Biblioteca Esc. de Las ETC

Biblioteca Escolar
de las Escuelas de
Tiempo Completo
Ciclo escolar 2015-2016
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Biblioteca Escolar de las Escuelas de Tiempo Completo es un manual elaborado por la Direccin General de Desarrollo
de la Gestin e Innovacin Educativa de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Coordinacin general
Rosa Mara del Socorro Torres Vigueras
Coordinacin pedaggica
Amlcar Saavedra Rosas
Revisin de contenidos
Alma Cuervo Gonzlez
Carolina Aceves Sosa
Eva Triana Jurez
Francisco J. Moreno Barrera
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Juana Laura Vega Carmona
Cuidado editorial
Erika Mara Luisa Lozano Prez
Correccin de estilo
Karla Vernica Cobb Chew, Jessica Susana Ramrez Parra
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Ximena Prez Viveros
Primera edicin, 2015

D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2015
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D. F.
Impreso en Mxico
Distribucin gratuita-ProhibiDa su venta
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros,

las madres y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y
secundaria, la Secretara de Educacin Pblica (seP) emplea los trminos:
nio(s), adolescente(s), jvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s),
docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos gneros, con la finalidad
de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los
compromisos que la seP asume en cada una de las acciones encaminadas a
consolidar la equidad de gnero.
"Este Programa es de carcter pblico, no es patrocinado ni promovido por partido poltico alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Est prohibido el uso de este Programa con fines polticos, electorales, de lucro y otros distintos a
los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deber ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente". Artculos 7 y 12 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental.
"Este Programa est financiado con recursos pblicos aprobados por la Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin y queda prohibido
su uso para fines partidistas, electorales o de promocin personal de los funcionarios". Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental.
"Este Programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos al desarrollo social". Artculo 28 de
la Ley General de Desarrollo Social.
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SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

Aurelio Nuo Mayer
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN BSICA
Javier Trevio Cant
DIRECTOR GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIN
E INNOVACIN EDUCATIVA
Germn Cervantes Ayala
DIRECTORA GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
Marcela Santilln Nieto
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN INDGENA
Rosalinda Morales Garza
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ndice
Introduccin 7
1. Integrar un Comit de Lectura y Biblioteca
2. Servicios bibliotecarios para garantizar

la accesibilidad
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3. Fichero de Actividades Didcticas
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4. Desafos para Leer y escribir
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5. Actividades permanentes para leer y escribir en el aula
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6. Esquema: Lnea de Trabajo Educativa Leer y escribir
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Anexo 1. Acervo de la Biblioteca Escolar de las etc.

Preescolar, primaria y secundaria
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Anexo 2. Clasificacin de las Bibliotecas Escolares y de Aula
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La biblioteca escolar proporciona informacin e ideas que son fundamentales

para desenvolverse con xito en nuestra sociedad contempornea, basada en la
informacin y el conocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para el
aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginacin,
permitindoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.
Manifiesto Unesco / ifla sobre la Biblioteca Escolar.
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Biblioteca Escolar de las ETC
Biblioteca Escolar de las etc
Introduccin
Formar lectores y productores de textos es una tarea
fundamental, ya que permite acercar cultura a quienes
aprenden a leer y escribir. La escuela es el lugar idneo
para ello, pues ofrece un ambiente favorable para incluir
espacios donde los maestros generen experiencias significativas en la vida de sus alumnos: la biblioteca escolar.
Con ella, los maestros podrn integrar poco a poco a las
nias, los nios y adolescentes en una comunidad de practicantes de la cultura escrita, lo que los ayudar a descubrir
sus intereses personales de lectura y escritura y desarrollar as sus capacidades para expresarse libremente! Por eso, y porque la
propuesta pedaggica de tiempo completo se caracteriza por garantizar que las escuelas cuenten con ese espacio, en este ciclo escolar 20152016 todas las Escuelas de Tiempo Completo (etc) recibirn una dotacin
de acervos de la coleccin Libros del Rincn: 191 ttulos para preescolar,
200 para primaria y 197 para secundaria, que pueden ser consultados en
el anexo 1.
La presente publicacin consta de seis partes, que tratan acerca de todos los aspectos relacionados con los acervos mencionados una vez que
han llegado a la escuela: desde la integracin de un Comit de Lectura
y Biblioteca, hasta la instalacin y puesta en marcha de la biblioteca; en
particular, el uso que se dar tanto al lugar como a los materiales.
Con la mediacin del maestro, todo esto se hace posible. Que los
alumnos aprendan y practiquen la lectura y la escritura es la prioridad.
De ah que fortalecer estrategias para que vivan experiencias en torno
a la oralidad y a la palabra escrita es nuestra meta. A continuacin se
delinean caractersticas y sugerencias de reas adecuadas para la biblioteca, y para el desarrollo de actividades con el apoyo de los materiales.
Se abre una invitacin para que juntos maestros, padres de familia, tutores promovamos la autonoma en la lectura y escritura de quienes se
benefician del Programa Escuelas de Tiempo Completo.
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1. Integrar un Comit de Lectura y Biblioteca

El director de la escuela integrar el Comit de Lectura y Biblioteca, como
parte del Consejo Escolar de Participacin Social. Para tal efecto, comisionar a un docente como maestro bibliotecario. Si la escuela es unitaria o
de organizacin incompleta, se debe gestionar que los padres se hagan
cargo de los servicios de la biblioteca, sin importar que no sepan leer,
pues existen mltiples experiencias para demostrar el enriquecimiento
de la vida cultural de las pequeas comunidades gracias a la biblioteca.
La biblioteca
La Secretara de Educacin Pblica (sep) ha dotado a las escuelas de

educacin bsica de diversos materiales complementarios a los libros
de texto para apoyar los procesos pedaggicos que realizan los docentes. Asimismo, con frecuencia los colectivos escolares han adquirido recursos bibliogrficos y materiales didcticos. Desde 2001, cada
ao las escuelas de educacin bsica reciben libros de la coleccin Libros del Rincn y otros materiales para integrar una biblioteca escolar
y de aula para cada saln de clase.
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Algunas escuelas han obtenido el mayor

provecho de esos recursos al instalar su biblioteca escolar e integrarla a plenitud como
apoyo para la planeacin diaria de los docentes, con lo que han mejorado las oportunidades de aprendizaje de los alumnos y
se ha desarrollado un espacio formador de
lectores, incluso para la comunidad externa.
Sin embargo, an existen centros educativos con esos recursos dispersos y
bajo la responsabilidad de diferentes
personas, lo que dificulta su uso y que
no se conozcan y utilicen como un apoyo
pedaggico.
Es imperativo renovar la nocin de biblioteca, para que sta deje de ser un
lugar donde se guardan los libros, y se
convierta en un Centro de Recursos para
el Aprendizaje que acompae el desempeo pedaggico de los docentes y contribuya a construir y planificar secuencias
didcticas y a desarrollar proyectos apoyados en diversos materiales.
Las Bibliotecas Escolares y de Aula son un insumo pedaggico para
las escuelas del modelo de Tiempo Completo. Deben estar a disposicin de la comunidad escolar, atender la heterogeneidad de necesidades
del grupo y profundizar el conocimiento adquirido con los contenidos
curriculares. La biblioteca favorece en los nios la autonoma para el
aprendizaje con el fin de que aprendan a aprender.
El acervo de la biblioteca escolar
Los materiales que integran una biblioteca escolar pueden ser diversos, como impresos, material informtico, audiovisuales, entre otros.
Veamos las caractersticas de cada recurso.
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Material impreso
Son los libros de la coleccin Libros del Rincn que la sep inici con el
programa Rincn de Lectura en 1986 y que a partir de 2001 se conforma
con los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula, as como los materiales bibliogrficos y didcticos que la escuela ha adquirido, como
libros, mapamundis, esquemas, lminas, tapetes temticos, revistas,
folletos, entre otros.
Material informtico
Es el equipo de cmputo y disco duro (hardware), los programas
(software) y el servicio de internet, pero tambin la lista de fuentes
electrnicas de informacin referida en los libros de texto y las que
pueden ser de inters educativo.
Material audiovisual
Es el material que apoya los procesos educativos, como casetes, cd, dvd,
Blue Ray, vhs, usb, entre otros. Es necesario cuidar que la biblioteca cuente con aparatos en los cuales reproducir los materiales audiovisuales.
Medios para el manejo de la informacin y la comunicacin
Puede ser desde una computadora hasta equipo de audio (como grabadora y reproductora), grabadora de video y reproductora, radio, televisin,
can de video, imgenes, celulares, etctera.1 Esos recursos deben estar
a disposicin de docentes y alumnos, con el propsito de que registren sus
experiencias, preparen sus exposiciones y generen nuevos recursos para la
clase, los cuales se pueden integrar al acervo de la biblioteca. As, la escuela debe contar con los insumos para desarrollar la lnea Aprender con tic,
lo que facilitar que los docentes y los alumnos desarrollen situaciones de
aprendizaje utilizando herramientas digitales y multimedia.
Instalar la biblioteca
En este primer momento, no se trata de fijar las caractersticas fsicas de

la biblioteca, sino de definir qu se conocer por servicios bibliotecarios;
Se pueden emplear celulares descontinuados a los que les funcione la cmara, el video y la
grabadora de audio.
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es decir, lo ms importante es que el

acervo est a disposicin inmediata de la
comunidad escolar, sin importar que la biblioteca se encuentre en una carretilla, un
pequeo espacio debajo de las escaleras
o en un saln habilitado con tal propsito.
Lo relevante es que en poco tiempo se
reconozca que la biblioteca es un recurso
pedaggico que aumenta las oportunidades de enseanza de los docentes y de
aprendizaje de los alumnos, y que debe
convertirse en una herramienta de las Escuelas de Tiempo Completo.
2. Servicios bibliotecarios
para garantizar la
accesibilidad
La instalacin y disposicin fsica del acervo de la biblioteca no garantiza su uso,
as que el Comit de Lectura y Biblioteca
deber encargarse de promover la circulacin y accesibilidad de los libros y materiales, ofreciendo los servicios bibliotecarios, con el propsito de que todos los
integrantes de la comunidad escolar se
conviertan en usuarios de ese espacio.
Sabemos acerca de la diversidad de
escuelas y sus condiciones particulares,
de manera que cada centro educativo
ofrecer los servicios bibliotecarios de
acuerdo con dichas condiciones. Por dar
un ejemplo, si hablamos de estantera
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abierta, el propsito de ese servicio es que los usuarios de la biblioteca tomen los libros de su preferencia libremente, lo que favorece
el desarrollo de comportamientos lectores autnomos. En la prctica,
eso significa que una escuela que no dispone de un espacio especfico
para la biblioteca, colocar los libros en un lazo a manera de tendedero, o los ofrecer en una carretilla o mesa en el patio de la escuela. En
el caso de que la escuela cuente con un saln para biblioteca, deben
impedirse las rejas o disposiciones que limiten el libre acceso a los
libros y materiales.
Los servicios bibliotecarios

Acervo clasificado
Un acervo clasificado facilita la rpida localizacin de los materiales.

La primera clasificacin puede ser entre libros literarios e informativos.
Se puede emplear la clasificacin por categoras y colores propuesta
por el Programa Nacional de Lectura y Escritura (vase el anexo 2. Clasificacin de las Bibliotecas Escolares y de Aula) u otra acordada en la
escuela, lo importante es saber dnde encontrar cada libro.
Estantera abierta
Con este servicio la biblioteca permite seleccionar y tomar los libros
de su preferencia. Se trata de una invitacin a la lectura, que favorece
el desarrollo de comportamientos lectores autnomos.
rea de lectura
Es un espacio para la lectura individual que permite a los alumnos desarrollar una biografa lectora. En caso de no contar con un espacio
para la biblioteca, se puede improvisar un rea de lectura en el patio
de la escuela o debajo de un rbol, donde se respeten los comportamientos lectores de los alumnos.
rea de trabajo individual y en grupo
Si la biblioteca cuenta con mesas de trabajo, ser reconocida como un
lugar para el trabajo individual y los proyectos escolares y en grupo.
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Mesa de novedades
Una forma de llamar la atencin de los usuarios y promover la lectura
es mostrar peridicamente los materiales de la biblioteca y las novedades. Los libros y materiales se pueden exhibir organizados por temas
segn los contenidos curriculares, un hecho social o algn fenmeno
de la naturaleza que est ocurriendo.
Prstamo de libros a domicilio
Este servicio permite a los alumnos, docentes y padres de familia continuar su lectura preferida en casa. El viernes es un buen da para prestar los materiales de la biblioteca. Se recogen los lunes, para que estn
disponibles en la escuela toda la semana.
Prstamo de libros para el saln de clases
El prstamo de los materiales para el aula es un gran apoyo para los
docentes, ya que refuerza las secuencias didcticas y facilita la consulta de informacin para los proyectos y desafos pedaggicos.
Apoyo curricular
Integrar un catlogo pedaggico permite identificar los libros que
pueden servir como recurso de apoyo de algn contenido curricular,
lo que facilita la planeacin diaria de los maestros y enriquece el desarrollo de la clase. Se puede emplear el mismo esquema de las guas
articuladoras de apoyo a la docencia, que vinculan cada aprendizaje
esperado con algn material de apoyo (impreso, audiovisual o informtico).
Actividades de fomento de la lectura y la escritura
El Comit de Lectura desarrollar un plan de fomento de la lectura y la
escritura basado en una actividad mensual: una presentacin de libro,
una exposicin de las colecciones del acervo, sesiones de lectura en
voz alta, en fin, actividades que renueven el inters de la comunidad
educativa en el uso y la consulta del acervo.
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3. Fichero de Actividades Didcticas

Para apoyar el trabajo pedaggico en las Escuelas de Tiempo Completo, los maestros cuentan con el Fichero de Actividades Didcticas, en
particular con las actividades siguientes, que corresponden a las lneas
de trabajo educativas:
Leer y escribir: 20 fichas para desarrollar en los

alumnos habilidades para hablar, escuchar y propiciar la comprensin lectora; favorecer el gusto por
la lectura y producir textos en diferentes situaciones
comunicativas.
Leer y escribir en lengua indgena: 20 fichas que se
promueven en los alumnos la prctica de la lectura
y la escritura en lengua materna, con fines sociales y
comunicativos.
Los ficheros se conforman con un total de 40 actividades que el
maestro puede adaptar a los niveles escolares y contextos, para que
los alumnos desarrollen las habilidades comunicativas por medio de
experiencias gratificantes y significativas. Las Bibliotecas Escolares y
de Aula son recursos de apoyo para esas actividades.
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4. Desafos para Leer y escribir

Adems de las actividades del Fichero de Actividades Didcticas, las
sesiones semanales de las lneas de trabajo Leer y escribir, y Leer y
escribir en lengua indgena (de 30 minutos cada una), se propone
realizar tres tipos de actividades, conocidas como desafos: Desafo
de lectura y conversacin, Desafo de lectura y escritura, y Desafo de
lectura personal y en pequeos grupos, de acuerdo con el siguiente
esquema.
Secuencia
Objetivo
DESAFO DE LECTURA
Y CONVERSACIN
DESAFO DE LECTURA
Y ESCRITURA
DESAFO DE LECTURA
PERSONAL Y EN
PEQUEOS GRUPOS
Que los alumnos mejoren

la comprensin del texto
al conversar y argumentar
sobre su contenido.
Que los alumnos desarrollen

diferentes estrategias para
producir textos escritos.
Que los alumnos se hagan

cargo de su proceso lector
al ejercitar la lectura individual
y en grupo.
10 min
Lectura en voz alta a
cargo del docente
6-8 min
Desafo de escritura
4 min
Bienvenida. Se recapitula la experiencia lectora de la semana.
4 min
Definicin de preguntas
12 min
Conversacin
y argumentacin
14-16 min
Escritura a cargo de los
alumnos
16 min
Escritura y Lectura personal y
lectura en pequeos grupos.
4 min
Cierre de la sesin:
recapitulen la experiencia
y replanten nuevas preguntas.
8 min
Cierre de la sesin: presenten
y comenten los escritos.
10 min
Cierre de la sesin: presenten y comenten los escritos y
hallazgos lectores.
El objetivo de esas actividades es promover que los alumnos planteen preguntas y

construyan respuestas basadas en las lecturas, con el fin de que desarrollen su expresin oral y escrita, as como su capacidad argumentativa.
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En el caso de las escuelas de educacin indgena, el mnimo de sesiones semanales para la lnea de trabajo Leer y escribir en lengua indgena sern dos, y para Leer y escribir en espaol como Segunda
Lengua, tambin dos.
Descripcin de las actividades

Desafo de lectura y conversacin
1. Propsito:
Que los alumnos conversen y argumenten sobre el texto y as
mejoren su comprensin.
2. Materiales:
Libros del acervo de la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula,
o algn texto escrito de inters para los alumnos.
Descripcin de la actividad:
3.
10 min. Lectura en voz alta de un texto: seleccione un texto de
la Biblioteca Escolar, de la Biblioteca de Aula o de su acervo
personal, y comprtalo en voz alta con los alumnos. Es importante que la lectura plantee un dilema que ponga en juego los
valores o los conocimientos de los alumnos. Es conveniente
considerar, invariablemente, tanto los textos informativos como
los literarios.
4 min. Definicin de las preguntas: haga tres preguntas basadas
en la lectura e invite a los alumnos a proponer otras tantas. Escriba las preguntas en el pizarrn. Por medio de votacin, el grupo
seleccionar las tres preguntas de conversacin.
12 min. Conversacin: a partir de las tres preguntas seleccionadas, coordine una situacin de dilogo con los alumnos. Es
importante que promueva la exposicin de argumentos. Una variante puede ser que los alumnos escriban su respuesta antes de
iniciar la conversacin.
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4. Valoracin de los aprendizajes

4 min. Cierre de la sesin: presente el libro o seale la ubicacin
del texto trabajado e invite a que lo consulten. Permita que los
alumnos planteen nuevas preguntas y escrbanlas en el pizarrn.
Desafo de lectura y escritura
1. Propsito:
Que los alumnos desarrollen diferentes estrategias para producir textos escritos.
2. Materiales:
Libros del acervo de la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula,
o algn texto escrito de inters para los alumnos.
El acervo de la Biblioteca Escolar tambin tiene material que
puede sugerir actividades para trabajar con los desafos de escritura, como El nuevo Escriturn (Alvarado, 1995), La gua: alebrijes. Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula (sep,
2011), o el libro Estrategias y pretextos para leer, escribir, narrar
e imaginar (Saavedra, 2005).
3.
6-8 min. Plantee una situacin o contexto que haga que los alumnos se interesen en el Desafo de escritura. Otra posibilidad es a
partir de la lectura de un texto: identifique un dilema que ponga
en juego los valores o la toma de decisiones de alguno de los
personajes e invite a los alumnos a escribir el desenlace. El Desafo de escritura se debe expresar en una frase o consigna. Otra
opcin es proponer una actividad basada en El nuevo Escriturn,
en cuyo caso el maestro podr hacer las adecuaciones que considere necesarias.
14-16 min. Invite a los alumnos a escribir a partir de la consigna
de trabajo. Permita que los alumnos intercambien opiniones durante el proceso de escritura, hagan aclaraciones e incluso que
se ayuden, todo en un ambiente colaborativo. Monitoree el tra-
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bajo de los alumnos, y apoye a los que tienen dificultades para

iniciar la escritura. Intervenga con preguntas que favorezcan la
escritura de argumentos y la normalizacin del texto. Promueva
la integracin de binas entre alumnos con problemas de escritura y los ms avanzados. Lo importante es que el grupo se integre
como una comunidad de escritores.
8 min. Cierre de la sesin: presenten y comenten los escritos. En
plenaria, plantee la consigna de escritura e invite a los alumnos a
leer lo que han escrito. Despus de escuchar algunos textos, proponga a los alumnos que comenten la experiencia de la escritura: las dificultades, las particularidades, las dudas ortogrficas y
de normalizacin, las formas narrativas empleadas, en fin, todo lo
que ha significado escribir.
La dinmica puede iniciar integrando equipos para compartir
los textos escritos y seguir con una plenaria. Tome esa decisin
cuando monitoree el trabajo. Es muy importante que usted socialice todo lo que resulte significativo al momento que han realizado la escritura del texto. Se puede continuar la actividad con
algn ejercicio de escritura en la escuela o en la casa.
Desafo de lectura y escritura personal y en pequeos grupos
1. Propsito:
Que los alumnos se hagan cargo de su proceso lector ejercitando la lectura personal.
2. Materiales:
Libros del acervo de la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula
o textos diversos de inters para los alumnos.
3.
4 min. Bienvenida: d la bienvenida a los alumnos y recurdeles el propsito de la sesin: que cada quien lea el texto de su
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preferencia; si lo considera necesario, permtales compartir la

lectura en pequeos grupos, hasta de tres personas, siempre y
cuando todos respeten la lectura de los compaeros. Quien lo
desee puede escribir algn texto a partir de las lecturas hechas
en la semana.
16 min. Lectura y escritura: dles la oportunidad a los alumnos
para que escriban alguna idea, narracin o algn sentimiento a
partir de las lecturas realizadas o de una consigna de trabajo. Usted mismo puede ponerse a leer el libro de su preferencia mientras los alumnos realizan la actividad. Acompae a algn alumno
en la bsqueda de un texto, comparta una lectura con un pequeo grupo de alumnos y ofrezca alternativas de lectura a los
alumnos que lo requieran.
10 min. Cierre de la sesin: comparta la experiencia de lectura,
proponga a los alumnos que comenten los libros que leyeron en
la sesin, compartan sus textos personales, presenten los libros
que les interesan y recomienden lecturas a los dems.
Consideraciones sobre los desafos

de lectura y escritura
La seleccin del texto es una parte crucial de la actividad. Para ello,

opte porque la narrativa de los textos de ficcin o literarios ofrezca
momentos de transicin de los personajes o pasajes en los cuales
aquellos confronten sus valores o decisiones. En el caso de los textos
de no ficcin o cientficos, seleccione materiales que amplen o profundicen los temas de clase, presenten diferentes interpretaciones
de un fenmeno cientfico o confronten el sentido comn.
El maestro es el lector modelo para los alumnos. Por ello, es necesario que seleccione un texto y prepare la lectura: reconozca el ritmo y la entonacin, comprenda el sentido de la narracin o de la
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informacin, investigue las palabras

que desconozca, en fin, intente comportarse como un lector vicario que
presta su voz a los lectores.
La definicin de las preguntas es la

oportunidad para invitar a los alumnos
a buscar los diversos significados de la
lectura y las veredas compresivas de
los lectores. Que el maestro y los alumnos por igual planteen preguntas es
una forma de reconocer que ambos son
responsables de la comprensin del
texto. Es ms, que los alumnos escojan
las preguntas de dilogo es una manera de promover el compromiso por la
lectura. Las preguntas planteadas deben ser abiertas, nunca cerradas.
Conversar es la ocasin para negociar
los significados del texto. Las preguntas deben contribuir a que los lectores mejoren la comprensin del
texto. Tambin es la oportunidad de que los lectores externen sus
argumentos. Si la referencia del texto trabajado aparece en otros recursos bibliogrficos, comunquelo a los alumnos, porque construir
relaciones entre textos es una habilidad de los buenos lectores.
Escribir es un acto que debe acompaar a la lectura, pues hace que

la palabra quede fosilizada y as pueda volverse a leer. Durante las
sesiones, aproveche los momentos que se presenten para que los
alumnos escriban: en una ocasin pueden escribir las preguntas,
en otro, las respuestas, copiar una frase o una cita, recomendar un
libro por escrito, abrir un blog para seguir escribiendo (y comentando despus de las sesiones); como diran: ms vale plida tinta
que brillante memoria.
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La actividad Desafo de lectura y escritura personal y en pequeos

grupos tiene dos propsitos: que los alumnos se hagan lectores autnomos y que usted los acompae en la construccin de procesos
lectores. Por lo regular, los actos de lectura cotidianos se desarrollan
de manera individual; por tal motivo es importante que los alumnos
ejerciten esa prctica en la escuela, porque as se convertirn en lectores autnomos. Algunos alumnos necesitarn que usted personalmente les ofrezca actividades de lectura, otros requerirn orientacin
para seleccionar un libro de la biblioteca. Quiz otros demanden el
acompaamiento de un lector experimentado para escucharlo leer,
comentar y preguntarle. Y quin mejor que usted, maestro!
5. Actividades permanentes
para leer y escribir en el aula
Como complemento a las tres sesiones de la lnea Leer y escribir,
es necesario desarrollar de manera permanente cinco actividades
(algunas como proyectos) para favorecer las prcticas sociales de la
lectura y escritura desde el aula: 1) Leer en voz alta todos los das,
2) Leer 10 libros en casa durante el ciclo escolar, 3) Invitar a lectores
externos al saln de clases, 4) Formar un Crculo de lectores y 5) Escribir y revisar.
A continuacin se describe cada una y se presentan algunas consideraciones que habr de tomar en cuenta al momento de desarrollar
las actividades con el grupo.
1. Leer en voz alta todos los das
Para empezar el da, comparta en voz alta la lectura de un texto que
previamente haya seleccionado: cuentos, artculos o noticias de revistas o peridicos, libros de la Biblioteca Escolar o de Aula, entre otros
materiales. Al iniciar la lectura, comunique el propsito de la actividad:
informarse, divertirse, compartir una noticia o cualquiera de las ml-
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tiples prcticas lectoras; de ese modo, los alumnos comprendern el

objetivo y se concentrarn en comprender el texto.
2. Leer 10 libros en casa durante el ciclo escolar
Cada estudiante debe comprometerse a leer en casa, con el apoyo
de sus padres, 10 libros durante el ciclo escolar, y a elaborar una recomendacin escrita de cada uno. La primera semana de cada mes, los
estudiantes pegarn la resea de su libro en el peridico mural del
saln, para que los compaeros se animen a leer su sugerencia. Por su
parte, los padres de familia deben comprometerse a leer y dialogar 20
minutos con su hijo todos los das en casa.
3. Invitar a lectores externos al saln de clases
Cada semana se recibe, en el saln de clases, a un lector invitado, que
puede ser un padre, una madre u otro familiar de los estudiantes, incluso una persona de la comunidad, con el propsito de compartir
una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la
seleccin del libro y en la preparacin de la lectura.
4. Formar un Crculo de lectores
Junto con los estudiantes, identifiquen 10 libros de las Bibliotecas Escolares y de Aula, y compromtanse a leerlos en grupo, uno mensualmente. El ltimo jueves hbil de cada mes, organicen un Crculo de
lectores en el saln para conversar sobre las impresiones, puntos de
vista, relaciones de contenidos y significados de la lectura. Tambin
puede proponer un tema y que los alumnos busquen informacin
para comentarla en el Crculo de lectores.
5. Escribir y revisar
Una vez a la semana, revisen y normalicen los escritos producidos en
clase. El propsito de esta actividad es compartir con los alumnos el
conocimiento del lenguaje escrito, de acuerdo con las caractersticas
de los diferentes tipos de texto. Los aspectos a revisar son la coherencia, la organizacin, el desarrollo de ideas, las convenciones y la normalizacin del texto.
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6. Esquema: lnea de Trabajo Educativa Leer y escribir

INSTALAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO UN
CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Consejo Escolar de Participacin Social
Comit de Lectura y Biblioteca
(con alumnos, docentes y padres
de familia)
ESCUELA
FICHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS

Lnea Leer y escribir: 20 actividades
Lnea Leer y escribir en lengua
indgena: 20 actividades
LEER Y ESCRIBIR EN ESCUELAS

DE TIEMPO COMPLETO
DOCENTE
Tres desafos
para Leer y
escribir.
SERVICIOS BIBLIOTECARIOS PARA GARANTIZAR

LA ACCESIBILIDAD
ACTIVIDADES PERMANENTES PARA LEER

Y ESCRIBIR EN EL AULA
Acervo clasificado
Lectura en voz alta todos los das
Estantera abierta
Lectura de 10 libros en casa durante el ciclo

escolar
rea de lectura
rea de trabajo individual y grupal
Mesa de novedades
Prstamo de libros a domicilio
Invitar a lectores externos al saln de clases

Crculo de lectores
Escribimos y revisamos
Prstamo de libros en el saln de clases

Apoyo curricular
Actividades de fomento
de la lectura y la escritura
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Anexo 1. Acervo de la Biblioteca Escolar de las etc

Preescolar
Edu tiene sueo
Hola! Hola!
Bebi un dinosaurio de esta agua?
Estas son mis manos
Voy!
El rey que bordaba estrellas
Los nmeros
Se arm la fiesta de muertos
Papi ha perdido el trabajo
Beb Abub
El dragn Simn y el hada golosa
Cancin de cuna para una ovejita
Estudiar es duro
Lucas
China. La flor sagrada
La merienda en el bosque
Brasil. Las cintas de Bonfim
El pequeo Borges imagina el

Quijote
La nia a la que no dejaban ser feliz

Edu ya no quiere llevar paales
Tu cama grande
Seamos amigos otra vez!
Roc aprende a leer
No te metas conmigo
Acrcate
El ratn de campo y el ratn de
ciudad
El tigre y el gato
Las canciones del pequeo Edu
Autos
El autobs escolar
Si vivieras en Tenochtitlan
Tienes mascota?
Mario, un msico especial
No me quiero ir a la cama!
La gran carrera
Gracias
Lolo, un conejo diferente
El ombligo
Entre, santo peregrino
Mi amigo, el abuelo
Mi primer coche era rojo
La gallinita que quera ver el mar
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Un osito se cae de la cama
El pequeo Edu tiene hambre
Un poco perdido
La furia de Kaifun
Una tarde en el parque
El contagio
Por qu no vas al bao?
Para comerte mejor!
Puf!
Qu vida quiero tener?
La balada del rey y la muerte
Nucci, Man y Tiln
El yayo es... El yayo!
Mi mam trabaja
El perro y la liebre
Por qu ya no est?
Sper beige
Yo no he sido
Barbosa el pirata y las islas de las

plumas
Tengo que ir a la escuela?
El osito de peluche y los animales

Zoolgico
Pugwug y Pequeo
De todos sabores y colores
Ramn va y viene de Viena
Corazn de marimba
Historias con botas y otras cosas
El cuento fantasma
La vida sin Santi
lex quiere un dinosaurio
El escondite de las ganas
Modales
Yo y mi gato?
El pirata Bob
Vida de perros
Vaya modales!
Los dinosarios son diferentes
S cuidar de m?
Mam, me cuentas un cuento?
La pelota azul
Un huipil para la Muerte
Orejas
El castillo de arena
No te enfades!
El zorrito
rase una vez un nido
El globo amarillo
Por qu hay brujas en las veletas?
Aqu es mi casa
Colibr y la lluvia
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El gato con botas
Las cuatro estaciones
Dentro de este libro viven dos

cocodrilos
El barco de chocolate. Cuentos

para nios y no tan nios
Mis primeras primaveras
Edu ya no necesita el chupete
La nia de los gorriones
La calaca llora y la serpiente

suea. Cuentos y leyendas de Mxico
Paseando junto a ella

Los aeropuertos
El misterio de los pasteles
Las mascotas de Pepe Frank
Mi mascota
Dnde estoy?
Sansn?
La discusin
Harold y el crayn morado
Antonio va y viene
El sabio distrado
Una familia para Rodolfo
Secretos con la almohada
Beso
Una mascota inesperada
Pnico escnico
Mateo, el ciempis
Boni y su fiesta de cumpleaos
Cristbal Coln
Qu ests haciendo?
Lola: tooodo un da en el zoo
Es hora de dormir, pap!

Con los abuelos
Aprende a reciclar
Cundo viene pap?
El patito cuac!
El nio y la muerte
Pedro y los panecillos mgicos
Todos para uno y uno para todos
El cangrejo Matas
Quin ha sido?
El barco del abuelo
El regalo de Elas
Me lo dejas?
Puedo entender con el corazn?
La fiesta sorpresa
El rbol de Yayu
Chocolate y merengue
Cierra los ojos
Yo no soy un conejo
Billetes al viento
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Una casa bien abierta
Sapo feo
Cuando el yayo era peque
Vuela, Yoa, vuela!
La calle del Puchero
El dragn Simn y el lago de

chocolate
Juana y los colores

Rojo. Azul
La manta
Marina, la furiosa
Ardilla miedosa va de campamento
Una guitarra y un caballito
Saltarines
La msica del mundo
Cochinos
Quin come a quin?
Alel, alel. Poesa para
la primera infancia
Los buenos vecinos

Kalia bajo las estrellas
El chupn de mi prima
En el dentista
Cuando nos da gripa
Esta casa es ma!
As
Todo por una codorniz
Emiliano
La familia del ratn Prez
Yo voy a ir al colegio
Willy y Hugo
Adis, miedo!
scar, cola de lombriz
Cmo se piden las cosas?
Jacinto y Mara Jos
El empujn
Agustina se muda al Polo Norte
A dormir
Iguanas ranas
La hora de los padres
En dnde?
Sencillamente t
Canciones del colibr
Amrica
El ciempis y la araa
Corazn para regalar
En casa de mis abuelos
No hay tiempo
Adnde van los sueos?
Rana, dnde ests?
El corazn del sastre
Todos mis patitos
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El gran bostezo
Cosas que a veces pasan
Winnie y los dinosaurios
Naranja dulce limn querido
Un perro y un gato
No, no fui yo!
As se hace una mam
Eres t?
Primaria
Un suceso en el puente de Owl Creek
Palabras como hilos. Relatos de los
trajes de nuestras abuelas
Quetzalcatl. Dios de dioses
Coatlicue. Madre del Sol, la Luna y las
estrellas
El gran libro de las emociones
Pronto llegar el invierno! Los
animales en invierno
Perros y gatos
Oso polar, sabes por qu se
deshiela tu mundo?
Por qu el planeta Tierra es tan

especial?
La seora Cucharita
El rey Osagboro
Geronimo Stilton / La carrera

ms loca del mundo
Geronimo Stilton / El galen
de los gatos piratas
Geronimo Stilton / El misterioso
manuscrito de Nostrarratus
Geronimo Stilton / El fantasma
del metro
Geronimo Stilton / Mi nombre es
Stilton, Geronimo Stilton
Geronimo Stilton / Cuatro ratones
en la Selva Negra
Geronimo Stilton / Un disparatado
viaje a Ratikistn
Memorias de un amigo
casi verdadero
Mil grullas
Cuaderno de elefantes
Querido hijo: estamos en huelga
En mi casa hay un laboratorio

y mis paps no lo saben
Los viajes de Gulliver
La casita
Marco Polo: la ruta de las maravillas

Atina y adivina
Akuika, el cazador de fuegos

Rojo o por qu el bullying no es
divertido
Don Galindo y el tornado

El gato que volvi de la guerra
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En familia!
Si yo fuera monstruo
Cartas escritas con plumas y pelos
Pinta tu raya. Di no al acoso escolar!
Crnicas de mi vecindario
Ecologa para nios
El vaso de miel
rboles de Mxico
En la biblioteca de la calle Derecha
Los indios del Norte de Amrica
Arriba el cielo, abajo el suelo
Noticiencia
Abraza la Tierra! Nuestro hogar
El blues de los coyotes
Dal
La boca chimuela
Frida Kahlo
Los secretos del mamut
Los Aku Aku y su siesta de verano
Los conquistadores de los mares
Gracias!
Mishiyu
El pas de los muchos suelos
El beso ms largo del mundo
La Calle del Fantasma
Odio los libros
Zapatero Pequeito
Pata de monstruo
Emocionario. Di lo que sientes
El diario de Ada
La casa
Cadenas alimentarias en el ocano
Episodio final
Agua y futuro
Un regalo fantstico
Mi terrible y destructor osito Ted
Mi primer atlas del

cuerpo humano
Un da en Kilimanjn
Pap se ha perdido
Las plantas como alimentos,

combustibles y medicinas
Un amigo en la selva
Valores, hbitos y lmites
El rbol de la vida
El viaje de una chispa a la Tierra
Un agente oportuno
Fantasas para soar sin zapatos
Grita, trina, zumba. Cmo se

comunican los animales
El Grial oculto
Buscalacranes
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Caperucita Azul
Alguien en la ventana
El misterio de la Gran Pirmide
La fiesta de Mxico. Nuestros valores
Historia de un erizo
Mi pap estuvo en la selva
Samir y Yonatan
Asesinos por naturaleza
Skellig
Criaturas monstruosas
El rey que no oa pero escuchaba
El bao no fue siempre as
Caracoles!
La Tierra y el Sol para los ms

curiosos
El ltimo cuento
Lobo a la vista y otras fbulas de
Esopo
Tres cuentos de la hortaliza
Tulia y la tecla mgica
Me llamo Parvana
Haba una vez, pero al revs. Cuentos
de cabeza
Valeria en el espejo
Los muertos andan en bici
Zongoro, bailongo. Cuentos de raz
jarocha
Vitamina, dnde ests?

No tengo miedo!
Desastres naturales : com actuar
antes, durante y despus?
Los sismos: una amenaza cotidiana
Ro Verde
Lucas, el dinosaurio feliz
Cine para imaginar: la aventura que
nace en Yucatn
La Bella y la Bestia
El fantasma de Canterville
El cuerpo humano
Querida autora
Miguel Hernndez: pastor de sueos
Un misterio para dos
Descubriendo el universo
La gran Georgina, Mi dislexia y

Loconcio
Sper sentidos
No te gustara ser un adivino maya!
Pensamiento lgico
Mi cuerpo
El burro que meti la pata
Cuerpo humano
La isla de las sirenas
Mascota de bruja
Oh, no! Impuestos!
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Emiliano Zapata como lo vieron los

zapatistas
Animales marinos de Mxico.
Concelos de cerca!
Escarabajos. Concelos de cerca!
Romance del 15 de septiembre
Xochimilco: caminos del agua
Ventana a mi comunidad
Inventario ilustrado de animales
Animales extraordinarios
Cosas que pasan cada da
El Mictln
Lejos de casa
El juguete de Galileo
Vamos a bailar!
Cuentos para soar
Los vecinos de la c / Quinsabe
Insectos y otros animales singulares
Greta y el circo de Simba yo-yo
Un da con estrs
Quin hace tanto ruido?
Mate maldicin
El espacio
La nia Violeta
Un ao en la selva
Nios de Amrica
Grandes cientficos
La importancia del cerebro
Qu debo comer?
Cmo ve el ojo?
Aventuras en el Amazonas
Cambio climtico
Plantas de los pies
A poco no...?
Eclipse de gol
A cada quien su merecido
Qu delicia!
Tejiendo otro nido
El valle de las utopas
Cmo mejorar la atencin
El parvulario
Derechos humanos
Cmo mejorar mi comportamiento
El peor da de mi vida
La cancin de los rboles
Antes y despus
A dnde se fue la papa?
Espejos, mocos, cucarachas... y otras
pcimas curiosas
Los descubrimientos del hombre
Pelea en el parque. El sueo de Tacha
Cmo escribir realmente mal
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Pteranodonte: Gigante del cielo
Das de rock de garaje
Teseo. Cmo nacen las leyendas
Casi medio ao!
En tu interior
Da y noche en los bosques
El gran libro de los grandes insectos

y arcnidos
Abecedario de arte
Contrarios?
El secreto de la flor que volaba
Darwin: un viaje al fin del mundo
El bien y el mal
Nueva lnea del tiempo de Mxico:
1200 aos de historia
Silvestre Revueltas: el paisajista de la

msica
De los pies apestosos a las papas
fritas...
Araas, pesadillas y lagaas...
La cancha de los deseos
La princesa rana
Aztecas para armar

Geronimo Stilton / El castillo de
zampachicha Miaumiau
Geronimo Stilton / La sonrisa de
Mona Ratisa
Geronimo Stilton / el amor es como

el queso
Secundaria
Detectives de adn
Diario de un fantasma
Historias de amores y desvaros en

Amrica
El caballo de Troya
Rembrandt
Para comprender la Tierra
Energa
Las andanzas de Thor

Ngurangurane, el hijo del cocodrilo
Historia mundial
Oceanografa
Los nadie. Historias de violencia en

voz de los jvenes
Electrnica
Historia ao por ao
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El taller del electroimn
Ciencia
En busca del oro de los incas
En qu ser diferente el futuro?
El taller de los experimentos. 50

experimentos sorprendentes
Y esto tambin es matemticas?
Faraday y la ciencia de la
electricidad
Italo Calvino en Mxico

Milano en 86 400 segundos
Cocina y ciencia, una aventura de

sabor y saber
Cartas a Aldo Buzzi
Gabo: memorias de una vida mgica
Mezcal. Arte tradicional
Hecho en Mxico
Conctate: sexualidad para
adolescentes
20 poemas de amor y un cuento
desesperado
Balalaika
Don Quijote de la Mancha
A jugar con las matemticas
Un mundo de mams fantsticas
22 de noviembre de 1963: asesinato
del presidente Kennedy
4 de julio de 1776: la declaracin de
la Independencia americana
6 de agosto de 1945: la bomba de
Hiroshima
12 de octubre de 1402: Coln llega
a Amrica
Pitgoras: el filsofo del mundo

Da de muertos. Risa y calavera
Cdices prehispnicos
Textiles de Chiapas
Juguete tradicional. Forma y fantasa
Chocolate. Cultivo y cultura del
Mxico antiguo
Chocolate iii. Ritual, arte y memoria
La mano artesanal
La vida de las imgenes. Arte huichol
Esto no es una historia del arte en
Mxico (Bueno, s es)
La nanotecnologa
La llamada de lo salvaje
Cinco semanas en globo
Kim
11 de febrero de 1990: la liberacin

de Nelson Mandela
Pie de foto
Experimentos cientficos, sonido y

audicin
Diario de Nueva Espaa
Ilada
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Experimentos cientficos, luz y color

Experimentos cientficos,
electricidad y magnetismo
11 de noviembre de 1918: Primera
Guerra Mundial
21 De julio de 1969: el hombre llega
a la Luna
Relatos ancestrales. Crnicas

prehispnicas y de Nueva Espaa
La ciencia y la tecnologa
La nia invisible y otros cuentos
El sombrero del mago
Por qu el cielo es azul?
1 de septiembre de 1939: Hitler

invade Polonia
Shakespeare
Experimentos cientficos, usar los

materiales
39 Escritores y medio
Tan iguales, tan diferentes

La aventura de ser inventor
Energa para escolares
La antigua Grecia
Sorprndete con los grandes

exploradores
Biologa para nios y jvenes: 101

experimentos superdivertidos
Los ocanos para estudiantes
Mitologa universal
Ingeniera para nios y jvenes

Matemtica divertida y curiosa
Por qu la nieve es blanca?

La vuelta al mundo de un forro polar
rojo
10 plantas que cambiaron el mundo
Una loca noche de San Juan
Leonardo da Vinci: Mona Lisa
Newton
El futuro explicado a los nios
Bienvenidos a la cocina. 114 recetas
para jvenes y no jvenes
El fantstico viaje del Big Bang. La
astronoma desde Galileo hasta los
agujeros negros
El mundo de los animales
La puerta de los tres cerrojos
Galileo
Historia de la ciencia: un relato

ilustrado
El Mahabhrata contado por una nia
El libro de las grandes mquinas
Galileo y el telescopio. 400 aos de ciencia

Juguetes de la naturaleza
Sirgorigami
Fbulas morales de una vez para siempre
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Hidalgo e Iturbide. La gloria y el

olvido.
Los bandidos de Ro Fro

Los pjaros no tienen fronteras
Los colores de Dulari

La calle de Garmann
Bruno, el nio que aprendi a volar
De Victoria para Alejandro
Hornos solares con cajas de cartn:

gua para contruirlos y usarlos
Mi mundial
Con la msica en la manos
Rosa Parks: la lucha contra el

racismo
Para servir a Dios y al rey: la msica

novohispana en el siglo xvi
Entre ros y montaas. La

colonizacin antioquea
El karam: crnica de un pas
La laguna de oro y otras leyendas

de Amrica Latina
Historia de dos ciudades
Latinoamrica en una mochila. Un
viaje por nuestro patrimonio
Cervantes: un escritor en busca de
la libertad
La oveja elctrica y la memoria del
universo
Era de la guerra de las trincheras,
1914 - 1918
El piloto y el Principito. La vida de
Antoine de Saint-Exupry
Bhimayana. Experiencias de un
intocable
Pichas, cachas o dejas postear?
Antimanual de uso de las redes
sociales
Fsica para divertirse
Fsica divertida
No comas renacuajos
Clara se escribe con K
Para entender a Darwin
Un mundo en construccin
50 cosas que hay que saber sobre la
Tierra
De la conquista a la independencia
Soy chica y me encanta!
Sonambulario
El Club de los jvenes inexistentes
El reencuentro
Trapos
La sala de profesores
No se lo digas a mi pap
Los cazadores de pjaros
Tabaco
Trastornos de la alimentacin
Globalizacin
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La radiacin solar
Consumismo
Contaminacin ambiental y
calentamiento global
Cambio climtico
SOS: salvemos la tierra

Ecologa. El hombre y su ambiente
La casa del crimen
Alfonso,el gato familiar
Hidratacin correcta
Mi adolescencia. Cmo sobrevivir a
los aos de cambio
Prevencin del delito. Adolescentes
Los cambios de la materia. Cambios
fsicos y qumicos
Contra la violencia hacia las
mujeres. Para abrir los ojos!
Alto al acoso escolar!
Abrir los ojos. Contra el abuso
sexual infantil
La gran conversin digital
Estudiar mejor... Todo un deporte

Cmo elegir mi profesin
Emociones y sentimientos
Autocontrol
Por qu no me entienden mis
padres?
Estrellas y planetas
Senderos de fuego. Aventuras en las
cuevas del Drac
Crocknicas marcianas
Ests como te ves? Te ves como
ests?
En manos en quien amo
Matemtica... ests ah? Episodio
3.14
La Semana Santa cora
Una vida de pelcula
Humboldt: ciudadano del mundo,

cientfico universal
Cien aos en la vida de la luz
Es elemental!
El mundo del petrleo: origen, usos

y escenarios
Cosa de todos los das
El nombre del juego es Da Vinci

Cultivos transgnicos para la
agricultura latinoamericana
El hijo del pirata
Sarah de Crdoba
Calambres, balones, escupitajos...

Y otros secretos futboleros
La mentira hambrienta
La fbrica de boxeadores en Tijuana
Cholombianos
Fanatic Wars
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Aventuras de un duende en el
mundo de las matemticas
El xito a travs del fracaso
Newton: una biografa breve
Una isla como t. Historias de barrio
Ovnis vistos en Mxico

Los grandes descubrimientos
El libro de las bibliotecas. La historia
de las bibliotecas del camello a la
computadora
Nanociencia y nanotecnologa: la
construccin de un mundo mejor
tomo
La protesta
La medicina no fue siempre as
El peso mexicano
Himno Nacional Mexicano
Nikola Tesla
La muerte del dragn
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Anexo 2.
Clasificacin de las Bibliotecas Escolares y de Aula
Las series de Libros del Rincn
Para los ms chiquitos

Desde preescolar hasta los primeros
aos de primaria
Los lectores a quienes va dirigida esta
serie inician su encuentro escolar con
la lectura y la escritura a partir del contacto cotidiano con los textos que los
rodean. Estos lectores empiezan a interesarse tanto por aspectos sonoros
y grficos de la lengua, as como por
los referidos a lo semntico y a lo textual. En sus lecturas comienzan a dar
sentido a los textos e ilustraciones que
enfrentan. Disfrutan enormemente de
la lectura que los adultos hacen para
ellos, para luego dedicarse, en muchos
casos, a la lectura independiente de
esos textos, sobre todo, cuando se encuentran profusamente ilustrados. Se
interesan por reconocer en imgenes,
el mundo fsico y social que les rodea,
por lo que son capaces de escuchar
relatos por un largo periodo siempre y
cuando su temtica les permita encontrarse viviendo mundos de su inters.
Para los que empiezan a leer

Incluye preescolar y los primeros aos
de primaria
Los lectores a quienes est dirigida esta
serie se han iniciado ya en el aprendizaje escolar de la lengua escrita y son capaces de leer por s mismos los textos
y las ilustraciones de diversos tipos de
libros. Su curiosidad por la lectura y la
escritura aumenta, y amplan su inters
por las palabras nuevas y aquellas que
tienen varios sentidos y significados. Les
agrada leer por si solos textos de mayor
extensin que los ledos en la etapa anterior. Siguen disfrutando de la lectura
que les hacen los adultos, y estn dispuestos a compartir su lectura con los
amigos o con la familia. Se interesan
cada vez ms por conocer mundos lejanos o distintos al propio, tanto para
responder preguntas especficas como
para internarse en espacios de lectura
reales y fantsticos. El humor grfico y
verbal empieza a serles ms atractivo.
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40, 50, y 60 grado de primaria y el primer ao de secundaria
Para los que leen con fluidez
ilustrada, pero igualmente se animan a

leer textos donde la ilustracin no existe o no ocupa un lugar central.
4, 5 y 6 grado de primaria y el primer

ao de secundaria
serie tienen un mayor conocimiento de
la lengua escrita y de los formatos y registros que presentan los distintos discursos, de modo que pueden enfrentarse por s mismos no slo a la lectura
de textos ms extensos, sino tambin
ms complejos desde el punto de vista
gramatical y narrativo. La mayor familiaridad de estos lectores con la lectura
y la escritura les permite penetrar con
mayor agudeza en el significado y el
sentido de diversos textos, en la informacin, en las imgenes y en el contexto del discurso. Siguen gustando de
la lectura en voz alta, pero fundamentalmente para disfrutar del encuentro
social con la palabra y sus significados.
Los intereses de estos lectores son cada
vez ms amplios, y a la vez comienzan
a especializarse. As, se interesan por
conocer ms sobre un autor o un tema.
Llaman su atencin tanto libros que responden preguntas especficas como
aquellos que ofrecen un mayor conocimiento y comprensin del mundo social y afectivo o muestran mundos nuevos. Siguen interesados en la narracin
Para los lectores autnomos

Preferentemente para secundaria
serie poseen un conocimiento ms desarrollado del mundo de lo escrito, lo
cual los capacita para desentraar con
gran soltura la organizacin de los textos, sus diversos significados y sentidos, y los vnculos de diferentes materiales escritos entre s. Su ms completo
e integral desarrollo lector, les permite
enfrentar una gran diversidad textual.
Tienen la posibilidad de seleccionar
los textos que respondan a sus necesidades e intereses, sea con propsitos
informativos, formativos o expresivos.
Siguen gustando de compartir la lectura con otros, pero en grupos ms pequeos y especficos. Si bien continan
interesndose por una gran diversidad
de materiales que respondan a sus necesidades e inquietudes de desarrollo
personal y social, buscan profundizar
sus lecturas en un campo, gnero, autor
o corriente; se interesan por materiales
en donde encuentra reflejado el mun-
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do juvenil, pero a la vez se aventuran en

materiales que presentan el complejo
mundo de los adultos. Es muy claro y
frecuente su propsito de conformar
un acervo propio.
Ediciones especiales
Los lectores a quienes est dirigida
esta serie son muy diversos, poseen
edades y habilidades lectoras distintas entre s. Comparten una amplia

sensibilidad frente a los formatos y
las caractersticas materiales de una
edicin. Entre las obras editadas bajo
esta serie se encontrarn ediciones
especiales, representativas de autores
nacionales y extranjeros considerados
fundamentales en el desarrollo de la
lengua escrita, as como tambin del
trabajo destacado de impresores y
editores.
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Identificacin de gneros y categoras por color

Cada libro se identifica en su portada por la serie y un color relacionado con la
categora; lo cual permite su clasificacin en la Biblioteca Escolar y de Aula.
Ciencias biolgicas
Los nmeros y las formas
Matemticas
Los objetos y su funcionamiento
Tecnologa
Las personas
Las historias del pasado
Biografas
Historia, cultura y sociedad
Los lugares, la Tierra y el espacio
Ciencias de la Tierra y el espacio
Las artes y los oficios
Artes y oficios
Los juegos, actividades

y experimentos
Juegos, actividades y experimentos
Las palabras
Enciclopedias, atlas y almanaques
Diccionarios
Cuentos de aventuras y de viajes
Narrativa de aventuras y de viajes
Cuentos de humor
Narrativa de ciencia ficcin
Cuentos de misterio y de terror
Narrativa de humor
Cuentos de la vida cotidiana
Narrativa de misterio y de terror
Mitos y leyendas
Narrativa policiaca
Cuentos histricos
Narrativa de contempornea
a) universal
b) latinoamericana
c) mexicana
Cuentos clsicos
Diarios, crnicas y reportajes
Narrativa histrica
Narrativa clsica
LITERARIOS
a naturaleza
L
El cuerpo
INFORMATIVOS
Ciencias fsico-qumicas
Mitos y leyendas
Poesa
Rimas, canciones, adivinanzas
y juegos de palabras
Poesa de autor
Poesa popular
Teatro y representaciones con

tteres y marionetas
Teatro
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Definicin de las categoras

de la coleccin Libros del Rincn
Al sol solito / Pasos de luna
Informativos
mos y posibilidades de desarrollo de

los objetos que nos rodean.
La naturaleza
Las personas
Libros sobre las caractersticas de los

seres vivos, los espacios donde stos se
desarrollan, las condiciones ambientales, los fenmenos y eventos naturales
que influyen en los seres y su entorno.
Relatos de no ficcin sobre personajes importantes o notables de la historia y el presente, sus acciones y cmo
se relacionan e influyen en el contexto
social.
El cuerpo
Las historias del pasado
Materiales que describan o expliquen

el funcionamiento del cuerpo y los
cambios que experimenta, los modos
de mantenerlo en buenas condiciones
y de preservar la salud.
Obras que despiertan el inters por

los sucesos del pasado, tanto de la
vida cotidiana como de los que representan mitos nacionales o mundiales.
Los nmeros y las formas
Textos que describen las caractersticas fsicas de nuestro planeta, que nos
ayudan a conocer las diferentes regiones del pas y el mundo; sus cambios
y fenmenos; el espacio y los cuerpos
celestes.
Obras que introduzcan o desarrollen

conceptos bsicos de aritmtica; de
formas geomtricas o de conjuntos,
con base en la experiencia cotidiana
o con aplicacin a problemas sencillos
de la vida diaria.
Los objetos y su funcionamiento
Materiales que despierten el inters
por el origen, el empleo, los mecanis-
Los lugares, la Tierra y el espacio
Las artes y los oficios

Materiales que buscan desarrollar la
creatividad y estimular el aprecio en los
nios por habilidades tcnicas y arts-
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ticas (pintura, msica, danza, jardinera,

cocina, etctera).
niosas ofrecen una forma alternativa de

interpretar el mundo y la vida.
Los juegos, actividades y experimentos
Cuentos de misterio y de terror
Libros que despiertan la curiosidad por

experimentar y que fomentan el gusto
por la investigacin y los descubrimientos.
Relatos que emplean elementos de lo

desconocido y sobrenatural para crear
una atmsfera de suspenso y sorpresa.
Las palabras
Cuentos de la vida cotidiana
Materiales que mediante definiciones

e imgenes ayudan a conocer nuevos
conceptos y a reflexionar acerca de los
hbitos comunicativos.
Relatos que permiten identificar aspectos de la propia rutina en diferentes

personajes y situaciones que llevan a
descubrir que las cosas slo aparentemente resultan sencillas.
Cuentos histricos
Materiales de referencia, donde se

ofrece informacin relevante acerca de
sucesos, decubrimientos, personajes o
conformaciones del mundo.
Relatos cortos que apoyndose en personas o sucesos reales llevan al pasado,

narran historias sin preocuparse demasiado por la fidelidad aunque s por la
verosimilitud.
Literarios
Cuentos de aventuras y de viajes
Cuentos clsicos
Narraciones de hechos emocionantes,

desafos y hazaas; historias referentes
a viajes a lugares distantes, fantsticos
o desconocidos.
Cuentos y fbulas que han formado

parte de la infancia de muchas generaciones, sean originalmente de tradicin
oral o escrita y que se han mantenido
en el gusto de los nios.
Cuentos de humor
Relatos que por medio de imgenes,
juegos de palabras o situaciones inge-

Textos que permiten entrar en contacto
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con la informacin verdica que se genera da con da o que sigue un orden

cronolgico; anotaciones reales o no,
de carcter peridico y de orden confidencial escritos en primera persona.
Mitos y leyendas
Relatos breves que tienen origen en la
tradicin oral o escrita y que reflejan las
costumbres y creencias de los pueblos
donde nacen, generalmente con elementos sobrenaturales y fantsticos.
Poesa
Obras generalmente en verso donde
importa la sonoridad y exactitud en el
empleo del lenguaje.
Rimas, canciones, adivinanzas y juegos
de palabras
Materiales que despiertan el ingenio
creativo y estimulan la memoria mediante composiciones en verso, retrucanos y acertijos.
Teatro y representaciones con tteres y
marionetas
Obras originales o adaptaciones que
estimulan la expresin oral y corporal,
as como la reflexin y el buen humor.
Astrolabio / Espejo de Urania

Informativos
Ciencias fsico-qumicas
Textos sobre las leyes fundamentales
de la naturaleza y sus fenmenos; la
energa y su interaccin con la materia;
la estructura y las propiedades de las
sustancias y sus transformaciones.
Ciencias biolgicas
Materiales sobre todos los organismos
vivos, sean plantas, animales, hongos,
bacterias, algas o virus, en sus aspectos
fisiolgicos, morfolgicos, bioqumicos, su desarrollo y evolucin.
Ciencias de la salud y el deporte
Materiales sobre el cuidado de la salud,
las actividades fsicas con fines recreativos o de competencia y la repercusin
de stas en el cuerpo.
Matemticas
Materiales que abordan aspectos de
los nmeros, smbolos y figuras de manera abstracta o en relacin con objetos y fenmenos.
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Tecnologa
Materiales que se enfocan a la aplicacin de los conocimientos cientficos
en la enumeracin de objetos y procedimientos que buscan obtener o producir una ventaja en tiempo, esfuerzo y
calidad sobre experiencias anteriores.
Biografas
Reseas referentes a la vida de personas que han sido relevantes para la cultura en cualquiera de sus campos (artsticos, cientficos, deportivos, etctera.),
que presenten sus rasgos de personalidad, contexto social e histrico, aspectos y hechos relevantes que brinden un
panorama completo del biografiado.
Historia, cultura y sociedad
Textos acerca de los acontecimientos
del pasado y el presente, sus motivos
y consecuencias; las relaciones que se
establecen entre los individuos y el grupo al que pertenecen; las expresiones
intelectuales, artsticas y cientficas que
caracterizan a un grupo o comunidad.
Ciencias de la Tierra y el espacio
Materiales que estudian todo lo relacionado con el planeta: origen, forma y
componentes; los procesos qumicos,
fsicos y biolgicos que ocurren en los
ocanos, ros, atmsfera. Y el universo

y sus cuerpos o formaciones: planetas,
satlites, estrellas, galaxias, etctera.
Artes y oficios
Materiales que fomentan habilidades
estticas y tcnicas como formas de
expresin colectiva e individual y estimulan la formacin del gusto esttico
propio.
Juegos, actividades y experimentos
Materiales con actividades interesantes y divertidas, que comprendan elaboracin de supuestos, experimentos,
observaciones y conclusiones y que
despiertan cuestionamientos legtimos
acerca de la relacin entre teora y experiencia real.
Diccionarios
Libros de referencia, sean de definiciones, equivalencias, sinnimos o antnimos, ejemplos, usos, pronunciacin,
aplicacin, etctera, de trminos, en orden alfabtico o temtico. Pueden ser
generales, tcnicos, bilinges o especializados.
Materiales de referencia, donde se
ofrece informacin relevante acerca de
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sucesos, decubrimientos, personajes o

conformaciones del mundo.
Literarios
Narrativa de aventuras y de viajes
Textos referentes a viajes reales o ficticios que permiten ampliar los lmites
de la realidad al experimentar circunstancias diferentes a lo cotidiano: sociedades distintas, escenarios de otras
culturas y paisajes; adems, presuponen la disposicin a enfrentar sorpresas e imprevistos.
Narrativa de ciencia ficcin
Cuentos o novelas que basndose en
nociones o ideas cientficas desarrollan historias sobre mundos paralelos,
sociedades futuras y acontecimientos
inslitos, brindando explicaciones verosmiles para estas posibilidades.
Narrativa de la vida cotidiana
Narraciones que hacen referencia a
hechos significativos en la vida de los
adolescentes; textos que permitan reflexionar en torno a aspectos de su
bsqueda de identidad, una vez que
han cruzado el umbral de la adolescencia hacia el mundo de los adultos.
Narrativa de humor
Cuentos o novelas donde la irona, el
sarcasmo, la stira y la comedia son
el medio para abordar la realidad.
Narrativa de misterio y de terror
Cuentos o novelas que a partir de un
suceso oscuro o paranormal, un crimen
o un enigma crean un ambiente de angustia o inseguridad, pues mientras se
esclarece la trama, van apareciendo peligros y vctimas, muchas veces con finales inesperados.
Narrativa policiaca
Cuentos o novelas en los que la trama
se desarrolla en torno a un crimen y la
investigacin que ste suscita: anlisis
de posibles mviles, sospechosos, circunstancias y pistas.
Narrativa contempornea
Cuentos o novelas de los escritores
de nuestro tiempo (nacidos o que han
publicado en el siglo xx) quienes por
su trascendencia ya se han ganado
un lugar en la historia de la literatura.
Esta categora se subdivide en narrativa a) universal, (b) latinoamericana y (c)
mexicana.
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Narrativa histrica
Cuentos o novelas en los que, con base
en acontecimientos histricos, se va tejiendo una trama que en ocasiones llena los huecos no registrados por la historia generalmente aceptada, si bien
cuida de no caer en anacronismos o
inverosimilitudes.
Narrativa clsica
Textos que debido a su trascendencia
y vigencia a pesar del tiempo y el lugar
ya forman parte del canon literario de
la cultura universal.
Material informativo conciso y algunas
veces glosado, como el de los peridicos o las revistas, as como textos donde se registran regularmente sucesos,
sentimientos y reflexiones ntimas del
escritor o su interpretacin personal de
ciertos acontecimientos.
Mitos y leyendas
Narraciones maravillosas situadas fuera
de un contexto histrico y protagoniza-
das por personajes de carcter divino o

heroico y tradicional que buscan a menudo explicar la cosmovisin de un pueblo, su ideologa y creencias, y reafirmar
su identidad.
Poesa de autor
Obras generalmente en verso que
buscan explorar las caractersticas sonoras del lenguaje y sus posibilidades
significativas.
Poesa popular
Obras que unen muchas veces la belleza del lenguaje con las ideas y tradiciones de un pueblo, cuyos autores son
por lo regular desconocidos y, por lo
tanto, deben su subsistencia a la transmisin oral y a las comunidades que las
han conservado.
Teatro
Piezas que permiten a los jvenes entrar en contacto con el mundo del texto
y su representacin, as como apreciar
las diferentes propuestas y tendencias
del teatro actual y clsico.
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Biblioteca Escolar

Ciclo escolar 2015-2016

Primera edicin, 2015

En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros,

Ciclo escolar 2015-2016

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

2. Servicios bibliotecarios para garantizar

3. Fichero de Actividades Didcticas

4. Desafos para Leer y escribir

5. Actividades permanentes para leer y escribir en el aula

6. Esquema: Lnea de Trabajo Educativa Leer y escribir

Anexo 1. Acervo de la Biblioteca Escolar de las etc.

Anexo 2. Clasificacin de las Bibliotecas Escolares y de Aula

La biblioteca escolar proporciona informacin e ideas que son fundamentales

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

1. Integrar un Comit de Lectura y Biblioteca

La Secretara de Educacin Pblica (sep) ha dotado a las escuelas de

Algunas escuelas han obtenido el mayor

El acervo de la biblioteca escolar

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

En este primer momento, no se trata de fijar las caractersticas fsicas de

es decir, lo ms importante es que el

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

Los servicios bibliotecarios

Un acervo clasificado facilita la rpida localizacin de los materiales.

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

3. Fichero de Actividades Didcticas

Leer y escribir: 20 fichas para desarrollar en los

4. Desafos para Leer y escribir

Que los alumnos mejoren

Que los alumnos desarrollen

Que los alumnos se hagan

El objetivo de esas actividades es promover que los alumnos planteen preguntas y

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

Descripcin de las actividades

4. Valoracin de los aprendizajes

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

bajo de los alumnos, y apoye a los que tienen dificultades para

preferencia; si lo considera necesario, permtales compartir la

Consideraciones sobre los desafos

La seleccin del texto es una parte crucial de la actividad. Para ello,

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

informacin, investigue las palabras

La definicin de las preguntas es la

Escribir es un acto que debe acompaar a la lectura, pues hace que

La actividad Desafo de lectura y escritura personal y en pequeos

Biblioteca Escolar de las ETC

Biblioteca Escolar de las etc

tiples prcticas lectoras; de ese modo, los alumnos comprendern el

6. Esquema: lnea de Trabajo Educativa Leer y escribir

FICHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS

LEER Y ESCRIBIR EN ESCUELAS

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS PARA GARANTIZAR

ACTIVIDADES PERMANENTES PARA LEER

Lectura en voz alta todos los das

2. Servicios bibliotecarios para garantizar

3. Fichero de Actividades Didcticas

4. Desafos para Leer y escribir

5. Actividades permanentes para leer y escribir en el aula

6. Esquema: Lnea de Trabajo Educativa Leer y escribir

Lectura de 10 libros en casa durante el ciclo

Invitar a lectores externos al saln de clases

Anexo 1. Acervo de la Biblioteca Escolar de las etc