COLEGIO LA SALLE BELLO

CDIGO: SBFOPP19

De la Mano con nuestras familias

VERSIN: 1

CUADRO DE PROCESOS - PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR

DOCENTE:

Lina Mara Cardona Corts

SEMANA

ESTNDAR

De la 1 a la 6

Organizo
previamente
las
ideas que deseo
exponer
y
me
documento
para
sustentarlas.
Caracterizo y utilizo
estrategias
descriptivas
y
explicativas
para
argumentar
mis
ideas, valorando y
respetando
las
normas bsicas de la
comunicacin.

REA:

MBITO
CONCEPTUAL
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
TEXTUAL
(La biografa)

Lengua Castellana

COMPETENCIA
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
(Literaria,
Enciclopdica)

GRADO:

INDICADOR DE
LOGRO
Da cuenta de la
lectura de una
obra literaria y su
autor, a partir de
diferentes
actividades
de
comprensin
e
interpretacin
textual.

Noveno
ACTIVIDADES

Ficha
temtica
del autor Stefan
Bachmann.

III

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Contextualiza la
obra a partir de
la biografa del
autor
y
categoriza
la
informacin
a
partir de unas
convenciones
especficas.
Cumple
con
cada una de las
pautas a seguir
en
la
presentacin del
trabajo
(La
impresin
bajo
las normas APA,
portada,
biografa
completamente
subrayada
a
partir
de
las
convenciones
dadas en clase y
referencias
bibliogrficas).

Utilizo
un
texto
explicativo para la
presentacin de mis
ideas, pensamientos
y
saberes,
de
acuerdo
con
las
caractersticas de mi
interlocutor y con la
intencin que persigo
al producir el texto.
Comprendo
el
sentido global de
cada uno de los
textos que leo, la
intencin de quien lo
produce
y
las

PERIODO:

Ejercicios
de
comprensin
e
interpretacin
textual sobre la
lectura de la obra.

Evidencia
por
medio escrito y
oral
la
comprensin e
interpretacin de
las partes que

AO:

2016

ACTIVIDAD DE
REFUERZO
Al
finalizar
el
periodo
el
estudiante
presentar un taller
de refuerzo, junto
con una nivelacin
y
un
examen
escrito frente a los
indicadores
deficitados.

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CUADRO DE PROCESOS - PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR

caractersticas
del
contexto en el que se
produce.

configuran
obra literaria.

Evidencia,
por
medio escrito y
oral,
la
comprensin e
interpretacin del
sentido global de
la obra.

Valoro, entiendo y
adopto los aportes
de la ortografa para
la comprensin y
produccin de textos.

De la 1 a la 5

Caracterizo
los
principales
momentos de
la
literatura
latinoamericana,
atendiendo
a
particularidades
temporales,
geogrficas,
de
gnero, de autor, etc.

la

TEORA
LITERARIA
(Literatura del
Neoclasicismo, del
Romanticismo, del
Realismo y el
Naturalismo
latinoamericano)

Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
(Enciclopdica,
Gramatical o
sintctica).

Identifica
las
principales
caractersticas
de la literatura
del
Neoclasicismo,
Romanticismo,
Realismo
y
Naturalismo
latinoamericano.

Lectura del Libro

gua,
Norma
Lenguaje
para
pensar 9. (Apoyo
bibliogrfico)

Define desde sus

palabras y con
propiedad,
las
caractersticas
fundamentales
de la
teora
literaria
latinoamericana.

Evaluacin oral y
escrita sobre los
conceptos
abordados.

Evidencia,
por
medio escrito y
oral,
la
comprensin de
las
temticas
abordadas.

Clasificacin de
textos segn el
momento literario
al
que
pertenezcan.

Reconoce
y
clasifica
los
textos segn la
poca literaria a
la
que
pertenecen.
Muestra
con
rigurosidad
y
capacidad
crtica,
la
relacin entre la

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CUADRO DE PROCESOS - PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR

De la 1 a la
10

De la 6 a la
10

Comprendo
el
sentido global de
cada uno de los
textos que leo, la
intencin de quien lo
produce
y
las
caractersticas
del
contexto en el que se
produce.

Comprendo
sentido global
cada uno de

el
de
los

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
TEXTUAL
(Estrategias de
lectura,
Competencia
comunicativa y
subcompetencias:
semntica,
sintctica y
pragmtica.)

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
TEXTUAL

Interpretativa
Argumentativa
propositiva
(Semntica,
Enciclopdica)

Interpretativa
Argumentativa
Propositiva

Selecciona y usa
diferentes
estrategias para
comprender un
texto.

Evidencia,
a
partir
de
la
lectura de una
obra literaria de

Lectura y talleres
del libro Norma
Lenguaje
para
pensar 9.

teora
y
la
produccin
literaria.
Evidencia dentro
sus
participaciones
en clase, y en los
trabajos escritos,
la aplicacin de
estrategias
de
lectura
(subrayado
de
ideas principales
y
secundarias,
elaboracin de
esquemas,
hiptesis
de
lectura,
entre
otras)
que
facilitan
una
mayor
comprensin e
interpretacin
textual.

Actividades
de
comprensin
e
interpretacin
textual
TIPO
ICFES
(preparacin
pruebas saber)

Defiende,
de
manera oral y
desde
la
argumentacin,
su
posicin
crtica frente a la
resolucin de las
diferentes
pruebas.

Lectura
y
presentacin de
una obra de libre
eleccin.

Presenta
de
manera creativa
a partir de la

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CUADRO DE PROCESOS - PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR

textos que leo, la
intencin de quien lo
produce
y
las
caractersticas
del
contexto en el que se
produce.

(Semntica,
sintctica y
pragmtica)

su
agrado,
procesos
de
comprensin
e
interpretacin
textual.

elaboracin de
un
MAPA
MENTAL,
el
contenido de la
obra
seleccionada.
INDICACIONES
GENERALES
Tamao, medio
pliego de cartn
paja.
Tener en cuenta
cada una de las
indicaciones
dadas por el
maestro, frente
a lo que es un
mapa mental.
Tener presente
el tamao y los
colores de las
imgenes, para
resaltar
la
significacin de
la obra.
Todas
las
imgenes deben
ser dibujadas y
coloreadas
segn
la
significacin de
los elementos.
Se valorar
cuidado y
delicadeza en
presentacin

el
la
la
y

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CUADRO DE PROCESOS - PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR
diseo de cada
uno
de
los
aspectos
del
MAPA MENTAL.
El mapa mental
ser explicado
de manera oral
ante el grupo,
en un tiempo de
10 minutos.
Utiliza tablas de
manera
coherente
y
organizada, para
presentar
la
informacin de la
obra
seleccionada
(Ttulo
de
la
obra, personajes
principales
y
secundarios,
tema
principal,
desarrollo
y
valoracin).
De la 6 a la 8

Comprendo
el
sentido global de
cada uno de los
textos que leo, la
intencin de quien lo
produce
y
las
caractersticas
del
contexto en el que se
produce.

MODALIDADES
DIECURSIVAS
(Recursos de
organizacin
temporal en una
obra narrativa)

Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
(Enciclopdica
y pragmtica)

Reconoce
y
describe
los
recursos
de
organizacin
temporal como
medios
para
revelar
acontecimientos,
personajes
y
tcnicas en una
obra narrativa.

Identifica en la
obra
Los
distintos
de
Stefan Bachmann
los recursos:
Tiempo de la
historia.
Tiempo de la
narracin.
Tiempo sicolgico
e
intratemporalidad.
Tiempo
y

Evidencia
con
claridad
conceptual,
algunos
elementos de la
organizacin
temporal en una
obra narrativa.

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CUADRO DE PROCESOS - PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR

VERSIN: 1

espacio.
Orden temporal.
Tiempo
referencial
histrico.
Anacrnicas
narrativas.
La analepsis
La prolepsis

Semana 3 y
6

Comprendo
el
sentido global de
cada uno de los
textos que leo, la
intencin de quien lo
produce
y
las
caractersticas
del
contexto en el que se
produce.

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
TEXTUAL

Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
(Literaria y
pragmtica)

Desarrolla
competencias a
partir
de
la
comprensin de
lectura y de los
conceptos
especficos del
rea. PAL.

Presentacin
la Prueba
Acreditacin
Lasallista.

de
de

Comprende los
conceptos
generales de las
temticas
abordadas
durante
las
clases.
Evidencia,
mediante
la
resolucin de la
prueba, procesos
de comprensin
e interpretacin
textual.

OBSERVACIONES: la ortografa es un criterio de evaluacin con un valor de 0,5, se califica al presentar CINCO errores ortogrficos dentro d e trabajos en grupo,
individuales, en clase o consultas. Esto no aplica para los exmenes.