PLAN DE ATENCIN TUTORIAL INSTITUCIONAL I .E.

CIRO ALEGRA BAZN

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 ORGANO INTERMEDIO
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3 NIVEL
1.4 MODALIDAD

: UGEL - ISLAY
: CIRO ALEGRA BAZN
: SECUNDARIA DE J E C
: MENORES

1.5 DIRECTOR

: CSAR GUILA RODAS

1.6 COORDINADOR TUTORA

: NORMA MERCEDES PEQUEA NEYRA

1.7PERSONAL DE APOYO

: LIZETH SURI (ASISTENTA SOCIAL)

ALICIA ALANOCA TORRES (APOYO

PEDAGGICO)
1.8PROFESORES TUTORES
Grado y
seccin

N de
estudiantes

1A

Tutores
Da
Trinidad veliz Vilca

1B

Hilda Meza Torreblanca

2A

20

Francisca Sosa Juarez

2B

18

Willian J Hinojosa Silva

3A

18

Julio Flores Vasquez

3B

20

Vanessa Ungaro Curasi

4A

16

Juan Huamachuco
Cayapalo

4B

16

Contrato

5A

16

Brigida Apaza Crdenas

5B

17

Pedro Arotaype Huamani

Horario
Hora

Auxiliar de
apoyo
Gustavo
Castillo
Gustavo
Castillo
Gustavo
Castillo
Gustavo
Castillo
Henry
Torres
Henry
Torres
Henry
Torres
Henry
Torres
Henry
Torres
Gustavo
Castillo

1.9 META DE ATENCIN:

Bajo el enfoque preventivo orientador el presente ao lectivo se atender a los
estudiantes en nmero de 186 proporcionndoles acompaamiento y asesora en
forma conjunta como individualizada por todo el equipo de tutora con el fin de
lograr autonoma en los estudiantes.

II.

IDEARIO INSTITUCIONAL:

MISIN:

Ser una Institucin Educativa lder y reconocida por el valle de

Tambo.
VISIN:

Que en nuestra I.E. se imparte una educacin de calidad, que

permite la formacin de alumnos competentes, con iniciativa,
capaces de asumir sus roles con eficiencia de acuerdo a sus
actitudes y aptitudes e incentivar la participacin de la comunidad
educativa para lograr una adecuada educacin hacia la excelencia
que construya una sociedad en base a valores. .
III.

SITUACIN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL:

Dado el avance actual de la ciencia y tecnologa, se hace necesaria una propuesta que
coadyuven a mejorar la calidad educativa del estudiante en general. En tal sentido
proponemos como un fin fundamental, hacer de cada estudiante una persona capaz de
vivir y aportar exitosamente a la sociedad, actitudes positivas que promuevan un
ambiente de cooperacin y de interrelacin armoniosa entre estudiantes, docentes,
padres de familia y comunidad, para una buena convivencia. De esta manera
trabajaremos de acuerdo a sus necesidades para un buen desarrollo integral. Con el
esfuerzo conjunto de todos sus integrantes lograremos los objetivos trazados.
Se tendr como base los valores determinados por nuestra Institucin Educativa
(respeto, responsabilidad y solidaridad) considerados en el PEI PAT, as como la
problemtica priorizada de nuestra Institucin. Para lograr la integracin de los agentes
educativos trabajaremos con padres de familia y comunidad.
3.1 DIAGNSTICO
a. Estudiantes
- Tienen tendencia al conformismo y facilismo
- programas de reforzamiento acadmico en proceso por falta de tiempo
- programas deportivos y culturales en fechas estratgicas.
- Despreocupacin de los alumnos en el cumplimiento de sus tareas y
evaluaciones
- Inseguridad para afrontar el futuro, por falta de un proyecto de vida.
b.Padres de familia
- 65% de padres de familia no estn comprometidos con la educacin de sus
hijos.
- Poco inters en el seguimiento de las tareas, revisin de agendas y
evaluaciones.
c. Docentes
- Algunos docentes se muestran con bajas expectativas para sus estudiantes
- Utilizacin de horas efectivas de clase para la realizacin de otras actividades
no acadmicas
- Docentes con orientacin y asesora para la ejecucin de la jornada escolar
completa en proceso continuo
- El 40% de docentes tutores y no tutores no cuentan con material Didctico
para desarrollar las sesiones de aprendizaje
d.Tutores
Problemas
causas
consecuencias
Docentes
aplican Poco
acceso
a Desmotivacin y falta de
parcialmente el enfoque bibliografa del ministerio metas personales de

orientador
tutora.

preventivo

de

Docentes que no cuentan

con
materiales
audiovisuales
para
la
sensibilizacin de tutora.
Los
docentes
tutores
encuentran
falta
de
habilidades sociales
en
estudiantes adems un
20% de estudiantes no
practican las normas de
convivencia y no manejan
sus
impulsos
adecuadamente.

y escaso tiempo para

auto
capacitarse
en
cuanto a tutora
Escases
de
material
otorgado por el MINEDU
para
temas
de
sensibilizacin
Poca interiorizacin del
respeto a los dems de
parte delos alumnos

parte
de
docentes

algunos

Sesiones en su mayor
parte poco vivenciales

Prdida del autocontrol

en ciertos estudiantes

3.2. Fundamentacin de la atencin tutorial integral

Bajo el enfoque orientador y preventivo se han previsto la implementacin de la
atencin tutorial integral, compuesta por una serie de acciones de
acompaamiento al estudiante durante su permanencia en nuestra digna
institucin educativa, las cuales se harn efectivas, a travs de la tutora grupal y
tutora individual con el fin de hacer de cada estudiante una persona capaz de
vivir y aportar exitosamente a la sociedad, actitudes positivas que promuevan un
ambiente de cooperacin y de interrelacin armoniosas entre estudiantes,
docentes, padres de familia y comunidad, para una buena convivencia. De esta
manera trabajaremos de acuerdo a sus necesidades para un buen desarrollo
integral de los estudiantes.
3.3 Objetivos Institucionales

IV.

Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a travs de la tutora.

Mantener la cooperacin educativa con docentes, padres de familia y agentes
educativos.
Promover la adquisicin de valores para facilitar la multidimensionalidad de la
persona.
Orientar y desarrollar acciones que lleven a la reflexin y toma de conciencia
para una orientacin comprometida con el cambio.
Organizar y potenciar escuela para padres; con la finalidad de mejorar las
interrelaciones entre los agentes educativos.
Sensibilizar y fomentar en la comunidad educativa una cultura de paz, desde
los valores de la persona humana.

PLAN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS.

CRONOGRAMA
Dimensiones
DESARROLLO
DE LOS
APENDIZAJES

Ejes temticos

ACTITUDES/TEMAS
Democracia en el rea

Presentacin de la Tutora

M A

HABITOS Y
TECNICAS DE
ESTUDIO

AUTOEVALUACI
ON
ESTUDIANTIL

DESARROLLO
PERSONAL
Importancia de
mis derechos y
Deberes

Elaboracin de las
normas de convivencia
Mejorando mi plan de
estudios(1RO )
soy como soy o como
dicen que soy?

disciplina escolar

AUTOCONCIMIE
NTO Y

AUTOESTIMA

Mis estudios en el
colegio(2do)
Organizamos nuestro
tiempo libre con un
horario inteligente

El buen trato y el mal trato

Nos conocemos(1ro)
Discriminacin estudiantil
Me acepto como soy(4to)
As expresamos nuestras
emociones(4to)
Consecuencia de la
discriminacin estudiantil
Nos aceptamos tal como
somos(5to)
La escalera de la
autoestima.
Mi vida es importante,
debo cuidarla.

As soy YO(2do)
Nios y nias somos
igualmente importantes
Mi valor personal(5to)

Mis deseos para el

futuro(3ro)
Autoevaluacin de mis
actividades escolares(4to)
Conozco mis estilos de
aprendizaje(5to)

Tengo derecho al buen

trato

AUTOCONOCIMI
ENTO Y

AUTOESTIMA

Convivencia y

Mejorando
nuestro
rendimiento

Estar alerta al peligro es

lo mejor

Autoestima como un
forma de vivir

Las notas que yo creo

HABILIDADES

SOCIOEMOCION
ALES

ORIENTACIN
VOCACIONAL

Uso del tiempo libre

Identificando y regulando
mis emociones(1ro)
Lo que siento lo
expreso(2do)
Aprendo a manejar la
presin del grupo(2do)
Mi autoestima es mi
escudo protector(1ro)
Nuestras normas de
convivencia nos ayudan a
vivir en armona(3o)
Aprendo a tomar
decisiones(3o)
Aprendo a negociar(3o)
La imagen que proyecto
Buscando autonoma y
pertenencia en mi
grupo(3o)
Tolerancia a la frustracin
Nos aceptamos tal cual
somos(5o)
Respetamos nuestras
emociones(5o)
Soluciono conflictos con
la negociacin(5o)
Nos sentimos seguros

Reconozco mis temores y

esperanzas respecto a mi
futuro vocacional

Interpretamos la realidad

profesin grfica en
Arequipa

x
x

Identifico mi opcin
laboral futura

Apoyo Acadmico

DESARROLLO
SOCIAL
COMUNITARIO
Aprendiendo a
ser mejores

CULTURA DE
VALORES
Personal social
Cultura y
actualidad

Aspectos positivos y
riesgos de Internet.
Nuestras normas de
convivencia(1o)
El buen trato en la
escuela, familia y
comunidad(1o)
Estoy cambiando(1o)
Todos merecemos
respeto seor(4o)
Aprendiendo a prevenir y
resolver conflictos(4o)
Todos podemos hacerlo
aunque de maneras
diferentes(4o)
Me expreso con
respeto(5o)
Respetamos normas de
trnsitoellas nos
protegen(2o)
Valorando los estilos de
vida saludable(1o)
Nuestros hbitos
alimenticios(4o)

X
X

PROMOCION DE

ESTILOS DE
VIDA
SALUDABLE

Estor cambiando a mi
ritmo(2o)
Mi familia y YO estamos
cambiando(2o)
El valor de la
honestidad(2o)
Gustos e intereses
saludables y
constructivos(3o)
Si supero los estereotipos
de gnero todos y todas
ganamos(3o)
Factores de riesgo y
proteccin(5o)
Las imgenes
transmitidas por los
medios de
comunicacin(4o)
Problemas alimenticios
anorexia y bulimia(4o)
Cmo podemos prevenir
accidentes, qu podemos
hacer? (4o)
Asamblea de aula
Controlamos y
transformamos la clera
Qu consecuencias trae
no consumir aminocidos
La asertividad, conducta
de proteccin
Una vida sin drogas es
saludable

Preparndonos
en Defensa Civil

De Seguridad
Personal y social

Tipos de Desastres
naturales
- Preparar a los alumnos
ante un desastre natural

Salud corporal

Educacin
Sexual

Personal Social

Sustancias Psicoactivas

Prevencin del
consumo de
drogas

La drogadiccin,
consecuencias.
Factores que influyen en
el consumo de drogas.
Acciones de prevencin
contra el uso de drogas
Consecuencias del
alcohol
Mitos y creencias sobre el
uso del alcohol y tabaco
Fortalezas y debilidades
frente al consumo de
drogas

E.T.S.

Enfermedades de

transmisin sexual.

Causas y consecuencias
del sida.

Prevencin de la E.T.S.

5.1 Institucionales

Mes

Da

Actividad
Elaboracin de las
Acuerdos de
convivencia

Responsable
Tutores

Escuela de padres
sobre resiliencia
Dia de la Madre y
padre y Charla
informativa sobre
relaciones padres e
hijos
Dia del padre

Tutores ,trabajadora
social y psicloga
Psiclogo y
asesores

18

Inicio de Semana
patritica

Setiembre

19

Semana Juvenil

Diciembre

17

Confraternidad
navidea

Coord. Tutora
Equipo de tutora y
sociales
Equipo de
tutora,profesores
Equipo de tutora

Marzo

18

Abril

Mayo

Junio

17

Julio

Equipo de tutora

5.2 Por grado

Grado y seccin
1ro A y B

2do A y B

Objetivos
-Promover el desarrollo de
actitudes, valores y habilidades
que permitan una vivencia
saludable y responsable.
-Realizar
seguimiento
del
desempeo acadmico de los
estudiantes.
-Brindar a los padres de familia
pautas de informacin respecto
al apoyo que les puedan
brindar a sus hijos.
(Convivencia saludable)

Breve descripcin de
acciones a desarrollar
-Aportan ideas para llevarse
bien en grupo y comprender
los cambios de la
adolescencia
-Elaboracin de las normas
de convivencia
-Importancia de la disciplina
escolar
-Consecuencia de la
discriminacin estudiantil
-Charla en el auditorio 1 y 2
-Me conozco un poco ms y

3ro A y B

4to A y B

5to A y B

-Promover la adquisicin de
valores
para
facilitar
la
multidimensionalidad de la
persona.
-Orientar y desarrollar acciones
que lleven a la reflexin y toma
de conciencia para una
orientacin comprometida con
el cambio
-Desarrollar
acciones
que
permitan
el
manejo
de
impulsos y la convivencia
estudiantil.
(Conversatorio de salud
emocional y autoestima)
-Desarrollar tcnicas grupales:
juego de roles, socio dramas y
debates
para
que
los
estudiantes
aprendan
a
manejar conflictos.
-Dosificar el tiempo en funcin
a las actividades realizadas a
travs de la elaboracin de un
horario personal
-Desarrollar sesiones de tutora
expresando a las estudiantes
altas expectativas a travs de
lecturas de motivacin y
superacin personal.
(Conversatorio
sobre
sexualidad)
-Organizar y potenciar
su
proyecto de vida; con la
finalidad
de
mejorar
la
expectativa de su futuro.
-Sensibilizar y fomentar en los
Padres
de
familia
la
responsabilidad de guiar a sus
hijos en la eleccin de su
vocacin.
-Identificar las posibles
ocupaciones en las que se
pueden desempear en el
futuro.
(Charla pre vocacional sobre
opciones laborales)
- Reconocer la importancia del
proyecto de vida, revisar y
evaluar
sus
propsitos
personales
e
identificar
factores de riesgo frente a su
realizacin Personal.
-Analiza sus proyectos
personales,
reflexionando

expreso mis emociones a

otras personas
-Reconociendo mis
fortalezas y cualidades
-Mejorando mi plan de
estudio
-Analizan consecuencias de
comportamientos conflictivos
y llegan a la socializacin de
formas adecuadas de actuar
frente a los conflictos.

-Charla en el Auditorio
-Influencia del entorno en su
personalidad
-Proyecto personal y manejo
de emociones
-Aspectos positivos y riesgos
de Internet.
-Preparar a los alumnos en
actitudes conciliadoras
-Sesiones orientadoras en
desrdenes alimentarios y
concientizacin para una
buena alimentacin.

- Charla en el Auditorio
-Proyecto personal e
importancia del
autoconocimiento
-Orientacin vocacional,
habilidades ,metas y temores
-Importancia de la toma de
decisiones en nuestra vida
-Sesiones relacionadas con
las oportunidades de empleo
a nivel local, regional y
nacional.
-Reflexionar sobre los vicios y
adicciones que se presentan
en la adolescencia.
- Charla en el Auditorio
-Reflexiona sobre su
autonoma y muestra
respuestas afectivas ante la
presin del grupo
-Analiza proyectos
personales y se
responsabiliza de sus
acciones para alcanzar las

sobre cmo el consumo de

drogas puede afectar el logro
de sus metas.
-Incentivar el dilogo de los
estudiantes con sus padres
sobre sus vivencias, alegras,
preocupaciones y miedos.
(Conversatorio sobre equilibrio
emocional al rendir examen)
5.3 Extracurriculares
Grado y seccin
Actividad

metas propuestas
Medita sobre los
comportamientos de riesgo
relacionadas con adicciones y
diversas enfermedades de
transmisin sexual.

- Charla en el Auditorio

Propsito

Cronograma
Da

1A
1B

-Exhibicin y
charlas acerca
de valores y
convivencia
saludable.
-Elaboracin de
pancartas con
lemas alusivos a
la cooperacin
entre
estudiantes.
-Teatralizacin
de vivencias
cotidianas de
los
adolescentes.

2A
2B

3A
3B

4A
4B

-Exposicin
sobre las
carreras que se
presentan en
diversas
instituciones
- Testimonios
vivenciales de
diversos
profesionales

5A
5B

V.

Mes

-Interiorizacin
del trato al
prjimo.

12

Abril

-Incentivar la
empata y
asertividad en
los alumnos.

12

Mayo

-Reflexionar
sobre las
consecuencias
de acciones
negativas y
positivas.
-Identificar las
probables
opciones
laborales a
realizar en el
futuro.
-Exponer
grupalmente los
aspectos que
priman en
determinada
rea laboral.

17

Junio

22

Agosto

20

Setiembre

CRONOGRAMA DE REUNIONES POR GRADO

Grado y Seccin
1
1B

Agenda
Conversatorio
sobre
relaciones
familiares y sus
consecuencias
en el estudiante

Propsito
Incentivar en los
padres el buen trato y
la confianza entre sus
hijos.

Da
20

Cronograma
Mes
Mayo

2
2B

Reflexionando
sobre los
resultados de
una
convivencia
saludable.
Conversacin
y consejera
sobre su
salud
emocional y
autoestima
Reflexiones
sobre la
importancia de
seguir estudios
superiores
Conversacin
y consejera
sobre su
salud fsica y
emocional al
rendir un
examen de
admisin.

3
3B

4
4B

5
5B

VI.

Aprender a convivir
para evitar el
hostigamiento entre
compaeros.

Junio

Estimular el
rendimiento escolar
y consejera para
que pueda elevar
su autoestima.

13

Julio

Encaminar a los
jvenes en una opcin
laboral

17

Agosto

Incentivar el equilibrio
emocional al rendir un
rendir un examen de
admisin.

28

Setiembre

CRONOGRAMA DE ESCUELA DE PADRES

Grado y seccin
1ro a 5

Agenda

Propsito

Cronograma
Da
Mes
30
Marzo

Charla informativa
sobre Trabajo JEC
y trato familiar
Escuela de padres
sobre resiliencia
Charla sobre
orientacin
vocacional

Orientaciones al padre de
Familia
Superar problemas
individuales y grupales
Tener claro su propsito de
vida

28

Abril

31

Mayo

De 1ro a 5to

Conversatorio de
salud emocional y
autoestima

Verificar el estado
socioeconmico en la que
vive el/la estudiante

13

Julio

1ro a 5

Violencia familiar y
su efecto en la
formacin de los
hijos
Desintegracin
familiar, hijos
abandonados,
alternativas de
solucin

Identificar problemas
internos en la familia

10

Agosto

Sensibilizar la unidad familiar

Setiemb
re

1ro a 5
5to

1ro a 5

1ro a 5

VII.

Adiccin a la Tv
Internet o Video
juegos

Prevenir adicciones

12

Octubre

BIBLIOGRAFA
Tutora y orientacin educativa
MINEDU

Arenal, Marzo del 2015

_____________________________
Norma Mercedes Pequea Neyra
Coordinadora de Tutora

____________________
Cesar guila Rodas
DIRECTOR

PLAN DE ATENCIN TUTORAL PARA EL _4to____ GRADO

Datos Informativos
1.- I.E.
: Ciro Alegra Bazn
2.- Nivel
: Secundaria de Jornada Escolar Completa
3.- Grado
: 4to
Secciones :A
4.- Nmero de estudiantes:
5.- Profesor Tutor
:
Profesor de apoyo
:
6.- Coordinador de Tutora :
7.- Director:
: Cesar Aguila Rodas
II. Diagnstico
(aspectos relevantes extrados del Plan Anual de Trabajo y de la Ficha de Recojo de datos y
expectativas de los estudiantes para ser atendidos durante el ao lectivo)
I.

Dimensiones
De los
aprendizajes

Personal

Problemas

Causas

Consecuencias

Objetivo

Mayor nmero de
horas

Incremento de
horas de estudio

Desanimo, fracaso
escolar

Cursos complejos

Malos hbitos de
estudio, deficiente
aplicacin de
estrategias de
aprendizaje

Reflexiona sobre la
importancia de
elaborar un horario
de estudios en casa
para optimizar el
uso del tiempo.
Identificar y aplicar
hbitos y
estrategias al
momento de
estudiar.
Desarrollar
habilidades
socioemocionales
para mejorar su
convivencia con los
dems.
Elaborar sus
proyectos de vida
con decisin y
optimismo.
Reconocer y
practicar estrategias
para controlar la
clera.
Superar las
dificultades de
comunicacin con
las personas con
quien viven

Enfrentar
conflictos

Lo que voy a
hacer en el
futuro

Asignaturas
desaprobadas

Pocas habilidades
socioemocionales

Inseguridad, timidez

No hay un proyecto
de vida.

Fracaso personal

Intolerancia

Presencia de casos
de bullyng

Trabajo de los
padres, mal uso del
tiempo libre en el
hogar

Baja autoestima,
desunin familiar

Controlar
impulsos

Social
comunitario

Poca
comunicacin en
casa

Maltrato verbal
en casa

Contaminacin
ambiental

Desconocimiento de
los derechos de los
adolescentes y
lugares donde
recurrir
Poca sensibilidad
por el cuidado del
medio ambiente

Baja autoestima

haciendo buen uso

del tiempo libre en
casa.

Basura, ruido, etc.

Conocer sus
derechos y hacerlos
respetar

Sensibilizar a los
alumnos y poblacin
sobre el cuidado del
medio ambiente.

III. Objetivos de grado

- Propiciar una convivencia saludable que repercuta en el rendimiento escolar
-Reconocer la importancia del proyecto de vida, revisar y evaluar sus propsitos personales e identificar factores de
riesgo frente a su realizacin
Personal.
-Analiza sus proyectos personales, reflexionando sobre cmo el consumo de drogas puede afectar el logro de sus metas.
-Incentivar el dilogo de los estudiantes con sus padres sobre sus vivencias, alegras, preocupaciones y miedos.

IV. Plan Anual de atencin tutorial integral del grado

a) Tutorial grupal y tutora individual
Dimensiones

De los
aprendizajes

Personal

Social
comunitario

Objetivos/prop
sito por
dimensin

Actividades de
tutora grupal
a) En el aula
b) En la IE/Fuera IE

Cronograma:
marzo - diciembre

Reflexiona sobre la
importancia de
elaborar un horario de
estudios en casa para
optimizar el uso del
tiempo.
Identificar y analizar
sus hbitos y
estrategias al
momento de estudiar
Desarrollar habilidades
socioemocionales para
mejorar su convivencia
con los dems.
Elaborar sus proyectos
de vida con decisin y
optimismo.
Reconocer y practicar
estrategias para
controlar la clera.

Mi horario inteligente
Uso del tiempo libre
Cmo voy en mis estudios?
Fortaleciendo mis hbitos y
estrategias de estudio
Campaa sobre el buen uso
del tiempo libre
Campaa Quien estudia
triunfa

Respetando las normas me

llevo bien con mi familia
Nuestras normas de
convivencia
Mi proyecto de vida
Cmo voy en mis estudios?
Controlamos y transformamos
la clera
Las imgenes transmitidas
por los medios de
comunicacin
Charlas sobre orientacin
vocacional
Aplicacin de test vocacional
Campaa sobre una cultura
de paz
Campaa sobre la motivacin,
valenta, perseverancia, xito
y optimismo
Superando barreras en la
comunicacin familiar
Usando adecuadamente el
tiempo libre

Superar las dificultades

de comunicacin con
las personas con quien
viven haciendo buen
uso del tiempo libre en
casa.

X
X
X

X
X

X
X

X
X
X
X
X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

Conocer sus derechos

y hacerlos respetar

Sensibilizar a los
alumnos y poblacin
sobre el cuidado del
medio ambiente.

Todos merecemos respeto,

seor

X
Mi medio ambiente, mi casa
Campaa de sensibilizacin
sobre el cuidado del medio
ambiente
Campaa se limpieza y
arborizacin

X
X

b) Fuera de la hora de tutora: (Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. a

realizarse fuera de horario escolar. Colocar las que se realizarn en el presente ao)
Cronograma
Dimensiones
Actividad
Propsito
Da
Mes

De los
aprendizajes

Reunin de
tutora individual
con estudiantes
que lo requieran

Personal

Reunin de
tutora individual
con estudiantes
que lo requieran.

Social
comunitario

Jornadas
deportivas

Viaje de
excursin

Paseo a la playa

Brindar apoyo a los

estudiantes que
requieran mejorar
sus estrategias de
aprendizaje para
lograr el dominio
de las
competencias
educativas
Brindar apoyo a los
estudiantes que lo
requieran como un
medio de
otorgarles
seguridad
emocional para
superar la
problemtica que
los aqueja.
Interactuar con los
dems grados en
las competencias
deportivas
fortaleciendo lazos
de amistad y
compaerismo
Fortalecer nuestra
identidad cultural
conociendo y
valorando nuestras
costumbres,
tradiciones y
lugares tursticos
Disfrutar y
compartir con las
dems secciones
muestras de

19
07
06

Mayo
Julio
octubre

Abril
14
09
25

Junio
agosto

8,9 10

Junio

03 ,o4 y 05
Agosto

06
Diciembre

compaerismo

V. Cronogramas de Reuniones para tutora individual

a) Con Estudiantes
Estudiante
hora
Fecha
1ra reunin
2da reunin
14 de abril
09 de junio

19 de mayo

07 de julio

25 de agosto

06 de octubre

b) Con Padres de Familia/Apoderados

Estudiant
Padre de familia
Primera
e
Apoderado:
entrevista
Fecha
Hora
nombre,
parentesco

Segunda
entrevista
Fecha
Hora
.

Agenda
Conversacin y
consejera
sobre su salud
fsica y
emocional
Conversacin y
consejera
sobre su
rendimiento
escolar
Conversacin y
consejera
sobre su
rendimiento
escolar
Agenda

Conversacin
sobre la salud
fsica y
emocional de
su hijo y la
repercusin en
sus estudios
Conversacin
sobre el
rendimiento
escolar de su
hijo y
consejera para
evitar reas
desaprobadas
Conversacin
sobre el
rendimiento y
comportamient
o escolar de su
hijo para
prevenir reas
desaprobadas

VI. Bibliografa
-Tutora y orientacin educativa

MINEDU

Arenal
Marzo del 2016
.
..
Norma Mercedes Pequea Neyra
guila Rodas

Csar

EJEMPLO DE S
EEJEMPLO DE SESIN CONTEXTUALIZADA
123.Sesin: Sentimientos y afectos positivos
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. Ciro Alegra Bazn
Docente :
Seccin: A
Horas
2hrs
DESARROLLO DE LA SESIN
Dimensin: Desarrollo Personal
Eje Autoconocimiento y autoestima
Qu buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen formas de comunicacin positiva para fortalecer su
autoestima y la de otros.
la importancia de la comunicacin intrapersonal e interpersonal positiva y como stas
pueden contribuir a la mejora de nuestra vida y al desarrollo de la resiliencia.
Materiales: tarro de basura, tecno por sucio, cuaderno tizas hoja de trabajo
Revisin de acuerdos: los alumnos revisan si cumplieron con los acuerdos de aplicar el
valor de la responsabilidad en todo momento en 0% 50% 75% o 100% para vivenciar el
cumplimiento de valores y contribuir a la mejora personal
Presentacin
Motivacin y exploracin: iniciamos narrando los talentos que poseemos cada uno de
nosotros en el transcurso de la vida; Pedimos la participacin de los estudiantes en el tema.

DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Inicio mediante el dialogo se trat de sobre las acciones que realizamos en la vida que a
veces son erradas y otras positivas de estas vamos hablar ahora. A su vez refieren: que la
autoestima es como una olla que podemos llenar y vaciar con las diferentes formas de
comunicarnos, lo que nos provoca sentimientos y afectos positivos o negativos segn sea lo
que predomine.
La tutora muestra el tarro de basura y un cartn de tecno porque est sucio y tiene varias
suciedades, y compara con lo que pasa muchas veces en nuestras vidas cuando los padres
nos dicen Algo por nuestro bien y nosotros lo tomamos a mal, adems se les habla de la
importancia de hacer caso a los padres cuando nos corrigen.
Desarrollo
Mediante un canto sensibilizamos individualmente a los alumnos para reflexionar en cada
asiento escuchan el canto con rimas y extraemos conclusiones.
Exponemos un ejemplo: cuando soy criticn o criticona negativo o negativa, estoy
reflejando la realidad de cmo me estoy sintiendo. Si no soy capaz de comunicar mensajes
positivos que les den sensaciones agradables a los otros, es porque yo mismo o yo misma
carezco de esos sentimientos
Dialogamos de la presencia de jvenes que piden ayuda por estar solas en ciudades lejanas
por no hacer caso a sus padres
Analizamos la importancia de tomar acciones positivas para el crecimiento propio como
persona.
Hacemos referencia a las acciones a nivel:
Intrapersonal (cuando se refieren a ustedes
Interpersonal (se refieren a los otros
El tutor o la tutora culminarn la sesin enfatizando la necesidad de que las y los estudiantes
identifiquen formas de comunicacin positiva para continuar fortaleciendo su vida en forma
positiva y la de otros. Asimismo, referirn que la prctica de estas formas de comunicacin
debe tener continuidad en el tiempo, a fin de que se vaya consolidando progresivamente.
Cierre Realizamos la meta cognicin de lo que aprendimos y mediante la participacin
individual escriben en pizarra la sntesis de todo lo ejecutado en la sesin
Terminamos con una idea fuerza el contenido de hoy
Despus de la hora de tutora:
Se les entrega una copia de lo tratado y redactarn las ideas sobre el tema.
Cmo podemos sintetizar el tema de hoy? Qu debemos recordar? Cul es el lema que
resuma el tema?
ANEXOS: Los que muestra en la plataforma JEC
NOTA: se puede tomar el modelo de sesin JEC de acuerdo a la temtica del saln que
ensea
Se debe siempre manejar el instrumento respectivo de evaluacin en cada sesin y
debe ayudar en la revisin de acuerdos el Coordinador, secretario y dinamizador