PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

INFORMACIN GENERAL.
1.1.
GRE:
1.3.
I.E.
1.5.
DIRECTOR:
1.7.
PROFESOR(A)
1.9.
GRADO Y SECCIN
1.11. MODALIDAD:

Arequipa
Julio Ernesto Portugal E.
Prof. Ruffo Vargas Alarcn
Prof. Ruffo Vargas Alarcn
4 A
Secundaria menores

1.2.
UGEL:
1.4.
REA:
1.6.
SUBDIRECTOR:
1.8.
CICLO:
1.10. HORAS SEMANALES
1.12. AO LECTIVO:

Caman
Comunicacin
VII
6 horas
2016

II. DESCRIPCIN GENERAL

A lo largo del cuarto grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del rea curricular de Comunicacin
correspondientes a su ciclo. De tal manera, proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una de las
cinco competencias
Comprensin de textos orales: infiera informacin relevante y conclusiones, evale la validez de los
argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto.
Expresin de textos orales: produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos,
organice sus ideas en torno a un tema e intercambia con sus pares, plantee su punto de vista y evala las
ideas de los otros.
Comprensin de textos escritos: reconozca e integre informacin relevante en textos de estructura compleja,
infiera conclusiones y evale la validez a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que el
texto fue producido.
Produccin de textos escritos: escriba variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando
lgicamente sus ideas, plantee su punto de vista considerando diferentes perspectivas y evale si su texto se
adeca a la situacin comunicativa.
Interaccin con expresiones literarias: interprete textos literarios estableciendo relaciones, cree mundos
representados empleando su imaginacin y recursos estilsticos, reflexione sobre las tradiciones literarias en
relacin a diversos gneros y procedencias culturales.
Los campos temticos ms saltantes a abordar durante el ao: Textos expositivos y argumentativos de formato
continuo y mixto, nociones funcionales de gramtica y ortografa. Propiedades textuales: adecuacin, coherencia y
cohesin; estrategias para leer y elaborar textos funcionales; recursos expresivos para los textos orales (no verbales
y paraverbales). Textos literarios, recursos y tcnicas literarias (yo potico y narrador); estructuras literarias
(personajes, conflicto, ambiente, tiempo); hitos literarios de la literatura peruana y latinoamericana.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.

Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar.
Acta matemticamente en diversos contextos.
Ejerce su ciudadana a partir de la comprensin de las sociedades.
Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida.
Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
Emprende creativamente sueos personales y colectivos.
Interacta con el arte expresndose a travs de l y aprecindolo en su diversidad de cultural.

III. PROPSITO DE GRADO

DOMINIOS
LECTURA

ESCRITURA

COMUNICACIN
ORAL

ESTNDAR
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado y especializado. Integra informacin contrapuesta o ambigua que est en
distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con informacin relevante y
de detalles. Evala la efectividad de los argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a
partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario, propsito y
el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de informacin tanto complementarias como
divergentes y de su conocimiento de la coyuntura social, histrica y cultural. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema, las cuales son estructuradas en prrafos,
captulos y apartados; plantea su punto de vista tomando en cuenta distintas perspectivas. Establece
relaciones entre ideas a travs del uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario
variado y preciso, as como una variedad de recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al
mensaje de su texto.
Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de informacin relevante e infiere
conclusiones; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y
ambigedades. Evala la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos
del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus

conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin
comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de diversos recursos cohesivos, con
un vocabulario especializado; enfatiza los significados mediante el uso de un lenguaje variado en
entonacin, volumen y ritmo; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace
contribuciones y evala las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratgicamente
cmo y en qu momento participa.
IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

SITUACIN
SIGNIFICATI
VA
Necesidad de
buscar
informacin
sobre un tema
de inters.
Leyendo
revistas
cientficas,
peridicos,
documentales
o pginas web
dedicados a la
divulgacin
cientfica.
Presentando
documentos
formales a las
Instituciones.

TITULO
DE LA
UNIDAD
Investigand
o las
leyendas de
mi tierra

Comprensin
de textos
orales

Elaboramos
una
monografa

Aprendiend
o a pedir
formalment
e

La prensa
como fuente de
opinin que
contribuye a la
formacin del
juicio de sus
lectores.

Escribiendo
artculos de
opinin

Concurso de
narrativa y
ensayo Jos
Mara
Arguedas

Elaboramos
un ensayo
sobre
Arguedas

Respeto las
normas y
acuerdos que
se toman en el
aula.

Escribimos
Un Acta con
nuestros
compaeros

Mientras
navega en
internet
descubre un
blog y lee sus
comentarios.

Colgamos
nuestros
comentarios
en un blog

Escogiendo un
lugar para su
viaje de
promocin.

Diseando
nuestra
revista de
promocin

COMPETEN
CIA

Produccin de
textos orales

Comprensin
de textos
escritos

Produccin de
textos escritos

Interacta con
Expresiones
literarias.

CAPACIDADES
Escucha activamente mensajes en
distintas situaciones de interaccin
oral.
Identifica informacin en diversos
tipos de discursos orales.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de discursos orales.
Infiere el significado del discurso
oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del discurso
oral.
Organiza su discurso, tanto
planificado como espontneo,
segn su propsito, auditorio y
contexto.
Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones del
lenguaje oral.
Aplica variados recursos
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas
Evala el proceso de produccin
de su discurso para mejorarlo de
forma continua.
Toma decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del texto.
Planifica la produccin de diversos
tipos de textos.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar su prctica como escritor.
Interpreta textos literarios en
relacin con diversos contextos.
Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones
literarias mediante el dilogo

PRODUC
TO

Leyendas de
mi tierra

DURACIN
Se
E

Hrs
E

24

Bi
m

14/03 al
10/04
I

Una
Monografa

30

17/04 al
13/05
5

30

Una solicitud

15/05 al
26/06
5
Editores por
un da

Ensayo a la
obra de
Arguedas

29/06 al
22/07

24

08/08 al
18/09
5

El acta

II

30

III

30

21/09 al
07/10
IV

Un artculo
electrnico o
post

30

10/10 al
20/11

Una revista

30

22/11 al
16/12

intercultural.
VI. CALENDARIZACIN

Bimestres

Fecha
Inicio

I
II
Vacaciones

III
IV

Semana
s
efectivas
10
10

Trmino

14 de marzo
23 de mayo

20 de mayo
27 de julio

01 de agosto

12 de agosto

15 de agosto
17 de octubre
TOTAL

14 de octubre
16 de diciembre

09
09
38

Horas
efectiva
s
60
60
54
54
228

VII. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Respeto

Responsabilidad

Perseverancia

ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL REA
COMPORTAMIENTO
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Utiliza un vocabulario adecuado
Escucha las opiniones de sus compaeros Evita la agresin fsica y verbal
durante los trabajos en equipo
Trata con moderacin y cortesa a sus
Respeta acuerdos de la mayora.
compaeros, padres de familia y docentes.
Respeta los puntos de vista diferentes a los Cuida la propiedad ajena.
suyos.
Cumple con los acuerdos de la mayora.
Cumple con las tareas laborales que se les Participa en actividades cvico-culturales
asignan.
representando a la I.E.
Muestran inters por las manifestaciones
Es puntual y permanece en la I.E.
culturales y artsticas de Caman.
Usa adecuadamente la agenda.
Presenta sus tareas en forma oportuna.
Contribuye a mantener el orden limpieza e
Participa en forma permanente y pertinente.
higiene.
Planifica la ejecucin de sus tareas.
Aplica normas de higiene en su presentacin
personal.
Asume los errores con naturalidad.
Permanece en la I.E.
Asume la conduccin de su equipo.
No infringe las seales de seguridad y las
indicaciones de operatividad de los equipos
Aprovecha sus errores para mejorar sus
Pide disculpas y rectifica su falta
trabajos.
Es emprendedor, establece relaciones de
Tiene iniciativa , es creativo, trabaja en
confianza mutua y responsable.
equipo.

Ruta del aprendizaje

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE RUTAS DEL APRENDIZAJE PARA LA EVALUACIN

Estrategia para desarrollar Comprensin Lectora
Identificacin del tema y la idea principal
Identificacin de subtemas e ideas temticas
Reconocimiento y empleo de la estructura textual

Elaboracin del resumen

Estrategia para desarrollar Produccin de Textos

Realizacin de comentarios
Creacin de poemas
Redaccin de textos narrativos

Estrategia para desarrollar las Competencia Orales

Ejercicios de
Tcnica
Tipo de respuesta
expresin
oral
Dramas
Repeticin
Escenificaciones
Llenar espacios
en blanco
Juegos de rol
Dar
Simulaciones
instrucciones
Dilogos escritos

Solucin
de
Juegos
problemas
lingsticos
Torbellino de
Trabajo de
ideas
equipo

Comunicaciones
especficas
Exposicin
improvisacin
Hablar por
telfono
Lectura en voz
alta
Video y cinta de
audio
Debates y
discusiones

Recursos y
materiales
Historias y
cuentos
Sonidos
Imgenes
Tesis
Cuestionarios
Objetos

 Tcnicas
humansticas

Juegos mnemotcnicos

Escuchar y dibujar

Completar cuadros

Aprendizaje cooperativo

Ejercicios
para la
comprensin
oral

- Transferir informacin
- Escoger opciones
- Identificar errores

IX.- RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES Y/O RECURSOS

BIBLIOGRAFA

Texto escolar
Diccionario
hojas bond
DVD
Peridico

Papelote
Cartulina
Grabadora
Computadora
Revistas
DOCENTE

ESTUDIANTE
PAGINAS WEB

Modulo de comprensin lectora

Plumones
TV
Can multimedia

Comunicacin 4 Ed. Santillana

Fascculos VI y VII Qu y Cmo aprenden nuestros estudiantes?
Comunicacin 4 Ed. Santillana
www.perueduca.pe
www.educard.org
www.wikipedia.org

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Caman, marzo del 2016

........................................................
VB DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
Investigando las leyendas de mi tierra
1.

DATOS GENERALES :
1.10.
GRE:
1.12.
I.E.
1.14.
DIRECTOR:
1.16.
PROFESOR(A)
1.18.
GRADO Y SECCIN
1.11. MODALIDAD:

Arequipa
Julio Ernesto Portugal E.
Prof. Ruffo Vargas Alarcn
Prof. Ruffo Vargas Alarcn
4 A
Secundaria menores

1.11.
UGEL:
1.13.
REA:
1.15.
SUBDIRECTOR:
1.17.
CICLO:
1.10. HORAS SEMANALES
1.12. AO LECTIVO:

Caman
Comunicacin
VII
6 horas
2016

2. SITUACIN SIGNIFICATIVA
La llegada del fenmeno del nio a nuestro pas viene ocasionando problemas climticos. Por las noticias a diario se ve y
escucha que las torrenciales lluvias a provocando huaycos e inundaciones en el norte de nuestro pas, por lo que el Presidente
del Per a declarado la costa del Per como zona de riesgo; frente a esta situacin es necesario que nuestros estudiantes
aprendan a obtener informacin del Internet acerca del fenmeno del Nio y mediante la elaboracin de textos expositivos
puedan dar pautas de cmo accionar frente a los diferentes fenmenos atmosfricos que acontecen en nuestro pas.
3.- PRODUCTO
Textos expositivos, Leyendas.
4. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI
A

CAMPO
TEMTICO
Escucha activamente mensajes en 1.2. Presta atencin activa y sostenida
Imagen y efectos
distintas situaciones de interaccin dando seales verbales y no verbales
sonoros: funcin
oral.
segn el tipo de texto oral y las formas de comunicativa.
Identifica informacin en diversos interaccin propias de su cultura.
ESCUCHA
tipos de discursos orales.
Comprensin de Reorganiza la informacin de
textos orales
diversos tipos de discursos orales.
Infiere el significado del discurso
oral.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto del discurso oral.
Organiza su discurso, tanto
1.2. Ajusta recursos concretos, visuales,
La exposicin
planificado como espontneo, segn auditivos o audiovisuales en soportes
acadmica.
su propsito, auditorio y contexto.
variados para apoyar su texto oral segn
Expresa con claridad mensajes
su propsito.
empleando las convenciones del
2.1. Ordena sus ideas en torno a un tema
lenguaje oral.
especfico y especializado a partir de sus
HABLA
Aplica variados recursos expresivos saberes previos y variadas fuentes de
Produccin de segn distintas situaciones
informacin, evitando contradicciones y
textos orales
comunicativas
vacos de informacin.
Evala el proceso de produccin de 2.3. Utiliza vocabulario preciso, pertinente
su discurso para mejorarlo de forma y especializado.
continua.
4.5. Evala si ha empleado de manera
estratgica y creativa recursos concretos,
visuales, auditivos oaudiovisuales para
transmitir su texto oral.
CAPACIDADES

INDICADORES

Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
LECTURA
diversos tipos de texto.
Comprensin de
Infiere el significado del texto.
textos escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto del texto.

ESCRITURA
Produccin de
textos escritos

LITERATURA
Interacta con
Expresiones
literarias.

Planifica la produccin de diversos

tipos de textos.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor.

Interpreta textos literarios en relacin

con diversos contextos.
Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el dilogo intercultural.

1.2. Utiliza estrategias o tcnicas de

acuerdo al texto y a su propsito lector
(cuadros comparativos, mapas
conceptuales, redes semnticas, mapas
semnticos, resmenes, espina de
pescado, rbol de problemas y fichas).
2.3. Reconstruye la secuencia de un
texto con estructura compleja y
vocabulario variado y especializado.
3.1. Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario variado
y especializado.
2.1. Escribe variados tipos de textos
sobre temas especializados con
estructura textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y en base a
fuentes de informacin.
2.3. Establece la secuencia lgica y
temporal en los textos que escribe
2.5. Usa los recursos ortogrficos de
puntuacin y tildacin en la medida que
sea necesario, para dar claridad y sentido
al texto que produce.

Los esquemas y las

redes semnticas.

1.4. Explica las imgenes que sugiere el

poema, as como los efectos de ritmo, rima y
la organizacin de los versos
2.1. Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
composicin de su texto literario.
2.2. Elabora una historia con un inicio, un
nudo y un desenlace, cuyo personaje principal
presenta rasgos caractersticos y se enfrenta a
un conflicto, en escenarios diversos.
2.3. Elabora poemas considerando patrones
rtmicos y una organizacin espacial.
3.3. Participa peridicamente en actividades
literarias intercambiando sus interpretaciones
y creaciones.

Tcnicas Narrativas
Tcnicas de
versificacin.
poca Prehispnica
y conquista.

El texto expositivo
poca Prehispnica
y conquista.
Perfrasis verbal.
El Guin

5. SECUENCIAS DIDCTICAS

N
1
2
3
4
5

SESIONES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD

CAMPO TEMTICO

Preparamos nuestra exposicin

acadmica
Creamos textos ldicos con
perfrasis verbal
Aplicamos el guin donde
corresponde
Planificamos nuestro texto
expositivo
Descubriendo la funcin
comunicativa de la imagen y los
efectos sonoros

Investiga y expone con claridad y

seguridad temas del Per incaico
Crean pequeos textos usando
perfrasis verbal.
Observan en diferentes textos el uso
del guin y desarrollan una prctica.
Investigan sobre un hallazgo
arqueolgico en el Per y lo exponen
Escuchan un efecto sonoro, un aviso
radial y ven un televisivo, luego
definen el propsito y el recurso
utilizado.
Leen e interpretan la informacin y la
presentan con nuevos ejemplos.
Identifican el tipo de estrofa, la mtrica
y rima; y lo recrean.

La exposicin
acadmica.
Perfrasis verbal.

Leen la literatura Prehispnica y

elaboran organizadores visuales para
despus crear textos narrativos.
Aplica sus conocimientos para
redactar leyendas incaicas.
Desarrollo de la comprensin lectora

Aplicando las tcnicas narrativas

en nuestros relatos
Creamos versos usando las
tcnicas de versificacin

Repacemos la literatura
Prehispnica y de la conquista

9
10

Redactamos Leyendas del

antiguo Per

DURACI
N
2 horas
2 horas

El Guin

2 horas

El texto expositivo

2 horas

Imagen y efectos
sonoros: funcin
comunicativa.

2 horas

Tcnicas Narrativas

2 horas

Tcnicas de
versificacin.

2 horas

poca Prehispnica y
conquista.

2 horas

La leyenda

2 horas
6 horas

6. EVALUACIN
COMPETENCIA

SITUACIN DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS

Comprende crticamente diversos tipos de textos

orales en diferentes situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha activa, interpretacin
y reflexin.
Produce de forma coherente diversos tipos de textos
orales segn su propsito comunicativo, de manera
espontnea o planificada, usando variados recursos
expresivos.
Comprende crticamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

Escucha y reflexiona sobre el material

audiovisual de la imagen y los efectos
sonoros

Ficha de
observacin

Realiza su exposicin acadmica

Rbrica

Desarrollo de actividades del texto

escolar.
Resuelve sus textos de comprensin
lectora
Elabora esquemas y redes semnticas
Desarrolla su ficha de trabajo sobre el
guin y la perfrasis verbal.
Elabora su texto ldico
Crea textos narrativos y poticos
usando sus tcnicas

Registro auxiliar

Produce reflexivamente diversos tipos de textos

escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.

7. INSTRUMENTOS, RECURSOS Y MATERIALES

Texto escolar
Papelote
Modulo de comprensin lectora

Plumones
hojas bond
Grabadora

Computadora
Can multimedia

Diccionario
TV
Peridico

Registro auxiliar
Rubrica

Cartulina
DVD
Revista

BIBLIOGRAFA

8. BIBLIOGRAFA
DOCENTE
ESTUDIANTE
PAGINAS WEB

Comunicacin 4 Ed. Santillana

Fascculos VI y VII Qu y Cmo aprenden nuestros adolescentes?
Comunicacin 4 Ed. Santillana
www.perueduca.pe
www.educard.org
www.wikipedia.org

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Caman, marzo del 2016

........................................................
VB DIRECTOR