PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 4. Analizar constitucionalmente la organizacin del Estado Chileno "

Profesor : ALEJANDRO PEA SILVA
Asignatura: : Historia, Geografa y Ciencias Sociales
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Unidad 1: El Estado de derecho en Chile:

elementos y mecanismos para la
Unidad :
organizacin del rgimen democrtico
(Programa vigente)

Nivel : 4 Medio

Inicio : 09/05/2016
Trmino : 04/05/2016
Duracin : 4 Horas

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Validado por :

Objetivos de la Clase
Contenidos mnimos obligatorios:
7. - Habilidades de indagacin, anlisis e Interpretacin: Evaluacin crtica de los fundamentos de distintas posiciones en el diagnstico y propuestas de solucin a los problemas vinculados con la democracia y el desarrollo en la
sociedad contempornea. Indagacin en temas actuales de inters, integrando la escala global, nacional y local, y
considerando distintas visiones sobre stos. Diseo y ejecucin de un proyecto grupal de accin social que responda a
un problema de inters, que considere la identificacin de un problema, un diagnstico que contemple las distintas
visiones de los actores involucrados y un plan de accin, utilizando mtodos y conceptos de las ciencias sociales.
Comunicacin del resultado de anlisis e indagaciones y del proyecto de accin social, en forma sinttica y organizada,
dando cuenta de las distintas fuentes de informacin y visiones consideradas, formulando y justificando una opinin
propia, y seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la
audiencia.
1. - El estado de derecho en Chile: Caracterizacin y evaluacin de cmo la Constitucin Poltica organiza el rgimen
democrtico en Chile: establece las bases de la institucionalidad; define el carcter y la finalidad del Estado; define a los
sujetos polticos; regula la nacionalidad y ciudadana; garantiza los derechos y regula los deberes de las personas;
consagra la separacin de las funciones pblicas: ejecutivas, legislativas, judiciales y de control (Tribunal Constitucional,
Contralora General de la Repblica, Tribunal Electoral, y Banco Central); define la responsabilidad de los gobernantes.
Caracterizacin de los mecanismos de acceso a la justicia en Chile y de los principales rasgos del sistema judicial
chileno: responsabilidad penal y civil; principales caractersticas del sistema procesal penal; mecanismos legales
disponibles para la defensa de los derechos ciudadanos.

Aprendizajes esperados:
AE01 - Comprender y valorar el Estado de derecho como marco legal que debe resguardar el ejercicio de los Derechos
Humanos, regular el poder de los gobernantes y organizar la convivencia poltica y social.
AE02 - Analizar el origen histrico de la Constitucin Poltica, sus desafos pendientes y demandas de reformulacin, as
como las formas en que esta organiza el rgimen democrtico, estableciendo las bases de la institucionalidad, el carcter
y la finalidad del Estado, y la regulacin de los derechos y deberes polticos de los sujetos dentro de la nacin.
AE05 - Caracterizar y evaluar los mecanismos de acceso a la justicia en Chile y valorar su importancia para el resguardo
de los derechos de las personas y la convivencia ciudadana.

Objetivos de aprendizaje:
11. - Indagar problemas de la sociedad contempornea, considerando las escalas global, nacional, regional y local y la
diversidad de visiones sobre stos.
1. - Valorar el Estado de Derecho como el marco legal que resguarda el ejercicio de los derechos humanos, regula el
poder de los gobernantes y organiza la convivencia poltica y social.

Habilidades:
1. - Comprender y aplicar vocabulario especfico.
6. - Comunicar los resultados de anlisis e indagaciones, de manera sinttica y organizada, justificando una posicin
propia y seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la audiencia.

Actitudes:
U1. - Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
U1. - Desarrollar la perseverancia, el rigor, la flexibilidad, la originalidad y la aceptacin de consejos y crticas.
U1. - Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos.

Actividad metodolgica
Inicio:

El docente activa los conocimientos previos de los estudiante, mediante la implementacin de una secuencia de preguntasrespuestas-retroalimentacin, que progresivamente generan una zona de desarrollo potencial de los contenidos y aprendizajes,
que sern tratados y logrados durante la clase, procediendo desde la manifestacin cotidiana personal de los fenmenos o
proceso estudiados, hasta el grado de generalidad terica o valrica que persigue el objetivo de aprendizaje esperado. A
continuacin, el docente presenta el objetivo de la clase

Desarrollo:
El docente exhibe video explicativo sobre la divisin de los poderes del estado. Posteriormente realiza una breve descripcin de la
evolucin histrica de este concepto pasando por las figuras de Locke y Montesquieu.
Los estudiantes realizan una actividad de comprensin lectora en la que analizan un argumento crtico en contra de la divisin de
los poderes del Estado. Posteriormente, y despus de recoger algunas de las respuestas generadas, el docente reflexiona sobre
la preponderancia permanente de uno de los poderes en las diferentes Constituciones. Para hacer ms concreta la comprensin
de los estudiantes, el docente crea un eje cronolgico desde la independencia identificando el matiz de cada periodo
(presidencialista autoritario, presidencialista liberal, parlamentario, presidencialista y totalitario).
A partir de la temtica desarrollada en la clase se establece que la nomenclatura que ms se adapta a la poltica contempornea
es la vinculada a las "funciones", ms que a los poderes y que a partir de la prxima clase sern analizadas las funciones
ejecutivas, legislativas y judiciales del Estado Chileno.
Divisin de los poderes del estado
Actividad poderes del estado
Constitucin Poltica de Chile, versin 2014

Cierre:
El docente evala el logro del objetivo del curso, mediante la implementacin de una secuencia pedaggica IRE: inicio del
docente (pregunta o afirmacin), respuesta o reflexin del estudiante, y, evaluacin del docente o del colectivo que reflexiona.
Esta aplicacin tiene por propsito que el estudiante piense o evale su propio proceso de razonamiento, ya sea en un nivel de
aplicacin o de interpretacin de conceptos.

Otros recursos:
Proyector, audio, archivo de video, Texto del estudiante, archivo de texto con la actividad, lpices y plumones.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:

AE02 - I1: Explican cmo la Constitucin poltica organiza los poderes pblicos y consagra su separacin e
independencia.
AE01 - I1: Caracterizan el concepto de Estado de derecho y explican por qu es el fundamento de un rgimen
constitucional.
AE01 - I2: Reconocen los principios y elementos que constituyen el Estado de derecho en Chile y cmo se configuran
como marco legal que rige la accin y responsabilidades del Estado.
AE01 - I3: Argumentan una postura propia sobre el papel del Estado de derecho en la regulacin del poder de los
gobernantes, en la transparencia de la accin del Estado y el resguardo del respeto a la dignidad humana.