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SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Elaborando un reportaje sobre el empleo en el Perú”
I.- DATOS INFORMATIVOS
Profesor: Ruffo Vargas Alarcón Duración: 2 hrs. Grado: 4º
Unidad: Para saber más Fecha: 28/05/14 Secciones: A- B

II.- SITUACIÓN COMUNICACIÓN:
Observan un reportaje sobre el empleo y desempleo en el Perú para luego elaborar uno.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TIEMPO
PRODUCCIÓN
ORAL
1. Adecúa

2. Expresa



3. Aplica
variados
recursos

4. Reflexiona


5. Interactúa

1.2. Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en
soportes variados para apoyar su texto oral según su propósito.
2.1. Ordena sus ideas en torno a un tema específico y especializado a
partir de sus saberes previos y variadas fuentes de información,
evitando contradicciones y vacíos de información.
2.3. Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
3.2. Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.
3.4. Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.
4.5. Evalúa si ha empleado de manera estratégica y creativa recursos
concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su
texto oral.
5.1. Participa en interacciones, dando y solicitando información
pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.
5.3 Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y empática.
2 hrs.

III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
INICIO El docente motiva con un video: Reportaje sobre el desempleo en el Perú,
luego observan las imágenes de su texto y anuncia la competencia a lograr.
Recoge saberes previos con las palabras escritas en la pizarra, y con la ayuda
de su texto escolar indica que dos alumnos expresen sus ideas
Interroga ¿Será igual hacer un reportaje radial o un televisivo?¿Podríamos
hacer un reportaje televisivo?

Video
Imágenes
Palabras
15
DESARRO
LLO
Desarrollan la parte informativa y de planificación de su texto para que lean y
recojan la información en un organizador visual.
Les pide hacer un listado de temas de su interés y retroalimenta con las clases
de reportajes
Les indica a los alumnos que se agrupen por la inicial de su nombre para
abordar el tema, además se les reparte un sobre que contiene el tema de lo que
van a realizar.
Toman la decisión y realizan su presentación por grupos. Con la ayuda de una
filmadora graban su reportaje.
El docente anuncia la evaluación con una lista de cotejo.
Hoja
informativa
Texto
Imágenes

65
CIERRE Reflexionan con las preguntas siguientes: ¿Utilizas este tipo de reportaje en tu
vida diaria? ¿Qué te pareció este tema de interés? ¿Tuviste dificultades para
expresarlo? ¿Qué propones para hacerlo más divertido y que lo puedas
aprender?
Preguntas
10

IV. SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Trabajo los ejercicios del texto en su cuaderno
Planifica y realiza su reportaje
Lista de cotejos
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Desarrollan una Práctica calificada Práctica calificada
ACTIVIDADES PREVIAS: __________________________________________________________________________________________________________

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V°B° DIRECTOR Prof. Ruffo Vargas Alarcón