Semper Magis

Anlisis y valoracin del El Maestro de Eugne Ionesco

1. Investigacin:
1.1.

El teatro del absurdo.El teatro del absurdo se caracteriza por tramas que parecen carecer de significado,
dilogos repetitivos y falta de consecuencia dramtica que a menudo crean una
atmosfera relativa a los sueo. Tiene fuertes rasgos existencialistas y cuestiona la
sociedad y al hombre. Tambin resalta la falta de relacin entre el pensamiento y los
hechos, por igual la incoherencia entre las ideologas y los actos. Los personajes
tienen un gran obstculo por expresarse y comunicarse entre ellos mismos
constantemente.
Algo interesante del mismo es que no da las respuestas que esperamos, o las que
creemos que vamos a esperar, sino que nos deja a nosotros la interpretacin y el
anlisis de cada una de sus obras.
El Existencialismo.Sistema filosfico que tiene por objeto el anlisis y descripcin de la existencia

1.2.

concreta, considerada como el acto de una libertad, que se afirma as misma, creando
la personalidad del individuo. Sus seguidores se caracterizan principalmente por su
reaccin contra la filosofa tradicional. Estos filsofos se centraron en el anlisis de
la comisin de la existencia humana, la libertad y la responsabilidad individual, las
emociones, as como el significado de la vida.
1.3.
Contexto socio-histrico de la obra.Trata de temas importantes de cmo la civilizacin se encontraba despus de la
guerras mundiales. Se nota a travs de sus personajes la gran desorganizacin despus
de la guerra, esto se reflejaba en la manera de comunicarse de los personajes, donde
muchas veces no exista un punto de acuerdo entre todas las partes. Tambin exista
un abuso de poder, donde los ricos y poderosos se aprovechaban de los ms dbiles
ante tanto caos y confusin.
2. Anlisis:

2.1.

Por qu en la obra el lenguaje es desarticulado y los hechos

disparatados?
Qu connotan?
Porque quera hacer notar a la sociedad, la situacin en la que viva (pre y post
guerras) a travs de lo absurdo de la obra. Trataba de hacerse la burla de lo pattica
que se vea la actitud de la sociedad an temerosa de lo ocurrido.
Connotan el caos y confusin vivido despus de las guerras acompaado por la
corriente filosfica del existencialismo, en el que la sociedad se vio inmersa.
Por eso la obra pertenece al teatro del absurdo, caracterizado por su falta de
coherencia y relacin entre ideas.

2.2.

Cul es el conflicto de la obra y cmo es resuelto?

El conflicto radica en la incapacidad de poder ver al maestro y por ello dedicarse a
perseguirlo pero aun as sin poder alcanzarlo. Esto se resuelve cuando logran verlo
aunque no era lo que se esperaba.
Visto de otra manera, partiendo de que es un texto bidireccional, con dos historias
que se relacionan al final, podemos percibir desde otro punto de vista, que el
conflicto podra ser la confusin causada por el encuentro entre los admiradores y
los amantes; ya que lo cotidiano dentro de la obra est en sus objetivos separados:
ver al maestro y amarse, respectivamente. Al unirse las historias se tiene un mismo
final que no concuerda con los conflictos separados de ambas partes.

2.3.

Qu caractersticas tiene la realidad que se construye en la obra?

A nuestro parecer el autor plantea que la realidad no es una sola, sino dos. La
primera, que viven los amantes, llena de felicidad, una vida normal, ideal que
transcurre sin percatarse de los problemas o de los dems. En cambio la segunda, de
los admiradores, es catica, sin sentido, llena de miedo y opresin; por eso llegamos
a la conclusin de que la realidad de los amantes refleja cmo era la situacin antes
de la guerra (sin preocupaciones, con libertad y alegra) y que la realidad de los
admiradores demuestra cmo era durante la guerra (una de miedo, de opresin, que
ya no se poda vivir) y cuando al final de la obra las dos realidades se unen, cuando
los amantes y los admiradores cambia de parejas, es una forma de decirnos que hay
que seguir adelante a pesar de los problemas y que no tiene ningn sentido quedarse

en el pasado, sino que se deba olvidar lo sucedido y volver a vivir, cuando olvidan
quienes son.
2.4.

Cul es la relacin de sentido entre el titulo y la obra?

La relacin est en que el maestro representa varios lderes diferentes de nuestra
historia, por ende, no tiene un rostro ni personalidad definida. Pero an as la mayor
parte de la historia gira en torno a esta figura de el maestro cuya visin no es clara
al ser contradictorias sus caractersticas.
Para explicar este sentido ms profundo de relacin, nos apoyamos en El anunciador
que cumplira el rol de autor interno, ya que ste nos relata todo lo que hace o no el
maestro, adonde va o no; resaltando la importancia que tiene. Tambin nos da a
conocer caractersticas confusas y contradictorias sobre quin es.

2.5.

Qu relacin tiene la obra con la filosofa existencialista?

La relacin esta en el desarrollo de los hechos ya que los personajes no tienen un
motivo especifico que le d un sentido lgico a su vida. Si bien el existencialismo
propone soluciones al problema de la condicin humana esta proposicin se refleja
en la misma obra por el deseo de burla del autor para que los lectores recapaciten
sobre sus actitudes.
Dentro de la obra est implcito el cuestionamiento a cual es la verdadera razn que
te motiva a vivir. Un ser humano necesita de apoyo, de un mentor que lo guie o por
ultimo algo o alguien a lo que aferrarse en momentos de crisis, confusin y
dificultad. Pero esta necesidad pierde su lgica cuando el apoyo se convierte en una
representacin de algo que uno no es, entonces estamos viviendo como nosotros
mismos? qu sentido tiene vivir bajo condiciones y limitaciones?