Lizbeth Rivera Muoz

PGEA 6 A

N.L. 30

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
Junio de 2008
Presentacin
El documento Competencias Genricas que Expresan el Perfil del Egresado de
la EMS incluye las competencias genricas elaboradas y validadas por grupos
de trabajo nacionales, con representacin del Consejo Nacional de Autoridades
Educativas (CONAEDU) y la Asociacin Nacional de Universidades e
Instituciones de Educacin Superior (ANUIES), as como una definicin del
concepto de competencias genricas y una descripcin sobre las orientaciones
que guiaron su elaboracin.
El presente documento complementa al anterior. Incluye las competencias
disciplinares del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y hace precisiones
sobre su naturaleza, el proceso a partir del cual han sido formuladas y su
relacin con las competencias genricas.
En la primera seccin se define el concepto de competencias disciplinares a
partir de sus principales caractersticas. En la segunda seccin se presentan
algunas de las consideraciones, principalmente de forma, que se siguieron para
la elaboracin de las competencias. Finalmente, se enlistan las competencias.
Esta versin de las competencias fue elaborada a partir de las siguientes
fuentes:
Las propuestas enviadas por los Estados a lo largo del proceso de trabajo
Los resultados de las reuniones nacionales de docentes y expertos que
tuvieron lugar el 27 y 28 de febrero y del 12 al 14 de marzo
Los resultados de los talleres regionales (10 y 11 de abril) y el taller nacional
(17 y 18 de abril), con participacin de expertos de los Estados en las distintas
disciplinas
Las propuestas de ANUIES, formuladas por grupos de trabajo en distintas
universidades en los meses de mayo y junio.
Se recomienda a quienes lean el presente documento consultar tanto el
documento que incluye las competencias genricas como el documento base
de la Reforma Integral del Bachillerato, Creacin de un Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad.
1
Esto les permitir conocer con mayor detalle el enfoque y alcances del
presente trabajo.
I. Definicin de competencias disciplinares bsicas Las competencias
disciplinares bsicas integran, con las competencias genricas, el Marco
Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
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1Ambos documentos estn disponibles en www.sems.gob.mx.
2La estructura del Marco Curricular Comn contempla tambin las
competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales. Sin
embargo, estas competencias no sern comunes a todas las opciones del
bachillerato; podrn ser elaboradas al interior de los distintos subsistemas de
la EMS, segn su enfoque educativo. Para mayores detalles sobre el Marco
Curricular Comn, consultar el documento Creacin de un Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad Ciencias experimentales
Las competencias de ciencias experimentales estn orientadas a que los
estudiantes conozcan y apliquen los mtodos y procedimientos de las ciencias
experimentales para la resolucin de problemas cotidianos y para la
comprensin racional de su entorno.
Las competencias tienen un enfoque prctico; se refieren a estructuras de
pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que sern tiles para
los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor
que imponen las disciplinas. Su desarrollo favorece acciones responsables y
fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia s mismos.
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el
ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su
vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las
hiptesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas
de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con
hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
6.
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin
de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones
cientficas.
9.
Disea modelos o prototipos para resolver
necesidades o demostrar principios cientficos.

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problemas,

satisfacer

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10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los

rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos
cientficos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y
valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo,
sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica
de los sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y
equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. Ciencias sociales
Las competencias de ciencias sociales estn orientadas a la formacin de
ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicacin en el
tiempo y el espacio.
Las competencias enfatizan la formacin de los
estudiantes en una perspectiva plural y democrtica. Su desarrollo implica que
puedan interpretar su entorno Social y cultural de manera crtica, a la vez que
puedan valorar prcticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una
actitud responsable hacia los dems.
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
constante transformacin.
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y
de gnero y las desigualdades que inducen.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales
y geogrficas de un acontecimiento.
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales
que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su
relacin con el entorno socioeconmico.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
8.
Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera
en que impactan su vida.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

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Comunicacin
Las competencias de comunicacin estn referidas a la capacidad de los
estudiantes de comunicarse efectivamente en el espaol y en lo esencial en
una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos
medios e instrumentos.

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