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TRATAMIENTOS
Rehabilitacin Cognitiva
La Rehabilitacin cognitiva es un set estructurado de actividades
teraputicas especialmente diseadas para re-entrenar las habilidades
de un individuo para pensar, utilizar su juicio y tomar decisiones. El foco
est puesto en mejorar los dficit en funciones cognitivas tales como la
memoria, la atencin, la percepcin, el aprendizaje, la planificacin y el
juicio. El trmino rehabilitacin cognitiva se aplica a una gran variedad
de estrategias y tcnicas de intervencin que apuntan a ayudar a los
pacientes a reducir, manejar y afrontar de una manera ms eficiente los
dficit cognitivos que pueden aparecer luego de una injuria cerebral. El
fin ltimo de la rehabilitacin cognitiva es mejorar la calidad de vida del
paciente o su habilidad para funcionar tanto en el hogar como en su
comunidad.
Tambin
llamada
rehabilitacin
neuropsicolgica,
involucra
la
recuperacin de los dficits cognitivos a travs de la restauracin o
compensacin para mejorar las funciones cognitivas (la memoria, la
atencin, el lenguaje, las habilidades visuoespaciales y las funciones
ejecutivas).
Quin se puede beneficiar de la Rehabilitacin Cognitiva?
Cualquier persona que haya sufrido cambios en su capacidad para
concentrarse, pensar, memorizar, mantener un trabajo, sus estudios o
las tareas del hogar luego de una injuria o enfermedad cerebral. Las
condiciones pueden incluir:
Traumatismo de Crneo
Accidente cerebrovascular
Enfermedad de Alzheimer, Demencia Fronto Temporal y otras
demencias
Esclerosis mltiple
Deterioro cognitivo leve
Desordenes de ansiedad y pnico
Esquizofrenia
Trastorno bipolar
Depresin
Dficit de atencin con o sin hiperactividad (ADD/ADHD)
Problemas de aprendizaje
Dificultades en el control de impulsos
Enfermedad de parkinson y otros trastornos del movimiento
Epilepsia
Discapacidad Intelectual
Dficit en la Cognicin Social
Trastornos del Espectro Autista
Evaluando sus necesidades

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Primero, una neuropsicloga utilizar tests para evaluar las fortalezas y


debilidades en sus habilidades cognitivas (atencin, memoria, funciones
ejecutivas, habilidades visuoespaciales, pensamiento, etc.). Se le
preguntar cules son los problemas que han aparecido ltimamente en
su vida cotidiana y cuales son las expectativas reales de la
rehabilitacin. La evaluacin incluir aspectos neuropsicolgicos y
psicolgicos.

Evaluacin Neuropsicolgica
La misma constar de una batera especialmente diseada para evaluar
su atencin, el funcionamiento del lenguaje, la flexibilidad cognitiva, la
memoria, la capacidad de resolucin de problemas y otras habilidades
intelectuales. Una gran variedad de instrumentos se utilizarn para
conocer sus dificultades en profundidad. Por supuesto, su historia
personal se tendr en cuenta. El entendimiento integral de su
funcionamiento es un componente clave en una evaluacin
neuropsicolgica exhaustiva. Los resultados de la evaluacin
neuropsicolgica se utilizarn en combinacin con otros instrumentos
diagnsticos (imgenes cerebrales, evaluacin neuropsiquitrica,
psicolgica) para diagnosticar y determinar las consecuencias
funcionales de la injuria cerebral.
Cunto tiempo llevar la Rehabilitacin Cognitiva?
El tiempo de duracin del tratamiento depender del progreso que usted
experimente en relacin a los objetivos planteados. Un tpico curso de
tratamiento durara aproximadamente 4-6 meses.
Qu esperar del programa de Rehabilitacin Cognitiva?
Un programa de rehabilitacin cognitiva se enfoca en los problemas
prcticos que experimenta cada paciente en el da a da. Est
especialmente realizado para las necesidades individuales de cada
persona, utilizando medidas concretas para determinar las mejoras
presentadas.
Es indispensable plantear objetivos a corto y largo plazo, donde tanto en
paciente como el terapeuta trabajarn juntos en el diseo de los mismos.
Las fortalezas y debilidades sern evaluadas regularmente durante el
programa. La familia est siempre invitada a participar en el proceso de
rehabilitacin. Todos los programas constan adems de ejercicios para
completar en su hogar. El tratamiento puede incluir adems sesiones
psicolgicas individuales o grupales con el fin de enfrentar las
dificultades que surgen como consecuencia de la injuria cerebral, tales
como cambios en la dinmica familiar, o en las relaciones de trabajo, etc.
Rehabilitacin Cognitiva a Distancia
La opcin de Tratamiento a Distancia en Neuropsicologa, surge como
una alternativa a partir de la necesidad de ser atendido por un

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profesional especializado, a pesar de hallarse a una gran distancia fsica,


o padecer un problema que impide salir de la casa. La atencin a
Distancia puede llegar a ser tan eficaz como la presencial, siempre que
se lleve a cabo de forma regular, se programen con antelacin los
contactos y se presenten sin interferencias ni otras dificultades. Es
conveniente que las sesiones tengan lugar cuando el paciente se
encuentre en un lugar tranquilo, sin interrupciones o ruidos de fondo.
La modalidad de Tratamiento a Distancia se realiza por intermedio de un
software gratuito de llamadas llamado Skype, a travs de Internet de
acceso pblico, una cmara web y un micrfono como medios de
comunicacin. Se acuerda con el paciente la fecha y horario para la
sesin, el da pautado el neuropsiclogo y el paciente se conectan, y
realizan los ejercicios pertinentes de manera conjunta. Es importante
haber descargado previamente el programa Skype, y contar con un
nombre de usuario para poder realizar la videoconferencia. Para ello, se
entregar en la entrevista inicial un instructivo del uso por cualquier
consulta.
Para acceder a un programa de estas caractersticas, es necesaria
una Entrevista Presencial previacon el paciente y su familia para
determinar si la persona en cuestin es candidata para la utilizacin de
esta modalidad de rehabilitacin. Deber tener una entrevista inicial con
quien coordinar el tratamiento, para luego ser derivado al profesional
ms conveniente que llevar a adelante el tratamiento bajo esta
modalidad.
Como todo proceso de rehabilitacin, tanto el paciente, la familia, como
el terapeuta trabajarn juntos en el diseo de objetivos a corto y largo
plazo. Asimismo, las fortalezas y debilidades sern evaluadas
regularmente durante el programa. La familia estar siempre invitada a
participar en el proceso de rehabilitacin. Todos los programas constan
adems de ejercicios para completar en el transcurso de los das
posteriores.
Se conversar con el paciente acerca de la posibilidad de concurrir a
INECO peridicamente para atenderse de manera presencial tanto con el
terapeuta como con el coordinador, con el objetivo de evaluar el
tratamiento y replantear objetivos, para mantener la calidad ptima de
atencin.
Quin puede acceder a esta modalidad de tratamiento?
Cualquier persona que presente dificultades en su capacidad para
concentrarse, pensar, memorizar, mantener un trabajo, sus estudios o
las tareas del hogar luego de una injuria o enfermedad cerebral o una
patologa en el desarrollo. Las condiciones que afectan dichas
capacidades pueden incluir:
Envejecimiento Normal
Deterioro Cognitivo Leve
Enfermedad de Alzheimer y otras demencias
Enfermedad de Parkinson y otros trastornos del movimiento
Esclerosis Mltiple
Traumatismo de Crneo
Discapacidad Intelectual
Accidente Cerebrovascular (ACV)

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Dficit de Atencin con o sin Hiperactividad (ADD/ADHD)


Desordenes de ansiedad y pnico
Esquizofrenia
Enfermedad Bipolar
Depresin
Problemas de aprendizaje
Dificultades en el control de impulsos

Entrenamiento Cognitivo
El paso de tiempo suele afectar algunas funciones cognitivas tales como
la velocidad de procesamiento, la memoria reciente y la capacidad de
encontrar las palabras con igual rapidez. Diversas investigaciones han
demostrado que el entrenamiento de las funciones mentales es un factor
protector frente a estos problemas. Hoy se sabe que la declinacin
cognitiva no es inevitable y que existen factores que nos protegen frente
a ella.
El programa de entrenamiento cognitivo es una forma de
ejercitacin terico-prctica que tiene como fin transmitir estrategias
para preservar la agudeza mental fundamental para lograr una buena
calidad de vida. El programa consta de 8 encuentros (grupales o
individuales) en los cuales se entrenan y estimulan las diversas
funciones cognitivas (memoria, atencin, organizacin, planificacin,
pensamiento lateral, lenguaje y control de los impulsos, entre otras).
En la juventud, el cerebro se enfrenta con constantes situaciones de
cambio y desafo. Con el paso del tiempo, tendemos a restringir nuestras
actividades a aquellas situaciones que conocemos y con las cuales nos
sentimos cmodos. De esta manera, el cerebro se encuentra menos
estimulado lo que limita su ptimo funcionamiento. Es el objetivo de este
programa fomentar situaciones novedosas que representen un desafo y
aprendizaje para la persona y brindar estrategias para compensar
aquellos cambios que notemos en el funcionamiento de nuestro cerebro.
Dirigido a personas que estn interesadas en mantener su agudeza
mental. El programa de entrenamiento cognitivo consta de 8 encuentros
en los cuales se entrenan y estimulan las diversas funciones cognitivas
como la memoria, atencin, organizacin, planificacin, pensamiento
lateral, lenguaje y control de los impulsos, entre otras. Se realiza una
sesin semanal de una hora.
En caso de estar interesados en el programa solicitar entrevistas de
admisin con la Lic. Teresa Torralva o la Lic. Mara Roca del
Departamento de Neuropsicologa. Para solicitar turno llamar al: 48120010. info@ineco.org.ar
Metodologa de Estudio
El programa de Tcnicas de Estudio se dirige a jvenes que cursan el
secundario o el nivel universitario/terciario, con el objetivo de generar
hbitos de estudio saludables que les permitan mejorar su rendimiento
acadmico. As, se propone generar un espacio en el cual los jvenes se

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apropien de un conjunto de tcnicas de estudio que faciliten el estudio


entendido como proceso.
El programa, parte de considerar el estudio como un proceso sistemtico
que sigue determinados pasos. En este proceso van a influir factores
externos (que son las diferentes condiciones ambientales que nos
rodean) e internos (que son las condiciones psicofsicas en las que nos
encontramos cuando estudiamos) que es imprescindible tener en cuenta
a la hora de estudiar. Asimismo, se brindarn tcnicas y herramientas
que contribuyan a la mejora del rendimiento y faciliten el proceso de
memorizacin y estudio.
Para que nuestro aprendizaje a travs del estudio sea lo ms rpido y
eficaz posible debemos:
Querer estudiar: saber que el estudio requiere un esfuerzo y sacrificio y
que hay que estar dispuesto a asumir este esfuerzo.
Prepararnos para estudiar: es necesario reunir las condiciones
necesarias y positivas para afrontar el estudio asocindolo a un
sentimiento agradable.
Aprender reglas bsicas: debemos conocer las diferentes tcnicas de
estudio de las que disponemos y aprender a reconocer cul se adapta
mejor a nuestras necesidades.
Practicar las tcnicas aprendidas hasta que se conviertan en hbitos: lo
conseguiremos mediante la repeticin continuada y el repaso.
En sntesis, el objetivo de este programa es proveer a jvenes de
diferentes niveles educativos de un conjunto de tcnicas que les permita
obtener y mantener un buen rendimiento acadmico. Para esto es
necesario conocer el perfil de cada estudiante, su relacin con el estudio,
su capacidad de organizacin y planificacin, el tiempo que le dedica al
estudio, el contexto y las tcnicas de estudio que emplea. As, luego se
podr trabajar en la apropiacin de tcnicas de estudio ms eficaces. Del
mismo modo se busca motivarlo a establecer un hbito en su conducta
de estudio, as como inculcarle el valor de la responsabilidad a la hora de
estudiar.
El programa de tcnicas de estudio que proponemos se puede realizar
en un formato individual o combinando grupal/individual, y consta de
ocho sesiones iniciales seguidas de sesiones de seguimiento
personalizado.

Proceso de Orientacin Vocacional


La orientacin vocacional es un proceso en el cual consultante y
profesional construyen una decisin acerca del futuro personal y laboral
de aquel que consulta. Actualmente, el proceso de eleccin muchas
veces es visto como un camino dificultoso y el elegir una carrera se ha
vuelto, en algunos casos, fuente de muchas ansiedades. Esto se debe a
que en el momento de la eleccin deben tenerse en cuenta no uno, sino
varios factores: los intereses del individuo, los ingresos econmicos que
se pretenden generar y la demanda de la carrera elegida en el mercado
laboral, entre otros. Para elegir una carrera es entonces necesario el
anlisis de muchos y diversos factores y en muchas ocasiones el

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consultante, superado por sus ansiedades, no puede siquiera distinguir


los factores han ser tenidos en cuenta. Es por eso que muchos jvenes
encuentran necesario el apoyo de un profesional para llevar a cabo el
proceso de decisin vocacional
En INECO consideramos la eleccin vocacional como un PROCESO
CONTINUO Y ACTIVO. Este es un Proceso propio del sujeto que tiene
diferentes etapas por las que se debe atravesar para llegar a tomar un
decisin informada. As, consideramos que el decidir qu carrera seguir
excede mucho la simple toma de tests en las cuales el sujeto solo
participa como dador de informacin. En este proceso el sujeto es Activo
porque el joven orientado es protagonista de su eleccin, el que participa
de forma activa en su proceso de decisin, donde la intervencin del
terapeuta cumple la funcin de orientar y brindar las herramientas
necesarias para una mejor reflexin, conocimiento y autonoma en la
decisin. El proceso de decisin vocaciones es tambin continuo, es
decir que no es una decisin aislada, sino que es una serie de decisiones
tomadas a lo largo de un periodo de aos.
Segn nuestro punto de vista, un programa que tenga tal objetivo, debe
evaluar muchas reas para que la decisin que se tom por parte del
consultante
sea
informada.
Se
deben
evaluar:
Segn nuestro punto de vista, un programa que tenga tal objetivo, debe
tener en cuenta muchos factores para que la decisin que se tome por
parte del consultante sea informada. As, se deben tener en cuenta:
Los intereses actuales y pasados de quien consulta .
Las aptitudes y habilidades que el sujeto posee.
Las prioridades vitales del sujeto.
La dinmica familiar en el proceso de toma de decisiones y el propio
estilo de decidir que tiene quien consulta.
Las caractersticas de personalidad de la persona en cuestin
La disponibilidad de carreras y Universidades en nuestro sistema
educativo, tanto pblico como privado, para tomar una decisin
informada y acorde a sus posibilidades reales
Los obstculos que pueden aparecer una vez tomada la decisin para
preparar al sujeto para enfrentarlos adecuadamente.
Adems de en dichas evaluaciones, todo proceso de orientacin
vocacional se basa en la informacin. El joven debe conocer las carreras
disponibles en nuestro sistema educativo, tanto pblico como privado,
para tomar una decisin informada y por lo tanto adecuada.
Es una decisin importante la que se toma cuando se termina el
secundario, o en algunos casos posteriormente. Es necesario por lo tanto
que dicha decisin sea tomada seriamente, responsablemente e
informadamente de tal manera que quien decide tenga a su disposicin
todo aquello que tenga que saber sobre l mismo como sobre el
mercado laboral que enfrentar

Proceso de Orientacin Vocacional Ocupacional


El Programa de Orientacin Vocacional Ocupacional se encuentra dirigido

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a aquellos jvenes que se enfrentan al momento de tomar una decisin


vocacional y no hayan conseguido an identificar dichos intereses ni
planificar los pasos a seguir. Es por ello que desde el Departamento de
Neuropsicologa y Terapia Ocupacional de INECO se ofrece un Programa
en el que se indagan intereses, se exploran las ofertas acadmicas y
laborales y se elabora, junto con la persona, un plan de accin acorde a
sus capacidades e intereses.