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Lunes,11demayode2009

EntrevistaalasocilogayantroplogafrancesaMichlePetit

Transmitirelhbitodelalecturaesunatareasutil
LaautoradeLecturas:delespaciontimoalespaciopblicodesconfadeciertaspolticasdepromocincultural.Elpeligro
dequelasautoridadescoincidanenestehayqueleeresquemuchoschicossalgancorriendoajugaralosvideojuegos,
seala.
PorSilvinaFriera
Enelcolegioseaburra,enlauniversidadnolograbasentirsecmoda.Lavidadelasocilogayantroplogafrancesa
MichlePetit,tironeadaentreelPatoDonaldyThomasBernhard,escomounapelculafilmadaenlosmrgenesdela
granindustriacinematogrfica.Enjuniode1940unmuchachodedieciochoaos,supadre,abandonParsjustocuando
elejrcitoalemninvadaelnortedelpas.Durantesufuga,elpadreconociaungrupoderefugiadospolticosespaoles
quehuandelfranquismo.YaprendiycantlascancionesdelaRepblica.Lafamiliaridadconelespaollefacilitque
aosdespuspartierarumboaColombia,conunahijadetreceaos,paradarclasesdematemticaenuncentro
universitario.Susprimerasexploracionescomolectoraempezaronenunabiblioteca,ladelaAlianzaColomboFrancesa
deBogot,enmediodelasplantastropicales.Loslibroslepermitanconstruirseasmisma,ledecanquenoestaba
locanieratanrara,quehabaotrasmanerasdevivirydepensar.DespusdetresaosregresconsufamiliaaPars.
OtravezalLiceo,alrebaouniformadoconlasblusasdecolorbeige,alaasfixiadelasaulas.Mayodel68lasorprendi
deambulandoporlascalles,observandocmolagentediscutaalolargodelboulevardSaintMichel.Porfinocurraalgo,
elmundoparecacambiar.Unapenadeamorlaexcluydeesafiesta.Lascarrerasliterariaseranparalasjvenesdela
burguesadealcurnia,peroPetitpertenecaaunaclasemediaenascensoquedebasermodernayestudiaralguna
carreracientfica.SeanotenSociologacomosolucinintermediaentrelasletrasylasciencias.Perolaliteraturala
salv.Alos22,decidiestudiargriegomoderno.YanduvoporEspaayGrecia,porMxicoyGuatemala.Despusde
investigarlasdisporaschinaygriega,en1992comenzatrabajareltemadelalecturaylarelacindedistintossujetos,
especialmentedembitosruralesobarriosmarginales,conloslibros.

PetitcerrelIIEncuentroNacionalde
BibliotecasPopulares.

PetitsesientecomoencasaenBuenosAires,ciudaddegigantes,comoladefineenelprlogodeLecturas:delespaciontimoalespaciopblico(FCE),que
visitporprimeravezenlaFeriadelLibrodel2000.ElsbadocerrelIIEncuentroNacionaldeBibliotecasPopulares,organizadoporlaConabip,antemsde1100
bibliotecarios.Losojoscuriosamenteinsaciablesdelaantroplogafrancesaestnsiempreenestadodealerta.Esunacazadoraquenoquierequenadaseescape
delatelaraaenvolventequetejeconsumirada.Elcolordesusojosvaradeacuerdoacmolailuminalaluz.Siesdefrente,parecenverdestirandoagrises,si

esdelejosodeformaoblicua,elcoloresmieloavellana.Sihoyfueraadolescente,anteestosdiscursosqueserepitenhastaelhartazgodequehayqueleer,
creoquemeiraajugaralosvideojuegosenvezdeleer,admitelaantroplogaenlaentrevistaconPgina/12mientrascaminaporlospabellonesdelaFeriaen
buscadeuncafdondepodercharlarunpocomstranquila.
Porquconvivendeunmodountantoesquizofrnicoesediscursoimperativo,hayqueleer,conlavisindequelalecturasiguesiendouna
actividadpeligrosaoprohibida?
Lasgeneracionesanteriores,enmuchascircunstancias,leanbajolassbanas,conlalmparailuminandoapenasellibro,contraelmundoentero.Peroahorala
lecturaaparececomounafaenaausteraalaqueunodebesometerseparasatisfaceralosadultos.Elpeligrodequelasautoridadespolticas,educativas,maestros
ypadrescoincidanenestehayqueleeresquemuchoschicosnoquieranleerysalgancorriendoajugaralosvideojuegos.Podertransmitirelhbitodelalectura
esunatareamuysutil.Aveceslosdiscursosquehayentornodelalecturatienenalgoquevaencontradeloquepretendendefender.Eltemadelasprohibiciones
nohacaducado.Cuandoempecatrabajarsobrelalecturahaceunosquinceaos,enFrancia,enmediosruralesyenbarriosmarginales,meimpactrpidamente
elhechodequelagentequesehabaconvertidoenlectoraevocabaespontneamentelosmiedosquehabatenidoquetraspasar,lasprohibicionesqueexistanen
sumediosocialcontralalectura.Porejemplo,elmiedoapasarporperezoso,peroparaqusirvelalectura?,esoesintilotromiedoeraservistocomoun
egosta.Enlosmediossocialesdondeseprivilegianmucholasexperienciascompartidas,lalecturaenlahabitacinpropiaentrecomillasanhoyendaestmal
vista.
Leerasla,disgregaalapersonadesugrupo,perotambinesunaactividadrodeadadeunhalodemisterio,no?
Claro.Meacuerdoqueunavezunseorqueviajabaconmigoenunavin,cuandoseenterdequeyotrabajabasobrelalecturamedijoquelasmujeresqueleen
sonegostas(risas).Esesecreto,esemisteriodelapersonaquelee,tambinhacequeunosevuelvalector.Lamayoradelagentequeeslectorasiempreevoca
escenasiniciticas:lamadre,laabuelaoelpadrequelecuentahistoriasalniooqueleleeenvozalta.Perotambinhayotraescena,dondelospadresolos
abuelosnoleleenalnio,peroellosleen,yelniolosobservayestfascinado.Dndeestn?Quesloquehayeneselibro?Avecesunoseconvierteen
lectorporquequiereencontrarelsecretoomisterioquetieneellibro.Ycuandonoesenlafamilia,puedeseratravsdeunmediador,sisetratadeundocenteoun
bibliotecarioquetieneunaincidenciafuerteenelnio.
Ustedseoponealaexpresinconstruccindellector,enlaqueseexplicitalaideadequeellectorsepuedefabricar.Aquatribuyela
generalizacindeestaidea?
LaverdadquelaexpresinconstruccindellectorladescubrenAmricalatina,enMxico,ColombiaylaArgentina.Mepareceunaideadelomsingenuacada
vezquelaescuchopiensoenlaimagendeFrankestein,vamosaconstruirunlector.Escuriosoporquesetratadeunaposicinomnipotente:Nosotrostenemosel
poderdeconstruirlectores.Cuandoempecatrabajarconlalectura,miprimerareferenciatericafueMicheldeCerteau,uninvestigadoratpicoqueamabamucho
aAmricalatina.Alleinteresabaloquepasabadelladodellector,loqueellectorcreaba.Loquemeinteressiemprefuesituarmedelladodellector,estando
atentaasusmaneraspropiasdeconstruirsentidoconloqueencontrabaenloslibros,deconstruirseasmismoconpalabrasohistoriasrobadasdeacodeall.Y
digorobadasporqueDeCerteaudecaquelalecturaeraunacazafurtiva.Laculturasehurta,serobaeslanicamaneradequefuncione.Lodifcil,perolo
interesanteparaelmediador,esquepuedacontagiarlasganasdeapropiarse,derobar.Loquepodemoshaceresmultiplicarlasoportunidadesdelencuentrocon
personasquenorepitanelimperativohayqueleersinoquetenganunaactitudmuchomssutilfrentealalectura.
Ampliandoesterechazoalaconstruccindelectores,enunodelosensayosdeLecturas...Petitsugiereporqulalecturanoescompatibleconlaideade
promocin.Seleocurriraaalguienpromoverelamor,porejemplo?YencargareltemaalasempresasoalosEstados?sepreguntalaantroplogaenLos
lectoresnodejandesorprendernos.Sinembargo,esoexiste.EnSingapur,donderealicinvestigacioneshaceunosquinceaos,elEstadofletababarcosdelamor
ylosejecutivosdeempresas,solterosdeambossexos,eraninsistentementealentadosaembarcarseenesoscruceros.Meparecequesteseraunbuenmtodo
parafabricartodounpueblodefrgidos.
Algunosafirmanquelalecturaesunplacer,unaactividadldicaotrosplanteanquedecirquelalecturaesunjuegoesengaoso,ademsdefrustrante,

porqueocultaquedetrsdetodoplacerhayunadificultad.Culessuposicinanteestosdiscursos?
EldiscursodelplacersurgisiguiendoaDanielPennac,quehabaescritosulibro,Comounanovela,enreaccinaundiscursoquehacadelalecturaunafaena
austera.Porfavor,sinohayungozo,unaalegra,unplacer,entoncesparaquleemos.Aunquelloplanteabadeunamaneramscompleja,quienesretomaron
estaidealaredujeronsolamentealplacerdeleer.Aunapersonaquehacrecidoenunmedioalejadodelaculturaescritayquelecuestaleer,siseledicequeleer
esunplacer,perolnolosiente,seloestexcluyendoanms.Esunpococomplicadoeltemadelplacer.Aprendmuchodelospropioslectoresqueentrevist
enmediosrurales,enbarriosmarginalesoencontextosdifcilesdeviolencia.Esagentenohablatantodelplacerdeleer.Loquemsmeimpactesqueevocande
qumaneralalecturaleshabapermitidoconstruirunpocodesentidoasuexperienciahumana.EnColombia,estuveconchicosquehanpadecidolaviolenciay
hanvividocosasatroceshanvistomoriraamigosytienenuncaparazndursimo,heridasterriblesproductodelterror.Muchosnisiquierapuedenhablar.Perode
prontoseencontrabanenespaciosdelecturasynarracinoraldehistoriastpicasdeColombiayempezabanarecordar.Yhacanunrelatodelapropiavidaque
antesnohabanpodidodesencadenar.Lalecturareactivaelpensamientoencontextosdifciles.Novamosapecardeingenuos,tampocolosolucionatodo,pero
demuestralaimportanciaquetienelalecturaenlaconstruccinoreconstruccindeunomismo.Estaesladimensinquemsmeinteresadelalectura,delaque
menossehahablado,ynotantolameravisindelalecturacomoplacerodistraccin.Paraloschicoscolombianosnoesunameradistraccinsinoquelalectura
lespermiteintegrarasumemoriasuspropiashistorias.
Lapalabraplacerestaraasociadaaunlxicotpicodelasclasesmedias?
No.Laexperienciadelalecturanoesdiferentedeunmediosocialaotro.Lossereshumanosestamossiempreenbuscadeecosexteriores,dedecirla
experiencia,unduelooestarenamorado,quenosonexperienciasfcilesdeponerenpalabras.Noesporcasualidadquetodaslassociedadeshantenido
escritores,poetas,psicoanalistas,queobservanlaexperienciahumanayquetratandeescribirlademaneracondensadayesttica.Todosestamosenbuscadeun
ecodeloquepasaennosotros.
Quopinadelosdiscursoscatastrofistasqueadviertenquecadavezseleemenoscuandocadavezsepublicanmslibrosenelmundo?
Losescritoresparecequetemenquedarsesinclientela(risas).Aestaferiavieneunmillndepersonas,sietevecesmsqueenlaFeriadelLibrodeFrancia,ala
quevanunas160milpersonas.Acvienegentedesectorespopulares,nocomoenFranciaqueessloparalasclasesmediasescolarizadas.Yonocompartoese
discursocatastrofistaporquetieneunefectocontraproducenteylarealidadesmuchomscompleja.
Porqusedepositaenellibrounasuertedeutopadelasalvacin,comosileerinmunizaradetodoslosmales,auncuandonoimpidielnazismo
enAlemanianiladictaduramilitarenlaArgentina?
Lalecturanovaasolucionarlosproblemasdelmundo.Noforzosamenteconstruyegentecrtica,condistanciamiento.Peroelquenopuedeapropiarsedelacultura
escritaestmsmarginadodelasociedad.Lalecturanotegarantizanada,perosinotienesesederechoestsmsexcluidoporquevivimosenunasociedad
dondesecambiarpidamentedetrabajoyhayqueestarpermanentementecapacitndose.Lalecturatampocogarantizaunaciudadanaactiva,perosinolestens
muchomenosvozyvotoenlosespaciospblicos.Lalecturatepermitetransitarpasarelas,generarcaminitosconsutileza,inventarmediacionesquefacilitanla
apropiacindelaculturaescrita.
EnDelPatoDonaldaThomasBernhard.AutobiografadeunalectoranacidaenParsenlosaosdeposguerraconfiesaquelaescriturafuealgo
prohibidoparausted,queeraelprivilegiodesumadre,quetocarlaeracomorobarlesusvestidos.Ensuprximavisitaentrevistaremos,finalmente,a
MichlePetitnovelista?
(Sereacarcajadas)Escribunamalanovela,quegraciasaDiosnofuepublicada,pararepararmedeunapenadeamor.Escribo,escierto,peronuncasesabe
qupuedepasar.
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