Portfolio Du Cours de Français I

PORTFOLIO DU COURS DE FRANAIS
COURS DEFRANAIS I
Priode 1516-3
Carrire: Langues moderne ___
Arts libraux
___
Professeurs: Eva Carolina Gonzlez / Denis Rodrguez
tudiant:________________________
Prsentation et utilisation du portfolio

Comptences gnrales
Plan dvaluation
Grille pour lauto-valuation CECR
Chronogramme dactivits
Contenus
Semaines de classe
Annexes
A Codex pour lautocorrection des erreurs
B Grille dvaluation pour la production orale
C Grille dvaluation pour la production crite
D Activits de r mdiation
EGrille dvaluation du portfolio
Prsentation et utilisation du portfolio de FLE

(En espaol)
El objetivo principal de este documento es dejar en evidencia su progreso como
estudiante de francs lengua extranjera (FLE) - al igual que sus habilidades a mejoraren el desarrollo de competencias comunicativas y profesionales que les permitan
comunicarse en ambientes pblicos, privados, educativos y profesionales.
Este documento est compuesto por tres partes. La primera parte presenta las
competencias, los cronogramas y las evaluaciones que se aplicarn en el desarrollo
del curso. Esto con el objetivo de mostrar al estudiante el qu, el cmo, el cundo y
para qu de la evaluacin. La segunda parte est integrada por formatos que se
deben completar con las actividades hechas en clase o en laboratorio.Cada actividad
esta seguida de tres preguntas de reflexin para tomar conciencia del progreso en el
aprendizaje de FLE. La tercera parte contiene los anexos que proveern documentos
o enlaces en internet donde el estudiante podr consultar material para estudiar o
realizar actividades de remediacin que le ayuden a superar las dificultades que
tengan en el aprendizaje de la lengua.
La Coordinacin de 2 Lenguas del Departamento de Lingstica de la UNIMET, a
travs de este portafolio, le desea un buen desempeo en el aprendizaje del francs y
que disfrute de las maravillas de esta bella lengua.
Buen Inicio!
(En franais)
Le but principal de ce document est de mettre en vidence la performance de ltudiant
de franais langue trangre (FLE) ainsi que les habilits quil doit amliorer- dans le
dveloppement de comptences communicatives et de comptences professionnelles
appliques dans les domaines public, priv, ducatif et professionnel.
Ce document est compos par trois parties. La premire partie prsente les
comptences, les chronogrammes et les valuations qui seront mises en place dans le
cours. Lobjectif de cette partie sera montrer ltudiant quels sont contenus et
comment, quand et pourquoi, ceux-ci seront valus. La deuxime partie est
compose par les tches que ltudiant fera en classe. Chaque tche est suivie de trois
questions de rflexion afin que ltudiant prenne conscience de la progression de son
apprentissage du FLE. La troisime partie contient les annexes qui fournissent des
documents ou des liens dInternet qui permettront ltudiant de consulter du matriel
didactique pour tudier o faire ses activits de r mdiation qui laideront surmonter
ses difficults dans lapprentissage de la langue.
La Coordination de 2 Langues du Dpartement de Linguistique de lUNIMET, travers
de ce portfolio, vous souhaite une bonne performance dans lapprentissage du franais
et que vous profitez des merveilles de cette belle langue.
Bonne debout !
Comptences Gnrales
Comptences Gnrales
Professionnelles
Communicatives
- Comprendre et utiliser des expressions familires et

quotidiennes ainsi que des noncs trs simples
qui visent satisfaire des besoins concrets.
- Se prsenter ou prsenter quelquun.
- Poser une personne des questions la concernant
par exemple: sur son lieu dhabitation, ses
relations, ce qui lui appartient, etc. et rpondre
au mme type de question.
- Communiquer de faon simple si linterlocuteur
parle lentement et distinctement et se montre
coopratif.
- Prendre en contact avec quelquun.

- Remplir un formulaire.
- Faire des dmarches. simples pour obtenir un
document.
- Aborder quelquun pour demander quelque
chose.
- Faire de connaissances
- Parler de vous
- Se dbrouiller au tlphone.
- Inviter quelquun
- Rdiger un ml simple
- Rserver / acheter un billet
- Se dbrouiller dans une gare ou un aroport
- Sorienter
- Rserver une chambre dhtel
Trouver un logement
Rdiger une lettre formelle simple et un chque
Plan dvaluation
Activit
Semaine / Dates
Travaux en classe
Partiel I
Laboratoire
Partiel II
Mini-projet
Pourcentage / qualification
1-9 / 18/04 au 15/06

6 / 25/05 et 27/06
1-9 / 22/04 au 17/06
10 / 22/06 et 24/06
11 / 27/06 et 29/06
10%
20%
20%
30%
20%
/ 2 pts.
/ 4 pts.
/ 4 pts.
/ 6 pts.
/ 4 pts.
Grille pour lauto-valuation CECR

couter
A1
Je peux
comprendre des
mots familiers et
des expressions
trs courantes au
sujet de moimme, de ma
famille et de
lenvironnement
concert et
immdiat, si les
gens parlent
lentement et
distinctement.
lire
parler
Sexprimer
crire
Je peux
comprendre des
noms familiers,
des mots ainsi que
des phrases trs
simples, par
exemple dans des
annonces, des
affiches ou des
catalogues.
Je peux
communiquer, de
faon simple,
condition que
linterlocuteur soit
dispos rpter ou
reformuler ses
phrases plus
lentement et
maider formuler ce
que jessaie de dire.
Je peux poser des
questions simples sur
des sujets familiers
ou sur ce dont jai
immdiatement
besoin, ainsi que
rpondre de telles
questions.
Je peux utiliser
des expressions
et des phrases
simples pour
dcrire mon lieu
dhabitation et les
gens que je
connais
Je peux crire une

courte carte
postale simple,
par exemple de
vacances. Je
peux porter des
dtails personnels
dans un
questionnaire,
inscrire par
exemple mon
nom, ma
nationalit et mon
adresse sur une
fiche dhtel.
Chronogramme dactivits
3
Semain
e
Classe
Classe
Laboratoire
Contenus
Plan dvaluation
Activits en classe
Unit 1
Activits en classe
Contenus
Plan dvaluation
Activits en classe
Tche de lunit 1
Unit 2
Activits en classe
Activits en classe
Tche de lunit 2
Unit 3
Activits en classe
Activits en classe
Tche de lunit 3
Rvision de contenus
Unit 4
Activits en classe
Partiel I Ecrite
C.E. / Gram / P.O
Activits en classe
Tche de lunit 4
Unit 5
Activits en classe
Activits en classe
Tche de lunit 4
10
Rvision de contenus
11
Mini-projet
Partiel II Ecrite
C.E. / Gram / P.O
Mini-projet
12
Rattrapage
Qualifications
Activit
- Phontique
- Dicte
- Comprhension orale
Activit
- Phontique
- Lecture
- Production orale
Activit
- Phontique
- Production orale
Activit
- Phontique
- Production orale
Partiel I Orale
C.O / Phone / P.O.
Activit
- Phontique
- Production orale
Activit
- Phontique
- Production orale
Activit
- Phontique
- Production orale
Partiel II Orale
C.O / Phone / P.O.
Qualifications
Rflexion du cours
Actes de Qualification
Contenus
Semaine
1-2
Unit
1
Au caf
3-4
2
Au tlphone
5-6
3
La vie
quotidienne
7-8
4
Le tourisme
9-10
5
Les
renseignements
Rvision
11
1-5
CONTENUS ET EVALUATION
Situations (oral-crit): Un djeuner rapide, le petit-djeuner, un dner simple,
Une cliente difficile, la carte dun caf.
Vocabulaire:
Parler des mini-projets
Grammaire: Verbe avoir (affirmatif, ngatif); articles dfinis et indfinis; adjectifs
qualificatifs.
LAB : Aspects culturels lis au contenu de l'unit.
Situations (oral-crit): la maison, au bureau, au cabinet mdical, une

rservation de taxi. Lemploi du temps
Vocabulaire: Jour de la semaine, au bureau, donner son numro de tlphone.
Grammaire: Verbe tre (prsent), quelques questions avec le verbe tre, Cest +
adjectif; je voudrais + verbe infinitif; chiffres (21-100).
Situations: Elle organise tout, tu parles les langues trangres?, ton pre
apprcie?, un courriel de Julie Jane.
Vocabulaire: activits usuelles, table, les nationalits et les langues, la famille,
les gens.
Grammaire: Verbes rguliers (prsente; affirmatif, ngatif); questions simples;
adjectifs possessifs; expressions con cest, ce sont; chiffres (101-10 000)
Mini-projets, Partiel I
Situations: Le pont, Les prparatifs, une chambre avec vue, Courriel lhtel
de la Fontaine, Carte postale de vacances
Vocabulaire: les mois de lanne, les saisons, la date, les htels, les couleurs, les
objets pour les voyages.
Grammaire: verbes irrgulire, prposition Chez, en/au (pays), questions (o,
quest-ce que, comment, pourquoi, quand, combien).
Situations: Une inscription en bibliothque, la banque, Une grve de train,
courriel une association humanitaire.
Vocabulaire: La banque, le train, le style crit, un peu dadministration
Grammaire: Verbes semi-auxiliaires au prsent, lutilisation de linfinitif, la
condition, prposition sur, complment de nom.
Partiel II
LAB: Cin-forum et rvision final des notes
Mini-projets,Partiel II
Rvision final de notes
Examen de rattrapage
1-5
12
Feedback et rvision final des notes
UNIT 1
5
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
Tche 1:Pour vous inscrire lUniversit Mtropolitaine, vous devez complter

une fiche de renseignement et vous prsenter dans un petit texte.
Objectif :
- Se prsenter
Consigne:
- Compltez la fiche de renseignement et prsentez-vous dans un petit
texte en utilisant les contenus travaills en classe.
Fiche de Renseignements
Nom:
Nom de jeune fille:
Prnoms:
Nationalit:
Adresse:
Date de naissance:
N de tlphone:
Adresse lectronique:
Langues:
Gots:
Texte
Critres dvaluation de la tche
Respect la consigne
Performance globale
Pertinence des informations donnes
Structures simples correctes
Lexique appropri
Prsence darticulateurs trs simples
0
0
0
0
0
0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
2
2
2
2,5
2,5
2,5
2,5
3
3
3
3
/15
Grille adapte de Tagliante, C. (2005). Lvaluation et le Cadre europen
commun. CLE International. France
Rflexion
/5
1.- Quelles comptences jai acquises aujourdhui?

2.- Comment jai acquis les contenus et comptences aujourdhui?
3.- Quelles comptences je nai pas acquises? Pourquoi?
UNIT 2
6
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
Tche 2: Votre meilleur(e) ami(e) veut fixer un rendez-vous avec vous, lundi
15 heures, mais vous avez classe de franais cette heure.
Vous devez lui crire un petit courrier lectronique pour changer la date du
rendez-vous
Objectifs:
- laborer un horaire
- crire un petit courrier lectronique.
Consigne:
- Compltez lhoraire avec les cours de votre carrire (langues modernes
ou tudes librales).
- Rdigez un petit mail pour change la date du rendez-vous avec votre
ami(e) en utilisant les contenus donns en classe.
HORAIRE
Heure
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
De:
Pour:
Objet:
Texte

Respect la consigne
Performance globale
Lexique appropri
0
0
0
0
0
0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
2
2
2
2,5
2,5
2,5
2,5
3
3
3
3
/15
Rflexion
/5

UNIT 3
7
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
Tche 3: Vous regardez une photo avec un(e) ami(e) et il/elle lui demande
prsenter les personnages.
Objectif:
- Dcrivez personnages de la famille.
Consigne:
- Prsente la photo du mariage et rdigez un texte pour prsenter les
personnages de votre famille qui se trouvent sur limage en indiquant
leurs noms et prnoms, leurs parents familials, leur profession et leurs
situations familiales, etc. Utilisez les contenus donns en classe.
Texte

Respect la consigne
Performance globale
Lexique appropri
0
0
0
0
0
0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
2
2
2
2,5
2,5
2,5
2,5
3
3
3
3
/15
Rflexion
/5

UNIT 4
8
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
Tche 4 : Vous tes en vacances avec des amis et vous crivez vos parents
pour leurs raconter comment se passe votre sjour.
Objectif:
- crivez une carte postale
Consigne:
- Rdigez une carte postale en enformant: Le pays, vos motions le
climat, les activits, les lieux visits, etc. Utilisez les contenus donns en
classe.
______________________
______________________
______________________
______________________
Respect la consigne
Performance globale
Lexique appropri
0
0
0
0
0
0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
2
2
2
2,5
2,5
2,5
2,5

Rflexion
3
3
3
3
/15
/5

UNIT 5
9

Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
Tche 5: lUniversit Mtropolitaine et lUniversit des Antilles et Guyane offrent

aux tudiants de Langues Modernes et dtudies Librales lopportunit de faire
un stage dt pour le perfectionnement de la langue franaise lle de
Martinique. Vous tes trs intress(e) pour faire ce stage et vous crivez un
mail lUNIMET pour demander des renseignements.
Objectif: crivez un mail pour demander dinformation
Consigne:
- Rdigez un mail pour se prsenter et demander des renseignements sur
le programme de stages (information gnrale, prix, conditions,
formulaire, etc.) et si vous pouvez participer de ce programme.
De:
Pour:
Objet:
Texte

Respect la consigne
Performance globale
Pertinence des informationsdonnes
Lexiqueappropri
Prsencedarticulateurstrs simples
0
0
0
0
0
0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
2
2
2
2,5
2,5
2,5
2,5
3
3
3
3
/15
Rflexion
/5

PARTIEL I
PREMIRE PARTIE
10
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
PARTIE I Comprhension crite

-
Contenus valuer
Se prsenter
Donner des informations
Dcrire quelquun
PARTIE II Grammaire
-
Contenus valuer
Verbes tre, avoir, aller
Verbes du premier groupe (er)
Les articles dfinis et indfinis
PARTIE II Production crite

-
Contenus valuer
Rdaction de texte courtes pour :
o Se prsenter / prsenter quelquun(e)
o Dcrire quelquun(e)
o Donner des informations simples
Grille d`valuation de production crite A1

Critres
Composante Socioculturelle
1pt
Utilise les formes
lmentaires acquis en
classe
Choix un registre de langue
adapt au destinataire
(tu/vous)
Composante Pragmatique
7 pts
respecte la consigne 1 pt
Capacit informer et/ou
dcrire
Cohrence et cohsion
Composante Linguistique
12 pts
Lexique 4pts
(FRANAIS I Y II)
0,2
5
0,
5
0,7
5
0,2
5
0,2
5
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
1
1
1,
5
1,7
5
2,2
5
2,5
2,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
1,
5
1,7
5
2,2
5
2,5
2,7
5
0,2
0,
0,7
1,
1,7
2,2
2,5
2,7
3,2
3,5
11
3,7
Morphosyntaxe / correction
grammaticale 4 pts
Phontique, prosodie,
fluidit 4 pts
0
0
5
0,2
5
5
0,
5
5
0,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
1
1
5
1,
5
5
1,7
5
1,
5
1,7
5
2
2
5
2,2
5
2,2
5
2,5
2,5
5
2,7
5
2,7
5
3
3
5
3,2
5
3,2
5
3,5
3,5

PARTIEL I
DEUXIME PARTIE
Dates: ___/___/___
Jour:
Heure:
(Laboratoire)
PARTIE I Comprhension orale
-
Contenus valuer
Se prsenter
Dcrire quelquun
PARTIE II Phontique/ dicte

-
Contenus valuer
Dicte
Les Phonmes de voyelles orales
PARTIE II Production orale

-
Contenus valuer
Se prsenter / prsenter quelquun(e)
Dcrire quelquun(e)
Donner des informations simples
Grille d`valuation de production orale A1

Critres
1pt
Utilise formes de politesse
0,2
5
0,
5
0,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
Performance globale 3pts
0
0
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
Structures simples correctes 3 pts
0,2
5
0,2
5
7 pts
Respect de la consigne 1
pts
1,
5
1,
5
1,7
5
1,7
5
2
2
2,2
5
2,2
5
2,5
2,5
2,7
5
2,7
5
3
3
12
5
3,7
5
3,7
5
4
4

12 pts
Lexique 4pts
grammaticale 4 pts
fluidit 4 pts
0
0
0,2
5
0,2
5
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
1,
5
1,
5
1,7
5
1,7
5
1,
5
1,7
5
2,2
5
2,2
5
2,5
2,2
5
2,5
2,5
2,7
5
2,7
5
2,7
5
3,2
5
3,2
5
3,5
3,2
5
3,5
3,5

PARTIEL II
PREMIRE PARTIE
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
Unit:
heure:
PARTIE I Comprhension crite

-
Contenus valuer
La carte postale
La lettre pour demander de renseignement
PARTIE II Grammaire
-
Contenus valuer
Verbes tre, avoir, aller
Verbes de premier groupe (er)
Les articles dfinis et indfinis
Questions simples
Adjectif possessifs
Cest / Ce sont
PARTIE II Production crite

-
Contenus valuer
Rdigez une carte postale
Demander des renseignements
Grille d`valuation de production crite A1

Critres
1pt
Utilise les formes
0,2
5
0,
5
0,7
5
(FRANAIS I Y II)
13
3,7
5
3,7
5
3,7
5

lmentaires acquis en
classe
Choix un registre de langue
adapt au destinataire
(tu/vous)
7 pts
respecte la consigne 1 pt
Capacit informer et/ou
dcrire
Cohrence et cohsion
12 pts
Lexique 4pts
grammaticale 4 pts
fluidit 4 pts
0,2
5
0,2
5
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
1
1
1,
5
1,7
5
2,2
5
2,5
2,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
1,
5
1,7
5
2,2
5
2,5
2,7
5
0,2
5
0,2
5
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
1,
5
1,
5
1,7
5
1,7
5
2,2
5
2,2
5
2,5
2,7
5
2,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
1,
5
1,7
5
2,2
5
2,5
2,7
5
0
0
2,5
3,2
5
3,2
5
3,5
3,2
5
3,5
3,5

PARTIEL II
DEUXIME PARTIE
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
(Laboratoire)
heure:
PARTIE I Comprhension orale

-
Contenus valuer
Parler des vacances
PARTIE II Phontique/ dicte

-
Contenus valuer
Dicte
Phonmes de voyelles nasales
PARTIE II Production orale

-
Contenus valuer
Se prsenter / prsenter quelquun(e)
14
3,7
5
3,7
5
3,7
5

-

Critres
1pt
0,2
5
0,
5
0,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
0
0
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
0,2
5
0,2
5
12 pts
Lexique 4pts
0,2
5
0,2
5
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
7 pts
pts
grammaticale 4 pts
fluidit 4 pts
0
0
1,
5
1,
5
1,7
5
1,7
5
1,
5
1,
5
1,7
5
1,7
5
1,
5
1,7
5
2,2
5
2,2
5
2,5
2,2
5
2,2
5
2,5
2,2
5
2,5
2,5
2,5
2,7
5
2,7
5
2,7
5
2,7
5
2,7
5
3,2
5
3,2
5
3,5
3,2
5
3,5
3,5

SEMAINE 4
Classe
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
MINI- PROJET I
CONSIGNA:
Vous vous rencontrez avec des amis dans un restaurant. Il y a aussi des jeunes
que vous ne connaissez pas. Vous vous saluez, vous vous prsentez. Vous
parlez de vos activits prfres et vous posez des questions au serveur. Vous
faites des commentaires sur ce que vous aimez manger ou pas. aussi, vous
devez inventer un petit incident qui se passera pendant la rencontre.
15
3,7
5
3,7
5
3,7
5
Temps de passation: 5 min.

Quelques conseils:
Tous les participants doivent parler. faites attention de parler en
Haute voix de faon que tout le reste du groupe puisse couter.
Critres
1pt
0,2
5
0,
5
0,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
0
0
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
0,2
5
0,2
5
12 pts
Lexique 4pts
0,2
5
0,2
5
0,
5
0,
5
0,7
5
0,7
5
0,2
5
0,
5
0,7
5
7 pts
pts
grammaticale 4 pts
fluidit 4 pts
0
0
1,
5
1,
5
1,7
5
1,7
5
1,
5
1,
5
1,7
5
1,7
5
1,
5
1,7
5
2,2
5
2,2
5
2,5
2,2
5
2,2
5
2,5
2,2
5
2,5
2,5
2,5
2,7
5
2,7
5
2,7
5
2,7
5
2,7
5
3,2
5
3,2
5
3,5
3,2
5
3,5
3,5

SEMAINE 9
Classe
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
MINI- PROJET II
16
3,7
5
3,7
5
3,7
5
SEMAINE 12
Classe 35
Dates: ___/___/___
Jour:
Salle:
heure:
MES NOTES
Activits
Travaux
Partiel I
Partiel II
Laboratoir
Mini-
TOTAL
17
Apprciatio
n
quantitative
/10
/25
/30
projet
/20
/15
/100
Apprciation qualitative
SAVOIR-TRE
Trs bien
Bien
Rgulier
Mal
D/R
Rflexion.
1.- Comment je peux amliorer ma performance en FLE ?
18
ANNEXES
ANNEXES A
Codex pour lautocorrections des erreurs et explication
Codex
X
Xx
Xxx
GR.
Str.
Cj.
Explication de lerreur
Dans cette ligne, il y une erreur vous devez la dcouvrir.
Dans cette ligne, il y deux erreurs vous devez la dcouvrir.
Dans cette ligne, il y trois erreurs vous devez la dcouvrir.
Erreur de grammaire, mauvaise application de la norme
grammaticale.
Erreur de structure, tournure inadquate, problme dusage.
Erreur de conjugaison: forme verbale incorrecte ou emploi
incorrect de lauxiliaire.
19

Voc.
Acc.
Erreur de vocabulaire.
Erreur daccord de gendre, de nombre; accord incorrect entre
le sujet et le verbe: personne et nombre: accord incorrect du
participe pass.
CC.
Erreur de concordance dans lemploi des temps des verbes.
Orth.
Erreur dorthographe.
MAJ.
Il faut utiliser une majuscule.
P.
Erreur de ponctuation.
Prp.
Erreur dans lemploi de la prposition.
CN.
Connecteur incorrect.
Coh.
Problme de cohrence logico-smantique. reformuler.
INCP.
Incomprhensible. rcrire.
()
supprimer.
Il manque un mot.
:
dplacer vers la droite.
dplacer vers la gauche.

Ok!
Phrase, ide, concept bien exprim
Base sur: Guilln, C. et autres (2010). Didctica del francs. El diseo del
currculo de Francs Lengua Extrajera en la educacin secundaria obligatoria
y el bachillerato. GRAO. Espaa.
ANNEXES B
Grille dvaluation pour la production orale en classe
Respect la consigne
Performance globale
Lexique appropri
Correction phontique
0
0
0
0
0
0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
2
2
2
2,5
2,5
2,5
2,5
3
3
3
3
20

/15
Grille adapte du Tagliante, C. (2005). Lvaluation et le Cadre europen
commun. CLE International. France.
ANNEXES C
Grille dvaluation pour la production crite en classe
Respect la consigne
Performance globale
Lexique appropri
Prsence darticulateurs trs semples
0
0
0
0
0
0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
2
2
2
2,5
2,5
2,5
2,5
3
3
3
3
/15
Grille adapte du Tagliante, C. (2005). Lvaluation et le Cadre europen
ANNEXES D
Activits de r mdiation
-
Cours dedmodo.
o Codex: Vp6mks
o Chemise classe 1
Unit 1 (C.O. / C.E. / Gra. / Pho. / P.O. / P.E.)
ANNEXES E
Grille dvaluation du portfolio
Nom de ltudiant :
valuateur:
Date de lvaluation
Cours: Franais I
Comptences dvelopper
Compte
nce
Niveau: A1
Compten
ce en
Compte
nce non
Rflexion
s
Qualificati
on
21

acquise`
10-15 pts
train
dacquisiti
on
6-10 pts
acquise
0-5 pts
0-5 pts
Unit I
Tche /
activits
/20
Unit II
Tche /
activits
/20
Unit III
Tche /
activits
/20
Unit IV
Tche /
activits
/20
Unit V
Tche /
activits
/20
TOTAL
/100
D/R
22

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PARTIE II Production crite

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PARTIE II Phontique/ dicte

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Grille d`valuation de production orale A1

Performance globale 3pts

Structures simples correctes 3 pts

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