Adecuaciones curriculares de Dislexia

Lineamientos

rea
Discriminacin
visual

Descripcin
Colocar los
alumnos en las
primeras filas del
saln de clase de
manera que ste
pueda visualizar
los estmulos
presentados en el
pizarrn
fcilmente.

Grado/Edad
2 a 6 Grado

Asignatura
Todas

Establecer
secuencias
didcticas de tal
manera que toda
informacin
cognoscitiva
promueva el
desarrollo de las
funciones
mentales y cree
positivos
pensamientos
deseables.

Sustitucin y
omisin de fonemas

Supervisar de

3 a 6 Grado.

Espaol

Adquirir en forma
gradual

Retraso para
memorizar

La proximidad
con los
centros de
inters la
pizarra, el y la
docente etc.
Le facilitan
una atencin
ms
focalizada,
ms
dirigida.tambi
n ayuda al
maestro en el
control y la
supervisin de
la realizacin
de la tarea.

manera
continua la
escritura y
pronunciacin
del alumno,
por medio de
dictados y
lectuas en voz
alta que
permitan
verificar la
ejecucin.

Prolongar el
tiempo asignado

Nom
Ubic
adap

Estudios Sociales

Escri
supe

Matemticas

Tiem

1 a 6 Grado

conocimientos y
habilidades para
actuar, explorar,
comunicarse
y desempearse
adecuadamente
por s mismo/a en
el medio que lo
rodea.
Sistematizar el
dominio de los
conocimientos,
las habilidades,
las destrezas, loa
hbitos y las
actitudes. Del
educando en
funcin de la
eficiencia para el
trabajo como
base para elevar
la calidad de vida
de los
hondureos.

Lineamientos

Desarrollar

a la elaboracin
de trabajos
prcticos,
exmenes y
retroalimentar de
manera continua.

Reconocimiento de
slabas

Implementar
lectura en voz
alta de manera
individualizada
entre el alumno y
el maestro.

Lineamientos curriculares de Digrafa

rea
Descripci Grado/Edad
n
Motricidad
Realizar
1 a 6
fina y
actividade Grado

2 a 6 Grado

Espaol
Ciencias
Estudios Sociales

extra

Matemticas
Espaol
Ciencias
Estudios Sociales

Lectu
priva

Asignatura

Nombre

Artes

Dominio
visomotriz

las
habilidades y
destrezas
motrices y
fsicas,
favoreciendo
su desarrollo
ptimo
segn las
etapas de
crecimiento
y madurez
fsica y
mental.

coordinaci
n
visomotora.

Facilitar el
acceso fsico
del alumno
al contexto
escolar, no
perdiendo de
vista el
objetivo
principal;
elevar la
movilidad
que esta
relacionada
con el
desplazamie
nto de la
escritura,
movimientos
involuntarios
de piernas y
cabeza, en
las
actividades
del aula y
presentacin

Rigidez en
la escritura.

s
como
elaboraci
n
de
mantas,
laberintos
y sopas de
letras que
propicien
el
desarrollo
de
la
coordinac
in
ojo
mano y
habilidade
s
motrices.
Lograr la
soltura de 3 a 6
la mueca Grado
y
relajacin
corporal
para
alcanzar
una
escritura
fluida
mediant
e
manuali
dades y
ejercicio
s de
caligraf
a.

Plsticas
Dibujo
Espaol

Caligrafa
Arte

Escritura
forzada

de
materiales
debern
considerarse
materiales
especialment
e la
manipulaci
n y precisin
de los
movimientos
de brazo la
capacidad de
manipulaci
n ( pinza,
dgito pulgar,
sensibilizaci
n entre
otras).
Desarrollar
las
actividades
de
aprendizaje
considerand
o las
diferencias
individuales
y no slo las
diferencias
orgnicas
sino que,
tambin, las
de historia,
las
sociocultural
es, las de
desarrollo
mental, de
estilo para
enfrentar y
resolver
problemas,
de diferencia

Lentitud y
Meticulosid
ad.

Prolongar
el tiempo 1 a 6
asignado
Grado.
a la
elaboraci
n del
trabajo
para
obtener
un mejor
resultado.

Espaol
Ciencias
Estudios
Sociales
Caligrafa
Matemticas

Tiempo
Extra

en los ritmos
de
aprendizaje
y las
diferencias
motivacional
es.

Desarrollar al
mximo posible
el potencial
fisico,
intelectual y
espiritual de los
hondureos
evitando poner
limites a
quienes pueden
alcanzar una
mayor
excelencia.

Lineamientos

Utilizar el
lenguaje
simblico
y
matemtic

Coordinaci
n Fsica.

Realizar
actividade
s que
propicien
el
desarrollo
de la
coordin
acin
motora y
el
equilibrio
corporal.

1 a 6
Grado

Lineamientos curriculares de Discalculia

rea
Descripci Grado/Edad
n
Asociacin de
nmeros

Desarrolla
r la clase
por medio
de
imgenes

1 a 4
Grado.

Educacin
Fsica

Equilibrio
corporal

Asignatura

Nombre

Matemticas

Implementac
in icnica

o para
expresar y
comunicar
la
informaci
n
cuantitativ
ay
cualitativa
en otras
reas del
conocimie
nto,
dentro y
fuera de la
escuela, a
travs del
empleo de
medios
informtic
os.

que
faciliten la
asociacin
entre la
proporcin
y la
cantidad
numrica.

Cultivar la
imaginacin Razonamiento
creadora, los Matemtico
hbitos de
pensar y
planear la
persistencia
de alcanzar
logros, la
determinaci
n de
prioridades y
el desarrollo
de la
capacidad
crtica.

Implement
ar
canciones
y rimas
para
estimular
la
habilidad
de
razonamie
nto
numrico.

3 a 6
Grado.

Por cuanto
se tendr
en
cosideraci
on los
estilos de

Prolongar
el tiempo
establecid
o a la
elaboraci

1 a 6
Grado.

Organizacin
de nmeros

Matemticas

Rimas
numricas

Matemticas

Tiempo
extra

aprendizaj
e del
alumno,
sus
caracterst
icas y
diferencia
s
individuale
s, las
manifestac
iones de
su
personalid
ad y los
factores
internos y
externos
que
contribuye
n a su
expresin.
Favorecer
los
conocimie
ntos
metodolg
icos, el
conocimie
nto en los
elementos
simblicos
y
abstractos
que le
permiten
cuantificar
y resolver
problemas
de la vida
cotidiana
en un
contexto
profesiona

n de los
ejercicios
asignados.

Clculo
Matemtico

Utilizaci
n de tablas
de
multiplicar
, bacos en
ejercicios
prcticos o
exmenes
que
faciliten el
clculo en
el saln de
clases.

1 a 6
Grado.

Matemticas

Recursos de
apoyo

l.