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aprendizaje: Masajes
MBIT
O
Experiencia de
Mes Mayo 2013
NCLE AP.ESPERA
AP.
O
DO
ES.ESPECF
ICO
Formaci identid
n
ad
personal
y social
N 2
Experimenta
r
sensaciones
tctiles
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
MATERIAL
ES
a
terminar
con
msica clsica en la
colchoneta
Experiencia de
Mes Mayo 2013
NCLE AP.ESPERA
AP.
O
DO
ES.ESPECF
ICO
Formaci identid
n
ad
personal
y social
N 1
Descubrirse
a s mismo a
travs de la
exploracin
de objetos.
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
Inicio: Se invita a
los nios y nias a
sentarse sobre la
colchoneta
para
explicar
la
experiencia
de
aprendizaje
a
realizar.
Desarrollo:
Actividad
del
adulto: El adulto
apoya activamente
la
exploracin,
mostrndoles cmo
hacerlo de acuerdo
con las distintas
edades. Mientras se
desarrolla
la
experiencia,
les
conversa, menciona
el nombre de los
objetos, junta todos
los envases en una
caja,
luego
los
saca.
Actividad
del
nio/a:
Explorar
cajas,
tomar,
chupar, guardar los
envases.
Final: Se invita a
los nios y las nias
a
guardar
los
materiales
y
terminar con un
MATERIAL
ES
- envases
- cajas de
bordes
suaves
aplauso.
Experiencia de
Mes Mayo 2013
NCLEO AP.ESPERA
AP.
DO
ES.ESPECF
ICO
Formaci Conviven
n
cia
personal
y social
N 2
Interactuar
con adultos
cercanos a
travs de la
exploracin
de objetos
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
MATERIAL
ES
Inicio: Se invita a
los nios y nias a
sentarse sobre la
colchoneta
para
explicar
la
experiencia
de
aprendizaje
a
realizar.
- variados
trozos
pequeos
de gneros
de
distintas
texturas
Desarrollo:
Actividad
del
adulto: El adulto
verbaliza
las
diversas texturas,
promueve que los
nios/as
se
toquen el cuerpo
con los gneros,
les pide que le
pasen los gneros,
los pone sobre sus
cabezas, piernas,
etc.
Actividad
del
nio/a: Interactuar
con
el
adulto,
experimentar con
texturas
de
distintos gneros.
Final: Se invita a
los nios y las
nias a guardar
los materiales y
terminar
aplauso.
con
un
Seres
vivos y
su
entorn
o
N 3
Descubrir
aromas
vegetales a
travs de sus
sentidos
Experiencia de
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
MATERIAL
ES
- bolsas de
gnero
pequeas,
rellenas
con yerbas
aromticas
Desarrollo:
Actividad del adulto:
El
adulto
ha
elaborado
previamente
pequeas bolsas de
tela con distintos
aromas:
menta,
paico,
boldo,
eucalipto, canela. Las
bolsitas
se
distribuyen
a
los
nios/as y se les
demuestra
como
olerlas.
El
adulto
nombras las yerbas
que van oliendo, sin
dejar
de
mostrar
como oler acercando
la nariz.
Actividad del nio/a:
Oler distintas yerbas
aromticas.
Final: Se invita a los
nios y las nias a
guardar las bolsas y
terminar con un gran
aplauso
NCL
EO
Relaci
n con
el
medio
natural
y
cultura
l
Seres
vivos y
su
entorn
o
AP.ESPERA
AP.
DO
ES.ESPECFI
CO
N 3
Experimentar
sensorialmen
te con el olor,
textura y
forma de las
naranjas
Experiencia de
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
MATERIAL
ES
trabajo
NCLEO
AP.ESPERA
AP.
DO
ES.ESPECF
ICO
Experiencia de
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
MATERIAL
ES
Relaci
n con
el
medio
natural
y
cultura
l
Relacione
s lgico
matemti
cas
N 2
Seguir
trayectorias
de objetos
u otro. Crea condiciones para que el nio/a est expectante, expresa verbalmente lo
que har. Se preocupa de que los nios/as estn ubicados de manera que puedan
seguir la trayectoria de las pelotas, les conversa, les
presta ayuda.
Actividad del nio/a:
Seguir la trayectoria de la pelota.
Final:
Se invita a los nios y las nias a guardar las pelotas y terminar con un gran
aplauso.
pelotas
Foco de la experiencia: lanzar, seguir con la mirada, buscar, comunicarse.
E
valuacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a sigue la trayectoria de las pelotas
Planificacin Sala Cuna Menor:
Experiencia de aprendizaje: Masajes
Mes Mayo 2
013
MBITO
NCLEO
AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Formacin
personal y
social
identidad
N 2
Experimentar
sensaciones tctiles
Inicio:
Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la
experiencia de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto:
El adulto desnuda suavemente al nio/a, lo pone de espaldas y
se frota las manos para entibiar el aceite. Parte por los pies, masajeando bien cada
uno de los deditos, sigue hacia arriba suavemente hasta llegar al cuello. Durante el
masaje, no habla, slo se contacta con el nio/a a travs de los masajes.
Actividad
del nio/a:
Participar de masajes en su cuerpo.
Final:
Se invita a los nios y las nias a terminar con msica clsica en la
colchoneta
el propio cuerpo
Foco de la experiencia: contacto fsico y visual, comunicacin
Evaluacin experiencia de aprendizaj
e: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a se queda quieto, suelta sus piernas y brazos
Planificacin Sala Cuna Menor:
Experiencia de aprendizaje:
Juego con cajas
Mes Mayo 2013
MBITO
NCLEO
AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Formacin
personal y
social
identidad
N 1
Descubrirse a s mismo
a travs de la
exploracin de objetos.
Inicio:
Se invita a los nios y nias a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la
experiencia de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto:
El adulto apoya activamente la exploracin, mostrndoles
cmo hacerlo de acuerdo con las distintas edades. Mientras se desarrolla la
experiencia
, les conversa, menciona el nombre de los objetos, junta todos los
envases en una caja, luego los saca.
Actividad del nio/a:
Explorar cajas, tomar, chupar, guardar los envases.
Final:
Se invita a los nios y las nias a guardar los materiales y terminar c
on un
aplauso.
envases
cajas de bordes
suaves
Foco de la experiencia: tocar, explorar, comunicar.
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a manipula las cajas y los envases
Planificacin Sala Cuna Menor:
Experiencia de aprendizaje:
Juego con gneros
Mes M
ayo 2013
MBITO
NCLEO
AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Formacin
personal y
socia
l
Convivencia
N 2
Interactuar con adultos
cercanos a travs de la
exploracin de objetos
Inicio:
Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la
experiencia de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto:
El
adulto verbaliza las diversas texturas, promueve que los
nios/as se toquen el cuerpo con los gneros, les pide que le pasen los gneros, los
pone sobre sus cabezas, piernas, etc.
Actividad del nio/a:
Interactuar con el adulto, experimentar con texturas d
e
distintos gneros.
Final:
Se invita a los nios y las nias a guardar los materiales y terminar con un
aplauso.
variados trozos
pequeos de
gneros de
distintas texturas
Foco de la experiencia: tocar, manipular, comunicar oral y gestualmente, interac
tuar
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a pasa los gneros al adulto, vocaliza o utiliza palabras para comunicarse
Planificacin Sala Cuna Menor:
Experiencia de aprendizaje: Seas Mes Mayo 2013
MBITO
NCLEO
AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicacin
Lenguaje
verbal
N 2
Identificar
progresivamente
expresiones no verbales
Inicio:
Se invita a los
nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la
experiencia de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto:
El adulto expresa verbalmente y realiza seas al nio/a, tales
como: dormir, comer, despedirse, saludar, etc.
Activida
d del nio/a:
Imitar seas de los adultos
Final:
Se invita a los nios y las nias a despedirse diciendo adis con seas.
Seas de mano
Foco de la experiencia: tocar, manipular, moverse, imitar, comunicar
Evaluacin experiencia de aprendizaje: Por med
io de registro de observacin
Indicador de evaluacin: El nio/a observa al adulto
Planificacin Sala Cuna Menor:
Experiencia de aprendizaje: Mmicas con pandero Mes Mayo 2013
MBITO
NCLEO
AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicacin
Lenguaje
verbal
N 3
Comprender
progresivamente la
intencin comunicativa
expresada en el canto
Inicio:
Se invita a los nios y nias a sentarse sobre la colchoneta para explicar la
expe
riencia de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
lanificacin Semanal
Nivel: Sala cuna Menor
Fecha: 16 al 20 de Junio
Nombre de la Educadora: Natalia Conejeros M Tcnicos: Fernanda Rojo, Mara Jos Barrera,Andrea
Hernndez, Luzbenia Arias
Tema Unidad: Los 5 sentidos
Lunes 09
Martes 10
Mircoles 11
Jueves 12
Viernes 13
Nombre Actividad
Disfrutando de distintos sabores
Disfrutando de distintos saboresDisfrutando de distintos sabores
Cuento el Pas de los Sentidos
Dramatizacin
Distintos olores
Experiencia de Aprendizaje 1 (1 semana )
mbito
manipulen, descubriendo su textura, olor y sabor. Las Palhus guiarn y motivarn a los pichikeche
a que tomen el vaso y consuman su contenido ya sea a sorbos o con la cuchara de manera
autnoma.
Cierre:Luego de haber terminado de degustar el yogurt de manera autnoma, las Palhus invitarn
a los nios/as a guardar los materiales utilizados, y votar a la basuras los envases ocupados.
-Vasos de plstico (1 por pichikeche)
-Cucharas (1 por pichikeche)
-3 yogurt del mismo sabor
-2 pltanos.
objetosque explora: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos, entre otros. Aprendizaje especfico
simple
Manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que explorasegn la textura.
Aprendizaje especfico complejo
Manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que explora segn la textura y
sonido.
Inicio:
El adultocomenzar la experiencia acercndose al/los nio/as. Por medio del contacto visual (cara a acara),
fsico (caricias) y oral, buscar crear un ambiente cercano y de confianza. Luego de establecido elambiente
confianza, el adulto lo tomar en brazos y lo trasladar al lugar destinado para realizar la experiencia, a la vez
que mediante el lenguaje verbalizar la invitacin a jugar.
Desarrollo:
Eldesarrollo de la actividad ir siempre acompaado del lenguaje, de modo que el adulto verbalizar cada
accin que vaya realizando, tanto l como el/la nio/a para as estimularlo a hacer ms. Una vezen el lugar
seleccionado para la ejecucin de la experiencia, se realizarn las acciones que a continuacin se detallan:
El adulto le ofrece una cajas de distintos tamaos forradas con diferentessuperficies tales como: cartulina,
goma eva con relieve, goma eva lisa, papel brillante, lija, plumas, gnero de polar, cuerdas, entre otras, y las
deja a libre disposicin y eleccin del/a nio/a....
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Planificacin
Nivel: explorando cajitas mgicas
Edad:
Fecha:
Educadora de prvulos:
Tcnicos:
mbito
Ncleo
Foco de observacin.
Aprendizaje esperado.
Desarrollo de la Actividad
Indicador deevaluacin
Formacin personal y social
Identidad
Tocar con sus manos, explorar, comunicar de manera gestual o verbal
Descubrirse a s mismo a travs de la exploracin sensoria motriz de su cuerpo y delos otros, diferenciando
gradualmente a las personas y objetos que conforman su entorno.
Inicio: Se divide el grupo en dos (bebes y nios mas grandes) . Los nios y nias acompaados de las
tcnicosy educadora exploran cajas que contienen varios tipo de envases platicos suaves, speros, con
relieve.
Desarrollo: Se espera que ellos los tomen con sus manos, los chupen, los dejen caer, los tomennuevamente y
los vuelvan a guardar dentro de la caja.
Final: se retiran las cajas y se recogen los materiales del suelo, se les felicita ( muy bien Isidora, muy bien
Nahuel etc.).
-El nio o niamanipula las cajas y envases.
-El nio o nia chupa el envase.
-El nio o nia saca el envase de la caja.
-El nio o nia introduce el envase dentro de la caja.
Planificacin
Tema: Sealesdivertidas
Nivel:
Edad:
Fecha:
Educadora de prvulos:
Tcnicos:
mbito
Ncleo
Foco de la actividad
( lo que debe o se espera que haga el nio/a)
Aprendizaje esperado.
Desarrollo de la ActividadIndicador de evaluacin
Formacin personal y social
Identidad
Moverse, imitar, comunicar.
Identificar progresivamente expresiones no verbales (gestuales y corporales) y verbales que realizan
intencionalmentepersonas significativas.
Inicio: A la hora del saludo y momento grupal se renen a los nios en una elipse ubicados en sus sillas y
andadores de juego. Durante distintas acciones al da el adulto(educadora) acompaa con seales el lenguaje
verbal.
Desarrollo: La educadora dirige al nio/a expresndose verbalmente y realizando una sea que corresponda
con la accin: dormir, saltar, asombro,...
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D: Las Tas del nivelpodrn hacer pistas de autos, lneas de tren, lagos, entre otras, sobre un papelgrafo para
que los nios y nias jueguen con los juguetes y a la vez compartan.
F: Se comentar la actividad en formagrupal. I: Con anticipacin se pedir a las familias que enven recortes
de Medios de Transporte: terrestres, martimos y areos.
D: Se dividir el grupo total de nios en 2 o ms subgrupos de...
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Planificacin de Aprendizajes
Nivel: Sala Cuna Mayor
Fecha: 16 al 20 de Abril
Educadora: Daniela Illanes Muoz Tas: Paola Donoso-Emily Carvajal- Blanca Carrasco
AMBITO/NUCLEO
A.ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA FECHA
RECURSOS TRABAJO CON LA FAMILIA EVALUACION
mbito : Relacin con el medio
Ncleo: Seres Vivos y su entorno
Qu hace el nio?Qu hace el adulto?
(Ap. 10)
Reconocer seres vivos y elementos
que forman parte de su medio habitual,
a partir de sus caractersticas,
necesidades, interdependencias,
funciones, ycontribuciones que implican
para los seres humanos. INICIO: Incorporarse a la actividad cantando junto a las tas
DESARROLLO: Escucharan a la ta que nos hablara sobre la naturaleza y sus elementos,realizaran una fila
para salir al patio a buscar hojas de arboles las cuales olern y tocaran, luego de juntar muchas hojas
regresaran a la sala para pegar las hojas en el rbol.Escucharan a la tia que les hablara de los animales,
observaran las laminas de cada animal y escucharan el sonido que realiza cada animal, para luego repetirlo, y
as relacionar cada sonido con su animal.Observaran las laminas mostradas por la ta y escucharan las
caractersticas de cada bicho, luego formaran una fila para ir al patio y buscaran diversos bichos los
observaran y tocaran parasentirlos.
Se dirigirn al patio a explorar los diversos componentes que nos ofrece la naturaleza, exploraran las piedras,
arboles, tierra entre otros, a travs del tacto y el olfato