Planeación Mate II - Villegas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez
Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Ciclo Escolar 2015 - 2016
Grupos: H, I ,J y K
Prof: David Villegas
PRIMER PARCIAL

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
Contenidos 8.1.1 Resolucin de multiplicaciones y divisiones con nmeros enteros.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
TEMA
SNyP
Problemas
Multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin de la
divisin entre
polinomios.
Objetivo didctico
Que los alumnos descubran

cmo es el resultado cuando
se multiplican o dividen
nmeros
con
signo
apoyndose
en
la
calculadora,
para
que
construyan las leyes de los
signos de esas operaciones.
Que los alumnos resuelvan
multiplicaciones de nmeros
con signo con base en las
reglas
de
los
signos
construidas en la sesin
anterior.
Que los alumnos recurran a
la operacin inversa de la
multiplicacin para resolver
divisiones de nmeros con
signo.
MATERIALES DE APOYO
-Cuaderno para estudiar
Matemticas 2.. Grado
---las consignas
---la prctica
---los problemas selectos
---la evaluacin
- Planes de Clase.
- Para tarea pginas ____
del Texto del alumno
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
- Para prctica pginas

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
. Para repaso las pginas
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelvan problemas que impliquen el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica.
Contenido: 8.1.2 Calculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un nmero
natural a una potencia de exponente negativo.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
SNyP
TEMA
Problemas
multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1 Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin de la
divisin de
polinomios.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Que los alumnos a partir de

casos
particulares,
se
apropien de la ley de los
exponentes para simplificar
el producto de potencias de
la misma base.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en equipo
Tareas
Parciales
Laboratorios
Que los alumnos a partir de

casos
particulares,
construyan la ley de los
exponentes para simplificar
la potencia de una potencia.
Que los alumnos construyan
la ley de los exponentes para
simplificar el cociente de
potencias de la misma base
e interpreten el significado
de elevar un nmero natural
a una potencia de exponente
negativo.
- Planes de Clase.
Bimestrales
Ingeniat

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
Participacin
Libreta

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas.
Contenido: 8.1.3 Identificacin de relaciones entre los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificacin de las relaciones
entre las medidas de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramos.
FECHAS
Semana
3 Sesiones
EJE
TEMTICO
TEMA
FEyM
Figuras y Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1 Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Que
los
alumnos
establezcan las relaciones
de igualdad de ngulos que
se forman al cortar dos
paralelas por una transversal
y que nombren los ngulos,
busquen argumentos para
justificar dichas relaciones.
Cuaderno para estudiar

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Que los alumnos concluyan

que la suma de los ngulos
interiores
de
cualquier
tringulo es igual a 180 y
utilicen esta propiedad al
resolver problemas.
Que los alumnos deduzcan
que la suma de los ngulos
interiores
de
un
paralelogramo
es
equivalente a la suma de los
ngulos interiores de dos
tringulos
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en equipo
Tareas
Parciales
- Planes de Clase.
Laboratorios

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
Ingeniat
Bimestrales
Participacin
Libreta

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades de tringulos o en cualquier figuras.
Contenidos 8.1.4 Construccin de tringulos dados ciertos datos. Anlisis de las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.
FECH
AS
Seman
a
EJE
TEMTICO
TEMA
Figuras y Cuerpos
3
Sesion
es
FEyM
Estndares
Curriculares
2.1.2
Utiliza la regla y el
comps para
realizar diversos
trazos, como
alturas de
tringulos,
mediatrices,
rotaciones,
simetras,
etctera.
2.1.3Resuelve
problemas que
impliquen aplicar
las propiedades
de la congruencia
y la semejanza en
diversos
polgonos.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Concluyan que dados

solamente dos segmentos
no es posible obtener un
nico tringulo

Matemticas 2do. Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Conozcan los requisitos

indispensables que deben
poseer
tres
segmentos
cualesquiera para formar un
tringulo.
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo.
Contenido: 8.1.5 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de reas de figuras compuestas, incluyendo reas laterales y totales de prismas y pirmides.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
7 Sesiones
TEMA
Estndares
Curriculares
Medida
FEyM
2.2.1Calcula
cualquiera de las
variables que
intervienen en las
frmulas de
permetro, rea y
volumen.
2.2.2Determina la
medida de
diversos
elementos del
crculo, tales
como:
circunferencia,
superficie, ngulo
inscrito y central,
arcos de la
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
Objetivo didctico
Que los alumnos utilicen las
frmulas para calcular el
rea del cuadrado y del
crculo,
al
resolver
problemas.
Que los alumnos utilicen las
frmulas para calcular el
rea del tringulo y del
cuadrado, al resolver
problemas.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
Que los alumnos determinen

cules son las medidas
pertinentes para calcular el
rea total de un prisma o una
pirmide a partir de su
desarrollo plano.
cules son las medidas
pertinentes para calcular el
rea total de un prisma o una
pirmide, sin trazar su
desarrollo plano.
problemas que impliquen el
clculo de reas laterales o
totales
de
prismas
y
pirmides cuyas bases sean
cuadrados, rectngulos o
tringulos.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base x tasa.
Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Contenido 8.1.6 Resolucin de problemas diversos relacionados con el porcentaje, tales como aplicar un porcentaje a una cantidad, determinar
qu porcentaje representa una cantidad respecto a otra, y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4
Sesiones
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa, inversa o
mltiple, tales
como porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
.
Objetivo didctico
Utilicen diversos
procedimientos para aplicar
el porcentaje a una
cantidad.
Utilicen
diversos
procedimientos
para
determinar qu porcentaje
representa una cantidad
respecto a otra.
Utilicen
diversos
procedimientos
para
determinar qu porcentaje
representa una cantidad
respecto a otra, cuando la
tasa es mayor a 100.
Utilicen diversos
procedimientos para
determinar la base de un
porcentaje en la resolucin
de problemas.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base
tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Contenido: 8.1.7 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de inters compuesto, crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos
recursivos.
FECH
AS
EJE
Estndares
FORMAS DE
TEMA
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Seman
TEMTICO
Curriculares
EVALUAR
a
Utilicen
procedimientos
-Trabajo
4
MI
Proporcionalidad y 3.1.1 Resuelve
recursivos para resolver -Cuaderno para estudiar
colaborativo.
Sesion
funciones
problemas
problemas relacionados con Matemticas 2do. Grado
es
vinculados a la
el inters compuesto y que - Calculadora
-Prctica, problemas
proporcionalidad
identifiquen
las ---las consignas
selectos, evaluacin
directa, inversa o
caractersticas de este tipo ---la prctica
de Cuaderno para
mltiple, tales
de procedimientos.
estudiar
como porcentajes,
---la evaluacin
Matemticas.
escalas, inters
simple o
Utilicen procedimientos
- Planes de Clase.
.Tarea
compuesto.
recursivos para resolver
problemas relacionados con
.Laboratorios.
el crecimiento poblacional.
.Participaciones.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
.Exmenes
nmeros _______
parciales y
bimestral.
____ del texto.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples

Contenido 8.1.8 Comparacin de dos o ms eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: es ms probable que, es menos probable
que.
FECH
AS
Seman
a
2
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Nociones de
Probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1. Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.
Objetivo didctico
Mediante un juego, que los
alumnos comparen la
probabilidad de varios
eventos con base a sus
resultados posibles.
Utilizar las expresiones es
ms probable que, es
menos probable que o es
igualmente probable a, al
comparar dos eventos a
partir de sus posibles
resultados.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2. Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Contenido 8.1.9 Anlisis de casos en los que la media aritmtica o mediana son tiles para comparar dos conjuntos de datos.
FECH
AS
Seman
a
2
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Anlisis y
Representacin de
Datos.
Estndares
Curriculares
3.3.1. Lee y
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas; calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin media.
Objetivo didctico
Justifiquen la eleccin de la
medida de tendencia central
(media o mediana) que sea
representativa
de
un
conjunto de datos.
Usen la media o la mediana
para comparar dos conjuntos
de datos.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2. Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin
Lic. Lina Guadalupe Hernndez Barrera

_______________________________________________________
Directora
Lic. Cristina Marroqun

_______________________________________________________
Subdirectora Acadmica
_______________________________________________________
Lugar y fecha
Maestro David Villegas

_______________________________________________________
Docente

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
SEGUNDO PARCIAL

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.

Contenido: 8.2.1 Resolucin de problemas que impliquen adicin y sustraccin de monomios.
FECHAS
Semana
2 Sesiones
EJE
TEMTICO
TEMA
SN y P
Problemas aditivos
Estndares
Curriculares
1.2.1
. Resuelve
problemas
aditivos que
impliquen efectuar
clculos con
expresiones
algebraicas
Objetivo didctico
Que los alumnos distingan
las caractersticas de los
trminos semejantes, ante la
necesidad de sumarlos o
restarlos
Que los alumnos utilicen la

suma y la resta de
monomios, ante la necesidad
da calcular permetros.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
- Planes de Clase.
.Tarea

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Participaciones.
.Laboratorios.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios

Contenido: 8.2.2 Resolucin de problemas que impliquen adicin y sustraccin de polinomios.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
TEMA
SN y P
Problemas aditivos
Estndares
Curriculares
1.2.1
. Resuelve
problemas
aditivos que
impliquen efectuar
clculos con
expresiones
algebraicas
Objetivo didctico
Que los alumnos interpreten,
simbolicen y manipulen las
variables
incluidas
en
problemas que impliquen la
adicin
en
expresiones
algebraicas.
problemas que impliquen
adicin
de
expresiones
algebraicas.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
- Planes de Clase.
.Laboratorios.
.Participaciones.
Que los alumnos interpreten,

simbolicen y manipulen las
variables en problemas que
impliquen la sustraccin de
expresiones algebraicas.
problemas que impliquen
sustraccin de expresiones
algebraicas.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las formulas para obtener el volumen de cubos,
prismas y pirmides rectos.
Contenido: 8.2.3 Identificacin y bsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geomtricos
FECHAS
Semana
3 Sesiones
EJE
TEMTICO
SN y P
TEMA
Problemas
multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1.
. Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin de la
divisin entre
polinomios.
Objetivo didctico
Que los alumnos obtengan y
reconozcan
expresiones
algebraicas equivalentes a
partir del clculo de reas de
modelos geomtricos.
Que los alumnos reconozcan
y obtengan expresiones
algebraicas equivalentes a
partir del empleo de modelos
geomtricos.
Que los alumnos obtengan
modelos
geomtricos
equivalentes a partir de
expresiones algebraicas.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
- Planes de Clase.
.Tarea

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Participaciones.
.Laboratorios.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las frmulas para obtener el volumen de cubos,
prismas y pirmides rectos. Establece relaciones de variacin entre dichos trminos.
Contenido: 8.2.4 Justificacin de las frmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos.
FECHAS
EJE
Estndares
TEMA
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Semana
TEMTICO
Curriculares
2.2.1
3 Sesiones
FEyM
Medida
Calcula
Que los alumnos relacionen Cuaderno para estudiar
cualquiera de las
el volumen del cubo y Matemticas 2 Grado
variables que
algunos otros prismas con ---las consignas
intervienen en las sus
respectivas ---la prctica
formulas de
dimensiones, para justificar ---los problemas selectos
permetros, reas sus
frmulas
mediante ---la evaluacin
y volmenes
procedimientos personales.
- Planes de Clase.
Que los alumnos relacionen, - Para tarea pginas ____
en casos sencillos, el rea del Texto del alumno
de la base y la altura de un
prisma con su volumen y - Para prctica pginas
justifiquen la frmula para ____
calcular el volumen de - Software de..
cualquier prisma.
.Problemas ENLACE
nmeros _______
Que los alumnos identifiquen . Para repaso las pginas
la relacin que existe entre el ____ del texto
volumen de un prisma y una
pirmide que tienen la
misma base y la misma
altura
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las frmulas para obtener el volumen de cubos,
prismas y pirmides rectos. Establece relaciones de variacin entre dichos trminos.
Contenido: 8.2.5 Estimacin y clculo del volumen de cubos, prismas y pirmides rectos o de cualquier trmino implicado en las frmulas. Anlisis de las r elaciones de
variacin entre diferentes medidas de prismas y pirmides.
.
FECHAS
EJE
Estndares
FORMAS DE
TEMA
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Semana
TEMTICO
Curriculares
EVALUAR
2.2.1
Trabajo
5 Sesiones
FEyM
Medida
Calcula
colaborativo.
cualquiera de las
Que los alumnos reflexionen Matemticas 2 Grado
variables que
sobre la forma en que varan ---las consignas
-Prctica, problemas
intervienen en las las
dimensiones
o
el ---la prctica
selectos, evaluacin
formulas de
volumen de un cubo.
de Cuaderno para
permetros, reas
---la evaluacin
estudiar
y volmenes
Que los alumnos reflexionen
Matemticas.
sobre la equivalencia entre el - Planes de Clase.
litro y el dm3 a la vez que - Para tarea pginas ____
.Tarea
calculan cualquiera de las del Texto del alumno
tres dimensiones de un
.Laboratorios.
prisma,
conociendo
el - Para prctica pginas
volumen y las otras dos ____
.Participaciones.
dimensiones.
- Software de..
.Problemas ENLACE
Que
los
alumnos nmeros _______
.Exmenes
establezcan las condiciones . Para repaso las pginas
parciales y
que se deben cumplir para ____ del texto
bimestral.
que el volumen de un prisma
y el volumen de una
. Auto evaluacin
pirmide sean iguales.
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y grficas.
Contenido: 8.2.6 Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1
Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa, inversa o
mltiple, tales
como porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Que los alumnos identifiquen

el comportamiento de las
variables en una relacin de
proporcionalidad directa o
inversa
estableciendo
comparaciones entre ellas.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea

la constante de
proporcionalidad directa e
inversa.
problemas de
proporcionalidad inversa,
utilizando la propiedad de
productos constantes.
- Planes de Clase.
.Laboratorios.
.Participaciones.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Exmenes parciales
y bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relacin que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad terica.
Contenido: 8.2.7 Realizacin de experimentos aleatorios y registro de resultados, para un acercamiento a la probabilidad frecuencial.
Relacin de sta con la probabilidad terica.
FECHAS
Semana
3 Sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Nociones de
probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1
Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Que los alumnos expresen la

probabilidad terica de un
evento
mediante
la
proporcin
entre
casos
favorables y casos posibles.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Que los alumnos identifiquen

la
relacin
entre
la
probabilidad terica y la
frecuencial de un evento al
realizar un experimento con
dos posibles resultados.
Que los alumnos verifiquen
la
relacin
entre
la
probabilidad terica y la
frecuencial de un evento al
realizar un experimento con
seis posibles resultados.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
- Planes de Clase.
.Tarea

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Participaciones.
.Laboratorios.
.Exmenes parciales
y bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacion

_______________________________________________________
Directora

_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________

Materia: Matemticas
Lugar y fecha
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K

Docente
TERCER PARCIAL

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
Contenido: 8.3.1 Resolucin de clculos numricos que implican usar la jerarqua de las operaciones y los parntesis si fuera necesario, en problemas y clculos con
nmeros enteros, decimales y fraccionarios.
FECHAS
Semana
5 Sesiones
EJE
TEMTICO
SN y PA
TEMA
Problemas
Multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1.
Resuelve
problemas
multiplicativos
con
expresiones
algebraicas a
excepcin
de la divisin
entre
polinomios.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
A partir de una serie de clculos,

descubran la jerarqua de las
operaciones.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Determinar el orden en que

deben efectuarse los clculos en
una expresin para obtener un
resultado establecido
previamente.
Resolver
problemas que
impliquen utilizar parntesis para
indicar el orden
de las
operaciones
Resolver problemas que
impliquen utilizar parntesis para
indicar el orden de las
operaciones.
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
Contenido: 8.3.2 Resolucin de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepcin de la divisin entre polinomios
FECHAS
Semana
9 Sesiones
EJE
TEMTICO
SN y PA
TEMA
Problemas
Multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1.
Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin
de la divisin
entre polinomios.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Aplicar la multiplicacin de
monomios y polinomios en la
resolucin de problemas.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Realizar multiplicaciones de
monomios y polinomio al
resolver problemas.
Realizar divisiones de un
polinomio entre un monomio
al resolver problemas.
Obtener
la regla para
calcular el cuadrado de la
suma de dos nmeros.
Obtener la regla para
calcular el cuadrado de la
diferencia de dos nmeros.
Factorizar
trinomios
cuadrados perfectos.
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin
Encontrar la relacin entre

una diferencia de cuadrados
y
su
correspondiente
producto de dos binomios
conjugados.
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
Contenido: 8.3.3 Formulacin de una regla que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono.
FECHAS
Semana
3 Sesiones
EJE
TEMTICO
TEMA
FEyM
Figuras y Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1. Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base
en informacin
diversa, y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Encontrar
la
expresin
general que relaciona el
nmero de lados de un
polgono convexo con el
nmero de tringulos que
contiene, al trazar las
diagonales desde un mismo
vrtice.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Establecer
y justificar la
frmula para obtener la
suma de los ngulos internos
de cualquier polgono
Apliquen la frmula para
calcular la suma de los
ngulos interiores de un
polgono
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas.
Contenido: 8.3.4 Anlisis y explicitacin de las caractersticas de los polgonos que permiten cubrir el plano.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
TEMA
FEyM
Figuras y Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1. Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base
en informacin
diversa, y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Analizar y explorar
caractersticas
de
polgonos regulares con
que se puede cubrir
plano.
las
los
los
un
Analizar y explorar
caractersticas
de
polgonos irregulares con
que se puede cubrir
plano.
las
los
los
un
Analizar y explorar las

caractersticas
de
los
polgonos tanto regulares
como irregulares con los que
se puede recubrir un plano
en forma combinada.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican usar la relacin entre unidades cbicas y unidades de capacidad.
Contenido: 8.3.5 Relacin entre el decmetro cbico y el litro. Deduccin de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para lquidos y otros materiales.
Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas, como barril, quilates, quintales, etctera.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4 Sesiones
TEMA
Medida
FEyM
Estndares
Curriculares
2.2.3. Aplica el
teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtricas
seno, coseno
y tangente en la
resolucin de
problemas.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Establecer la relacin entre

decmetro cbico y litro y a
partir de ella, deduzcan otras
equivalencias entre unidades
de volumen y capacidad
para lquidos (la que hay
entre centmetro cbico y
mililitro, y entre metro cbico
y litro).

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Advertir que el peso de un

litro de agua es igual a un
kilogramo y a partir de esta
relacin
deduzca
otras
equivalencias entre unidades
de
volumen
y
peso
(centmetro cbico y gramo).
Conocer e interpretar
diferentes unidades de
medida usuales.
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
Contenido: 8.3.6.Representacin algebraica y anlisis de una relacin de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que
intervienen en dicha relacin.
FECHAS
Semana
Sesiones 3
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
.3.1.1.Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa inversa o
mltiple, tales
como porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
Objetivo didctico
y comparen la relacin de
proporcionalidad directa
y=kx
Expresar algebraicamente
una relacin de
proporcionalidad directa
y=kx utilizando un
coeficiente fraccionario o
nmero decimal.
Determinar si dos conjuntos
de cantidades representan
una relacin de
proporcionalidad y=kx
escribir su regla general
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno de
prcticas
Consignas
Problemas selectos
Prcticas
Libro de texto
Calculadora
FORMAS DE
EVALUAR
-Participacin en
equipos o individual
-Tareas
-Examen
-Laboratorio

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comunica informacin mediante histogramas y grficas poligonales.

Contenido: 8.3.7 Bsqueda organizacin y representacin de informacin en histogramas o en grficas poligonales (de series de tiempo o de frecuencia) segn el caso y
anlisis de la informacin que proporcionan.
FECHAS
Semana
4 sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Anlisis y
representacin de
datos
Estndares
Curriculares
3.3.1 Lee y
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas; calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin media.
Objetivo didctico
A partir de un listado de
datos numricos construyan
un histograma.
Analizar informacin
presentada en un
histograma, adviertan los
elementos que caracterizan
dicha grfica.
Analizar
e
interpretar
informacin contenida en
grficas poligonales.
Construyan
una
grfica
poligonal a partir de una
situacin dada.
MATERIALES DE APOYO
Consigna
Cuaderno de
prcticas
Regla
Colores
Orientaciones
didcticas
FORMAS DE
EVALUAR
Participacin en
equipo
Laboratorio
Tareas
Trabajo individual
Parcial

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO : Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Contenido: 8.3.8 Anlisis de propiedades de la media y mediana
FECHAS
Semana
4 sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Anlisis y
representacin de
datos
Estndares
Curriculares
3.3.1. Lee y
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas; calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin media.
Objetivo didctico
Construir un histograma a
partir de un listado.
Conocer los elementos de un
histograma a partir de una
grfica.
Interpretar informacin
contenida en grficas
poligonales.
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno de
prcticas
Consignas
Problemas selectos
Libro de texto
FORMAS DE
EVALUAR
Participacin en
equipo, individual
Tareas
Laboratorio
Examen
Construir una grfica

poligonal a partir de una
situacin dada.

_______________________________________________________
Directora

_______________________________________________________
_______________________________________________________
Lugar y fecha

_______________________________________________________
Docente

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
CUARTO PARCIAL

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una regla dada y viceversa.
CONTENIDO: 8.4.1 Construccin de sucesiones de nmeros enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtencin de la regla general (en lenguaje
algebraico) de una sucesin con progresin aritmtica de nmeros enteros.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
SN y PA
TEMA
Patrones y
ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.1.
Resuelve
problemas
que implican
expresar y
utilizar la regla
general lineal
o
cuadrtica de
una sucesin.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Elaborar sucesiones de
nmeros enteros a partir de una
regla dada.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Obtener la regla general de una

sucesin de nmeros enteros de
la forma kn, donde k es una
constante negativa
Obtener la regla general de una
sucesin de nmeros enteros de
la forma -an+b, donde a y b son
constantes
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d; donde los coeficientes son nmeros enteros,
fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Contenido: 8.4.2: Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con parntesis en
uno o en ambos miembros de la ecuacin, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos
FECHAS
Semana
8 Sesiones
EJE
TEMTICO
SNyPA
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2.
Resuelve
problemas
que involucran
el uso de
ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Reflexionar sobre la similitud

entre una balanza en equilibrio y
una igualdad en la que se
desconoce un valor.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Encontrar
el valor de
incgnita de una ecuacin.
la
Resolver problemas, a travs

del planteamiento y resolucin
de ecuaciones de primer grado
con una incgnita.
con parntesis.
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin

con coeficientes fraccionarios
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia, superficie, ngulo inscrito y central, arcos de la circunferencia,
sectores y coronas circulares.
Contenido: 8.4.3: Caracterizacin de ngulos inscritos y centrales en un crculo y anlisis de sus relaciones.
FECHAS
Semana
3 Sesiones
EJE
TEMTICO
FE y M
TEMA
Medida
Estndares
Curriculares
2.2.3.
Aplica el
Teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtrica
s seno,
coseno y
tangente en la
resolucin de
problemas.
Objetivo didctico
Analizar las caractersticas de
los ngulos centrales e inscritos.
Encontrar la relacin entre las
medidas de ngulos centrales e
inscritos, cuando sus lados
comprenden el mismo arco, a
partir de trazos en un mismo
crculo.
Deducir que todo tringulo
inscrito en una
semicircunferencia es un
tringulo rectngulo.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
Contenido: 8.4.4 Anlisis de las caractersticas de una grfica que represente una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
Funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1.
Resuelve
problemas
vinculados a
la
proporcionalid
ad directa,
inversa o
mltiple, tales
como
porcentajes,
escalas,
inters simple
o compuesto.
Objetivo didctico
Reflexionar sobre la manera de

ubicar puntos en el plano
cartesiano.
Interpretar las relaciones de las
variables
presentadas
en
grficas y determinen las
caractersticas de aquellas que
representan una relacin de
proporcionalidad.
Analizar
una grfica que
representa una relacin de
proporcionalidad y que la
vinculen con su expresin
algebraica y con el conjunto de
valores que representa.
Analizar las caractersticas que
debe tener una relacin de
proporcionalidad
directa
y
establezcan varias parejas de
valores para construir la grfica
que modele la situacin.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
Contenido: 8.4.5 Anlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, en las que existe variacin lineal
entre dos conjuntos de cantidades. Representacin de la variacin mediante una tabla o una expresin algebraica de la forma: y = ax + b
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2.
Expresa
algebraicamen
te una relacin
lineal o
cuadrtica
entre dos
conjuntos de
cantidades.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Relacionar dos conjuntos de

cantidades
que
varan
proporcionalmente y formulen la
expresin
algebraica
correspondiente

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Establecer la relacin entre dos

conjuntos de cantidades que
varan linealmente y expresen
dicha relacin mediante una
expresin algebraica.
Establecer las relaciones entre
variables
y
la
expresen
algebraicamente
y
que
reconozcan la dependencia
entre las variables y la variacin
conjunta.
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las operaciones de la media y la mediana.
Contenido: 8.4.6 Resolucin de situaciones de medias ponderadas.
FECHAS
Semana
2 Sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Anlisis y
representacin de
datos
Estndares
Curriculares
3.3.1.
Lee y
representa
informacin en
diferentes
tipos de
grficas;
calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin
media.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Distinguir problemas en los que

es til calcular la media simple,
de aquellos en los que es
necesario calcular la media
ponderada.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Resolver problemas que

impliquen calcular medias
ponderadas.
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

_______________________________________________________
Directora

_______________________________________________________
_______________________________________________________
Lugar y fecha

_______________________________________________________
Docente

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
QUINTO PARCIAL

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Contenido: 8.5.1 Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un sistema de ecuaciones 2 2 con coeficientes enteros, utilizando el
mtodo ms pertinente (suma y resta, igualacin o sustitucin).
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
10 Sesiones
SN y PA
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2 Resuelve
problemas que
involucran el uso
de ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Objetivo didctico
Los alumnos resuelvan por
mtodos propios, problemas
que tambin se pueden
resolver
con
ecuaciones
lineales con dos incgnitas.
Los alumnos formulen el
sistema de ecuaciones que
permite resolver un problema y
lo representen grficamente
para encontrar la solucin.
MATERIALES DE
APOYO
- Cuaderno para estudiar
matemticas 2do grado.
- las consignas
- los problemas selectos
- la evaluacin
Participacin
- Planes clase
- Para tarea pginas: ___
del texto del alumno.
Exmenes parciales
y bimestral
-Para prctica, pginas:

Los alumnos planteen el sistema ___
de ecuaciones con el que se
puede resolver un problema, - Para repaso, las
conozcan y usen el mtodo de pginas ___ del texto.
suma o resta para encontrar la
solucin.
- Juego de Geometra
- Cuaderno, lpiz y
plumas.
Los alumnos reflexionen sobre la
manera de utilizar el mtodo de
suma o resta, cuando los
coeficientes
de
ambas
incgnitas no son iguales.
Que los alumnos planteen y

resuelvan un sistema de
ecuaciones
utilizando
el
mtodo de igualacin.
FORMAS DE
EVALUAR
Laboratorios
Tareas
Autoevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Contenido: 8.5.2 Representacin grfica de un sistema de ecuaciones 2x2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de interseccin de sus grficas como
la solucin del sistema.
FECHAS
Semana
3 Sesiones
EJE
TEMTICO
SN y PA
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2 Resuelve
problemas que
involucran el uso
de ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Objetivo didctico
Que
los
alumnos
reconozcan
las
coordenadas del punto de
interseccin
de
dos
rectas, que modelan un
sistema de ecuaciones
lineales 2 x 2, como la
solucin del mismo.
Que
los
alumnos
resuelvan un problema
que implique un sistema
de ecuaciones lineales
con
dos
incgnitas,
empleando el mtodo
grfico.
Que
los
alumnos
reflexionen
sobre
las
caractersticas
de
un
sistema de ecuaciones,
para determinar si hay
una solucin, infinidad de
soluciones o ninguna.
MATERIALES DE APOYO
- Cuaderno para estudiar
matemticas 2do grado.
- las consignas
- los problemas selectos
- la evaluacin
- Planes clase
- Para tarea pginas: ___
del texto del alumno.
-Para prctica, pginas:
___
FORMAS DE
EVALUAR
- Prctica,
problemas
selectos,
evaluacin de
cuaderno para
estudiar
matemticas.
-Tarea
-Laboratorios
- Participacin
- Para repaso, las pginas

___ del texto.
- Juego de Geometra
- Cuaderno, lpiz y plumas
- Exmenes
parciales y
bimestral.
- Autoevaluacin
- Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye figuras simtricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conserva.
Contenidos 8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje anlisis y explicacin de las propiedades que se conservan en figuras tales como:
tringulos, issceles y equilteros, rombos, cuadrados y rectngulos.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
3
Sesiones
FE y M
Figuras y cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1 Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Que
los
alumnos
comprendan que al trazar el
simtrico de una figura, las
medidas de los lados y los
ngulos de la figura original
se conservan; adems que
reflexionen acerca de qu
cualidades de las figuras se
conservan al trazar su
simtrico con respecto de un
eje.
-Cuaderno
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Que los alumnos tracen

figuras simtricas para que
apliquen las propiedades.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno.
- Planes de Clase.
.Tarea
- Texto del alumno.
.Laboratorios.
.Problemas ENLACE
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del crculo, tales como: ngulos inscritos y
centrales , arcos de una circunferencia, sectores y coronas circulares.
Contenidos 8.5.4 Clculo de la medida de ngulos inscritos y centrales as como de arcos, el rea de sectores circulares y de la corona
FECH
AS
Seman
a
5
Sesion
es
EJE
TEMTICO
FE y M
TEMA
Medida
Estndares
Curriculares
2.2.3 Aplica el
teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtricas
seno, coseno y
tangente en la
resolucin de
problemas
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.

problemas que impliquen el
uso de sus conocimientos
respecto al ngulo inscrito y
centrales en un crculo, para
calcular reas de sectores
circulares y longitud de
arcos.
problemas donde apliquen
los conocimientos sobre
medidas y relaciones entre
ngulos.
Que los alumnos apliquen
sus
conocimientos
para
calcular reas de coronas
circulares.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
- Planes de Clase.
.Tarea

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Laboratorios.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin
Que los estudiantes apliquen

sus
conocimientos
para
calcular medidas de arcos en
la obtencin de reas de
figuras compuestas, sectores
circulares y coronas.

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa grfica y algebraicamente relaciones lineales y cuadrticas.

Contenidos 8.5.5 Lectura y construccin de grficas de funciones lineales asociados a diversos fenmenos.
FECH
AS
Seman
a
2
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2
Expresa
algebraicamente
una relacin lineal
o cuadrtica entre
dos conjuntos de
cantidades.
Objetivo didctico
Que los alumnos interpreten

relaciones lineales asociadas
a diversos fenmenos, con
apoyo de la representacin
grfica.
Que
los
alumnos
representen
grficamente
relaciones lineales asociadas
a diversos fenmenos y
localicen
informacin
adicional.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
Cuadernillo de Enlace
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa, grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas

Contenidos 8.5.6 Anlisis de los efectos al cambiar los parmetros de la funcin y = mx + b, en la grfica correspondiente.
FECH
AS
Seman
a
5
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2 Expresa
algebraicamente
una relacin lineal
o cuadrtica entre
dos conjuntos de
cantidades
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Que los alumnos relacionen

la inclinacin y la posicin de
las rectas que se obtienen al
variar el valor de b y
mantener
constante
la
pendiente.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
A partir del anlisis de

grficas lineales de la forma
y = mx + b, que los alumnos
completen sus expresiones
algebraicas, observando el
comportamiento de b.
- Planes de Clase.
Que los alumnos analicen el

comportamiento de grficas
lineales de la forma y = mx +
b, cuando cambia el valor de
m (entero positivo), mientras
el valor de b permanece
constante.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin
Que los alumnos analicen el

comportamiento de grficas
lineales de la forma y = mx +
b, cuando cambia el valor de
m (entero), mientras el valor
de b permanece constante.

Materia: Matemticas
Grado: Segundo
Grupos: H, I ,J y K
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relacin que existe entre la probabilidad fracuencial y la probabilidad terica
Contenidos 8.5.7 Comparacin de las grficas de dos distribuciones (frecuencial y terica) al realizar muchas veces un experimento
FECH
AS
Seman
a
3
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Nociones de
probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1 Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.
Objetivo didctico
MATERIALES DE APOYO
Que los alumnos construyan

grficas de distribuciones
frecue
ncial y terica.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Que los alumnos adviertan

que en la medida en que se
incrementa el nmero de
experimentos, la grfica de
la probabilidad frecuencial se
aproxima cada vez ms a la
grfica de la probabilidad
terica.
- Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

_______________________________________________________
Directora

_______________________________________________________
_______________________________________________________
Lugar y fecha

_______________________________________________________
Docente

Planeación Mate II - Villegas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeación Mate II - Villegas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

Que los alumnos descubran

- Para prctica pginas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

Que los alumnos a partir de

-Cuaderno para estudiar

Que los alumnos a partir de

- Para prctica pginas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

Cuaderno para estudiar

Que los alumnos concluyan

- Para prctica pginas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

Concluyan que dados

-Cuaderno para estudiar

Conozcan los requisitos

- Para prctica pginas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

Que los alumnos determinen

- Para prctica pginas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

- Para prctica pginas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples

-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

-Cuaderno para estudiar

Lic. Lina Guadalupe Hernndez Barrera

Lic. Cristina Marroqun

Maestro David Villegas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #13 Manuel Heyser Jimnez

Ciclo Escolar 2015 - 2016

Prof: David Villegas

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.

Que los alumnos utilicen la

-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas