ejemplo?
DIAPOSITIVAS 19 A 27: EL PROYECTO ESCOLAR

Lea la pregunta de la diapositiva 19.
Qu estrategias de multiplicacin podemos pensar para nuestro
proyecto escolar?
AHORA NOS TOCA A NOSOTROS

Qu estrategias de multiplicacin podemos
pensar para nuestro proyecto escolar?
Proponga al grupo compartir todas las estrategias de multiplicacin que se les

ocurran para alcanzar de manera significativa a la comunidad escolar en primer
lugar (beneficiarios directos), y a la comunidad extraescolar ms tarde (beneficiarios
indirectos).
Liste las ideas que surgen. Mapelas -ponga junto lo que va junto-. Ordnelas
de acuerdo a algn criterio en forma colectiva. Seleccionen entre todos, algunas
de las estrategias pensando en la aplicabilidad de las mismas. Aclare que no es
un listado definitivo.
Es importante continuar agregando estrategias de multiplicacin a la lista que hicieron inicialmente.

La diapositiva 20 sugiere algunos tips para organizar una campaa de difusin
como estrategia. Proponga a docentes y alumnos promotores imaginar distintos
medios de comunicacin a travs de los cuales podran hacer llegar sus ideas y cmo
organizaran esta campaa teniendo en cuenta las recomendaciones de la diapositiva.
PROYECTO ESCOLAR
Si elegimos hacer una campaa de difusin
Definir un medio de comunicacin de los ms
utilizados por los adolescentes (Facebook, Twiter,
mail, radio, folletos, etc.)
Desarrollar piezas de comunicacin (mensajes,
grafitis, gingles, videos, notas, etc.) para el medio
elegido.
Comente que otra estrategia muy utilizada es realizar talleres. Los juegos son una
herramienta excelente para un taller.
Los juegos propuestos en las diapositivas 21 y 22 se incluyen en el Anexo de esta
Gua. Se recomienda imprimirlos y repartirlos entre los participantes para que jueguen en pequeos grupos. Se propone jugarlos para vivenciar la experiencia ldica
y tenerlos en cuenta a la hora de planificar un taller.
PROYECTO ESCOLAR
Y si hacemos un Taller
probemos estos juegos
El juego de Facebook
Para trabajar sobre Cyberbulling.
El juego del celular
Para trabajar sobre Sexting.
El juego del MSN
Para trabajar sobre

Proteccin de datos y Grooming.
OTRO JUEGO
Mensajes en la radio
Destinatario:
.
s de 4 a 8 aos
Mensaje:
Nios y nia
Internet es un excelente medio

para buscar informacin, es una
herramienta til para estudiar y hacer
trabajos escolares.
Destinatario:
Adolescentes.
Mensaje:
Mensaje:
alguien
entro real con
Evita el encu
ios virtuales.
ciste por med
cono
queNo
abras mails o archivos
enviados por desconocidos.
Mensaje:
Mensaje:
Destinatario:
Docentes.
Destinatario:
Destinatario:
No abras mails o
archivos
enviados por desco
nocidos.
No abras mails o archivos
Padres y madres.
Padres y madres.
Lea las preguntas que propone la diapositiva 23 e invite a los participantes a

responderlas.
Recuerde a los participantes que tanto estos juegos como otros que puedan inventar,
podrn ser recursos valiosos a la hora de trabajar en talleres.
PENSAR LOS JUEGOS

Actividad entre todos
Existe alguna relacin entre

los juegos y la planificacin del
proyecto escolar?
Consideran que
estos juegos pueden
servirnos? Por qu?
Pensemos entre
todos algn otro
juego para favorecer
la ciberciudadana.

Existe alguna relacin entre los juegos y la planificacin del proyecto
escolar?
Consideran que estos juegos pueden servirnos? Por qu?
Pensemos entre todos algn otro juego favorecer la ciberciudadana.
Lea la diapositiva 24. En este punto puede pedir a los docentes que colaboren en
la explicacin acerca de qu es un taller y las posibilidades que brinda a la hora de
abordar temticas como la que los convoca en esta oportunidad.
Haga hincapi en estos puntos que favorece un taller:
Entender mejor los conceptos a travs de experiencias vivenciales.
Experimentar los juegos para poder realizarlos despus como promotores en un taller.
Alcanzar un clima ameno que permita pensar nuevos juegos o propuestas creativas para un taller.
QU BUSCAMOS
AL JUGAR EN ESTE TALLER...
Entender mejor los conceptos a travs
de experiencias vivenciales.
Experimentar los juegos para poder realizarlos
despus como promotores en un taller.
Alcanzar un clima ameno que permita pensar

nuevos juegos o propuestas creativas para un taller.
Talleres: los talleres pueden ser una potente estrategia de multiplicacin. A diferencia
de una clase, se trata de un espacio participativo, los participantes ocupan un rol protagnico y el conocimiento es construido entre todos.
Cuenta con tres momentos:
Introduccin
Desarrollo
Cierre
Para la construccin del proyecto escolar entregue a cada grupo una tarjeta como la
que presenta la diapositiva 25 (la tarjeta la encuentra en el Anexo de esta Gua). Cada
grupo deber definir un proyecto posible para la escuela, ponerle un nombre, explicarlo
brevemente y destacar cules son las estrategias de multiplicacin que utilizarn.
EL PROYECTO ESCOLAR
Actividad grupal
NOMBRE DEL
PROYECTO:
..........................
..........................
NOMBRE DEL
.................
...........
......................
...........
......................
......................
......
......................
......................
......................
.................
......................
......................
......................
TIPLICACIN:
IAS DE MUL
ESTRATEG
NOMBRE DEL
...........
......................
........................
DESCRIPCIN:
IPLICACIN:
..........................
..........................
PROYECTO:
.....................
........................
........................
............
........................
..........................
.........
........................
........................
........................
..........................
........................
..........................
ESTRATEGIAS
..........................
.........
........................
........................
........................
..........................
..........................
..........................
..........................
.................
...........
......................
..........................
ESTRATEGIAS
DE MULT
..........................
.................
......................
......................
......................
......................
..........................
..........................
..........................
...........
......................
......................
..........................
..........................
DESCRIPCIN:
......................
..........................
DESCRIPCIN:
PROYECTO
CIN:
DE MULTIPLICA
.........
........................
........................
........................
........................
.........
........................
........................
........................
........................
Una vez que hayan terminado, cada grupo presentar al resto su propuesta, explicando los beneficios de llevarla adelante. Habiendo compartido de qu se trata cada proyecto, proponga que elijan entre todos el proyecto escolar ms adecuado, que puede
ser uno de los elaborados o una sumatoria de actividades de varios de los proyectos
compartidos.
PROYECTO ESCOLAR
Actividad grupal:
Lleg la hora de ponernos de acuerdo
NOMBRE DEL
PROYECTO:
........................
...........................
NOMBRE DEL
...........................
PROYECTO:
...........................
...............................
...............................
........................
...............................
...........................
............
DESCRIPCIN:
...........................
........................
...........................
...............................
...........................
...............................
...............................
............
...............................
DE MULTIPLICACIN:
...............................
........................ ...............................
...........................
............
ESTRATEGIAS
...........................
DE MULTIPLICACIN:
...........................
........................
...........................
...............................
...........................
...............................
...........................
...............................
............
...............................
...............................
...............................
............
DESCRIPCIN:
...........................
...........................
ESTRATEGIAS
Presenten los proyectos diseados por el grupo

justificando la propuesta.
Busquen llegar a un consenso. Tengan en cuenta que

hay propuestas que se pueden integrar entre s.
Si es necesario voten para decidir cul ser el proyecto

escolar ms adecuado.
Una vez elegida la propuesta, psenla en limpio y escriban el proyecto escolar definitivo.
NUESTRO PROYECTO ESCOLAR

:
L PROYECTO
NOMBRE DE
N:
DESCRIPCI
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
CACIN:
LTIPLI
IAS DE MU
ESTRATEG
.....................
.....................
.....................
..............
.....................
.......
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Diapositivas 28 a 31: Plan de accin

Formule la pregunta :
Qu saben acerca del sentido y las caractersticas de un plan de accin?
El grupo de docentes y alumnos promotores disear un plan de accin necesario
para implementar el proyecto escolar elegido. En l, desglosarn todas las actividades
que conlleva el proyecto.
Explique a los participantes la importancia que tiene que todo el grupo participe en el
diseo del plan de accin ya que esto genera un compromiso importante con la continuidad del proyecto que est en sus manos.
LLEG LA HORA DEL

PLAN DE ACCIN!
El plan de accin refleja el proyecto escolar con todas sus actividades
y los roles de cada miembro del equipo de promotores.
Es una hoja de ruta donde se listan las tareas que hay que realizar
para arribar al destino deseado.
De esta manera, quedan por escrito los acuerdos y la forma en que se
prev realizar las actividades.
Es necesario que todo el grupo de promotores participe en el diseo
del plan de accin.
Detngase en los elementos del plan de accin que expone la diapositiva 29, haga
una breve descripcin de cada uno. Responda dudas. Trabaje en esta diapositiva y
en la anterior el sentido del plan de accin y su concepcin.
ELEMENTOS
DE UN PLAN DE ACCIN
Objetivos generales
Objetivos especficos vinculados a acciones puntuales
Acciones a desarrollar
Responsables de las diferentes tareas
Tiempo estimado para cada una de las acciones
Materiales
Recursos econmicos
La diapositiva 30 presenta algunas recomendaciones para tener en cuenta a la hora

de planificar estratgicamente, comparta estas sugerencias con los participantes.
PLANIFICANDO
ESTRATGICAMENTE
Para tener en cuenta
Los destinatarios son los protagonistas de la construccin del conocimiento.
La planificacin es flexible y se puede ir cambiando durante la marcha
del proyecto.
Buscar todos los recursos que estn al alcance y contribuyan a que los
destinatarios se apropien del tema.
Incluir si es posible a otros docentes y a los padres.
Tener claras las actividades planificadas y los conceptos ms importantes
que quieren transmitir.
DESCRIPCIN:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
ESTRATEGIAS DE MULTIPLICACIN:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
La diapositiva
31 muestra el esquema del plan de accin para ser completado. Repase
junto al grupo los tems a llenar para ver si se presenta alguna duda.
Refiera que listen todas las actividades, que coloquen fechas (aunque no sean las
definitivas).
Los materiales se deben definir en base a las necesidades de las actividades planteadas.
Es importante designar responsables para cada actividad del proyecto.
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR:
.........................................................................................................
OBJETIVO:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Actividad
Objetivos
Fecha
Materiales
Recursos
econmicos
Responsables
YA ESTN LISTOS PARA

DISEAR EL PLAN DE ACCIN!
NOMBRE
LAR:
ECTO ESCO
DEL PROY
.........
....................
....................
................
....................
....................
OBJETIVO:
Actividad
Objetivos
....................
................
....................
....
....................
....
....................
.....
....................
....................
....................
....................
....................
Fecha
Materiales
Recursos
econmicos
.
les
Responsab
Asegrese de que todos tengan claro cul es el proyecto escolar definido y cules las
actividades implicadas en el mismo.
Retome los aspectos vivenciales: ofrezca un espacio para que cada uno pueda sealar
cul es su opinin acerca de las estrategias diseadas.
Recuerde a los participantes que a partir de aqu comienza una etapa fundamental que
es la implementacin del proyecto escolar.
Sobre el cierre de esta gua:
Asegrese de que los participantes tengan acceso a los juegos que se realizaron en
esta Jornada para poder reutilizarlos o apoyarse en ellos para crear nuevos.
ANEXO
gua roja
////////////////////////////////////////////////
Proyectos escolares de multiplicacin
Juegos y materiales para usar en los talleres
Materiales para imprimir
- Juego del Facebook
- Juego del celular
- Juego del MSN
- Juego mensajes en la radio
- Tarjetn Proyecto Escolar
- Tarjetn Plan de Accin
////////////////////////////////////////////////
PROYECTOS ESCOLARES DE MULTIPLICACIN

CONCURSO DE FOTOGRAFA Y CREATIVIDAD
CONCURSO Y MUESTRA
DE FOTOGRAFAS
Sntesis:
Los promotores del Colegio Padre Claret de la ciudad de Rosario, Argentina,
entre otras estrategias de multiplicacin, realizaron un concurso de fotografa
dirigido a alumnos, alumnas y padres de la escuela. Las imgenes concursantes
deban inspirarse en alguna de las siguientes temticas:
- Los lmites de uso de las TIC de acuerdo al contexto.
- Uso eficiente aprovechando sus potencialidades.
- Criterios de publicacin en redes sociales.
- Utilidades que prestan las TIC a nios, jvenes y adultos.
- Riesgos por uso inadecuado.
- Seguridad en las redes sociales.
- Vida saludable y TIC.
Los objetivos del concurso fueron:

- Promover y estimular el uso responsable de las TIC.
- Promover a la fotografa como forma de expresin social.
- Vincular a la cultura como medio de concientizacin.
- Comprender las limitaciones de uso y manipulacin del
material online.
Previamente al concurso, los promotores realizaron talleres con los alumnos del
colegio, de modo de instalar y sensibilizar sobre el tema.
Beneficiarios directos 1: alumnos y docentes promotores de la

escuela.
Beneficiarios directos 2: comunidad escolar que recibe los

talleres dados por los alumnos promotores. Alumnos que
participan en el concurso de fotografa.
Beneficiarios indirectos: asistentes a la muestra de fotografa;

familiares y amigos de aquellos que participaron del concurso.

CAMPAA ESCOLAR CON VOLANTES Y STICKERS
CAMPAA ESCOLAR CON

VOLANTES Y STICKERS
Los promotores
disearon
los volantes.
Repartiendo
folletos en un
concierto.
Sntesis:
Los promotores del Colegio Mara Inmaculada de Costa Rica, en el marco del
Programa Uso Seguro, Responsable y Productivo de las TIC, realizaron una campaa
de promocin sobre el tema, diseando volantes y stickers. Luego de haber llevado
adelante la campaa en la propia escuela, salieron a la comunidad distribuyendo
los materiales en un concierto que reuni a las principales bandas del pas, con
motivo de la inauguracin del Estadio Nacional, al cual asistieron mayoritariamente
jvenes. En ese marco, los promotores repartieron 300 volantes y conversaron con
quienes los reciban.

escuela.
Beneficiarios directos 2: comunidad escolar que recibe la campaa. Los promotores transmiten lo aprendido y trabajado en
los talleres a los que asistieron.
Beneficiarios indirectos: asistentes al concierto que recibieron

la informacin sobre la campaa.

PUBLICACIN DE SITO WEB Expres@r-tec

Expres@r-tec Mxico
Sntesis:
Los alumnos promotores del Colegio Fray Pedro de Gante de Mxico DF realizaron
los contenidos para un sitio web al que denominaron Expres@r-tec, de divulgacin
del Uso Seguro, Responsable y Productivo de las TIC,que adems sirvi como espacio articulador de otras estrategias realizadas.
Sitio web: http://www.wix.com/exprestec/sitio

escuela.
Beneficiarios directos 2: comunidad escolar a la que pertenecen los promotores. Alumnos que colaboraron en los contenidos o diseo del sitio web.
Beneficiarios indirectos: aquellas personas que visiten el sitio

web creado para difundir el tema.

CAMPAA ESCOLAR DE DIFUSIN INTEGRAL

Veracruz, Mxico.
Camisetas
con logos
Mural
grafitti
Talleres
para escuelas
vecinas
Diseo de
afiches con
consejos
Sntesis:
Los alumnos y docentes promotores de la escuela primaria Hroes del 21 de Abril de
la ciudad de Veracruz, Mxico, disearon las siguientes estrategias de multiplicacin
dentro de una campaa integral de divulgacin del Uso Seguro, Responsable y Productivo de las TIC:
Realizacin de un Mural-Graffiti
Se realiz un concurso de dibujos entre los 20 alumnos promotores y los ganadores
fueron representados en un mural por un graffitero profesional. Cada alumno eligi
uno de los riesgos asociados al uso de las TIC y lo represent a travs de una caricatura. La eleccin de los ganadores la hicieron los mismos alumnos, a travs de votaciones, y resultaron cuatro los dibujos ganadores para ser representados en la entrada
de la escuela. El graffiti se hizo con aergrafo, pintura de aceite, aerosoles y llev dos
das su realizacin.
Diseo y colocacin de Afiches informativos

Los promotores trabajaron sobre dos grandes problemas que se presentan en el uso
de la computadora y las recomendaciones sobre este tema:
1. El robo de informacin a travs de la red.
2. Las publicaciones que se realizan en redes sociales.
A partir la identificacin de estos problemas, cada nio y nia aport ideas para los
afiches, adems de una imagen que representara cada situacin. Luego disearon
los afiches y los mandaron a imprimir. Los mismos se colocaron puertas afuera de la
escuela, para que toda la gente que pasara pudiera observarlos, como una manera de
llegar a la comunidad.
Promocin a travs de red social
Se cre una pgina en Facebook para difundiir el mensaje del uso seguro y responsable de las TIC. Se procedi a enviar por correo electrnico, a cada profesor, los afiches
previamente elaborados y los videos utilizados en las sesiones. Algunos profesores
crearon un lbum y subieron los materiales, etiquetando a la mayor cantidad de alumnos posibles y compartindoles el enlace del blog del proyecto.
Talleres en escuelas vecinas
Los talleres fueron una parte muy importante en la difusin del mensaje puertas afuera de la propia escuela. El primer paso para realizar esta labor fue el contacto con los
directivos de tres escuelas vecinas. Se envi un oficio dirigido a cada director solicitando una entrevista pare explicar los talleres previstos. En cada entrevista se expuso
el alcance del proyecto. La intervencin en cada taller fue de 90 minutos y estuvieron
presentes los educadores responsables de cada grupo. Al finalizar se comparti el
perfil de Facebook donde encontraran mayor informacin.
Difusin de informacin en el blog de la escuela
Esta estrategia consisti en elaborar un espacio para el proyecto dentro del blog de la
escuela. Se subieron videos sobre el tema y tambin se elabor uno propio, en el cual
cada alumno promotor brind su opinin. Se difundi a travs de redes sociales.
http://blogs.educared.org/red-pronino/heroesdel21deabril/uso-seguro-responsable-yproductivo-de-las-tics/
Blog de primaria
Hroes del
21 de abril
AFT Veracruz,
Mxico
Mensajes estampados en camisetas

El diseo de remeras fue una parte complementaria. Para dicha estrategia se realiz
un diseo en base a las sugerencias e ideas de los nios, y esto mismo se llev a la
impresin de los logos y mensajes en 20 remeras que se repartieron a cada uno de
los nios y nias promotores. Las remeras se estuvieron usando durante dos semanas consecutivas, llevando el mensaje a cada hogar y barrio de donde procedieran los
nios y nias.
Campaa con carteles en cybers

Esta ltima actividad estuvo vinculada a la primera estrategia, ya que a partir de los
diseos elaborados se imprimieron 42 tabloides, lo cuales fueron distribuidos en los
diferentes negocios del barrio dedicados a la venta de computadoras y videojuegos,
y cibercafs cercanos a las escuelas primarias. El pegado de carteles en los negocios
fue acompaado de una breve explicacin sobre el proyecto a los responsables de
los mismos, y se los alent a sumarse favoreciendo un uso inteligente y productivo
de las tecnologas desde su lugar. Tambin se empoder su funcin social, en tanto
ellos pueden ser agentes de prevencin en sus locales, colaborando en la revisin
de situaciones que pueden poner a nios y adolescentes en riesgo, tanto fsica como
psicolgicamente.
Beneficiarios directos 1: alumnos y docentes promotores.
Beneficiarios directos 2: comunidad escolar a la que pertenecen los promotores. Los promotores transmiten lo aprendido y
trabajado en los talleres a los que asistieron. Alumnos y docentes que recibieron talleres en las escuelas vecinas. Responsables de cybers cercanos.
Beneficiarios indirectos: familiares e integrantes de la comunidad que reciben el mensaje a travs de los carteles o graffitis;
comunidad escolar de escuelas vecinas; internautas que visitan
el blog de la escuela o son etiquetados en las fotos de la pgina creada en Facebook; clientes de locales donde se colocaron
afiches del proyecto.
Juegos y materiales para usar en los talleres

El coordinador propondr a los promotores vivenciar algunos juegos.
Se trabajar con casos y situaciones en pequeos grupos de manera ldica, planteando problemticas a travs de los recursos grficos que se encuentran a continuacin
como MATERIALES PARA IMPRIMIR. Los casos abarcan distintas herramientas que
usan los adolescentes para interactuar: redes sociales (Facebook), mensajera instantnea (MSN) y celulares (SMS).
Es importante que una vez finalizado el trabajo y la discusin en cada grupo, se realice
una reflexin colectiva.
Como cierre, el juego Mensajes en la radio propone crear una pieza comunicacional
que plasme algunas pautas de prevencin, cuidado y uso responsable de las TIC.
JUEGO DEL FACEBOOK

El juego del Facebook apunta a la reflexin en torno al cyberbullying. Est basado en
pginas producidas por adolescentes donde aparecen frases intimidatorias y agresivas hacia un par.
Se propone un trabajo en grupos en el que se analicen las pantallas que figuran a

continuacin en MATERIALES PARA IMPRIMIR y luego se respondan preguntas relacionadas a situaciones similares.
JUEGO DEL CELULAR

El juego del celular es una invitacin a reflexionar acerca del sexting. Una foto
provocativa enviada desde un celular puede invitar a diversas actitudes: La borro?,
La reenvo?
Los participantes debern decidir qu hacer con la imagen que ha llegado a su celular
y evaluar cules seran las consecuencias en cada una de las opciones planteadas.
JUEGO DEL MSN

El juego del MSN, sobre proteccin de datos y grooming, emula una conversacin
virtual entre un adolescente y un contacto desconocido con el que est intercambiando informacin.
Los participantes debern analizar los riesgos implcitos en la conversacin. Determinarn a travs de la asignacin de los colores rojo o verde el grado de exposicin que
implican algunas respuestas del adolescente.
Usarn el color verde para sealar bajo grado de exposicin y rojo para alto
grado de exposicin.
Luego se les pedir que reflexionen en pequeos grupos y respondan algunas

preguntas.
MENSAJES EN LA RADIO
Este juego propone elaborar una pieza para una campaa radial.
Entregar a cada grupo dos tarjetas, una con el mensaje a transmitir y otra con el
destinatario.
En 15 minutos cada grupo deber preparar un micro, una cancin o spot radial dirigido a los destinatarios de su tarjeta. Una vez armado deben presentarlo como si
estuvieran en un estudio de radio. La duracin no puede exceder el minuto.
Cada grupo presenta su produccin al resto.
MATERIALES PARA IMPRIMIR

JUEGO DEL FACEBOOK
Lean las pantallas y elaboren una respuesta grupal para cada una de las preguntas
de la ficha.

JUEGO DEL CELULAR
Una compaera les enva la siguiente imagen al celular. Elaboren una respuesta grupal para cada una de las opciones que se proponen.

JUEGO DEL msn
Lean la conversacin que mantiene Julin por chat con un contacto desconocido.
Asignen los colores rojo o verde a cada respuesta de Julin segn su grado de exposicin de informacin personal brindada a alguien que no conoce.
es peligroso / no es adecuado
no pasa nada / es adecuado
Nick Julin: calle13eslomximo

Nick Desconocido: Elbasquetesmivida
Elbasquetesmivida dice:
Hola calle13eslomximo, a m me encanta tambin!
calle13eslomximo dice:
quin eres?
Soy Fede y vivo en Las Palmas, t?
Hola calle13eslomximo dice:
Julin, pero me dicen Pardo, como mi apellido.
Ahh.. Cuntos aos tienes?
Imagen de
Elbasquetesmivida
13, y t?
12, y juego al bsquet.
Si?, Yo tambin.
Tenemos muchas cosas en comn: nos gusta calle 13 y el basquet.
Tambin te gusta calle 13?... Buensimo!
Calle 13 es de lo mejor, Rene dice las cosas tal y como son...
A qu escuela vas?
Imagen de
calle13eslomximo
Una que queda en el barrio Las Rosas, a unas cuadras de mi casa.
Yo estoy cerca, puedo pasar si quieres.
Mejor no, estoy solo con mi hermana y no puedo abrirle a nadie.
Todo ok... Sabes que tengo una cancin indita de calle13, te la
envo?
S!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ah va...
Tienes el ltimo disco bajado a un CD?
S! Me baj todas las canciones. Te las puedo pasar.
Tengo rota la grabadora... me encantara tenerlo. Podramos quedar
en el cyber de Las Rosas y lo copio.
No s...
Dale! relaja un poco!
Bueno.... est bien!
Pasame tu celu as arreglamos mejor.
15-6-235-9856
Genial! despus te mando un SMS.
bye.
bye.
Responder segn el criterio del grupo.

Cmo les parece que actu Julin en el chat?
Evalen cada una de las situaciones y asignen los colores rojo o verde segn lo
consideren peligroso o adecuado.
1) Aceptar o agregar contactos desconocidos en tu MSN.
2) Chatear con gente que no conoces.
3) Encontrarte con una persona que conociste por Chat.
4) Usar un nick que revele tus gustos o tu nombre y apellido.
5) Abrir archivos adjuntos de personas desconocidas.
6) Enviar y compartir fotos y datos personales (nombre de tu escuela,
telfono celular, contraseas) con personas que no conoces.

Decides encontrarte con una persona que conociste por chat, Le avisas a alguien?
SI
NO
Por qu?
A quin?
Mam o pap
Hermano/a mayor
Amigo/a de tu edad
Por qu?
Agregaste un contacto desconocido a tu MSN y chateaste algunas veces. Despus de un

tiempo ese contacto te empieza a molestar va SMS y no te deja en paz.
Qu haces?

MENSAJES EN LA RADIO
En 15 minutos debern preparar un micro, una cancin o spot radial. El mensaje a
transmitir y su destinatario estn indicados en las tarjetas. Una vez armada la pieza
de comunicacin debern presentarla como si estuvieran en un estudio de radio. La
duracin no puede exceder el minuto.
Mensaje:
para buscar informacin,
es una herramienta til para
estudiar y hacer trabajos
escolares.
Mensaje:
Evita el encuentro real con
alguien que conociste por
medios virtuales.
Mensaje:
Lo que sucede en la red
tiene consecuencias en el
mundo real.
Mensaje:
Mensaje:
No publiques en Internet lo
que no diras personalmente.
Mensaje:
Las redes sociales permiten
estar en contacto con
amigos que viven lejos o
reencontrarte con personas
que hace mucho que no ves.
Mensaje:
No respondas a comentarios
groseros, que te incomoden,
amenacen o avergencen.
Pide ayuda.
Mensaje:
Es importante que los nios
y nias tengan reglas de
convivencia para participar
en redes sociales y conozcan
cmo cuidarse.
Destinatario:
Nios y nias de 4 a 8 aos
Destinatario:
Padres y Madres
Destinatario:
Adolescentes
Destinatario:
Destinatario:
Padres y Madres
Destinatario:
Docentes
Destinatario:
Adolescentes
Destinatario:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
DE MULTIPLICACIN:
ESTRATEGIAS
.........................................................................................................
.........................................................................................................
ESTRATEGIAS DE MULTIPLICACIN:
.........................................................................................................
DESCRIPCIN:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
DESCRIPCIN:
DEL PROYECTO:
NOMBRE
.........................................................................................................
NOMBRE DEL PROYECTO:
proyecto escolar
Actividad
Objetivos
Fecha
Materiales
Recursos
econmicos
Responsables
Objetivos
Fecha
Materiales
Recursos
Responsables
.........................................................................................................
econmicos
Actividad
.........................................................................................................
.........................................................................................................
OBJETIVO:
.........................................................................................................
.........................................................................................................

OBJETIVO:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
plan de accion
DIAPOSITIVAS
GUA roja
diseo
del proyecto
escolar
gua
3
GUA
GUAS PARA LA
IMPLEMENTACIN
EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
DISEO DEL PROYECTO

ESCOLAR

DIAPOSITIVA 1
Construir un plan de accin.
Definir el proyecto escolar.
Conocer y disear estrategias

de multiplicacin.
OBJETIVOS
DIAPOSITIVA 2
Es aquella que nos

permite llegar con un
mismo mensaje al mayor
nmero posible de
personas.
QU ES UNA ESTRATEGIA
DE MULTIPLICACIN?
DIAPOSITIVA 3
Padres y madres
Otros chicos y chicas de la comunidad (beneficiarios indirectos)
Alumnos de la escuela (beneficiarios directos)
Docentes promotores + Alumnos Promotores
LA MULTIPLICACIN
EN LA ESCUELA
DIAPOSITIVA 4
Son los alumnos de la escuela

que recibirn un impacto directo
de la estrategia de multiplicacin
que ustedes, los promotores,
desarrollen.
Quines son los

beneficiarios directos?
LA MULTIPLICACIN
EN LA ESCUELA
DIAPOSITIVA 5
Son indirectos porque existe un

intermediario entre los que
disearon las estrategias y los
destinatarios.
Son los nios, nias y adolescentes

de la comunidad a los que
llegaremos con un mensaje en
una segunda etapa.
Quines son los

beneficiarios indirectos?
LA MULTIPLICACIN HACIA
AFUERA DE LA ESCUELA
DIAPOSITIVA 6
Los alumnos y los docentes promotores son los

protagonistas del diseo e implementacin de las
estrategias de multiplicacin.
Permiten informar a muchas personas algo

que tiene relevancia social.
ESTRATEGIAS DE
MULTIPLICACIN
DIAPOSITIVA 7
Los destinatarios y los

multiplicadores son los
protagonistas en la construccin
del conocimiento.
Objetivos centrales: utilizar la

creatividad para disear
estrategias de rplica sobre uso
de TIC impactando sobre la mayor
cantidad posible de jvenes.
ESTRATEGIAS DE
MULTIPLICACIN
Las estrategias tienen una

intencionalidad. En este caso
es la promocin de hbitos
positivos frente al uso de las TIC.
DIAPOSITIVA 8
talleres
concursos
Cules pueden ser?
ferias
ESTRATEGIAS
DE MULTIPLICACIN
programas
de radio...
DIAPOSITIVA 9
videos
blogs
Cules pueden ser?
ESTRATEGIAS
DE MULTIPLICACIN
afiches...
revistas
DIAPOSITIVA 10
Muestra de TIC
en la escuela.
Campaa
de difusin.
Pautas
para cybers.
Concurso
de fotografa
o grafitis.
Cules pueden ser?
ESTRATEGIAS
DE MULTIPLICACIN
DIAPOSITIVA 11
ALGUNOS PROYECTOS
DE MULTIPLICACIN
DIAPOSITIVA 12
CONCURSO Y MUESTRA
DE FOTOGRAFAS
DIAPOSITIVA 13
Los promotores
disearon
los volantes.
CAMPAA ESCOLAR CON

VOLANTES Y STICKERS
Repartiendo
folletos en un
concierto.
DIAPOSITIVA 14


Expres@r-tec Mxico
DIAPOSITIVA 15
Mural
grafitti
Talleres
para escuelas
vecinas
Diseo de
afiches con
consejos
Camisetas
con logos

Veracruz, Mxico.
DIAPOSITIVA 16
Cules son los beneficiarios directos?

Hay beneficiarios indirectos? A travs de qu
estrategias se llega a ellos?Cmo podra potenciarse
el proyecto para llegar a un mayor nmero de
beneficiarios?
Distingan las estrategias de multiplicacin utilizadas

y analicen el nivel de impacto alcanzado.

Realicen una hoja de ruta, un mapeo del camino recorrido

en esas experiencias, como para poder explicrselas a los dems.
Actividad grupal
DIAPOSITIVA 17
Consideran que las

estrategias analizadas
tuvieron un buen nivel
de impacto?
Qu otros aspectos
les resultan interesantes
de cada ejemplo?
Se les ocurren otras estrategias

de multiplicacin o modificaciones
de estas mismas?Cules?
Les parece que pueden replicarse

estas u otras parecidas en esta
escuela, para este proyecto?
Por qu?
Hubo tareas de multiplicacin

en estos proyectos?Cules fueron?
DIAPOSITIVA 18
Qu estrategias de multiplicacin podemos

pensar para nuestro proyecto escolar?
AHORA NOS TOCA A NOSOTROS
DIAPOSITIVA 19
Desarrollar piezas de comunicacin (mensajes,

grafitis, gingles, videos, notas, etc.) para el medio
elegido.
Definir un medio de comunicacin de los ms

utilizados por los adolescentes (Facebook, Twiter,
mail, radio, folletos, etc.)
Si elegimos hacer una campaa de difusin
PROYECTO ESCOLAR
DIAPOSITIVA 20
Para trabajar sobre Cyberbulling.
Para trabajar sobre Sexting.
Para trabajar sobre

Proteccin de datos y Grooming.
El juego de Facebook
El juego del celular
El juego del MSN
Y si hacemos un Taller
probemos estos juegos
PROYECTO ESCOLAR
DIAPOSITIVA 21
No abras mails o
archivos
enviados por desco
nocidos.
Mensaje:
Mensaje:
n alguien
entro real co
Evita el encu
virtuales.
ios
ed
ciste por m
cono
queNo
abras mails o archivos
Mensaje:
Mensaje:

para buscar informacin, es una
herramienta til para estudiar y hacer
trabajos escolares.
Mensaje:
Mensajes en la radio
OTRO JUEGO
os.
Padres y madres.
Padres y madres.
Destinatario:
Destinatario:
Docentes.
Destinatario:
Adolescentes.
Destinatario:
Nios y nia
s de 4 a 8 a
o:
Destinatari
DIAPOSITIVA 22
Consideran que
estos juegos pueden
servirnos? Por qu?
Pensemos entre
todos algn otro
juego para favorecer
la ciberciudadana.
Existe alguna relacin entre

los juegos y la planificacin del
proyecto escolar?
PENSAR LOS JUEGOS
DIAPOSITIVA 23
Alcanzar un clima ameno que permita pensar

nuevos juegos o propuestas creativas para un taller.
Experimentar los juegos para poder realizarlos

despus como promotores en un taller.
Entender mejor los conceptos a travs

de experiencias vivenciales.
QU BUSCAMOS
AL JUGAR EN ESTE TALLER...
DIAPOSITIVA 24
....................
....................
....................
..........
..........
....................
....................
....................
....................
...............
....................
....................
...............
....................
.....
..........
...............
....................
...............
...............
....................
N:
TIPLICACI
IAS DE MUL
ESTRATEG
....................
..........
....................
....................
N:
DESCRIPCI
...............
....................
...............
....................
:
PROYECTO
...............
....................
L
NOMBRE DE
Actividad grupal
.........
.........
........................
........................
........................
........................
........................
CIN:
.........
.........
........................
.........
........................
........................
........................
DE MULTIPLICA
........................
........................
........................
ESTRATEGIAS
........................
........................
........................
........................
........................
DESCRIPCIN:
........................
PROYECTO:
........................
........................
NOMBRE DEL
EL PROYECTO ESCOLAR
:
CIN:
DE MULTIPLICA
.........
........................
........................
........................
........................
...
........................
......
......
......
............
........................
........................
ESTRATEGIAS
.........
........................
........................
........................
........................
.........
......
..................
........................
........................
........................
DESCRIPCIN:
.........
........................
........................
........................
........................
L PROYECTO
NOMBRE DE
DIAPOSITIVA 25
O:
.........
........................
........................
........................ NOMBRE DEL PROYECT
PROYECTO:
............
........................
............
........................
DESCRIPCIN:
............................
............................
.......................
........................
............................
........................
.......
............DESCRIP
CIN:
.........
........................
........................
............
..............
............................
............................
............................
N:
.......
LICACI
............................
MULTIP
DE
..........................
.........
ESTRATEGIAS
............ ..........................................
.....................
........................
............
ESTRATEGIAS
............
DE MULTIPLICACIN: .........
........................
........................
........................
..............
........................
............................
........................
............................
............................
.......
............................
............................
............................
.....................
........................
NOMBRE DEL
Si es necesario voten para decidir cul ser el proyecto

escolar ms adecuado.
Busquen llegar a un consenso. Tengan en cuenta que

hay propuestas que se pueden integrar entre s.
Presenten los proyectos diseados por el grupo

justificando la propuesta.
Actividad grupal:
Lleg la hora de ponernos de acuerdo
PROYECTO ESCOLAR
DIAPOSITIVA 26
IPLICACIN
S DE MULT
............
.....................
.....................
...
...
...
...
...
...
............
...
.....................
.....................
.....................
.....................
...
...
...
...
...
...
.....................
IA
ESTRATEG
...
.....................
.....................
.........
...
.....................
.....................
.....................
..................
.....................
...............
..................
.....................
N:
DESCRIPCI
.....................
.....................
.....................
PROYECTO
..................
.....................
EL
NOMBRE D
NUESTRO PROYECTO ESCOLAR
DIAPOSITIVA 27
Es necesario que todo el grupo de promotores participe en el diseo

del plan de accin.
De esta manera, quedan por escrito los acuerdos y la forma en que se

prev realizar las actividades.
Es una hoja de ruta donde se listan las tareas que hay que realizar
para arribar al destino deseado.
El plan de accin refleja el proyecto escolar con todas sus actividades

y los roles de cada miembro del equipo de promotores.
LLEG LA HORA DEL

PLAN DE ACCIN!
DIAPOSITIVA 28
Recursos econmicos
Materiales
Tiempo estimado para cada una de las acciones
Responsables de las diferentes tareas
Acciones a desarrollar
Objetivos especficos vinculados a acciones puntuales
Objetivos generales
ELEMENTOS
DE UN PLAN DE ACCIN
DIAPOSITIVA 29
Tener claras las actividades planificadas y los conceptos ms importantes

que quieren transmitir.
Incluir si es posible a otros docentes y a los padres.
Buscar todos los recursos que estn al alcance y contribuyan a que los
destinatarios se apropien del tema.
La planificacin es flexible y se puede ir cambiando durante la marcha

del proyecto.
Los destinatarios son los protagonistas de la construccin del conocimiento.
Para tener en cuenta
PLANIFICANDO
ESTRATGICAMENTE
DIAPOSITIVA 30
..................
................
..................
....
...
.....
..................
................
..................
Actividad
Objetivos
Fecha
Materiales
R
econmicos
............
...............
..................
..................
..
..................
..
..
..
..
..
..
..
................
..................
..
les
..
..
..
..
..
..
..
Responsab
......
ecursos
:
OBJETIVO
....
..................
......
..................
EC
DEL PROY
NOMBRE
TO ESCOL
AR:
YA ESTN LISTOS PARA

DISEAR EL PLAN DE ACCIN!
DIAPOSITIVA 31
MUCHAS GRACIAS!
DIAPOSITIVA 32
notas
notas
notas

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1 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE

2 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Programa USO SEGURO,

Estos materiales fueron elaborados por

Google Inc. Charitable Fund

3 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

4 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Adems, en el Anexo se incluye material para el desarrollo de las actividades grupales

Presentacin (Power Point)

Diapositivas 1 y 2: Presentacin y objetivos

PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE

DISEO DEL PROYECTO

Con el apoyo de Google Inc. Charitable Fund of Tides Foundation

5 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

6 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Diapositiva 4: La multiplicacin en la escuela

Alumnos de la escuela (beneficiarios directos)

Otros chicos y chicas de la comunidad (beneficiarios indirectos)

7 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Diapositivas 7 a 11: Estrategias de multiplicacin

8 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Lea detenidamente la diapositiva 8 y tome los conceptos claves.

Intencionalidad de las estrategias. Se refiere a que tengan un sentido y un objetivo

Las estrategias tienen una

Objetivos centrales: utilizar la

9 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Las diapositivas 9, 10 y 11 proponen algunas ideas de estrategias de multiplicacin.

10 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

11 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

CAMPAA ESCOLAR CON

12 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

PUBLICACIN DE SITO WEB

CAMPAA DE DIFUSIN INTEGRAL

Tenga en cuenta que, luego de estas diapositivas, los participantes comenzarn el

13 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Diapositivas 17 y 18: ACTIVIDAD GRUPAL

14 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

En la diapositiva 18 se presentan preguntas disparadoras para la puesta en comn.

Hubo tareas de multiplicacin

Consideran que las

Se les ocurren otras estrategias

15 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

DIAPOSITIVAS 19 A 27: EL PROYECTO ESCOLAR

AHORA NOS TOCA A NOSOTROS

Proponga al grupo compartir todas las estrategias de multiplicacin que se les

16 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Es importante continuar agregando estrategias de multiplicacin a la lista que hicieron inicialmente.

Para trabajar sobre Cyberbulling.

El juego del celular

Para trabajar sobre Sexting.

El juego del MSN

Para trabajar sobre

17 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Internet es un excelente medio

enviados por desconocidos.

Lea las preguntas que propone la diapositiva 23 e invite a los participantes a

PENSAR LOS JUEGOS

Existe alguna relacin entre

Actividad entre todos

18 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC

Alcanzar un clima ameno que permita pensar

19 / PROGRAMA USO SEGURO, RESPONSABLE Y PRODUCTIVO DE LAS TIC