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Las metodologas activas permiten una mayor interaccin del estudiante con el
proceso de enseanza-aprendizaje, adquiriendo un rol activo, que incorpora
dinamismo y energas, lo hace ms atractivo al aula y por lo mismo genera una
motivacin positiva en ellos a interiorisarse en el tema y cumplir con las
asignaciones, cambia la dispocisin del alumnado frenta a la clase y facilita la
creacin de un entorno adecuado para el desarrollo de las actividades y
favoreciendo establecer una sintona entre docente-alumno.
En el transcurso de este mdulo se revisaron numerosas metodologas, sin
embargo he seleccionado una combinacin de dos de ellas que se ajustan a
las necesidades y caractersticas de los receptores.
Tema
Estrategia escogida
Competencias a desarrollar
Objetivo u objetivos
estrategia
45 minutos aproximadamente
del
color
Nmero de alumnos:
Descripcin el proceso
- Previo al inicio de la actividad, los estudiantes debern repasar la clase
realizada con anterioridad respecto a la Seleccin del Color en Rehabilitacin
Oral.
- Expondr los objetivos de la actividad a realizar, explicar la metodologa a
implementar y dividir al grupo de 6 estudiantes, en 2 grupos (2 minutos).
Fecha de la
metodologa
Duracin de
la
metodologa
Una vez
finalizadas
45 minutos.
todas las clases
tericas de la
asignatura,
Martes 17 de
Noviembre de
2015.
Descripcin de la experiencia
Para mi fue un tanto complicado decidirme por la metodologa y actividad a
realizar, ya que mi tarea docente es supervisar el trabajo clnico de un reducido
grupo de alumnos.
Finalmente resolv aplicar la metodologa seleccionada una vez que terminado el
ciclo de clases tericas, durante el horario que se destinaba a ellas, de manera
que no le restara horario de clnica y previo a la seleccin de color que deben
realizar en sus pacientes, ya que si bien durante la clase se entrega los
contenidos tericos, no se realiza un paso prctico previo al memento de
enfrentarse al paciente y sin embargo es evaluado en la pauta de evaluacin
clnica de la asignatura.
La actividad se realiz en un grupo de 6 alumnos, los cuales fueron dividos en 2,
cada equipo recibi un grupo de fichas que indicaban el protocolo a seguir para
la seleccin de color para cermica con dos tcnicas distintas, quienes deban
ordenar secuencialmente y explicar cada paso al equipo contrario. Luego cada
grupo realiz la seleccin de color con la tcnica expuesta por el grupo contrario,
entre ellos, y se realiz una puesta en comn y se resolvieron las dudas y reforz
lo ms importante.
Fue muy gratificante, ya que inicialmente ellos estaban temerosos y con poco
entusiasmo a realizar la actividad, y una vez expuesto los objetivos y la
metodologa a emplear, su actitud cambi drsticamente mostrando gran
entusiasmo y participacin.
Siempre me he caracterizado por ser una profesora exigente, que intimida a los
estudiantes, cosa que he comprobado en este grupo de estudiantes ya que se
ponen muy nerviosos al presentar sus casos clnicos o al interrogarlos, pero en
esta ocasin lo que ms me agrad es que se desarroll en un ambiente
relajado, cmodo y muy ameno, generando una sintona con ellos y entre ellos,
que invitaba a realizar preguntas sin miedo a equivocarse.
Puntos Fuertes
Oportunidad
es
Puntos
Dbiles
Amenazas
Activa participacin
del alumno en su
proceso de
Gracias al
feedback, es
posible
Cada grupo
utiliz en la
prctica slo
A pesar de que en
esta oportunidad el
momento del
aprendizaje
Refuerza el trabajo
en equipo .
Motiva al estudiante
en el tema
Genera feedback al
alumno de su trabajo
y tambin del
docente
Desarrolla el trabajo
entre pares.
Favorece la sintona
con el estudiante.
Didctico, dinmico,
til.
Permite poner en
prctica lo aprendido
en teora.
implementar
mejoras en
la
metodologa
.
una tcnica,
por lo que no
hubo
comparacin
basada en la
experiencia
entre una y
otra tcnica.
desarrollo de la
actividad fue precisa
respecto a sus
necesidades clnicas,
en una prxima
ocasin podra no
Implementar
ser coincidente el
esta
trmino de las clases
actividad a
tericas y el avance
todo el curso Slo un grupo
clnico.
de manera
reducido de 6
regular en la alumnos fue
asignatura.
favorecido
con esta
actividad,
quedando el
resto de los
compaeros
de la
asignatura
sin esta
posibilidad de
aprendizaje.