Diane E.

Papalia
Psicologa del desarrollo, de la infancia a la adolescencia.

Tema: Desarrollo del autoncepto

Pg: 423
(Resumen)
Cerca de los siete u ocho aos de edad, los nios alcanzan la escuela de las
etapas neopiagetianas en el desarrollo del autoconcepto Los juicios del yo se
vuelven ms realistas y equilibrados a medida que los nios forman sistemas
representacionales: autoconceptos amplios e incluyentes que integran diversos
aspectos del yo.
Estos sistemas representacionales son la tercera etapa en el desarrollo de la
autodefinicin, caracterizada por la amplitud, equilibrio e integracin y evaluacin
de diversos aspectos del yo.

Diane E. Papalia
Psicologa del desarrollo, de la infancia a la adolescencia.

Tema: Crecimiento emocional.

Pg: 424
(Resumen)
A medida que los nios crecen, estn ms conscientes de sus sentimientos y de
los de otras personas. Pueden regular mejor sus emociones y pueden responder a
la angustia emocional de los dems.
La autorregulacin emocional implica un control esforzado de las emociones,
atencin y comportamiento. Los nios con poco control esforzado muestran enojo
o frustracin de manera visible cuando se les interrumpe o impide que hagan algo
que quieren hacer.

Lynn Hoffman
Fundamentos de la terapia familiar, un marco conceptual para el cambio de
sistemas.

Tema: La asignacin del papel desviado.

Pg: 63.
(Resumen)
Los nios emocionalmente perturbados participan invariablemente en las
tensiones entre sus padres. Al proyectar sus conflictos en el nio, los padres
mantienen una relacin razonablemente armoniosa, pero el costo puede ser
grande para el hijo.
Alguna caracterstica casual del nio no necesita ser un rasgo favorable,
mientras sirva para diferencarlo-, ser escogida y despus desarrollada, haciendo
aumentar el contraste entre l y todos los dems miembros de la familia.

Lynn Hoffman
Fundamentos de la terapia familiar, un marco conceptual para el cambio de
sistemas.

Tema: El equilibrio patolgico

Pg: 69.
(Resumen)
Una familia que est desequilibrada con respecto a su propio sistema porque est
manteniendo el equilibrio de otros sistemas estar perpetuamente expuesta a los
efectos destructivos de cadenas de retroalimentacin positiva. En un esfuerzo por
compensar, algunas de estas se emplearan para contrarrestar otras.
Toda forma que prevenga una escisin desastrosa en la familia, como cuando el
comportamiento de un nio sirve como distraccin, puede considerarse como
circuito correctivo de una cadena de intensificacin de la retroalimentacin.

David Sirlop, Horacio Salgado

Infancia y adolescencia en riesgo: Desafos y aportes de la psicologa en
Chile

Tema: Resilencia
Pg: 121.
(Resumen)
Ante eventos lmite, algunos seres humanos tienen la capacidad para hacer frente
a las adversidades de la vida, superarlas y salir de ellas fortalecidos e incluso
transformados. Este concepto entrega adems un punto de vista positivo sobre el
desarrollo humano, menos determinista y que muestra la posibilidad de cambio,
sobrevivencia y xito a pesar de estar frente a amenazas.
La resiliencia se define como la capacidad de recobrar y mantener el
comportamiento adaptativo despus de recibir una amenaza al self o s mismo
conceptualiza al self como producto de una negociacin y construccin narrativa.

David Sirlop, Horacio Salgado

Infancia y adolescencia en riesgo: Desafos y aportes de la psicologa en
Chile

Tema: Agresin
Pg: 178.
(Resumen)
Los psiclogos sociales suelen distinguir entre dos tipos de agresin. La agresin
hostil, por un lado, se caracteriza por ser impulsiva, carente de razonamiento y es
guiada principalmente por la ira. Su fin ltimo es daar a un individuo o grupo
determinados. Por otro, la agresin instrumental es una conducta fra, deliberada y
cuyo propsito es daar a una vctima pero como un medio para conseguir una
meta.
Lgicamente, los investigadores han sealado que estos tipos de agresin suelen
solaparse en la realidad, encontrando que las motivaciones que subyacen a estas
conductas pueden ser ms bien mixtas.

Remedios Gonzales Barrn

Psicopatologa del nio y del adolescente

Tema: Adolescencia en riesgo

Pg: 310.
(Resumen)
Desde una perspectiva clnica-epidemiolgica, cuando se habla de riesgo se alude
a factores vinculados con la estructuracin o conformacin de cierto tipo de
conductas o comportamientos humanos que se manifiestan de forma voluntaria,
con resultados de alguna manera indefinidos y que tienen alta probabilidad de
provocar consecuencias negativas en lo referido a cuestiones de salud, tanto en
su perspectiva personal -subjetiva- como social comunitaria.
Algunos autores sostienen que en los comportamientos calificados como de
riesgos est siempre presente un proceso de toma de decisiones. Estas
decisiones producen resultados no deseados desde determinados lugares
vinculados con los valores enunciados como socialmente deseables, en trminos
de metas u objetivos de un selectivo social, plasmados en propuestas sobre lo que
una sociedad debera alcanzar: el bienestar general, la salud de sus habitantes, el
acceso al sistema educativo, la justicia social, el bien comn, la seguridad
cotidiana, poder llevar una vida digna que permita transitar por las diferentes
etapas evolutivas y alcanzar una vejez protegida.

Remedios Gonzales Barrn

Psicopatologa del nio y del adolescente

Tema: Comportamientos de riesgo.

Pg: 326.
(Resumen)
Fischoff (1992) identifica cinco fases en el proceso de toma de decisiones, que
considera central para lograr la comprensin de los comportamientos de riesgo:
identificar las opciones posibles; identificar las consecuencias posibles; evaluar lo
que se desea y sus posibles consecuencias; evaluar las probabilidades de que
tales consecuencias ocurran; combinar toda la informacin disponible y decidir la
accin.
Aunque los procesos decisorios son similares en adolescentes y adultos, el
contenido de los componentes puede ser diferente. Los nios y adolescentes
tienen menos experiencias de vida, pueden estar ms presionados por sus pares y
suelen comportarse de manera ms sesgada.

Fernando Gonzlez Rey

Investigacin cualitativa y subjetividad

Tema: Subjetividad
Pg: 38.
(Resumen)
Mantenemos el concepto de subjetividad para explicar un sistema complejo
capaz de expresar, a travs de una cualidad diferente, el sentido subjetivo, la
diversidad de aspectos objetivos de la vida social que concurren en su formacin
Este concepto nos permite trascender la taxonoma de categoras puntuales y
fragmentadas que histricamente ha sido usada por la psicologa para referirse a
comportamientos concretos en diferentes esferas del sujeto. La subjetividad como
sistema nos permite trascender esta fragmentacin, y representarnos un sistema
cuyas unidades y formas principales de organizacin se alimentan de sentidos
subjetivos definidos en diferentes reas de la actividad humana los cuales estn
interrelacionados entre s.

Fernando Gonzlez Rey

Investigacin cualitativa y subjetividad

Tema: Desarrollo de la Subjetividad

Pg: 42.
(Resumen)
El desarrollo de la subjetividad se inscribe dentro de una tendencia que caracteriza
a la psicologa actual, a pesar de los discursos que indican lo contrario: la
tendencia la produccin de representaciones macro, complejas, capaces de
superar las dicotomas atomizadas.
En este sentido aparecen hoy dos macro definiciones de valor ontolgico diferente
en las ciencias sociales: subjetividad y los sistemas discursivos. La dimensin
discursiva es plenamente reconocida desde la perspectiva de la subjetividad,
como una produccin esencial de la subjetividad social.

James H. Johnson
Mtodos de tratamiento infantil

Tema: Valoracin de familias

Pg: 274.
(Resumen)
Existen tan tas formas de obtener informacin acerca del funcionamiento de una
familia como modelos tericos de patologa familia. Por consiguiente, no se puede
decir que haya un solo mtodo de valoracin en terapia familiar. Por ahora, estos
procedimientos tienden a practicarse de manera bastante poco sistemtica, as
como subjetiva.
Las tcnicas de valoracin familiar que emplea determinado terapeuta, por lo
general dependen en gran escala de su orientacin terica con respecto a las
causas de las conductas sintomticas de un individuo dentro de marco de su
sistema familiar.

James H. Johnson
Mtodos de tratamiento infantil

Tema: Terapia familiar

Pg: 272.
(Resumen)
Terapia familiar es el trmino que se aplica a una compleja serie de teoras,
terapias y tcnicas orientadas a la disfuncin psicolgica humana. El elemento
clave de esta terapia es identificar al sistema familiar como un todo, ms bien que
a uno solo de los miembros, como el objetivo de la intervencin.
Las conductas desviadas que manifiesta un nio etiquetado como paciente
identificado, se considera sintomticas de un sistema familiar disfuncional, as
que la meta del tratamiento es mejorar el funcionamiento general de ste.

Barrancos, Mariana Beatriz

Abuso Emocional El enemigo invisible

Tema: Problemas emocionales de los adolescentes

Pg: 22.
(Resumen)
Los adolescentes son personas que estn haciendo una transicin importante en
su vida. Estn probando los lmites propios y ajenos, evaluando las diferentes
opciones que la vida les ofrece y estn aprendiendo acerca de cmo funcionar
independientemente de sus progenitores. Por lo general, suelen canalizar sus
frustraciones de muchas maneras diferentes. Cuando su conducta es positiva,
suelen mostrar un lado artstico, creativo o intelectual muy marcado. Cuando su
conducta es negativa suelen consumir drogas, cometer delitos menores, agredir a
otras personas o tener problemas en su comunidad.
Estas conductas nocivas desequilibran el funcionamiento de toda la familia. Los
padres comienzan a perder el control sobre el hijo adolescente y debido a su
propia impotencia, suelen actuar incorrectamente.

Barrancos, Mariana Beatriz

Abuso Emocional El enemigo invisible

Tema: familias disfuncionales

Pg: 22.
(Resumen)
En las familias disfuncionales el problema principal es que los miembros del grupo
familiar no funcionan adecuadamente. Los roles se han cambiado. Alguno de los
padres (o ambos) esperan que alguno de sus hijos (o todos) se comporten como
adultos, o eligen a algn hijo en particular, al que designan como su aliado.
En este tipo de familias, por ejemplo, uno de los padres compromete
emocionalmente a uno de sus hijos, sealndolo como el hijo preferido o
favorito. Este tipo de relacin es sumamente daina, tanto para el hijo preferido
como para los dems hermanos, que han quedado relegados a un segundo plano.

Ernesto Lammoglia Ruiz

La violencia est en casa: Agresin domestica

Tema: Nios en la calle

Pg: 118.
(Resumen)
Estos nios escapan a reglas disciplinarias denigrantes, pero, por des gracia, se
incorporan a otras formas de esclavitud , como bandas, una vida controlada por
las drogas, las mafias que someten a menores para corromperlos en prostituci6n,
trfico de drogas, etctera. Al llegar a la etapa de adolescencia y Juventud, estos
menores se convierten en un semillero alarmante de delincuencia con un gran
resentimiento social estimulado a niveles extremos, 10 cual tiene como resultado
niveles de destructividad difciles de contener.
Para ellos, el concepto de familia no representa un elemento de arraigo y mucho
menos factor de unidad. Si llegan a formar una familia van a reproducir los mismos
esquemas deteriorados con los cuales subsistieron: con sentimientos de
autodestruccin, abandono, incomprensin, baja autoestima y depresin.

Ernesto Lammoglia Ruiz

La violencia est en casa: Agresin domestica

Tema: Abandono
Pg: 126.
(Resumen)
El abandono es otro tipo de violencia familiar, entendido este como el acto de
desamparo, ya sea por uno o varios miembros de la familia, hacia el menor, con
quien se tienen obligaciones que derivan de las disposiciones legales. El
incumplimiento de este compromiso puede manifestarse en la falta de
alimentacin e higiene; en el control y cuidado doctrinario; en la atencin
emocional y el desarrollo psicolgico, o en la atencin de necesidades mdicas
solicitadas tardamente. Muchos problemas de desnutrici6n son consecuencia de
la negligencia.
El abandono puede llevarse a cabo de distintas maneras. Los nios que son
enviados a internados, por caros que sean, son vctimas de abandono. Con
frecuencia los padres alegan que estn tratando de dar una buena educacin a
sus hijos, la verdad es que, por alguna razn, son un estorbo para ellos. Muchos
son los testimonios de nios y nias que fueron atacados sexualmente en esos
internados.

Sara Makowski
Nios, nias, adolescentes y jvenes en situaciones de calle

Tema: Riesgos de nios y jvenes en situacin de calle

Pg: 22.
(Resumen)
Los nios y jvenes estn expuestos a una mayor morbilidad, una mayor
propensin a padecer enfermedades de transmisin sexual, y en el caso de las
mujeres, a una mayor probabilidad de convertirse en madres adolescentes
Otro de los riesgos a los que los nios se enfrentan en la calle es al acercamiento
a redes de explotacin sexual comercial, la cual es definida como: una actividad
esencialmente econmica, de carcter comercial y mercantil, que somete a nios,
nias y adolescentes al trabajo y al comercio de la industria del sexo en los
mbitos nacional e internacional.

Sara Makowski
Nios, nias, adolescentes y jvenes en situaciones de calle

Tema: Perfil de los nios y jvenes en situacin de calle

Pg: 35.
(Resumen)
Un conjunto de fenmenos y lgicas de naturaleza social, poltica, econmica,
espacial, cultural e institucional concurren en la metamorfosis ms reciente de
estos nios, nias y jvenes que tienen a la calle como su territorio de arraigo.
Tanto los cambios producidos en las formas gubernamentales y no
gubernamentales de intervencin con estos grupos, como la creciente expansin y
profundizacin de problemticas como la explotacin sexual comercial, las redes
del narcomenudeo, la movilidad espacial y migratoria urbana, la conexin
funcional con las redes sociales y los influjos de las culturas juveniles urbanas
-locales y transnacionales- impactan de manera diversa y compleja la anatoma
misma de estas infancias y juventudes que viven en situacin de calle.

Solum Donas Burak, Compilador

Adolescencia y juventud en Amrica Latina

Tema: Exclusin recreativa

Pg: 29.
(Resumen)
Los adolescentes y jvenes, al igual que el resto de la poblacin, necesitan para
su salud fsica y mental tener mltiples opciones de recreacin y poder disfrutar
del placer en el uso del ocio. Las oportunidades que tienen los jvenes en el
mbito de la recreacin fsica, cultural y espiritual, son escasas, en especial para
la poblacin rural y marginal.
En general en la mayora de nuestros pases no existen polticas, ni programas
especficos en esta rea de necesidades. As vemos con cierto nivel de tristeza los
adolescentes y jvenes sentados frente a sus televisores (promedio de 4 horas
diarias para la mayora de los adolescentes), o vagando por las calles o los
malles, invadidos por el tedio, que los deprime y conduce a mltiples conductas
de riesgo (violencia, consumo de alcohol y drogas, prdida de tiempo vital de
aprendizaje y de recreacin placentera.

Solum Donas Burak, Compilador

Adolescencia y juventud en Amrica Latina

Tema: Desarrollo social y autoestima.

Pg: 27.
(Resumen)
Es muy conocida y analizada la situacin en Amrica Latina de la pobre y limitada
participacin de nuestros adolescentes y jvenes en el desarrollo social, por
mltiples razones pero en particular por la visin adultocntrica (no son capaces,
no son responsables), posicin contraria a la que expresa el grupo en los
mltiples foros en que han sealado con insistencia su deseo, necesidad y
reconocimiento de capacidad para contribuir eficazmente al desarrollo de sus
familias, de sus comunidades y pases, as como del mismo grupo.
Esto produce en los jvenes gran frustracin, prdida de la autoestima y de su
capacidad de desarrollo individual y grupal y para los pases una gran prdida de
capital humano para el desarrollo.