ABC del

aprendizajeEnsayo
Mara Fernanda lvarez Prez
Certificacin e-Learning

Galileo

Actividad 2

Fundamentos de e-Learning

MARA FERNANDA LVAREZ PREZ

Introduccin

El presente ensayo, versa acerca de las diferentes modalidades que podemos

encontrar actualmente que utilizan tecnologa para llevarse a cabo. La base sobre
la cual partir es del artculo en lnea llamado El ABCdario de Aprendizaje1

La manera en que desarrollar el anlisis y mi opinin con respecto al tema

que en la referencia anterior se menciona es la siguiente: describir a grandes
rasgos las principales tendencias que existen actualmente para, en lo posterior,
proporcionar un claro ejemplo de aplicacin, mismo que contarn con descripcin,
contexto, resultados y links de referencia.

Dentro de la Educacin hay una cantidad enorme de metodologas,

tendencias, teoras vanguardistas, escritores; toda una gama de posibilidades y
alternativas variadas que cada da aumentan y hacen de una materia que ya es
suficientemente basta, an ms estudiada, analizada, parametrizada por lo que el
aspecto tecnolgico no podra quedar fuera de toda esta masificacin de
informacin.

El tema del e-learning no podra sino seguir creciendo a pasos agigantados

debido a que es una fuerte tendencia que est en boga y que adems, suma
adeptos en gran cantidad y velocidad, sin olvidar que se mejora y profesionaliza
cada vez ms.

Es por las razones anteriores que podemos encontrar varias modalidades o

tendencias dentro de las plataformas virtuales de educacin. Entre las que podemos
encontrar en el artculo el ABCdario del Aprendizaje destacan el b-learning, mlearning y el v-learning, entre otros2.

Dentro del presente ensayo, destacar el m-learning por considerar la gran

capacidad y alcance que tiene y podra tener en un futuro no muy lejano.

El ABCdario del aprendizaje. http://www.e-learningsocial.com/article/608/el-abcdario-del-aprendizaje

consultado el 21 de abril de 2016.
2
El ABCdario del aprendizaje. http://elearning.galileo.edu/?p=738 consultado el 22 de abril de 2016.
MARA FERNANDA LVAREZ PREZ

ABC del aprendizaje

La tecnologa y el uso que damos a la misma es cada vez mayor y es innegable que
debemos estar actualizados y correr a la par de las nuevas tendencias que cada da
surgen.

Para el desarrollo del presente ensayo, decid enfocarme en el m-learning

debido a que considero que tendr y tiene un gran auge debido a que, a diferencia
del e-learning, no necesitas contar con una computadora. En este caso, con tu
dispositivo mvil, un ipod o una Tablet3, puedes acceder a tu aplicacin o plataforma
y estar as conectado siempre con tu clase, con tus foros, revisar tu contenido en
fin, logras a travs de un aparato que siempre tenemos a la mano, como es el
celular, continuar aprendiendo4.

Como se menciona en el
artculo MADE-mlearn: un marco
para el anlisis, diseo y evaluacin
de experiencias de m-learning en el
nivel de posgrado, el m-learning se
basa en la capacidad de cualquier
persona de utilizar la tecnologa de
red
mvil
para
acceder
a
informacin relevante o para
almacenar nueva informacin, con independencia de su ubicacin fsica. M-learning
es considerado como una forma de aprendizaje personalizado que une el contexto
del aprendiz con la computacin en nube utilizando un dispositivo mvil.5

Algunas caractersticas que podemos encontrar en el m-learning es

aractersticas y Capacidades del MLearning (ventajas)

Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje: El telfono mvil es un amigo las

24 horas cuando la inspiracin llega.

Aprendizaje electrnico mvil. https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil

consultado el 24 de abril de 2016.
4
M-learning. http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/, consultado el 24 de abril, 2016.
5
Herrera, Susana, et.al. MADE-mlearn: un marco para el anlisis, diseo y evaluacin de experiencias de mlearning en el nivel de posgrado. p. 8
MARA FERNANDA LVAREZ PREZ

Independencia tecnolgica de los contenidos: una leccin no est hecha para

un dispositivo concreto.
Just in time, just for me: lo que el estudiante quiere, cuando el estudiante lo
quiere.
Todas las actividades online del espacio de formacin estn disponibles para
dispositivos mviles.
Navegacin sencilla y adaptacin de contenidos teniendo en cuenta la
navegabilidad, procesador y velocidad de conexin de estos dispositivos.
Acceso inmediato a datos y avisos: los usuarios pueden acceder en forma
expedita a mensajes, correos, recordatorios y noticias generados en tiempo
real.
Uso de auriculares, ms absorbente que un libro o video.
Acceso a datos en lnea para apoyar el trabajo de campo.
Contacto inmediato con los padres y representantes.
Mayor autonoma: Puede personalizar el equipo mvil ms fcilmente que
una computadora.
M-learning comienza a modelarse como la versin ms actualizada de la
educacin a distancia, teniendo ya a su favor innumerables beneficios.6

Un ejemplo de la nueva esta nueva implementacin, lo encontramos en el

proyecto Mati-tec, en donde a travs de dispositivos mviles, los nios de escuelas
vinculadas al Tecnolgico de Monterrey, pueden acceder a una tecnologa aplicada
que les permite realizar numerosas operaciones matemticas.7

Podemos mencionar otro ejemplo claro que actualmente est a la vanguardia

bajo esta tendencia y son las escuelas o proveedores de ingls que tienen sus
cursos en lnea y que, por haber desarrollado su aplicacin, los estudiantes pueden
ingresar a sus clases en el momento en que lo decidan. Tal es el caso de English
first8.

Mobile Learning. https://carolinaizarra.wordpress.com/81-2/ consultado el 25 de abril de 2016.

Mati-tec.
http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/por+tema/investigacion/not_terceraetap
amatitec(050214) consultado el 24 de abril de 2016.
8
EF. http://englishlive.ef.com/es-pe/ Consultado el 24 de abril, 2016.
7

MARA FERNANDA LVAREZ PREZ

Conclusiones

La realidad es que cada vez tenemos ms herramientas para tener acceso a la

educacin y educacin que es, en su gran mayora, de calidad, diversificada, de
mltiples temas, con personal capacitado para gestionarla.

Considero que es de suma importancia que nos adentremos al uso de las

TIC y as podamos ampliar ms este universo de posibilidades que la tecnologa
nos ofrece. Asimismo, debemos tener absoluta responsabilidad en cuanto a la
formacin que debemos tener para administrar todas las herramientas o bien, la
herramienta sobre la cual prefiramos abocarnos.

Buscando dar nfasis a lo que he mencionado anteriormente, quisiera citar

lo descrito en el artculo Aprendizaje electrnico mvil, en relacin a lo que podra
clasificarse como desventajas: Las crticas que se realizan al m- learning se
fundamentan en el desconocimiento por parte de los docentes de las nuevas
tecnologas, la carencia de formacin sobre su utilizacin adecuada y su efectividad
provoca una brecha digital entre estudiantes y docentes pero, al contrario de lo que
los ms acrrimos a la metodologa tradicional exponen, no son diferencias
insalvables. Marc Prensky, introdujo un nuevo concepto en 2009: la sabidura
digital, que plantea que la brecha digital crece por falta de inters, en relacin con
la creciente digitalizacin de nuestras sociedades. Ya se ha demostrado que prohibir
el uso indiscriminado de celulares en el aula no es una solucin realista al
problema.9

Nos queda profundizar en los temas, estar cada vez ms capacitados,

dominar de una mejor manera las TIC o crear propuestas para enriquecer esta gama
de posibilidades y por ltimo pero no menos complicado, hacer conciencia en
nosotros mismos y en el estudiante la responsabilidad de que se debe tener para
sacar avante un curso, diplomado, maestra, etc., en un medio electrnico.

Aprendizaje electrnico mvil. dem.

MARA FERNANDA LVAREZ PREZ

Referencias

El ABCdario del aprendizaje. Encontrado en http://elearning.galileo.edu/?p=738, el 20 de abril,

2016.
Tipologa de cursos de e-learning. Encontrado en http://www.viu.es/tipologia-de-cursos-de-elearning/, el 20 de abril, 2016.
Matitec.
Encontrado
en
http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/por+tema/investigacion/not_te
rceraetapamatitec(050214), el 24 de abril, 2016.
HERRERA, Susana, et. Al. MADE-mlearn: un marco para el anlisis, diseo y evaluacin de
experiencias de m-learning en el nivel de posgrado. TE&ET N10 | Junio 2013| ISSN 1850-9959 |
RedUNCI-UNLP
Encontrado
en
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27721/Documento_completo.pdf?sequence=1
el 20 de abril, 2016.
M- Learning. Encontrado en http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/, el 24 de
abril, 2016.
EF. http://englishlive.ef.com/es-pe/, encontrado el 24 de abril, 2016.
Aprendizaje electrnico mvil.
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil encontrado el 24 de
abril de 2016.

MARA FERNANDA LVAREZ PREZ