Antecedentes

Trabajo para opta al ttulo de licenciatura en trabajo social, Universidad de El

Salvador
Las familias son la primera institucin vinculada de forma directa en el desarrollo
de la niez y adolescencia, llevando consigo un proceso donde los padres son los
encargados de proporcionarle al adolescente, amor, proteccin, educacin,
bienestar, salud, entre otras.
Esto tambin transciende al mbito educativo, ya que desde el momento que el
adolescente comienza su formacin bsica, los padres pueden llegar a la
responsabilidad de la formacin acadmica exclusivamente a la institucin
educativa.
El problema dentro de las aulas comienza, cuando los padres pensando que el
buen rendimiento acadmico de sus hijos depender nica y exclusivamente de la
escuela y los maestros; lo nico en que se preocuparan ser porque al inicio de
clases sus hijos tengan todo el material que se les solicite, que cumplan con los
trmites necesarios y de ah en adelante es cuestin de la institucin educativa
que los adolescentes puedan aprender de manera integral y alcancen su mximo
desarrollo acadmico. Pero es en ese instante cuando comienzan a presentarse
los problemas con el estudiante, ya que desde ese momento sus calificaciones no
sern las mejores, el adolescente ser aptico dentro del saln de clases, no
tendr la motivacin necesaria para aprender y en algunas ocasiones habr
reprobacin de por medio.
La funcionalidad familiar es la capacidad del sistema para enfrentar y superar
cada una de las etapas del ciclo vital y la crisis por la que atraviesa. La familia
funcional no difiere de la disfuncional por la ausencia de problemas, lo que las
hace diferentes es el manejo que hacen de sus conflictos, no la ausencia o
presencia de ellos.
En estos tiempos es muy comn encontrar en las escuelas nios y adolescentes
carentes de afecto, sobreprotegidos, hiperactivos e inseguros, con una baja
autoestima, con padres que trabajan todo el da y no les dedican tiempo, o padres
muy severos, adems de estar rodeados de un mal ambiente familiar, etc. Estas
circunstancias modifican el comportamiento de los estudiantes, se vuelven
inestables y con dificultades para lograr una integracin con los compaeros de
clase y con la propia Institucin. El estudiante tambin puede padecer "fobia
escolar", que se origina en los primeros contactos con el colegio y se manifiesta
con su oposicin tajante a la vida y a las tareas escolares.

Es alta la incidencia de padres con escasos recursos econmicos que laboran

todo el da y dejan a sus hijos al cuidado de otras personas; y es elevado el

nmero de hogares desintegrados, lo que es predisponer al joven a un bajo

rendimiento escolar, que indudablemente se acompaa de ansiedad y factores
emocionales como inseguridad, depresin, agresividad, impulsividad, rechazo u
otros en el nivel bsico y medio, pero estos problemas persisten en el nivel
superior, pues, difcilmente se logra divorciar el aspecto familiar cuando se est en
la escuela.

Los factores que influyen en el entorno escolar, permiten un ambiente

incongruente a las necesidades de las familias, todo esto conlleva a que ellas
sean partcipes de una realidad difcil, ya que se encuentran en zonas de alto
riesgo, por la inseguridad y el hacinamiento que provocan diversos fenmenos,
por ejemplo: influencia de pandillas o maras, consumo y trfico de drogas,
alcoholismo, desempleo, delincuencia, prostitucin, asesinatos y otros.
En la actualidad, la familia afronta diversas problemticas sociales que la limita
contar con los medios, recursos suficientes y la capacidad para garantizar el pleno
desarrollo de sus integrantes.
Los problemas familiares en los que se encuentran expuestos los adolescentes de
acuerdo a los datos obtenidos en la investigacin con los diez informantes claves,
muestra que en los hogares a los que pertenecen los adolescentes, no se le da
prioridad al estudio como se requiere, es decir, a la educacin del adolescente ,
esto se da por una serie de situaciones que surgen en los hogares, entre ellos, la
desintegracin familiar que lleva como secuelas en los adolescentes otros
problemas como lo son problemas econmicos, por lo que ellos buscan
alternativas de apoyo en los hogares a travs de ejecucin tareas
correspondientes a los padres, como el hecho de trabajar a temprana edad para a
portar econmicamente en el hogar, por ende los hijos tienen la idea trabajar
desde pequeos y no le toman importancia necesaria al estudio.
Los amigos son un vnculo fuerte que muchas veces se vuelve en el adolescente
la parte ms esencial, ya que muchos de ellos sienten cubrir los vacos que las
familias no saben asegurar.
Se ha identificado que a travs de la historia y a pesar de ser uno de los ejes de
desarrollo para la niez y adolescencia, en la actualidad ha cambiado la
condiciones de las familias, debido a diferentes factores del sistema que influyen
a que la estructura familiar sufra demasiadas modificaciones; pese a que muchas
familias han tenido que desintegrarse debido a varios factores: como el
crecimiento poblacional, debido a que a mayor nmero de habitantes se requiere
una mayor cantidad de recursos que puedan satisfacer las necesidades bsicas;
lo que genera desigualdad en la sociedad, escasez de recursos a consecuencia
de la violencia estructural generada por un modelo econmico deshumanizado
que daa el entorno familiar; el desempleo limita al derecho de educacin;
separacin o divorcios porque las consecuencias de un divorcio concluyen

directamente a la separacin y disolucin de una familia que contribuye a una

consecuencia devastadora y de larga duracin; la migracin salvadorea ha tenido
consecuencias devastadoras en el tejido social del pas, a pesar de los beneficios
monetarios de las remesas para ciertos sectores de la sociedad. Primeramente
tenemos la ruptura de la familia, donde uno o ambos padres se vieron obligados a
abandonar el pas para poder encontrar trabajo mantener econmicamente a sus
dependientes. Su ausencia en el hogar ha incidido en un nivel de criminalidad
juvenil nunca visto en la historia del pas.
La familia es vital para la sociedad como ente de desarrollo del ser humano y su
educacin, por lo que es tarea primordial de la familia brindar lo necesario para un
desempeo dentro de la sociedad de forma eficiente y eficaz, aunque compartida
de una manera significativa con otros entes socializadores del entorno como la
escuela y su contexto social.
Segn un informe del 2011 que present el Fondo de Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF), en El Salvador, la mayora de menores de 18 aos vive sin sus
padres. El Gobierno habla de sus proyectos, mientras que los estudios aportan
cifras alarmantes. En El Salvador, la mayor causa de desintegracin familiar es la
maternidad o paternidad irresponsable con un 66.3%, seguido de razones
migratorias y muerte con un 43%, segn la Encuesta de Hogares de Propsitos
Mltiples (EHPM) que cita UNICEF en el informe.

En el caso de los estudiantes informantes, la irresponsabilidad de sus padres se

ha visto expresada en cuestin que despus de la desintegracin familiar ya
nunca el padre que abandon el hogar ha hecho presencia fsica, ha habido un
descuido de afecto, cario y falta de motivacin hacia los hijos.
Lo anterior ha perjudicado considerablemente a los adolescentes en su
rendimiento acadmico, ya que han expresado que algunas veces no presentan
tareas, debido a que no cuenta con el apoyo econmico para realizarla, generando
irresponsabilidad y baja calificaciones en las evaluaciones de las actividades
dentro de las aulas, adems dejan de asistir a clases porque no tienen para el
transporte; al momento de realizar un examen le perjudica porque no tienen una
claridad del contenido que se ha desarrollado en la clases, lo que es problema al
momento de obtener calificaciones.

En la actualidad, el nivel educativo de la poblacin en general se constituye en

uno de los determinantes centrales del desarrollo econmico y social de un
pas o regin. La familia es la fuente de donde el individuo recibe su formacin
bsica, principios morales y ticos, autoestima, y todos lo necesario para
desenvolverse adecuadamente en la sociedad, algo que en los ltimos aos se
ha deteriorado aceleradamente. Lo anterior, hace que en varios estudios,
diferentes autores consideren a la familia como un elemento fundamental para
el adecuado desempeo escolar y desarrollo integral del nio(a). Existe
literatura internacional sobre el tema, sin embargo solo recientemente
encontramos algunos estudios en el contexto de Amrica Latina y el Caribe.
En Espaa, Serrano y Cols. (1999)(1) realiz un estudio relacionando el
Entorno Familiar y el Rendimiento Escolar en el que se demostr que los
problemas familiares era una de las variables que ms se correlacionaba con el
rendimiento y la conducta escolar; asimismo en Venezuela, Ibarra y Cols.
(2001)(2) Realiza una investigacin llamada Ambiente Familiar y Rendimiento
Escolar en nios cursantes de 5 grado de un centro Escolar de clase media, en
el cual se utiliz un cuestionario de ambiente familiar y se determin el
rendimiento escolar a travs de las notas del primer lapso escolar, encontrando
que las variables que ms se relacionaban con deficiencia en el rendimiento
eran la poca cohesin y la incongruencia familiar. En Bolivia, Mizala y Cols.
(2003) En su trabajo Factores Personales, Familiares Y Acadmicos Que
Afectan Al Fracaso Escolar En La Educacin Secundaria(3) hace referencia a
que la variables del hogar (Educacin de los padres, inters en la educacin y
problemas familiares) son fuertemente significativas. 6 Ms recientemente
Prez Crdenas y Domnguez Domnguez Cuba 2001(4), Caracteriz a las
Familias de los nios con Trastorno de Aprendizaje, teniendo como resultados
que de 41 familias estudiadas, aproximadamente mas de la mitad de los casos
presentaron un funcionamiento familiar inadecuado, siendo las variables ms
afectadas los roles, la adaptabilidad y la permeabilidad, confirmando la
interrelacin existente entre funcionamiento de la familia y trastorno de
aprendizaje en los hijos. A partir de esto en Cuba 2003 Domnguez y
Domnguez elabor Una Propuesta Educativa de Intervencin en Escuelas de
Padres en la que se trabaj con los padres de alumnos con problemas de
rendimiento. En Argentina Morales, y Cols. (2003) investigaron acerca de la
influencia de la inteligencia en el rendimiento escolar de los alumnos de la
Provincia de Entre Ros, los estudiantes de inteligencia superior obtuvieron
mejores calificaciones.
En El Salvador, no se han encontrado estudios que relacionen a la familia y el
desempeo escolar de sus hijos(as); sin embargo en el casero Las Joyitas,
comunidad rural de San Salvador, durante el ao 2002 se realiz un estudio(5)
en el que se caracteriz a las familias, detectando que un importante nmero
de estas tenan algn grado de disfuncionalidad (desde riesgo hasta
severamente disfuncional)(6), este es un hecho que no se puede pasar
inadvertido debido a la posible repercusin que esto tiene sobre cada miembro
que integra a dichas familias y en el caso de los menores de edad, su influencia

en el desarrollo intelectual y social, lo cual repercutir en dificultades en su

insercin a la sociedad.
El nivel educativo de la poblacin de una regin es uno de los temas de mayor
importancia a nivel mundial, pues esta va ligada con el desarrollo econmico y
social. La dcada de los 80 debido a la pobre inversin en educacin a nivel
general en Amrica Latina ha sido considerada por la CEPAL como la dcada
perdida, es por esto que los gobiernos latinoamericanos asumieron desde fines
de los aos 80 varios compromisos con este horizonte: educacin preescolar
para 7 todas las nias y nios entre tres y cinco aos, cobertura universal de
educacin primaria y erradicacin de analfabetismo adulto.(7) Aunque el
nmero promedio de nios y nias que se matriculan en la escuela primaria ha
aumentado sustancialmente en los pases de Amrica Latina y el Caribe, an
se deben enfrentar numerosos retos en materia de calidad y equidad para
reducir los niveles de repitencia y desercin. La tasa neta de asistencia a la
enseanza primaria es del 89% para los nios y 90% para nias de 6-11 aos.
Solamente el 74% de estos termina el grado 5to. Un 20% de los nios y nias
ingresa tarde a la escuela, el 42% repite el primer grado y un 30% repite el
segundo grado.(8) FESSAL 2003 reporta que para El Salvador, la mayor parte
de los nios inician su vida escolar a la edad esperada y poco ms de la mitad
de los estudiantes de primaria estudian el grado esperado para su edad. A
pesar de esto, la tasa de repitencia todava es alta. El bajo rendimiento fue la
razn ms frecuente que dieron las madres para que sus hijos estuvieran
repitiendo grado en el 2002 (71%).(8) Conociendo este dato hemos querido
evaluar la influencia que tiene la funcionalidad familiar sobre el rendimiento
escolar de los nios y nias que asisten al Centro Escolar Joyitas entre 1 y 4
grados. Los resultados del presente estudio sern de gran utilidad para el
desarrollo de la comunidad porque con ello se puede abordar de manera
integral la problemtica planteada, y a mediano plazo, fortalecer la estructura
familiar y el entorno en el que se desarrollan estos nios(as).

Se consideran disfunciones familiares a los problemas que se presentan en el sistema

familiar en varios aspectos; en este caso los inconvenientes de la falta de asertividad en
la comunicacin entre los miembros de la pareja y que sin lugar a duda se esparcen con
los dems miembros de la familia, especialmente en los nios.
En la institucin que fue parte del estudio se considera con bajo rendimiento acadmico
a los estudiantes que presenten notas insuficientes, es decir menores a 15, stas se
consideran rojos y los 11 nios (24%)que fueron parte del estudio reflejaron dichos
puntajes, esta informacin se basa en la libreta de calificaciones y en las juntas de curso.
Las disfunciones familiares afectan al nio de forma directa ya que en los resultados
obtenidos en la entrevista al DOBE, 8 nios con bajo rendimiento equivalentes al 53%,
reflejan al sistema familiar disfuncional (desorganizacin de tareas, negligencia, violencia
intrafamiliar, comunicacin no asertiva) como su principal motivo de bajo desempeo
escolar.

 Se refiere que en los padres de familia del 4to. Bsico C de la Unidad Educativa
Santo Toms Apstol Riobamba, cuyos hijos presentan bajo rendimiento se encontraron
bajos niveles de comunicacin asertiva (27%), mientras que un 73% demuestra falta de
asertividad.
Se concluye sealando que las disfunciones a nivel familiar afectan al rendimiento
acadmico de los nios ya que durante la aplicacin del test ASPA se ha comprobado
dicha hiptesis, mostrando que los nios con bajo rendimiento (24%) presentan padres
con estilo de comunicacin no asertiva (73%). A lo que se debe, su dispersa
concentracin, poco inters en las tareas, falta de atencin a indicaciones, olvidar con
facilidad lo estudiado, etc.
Se vio necesaria la realizacin de una gua para padres un instrumento tcnico que
eduque a los padres de familia a fin de mantener una relacin ms armnica en pareja y
que ello conlleve a mejorar la relacin con los nios tambin, en una educacin ms
asertiva y funcional.