DIARIO REFLEXIVO (alumnos/as)

NOMBRE ESTUDIANTE: Katherine Labado Lagos

CARRERA: Educacin Diferencial

JORNADA: Vespertina

CENTRO DE PRCTICA: Escuela Repblica de Italia. Penco

FECHA DE LA CLASE SUPERVISADA: 15 de octubre del 2014
SUPERVISOR(A): Cecilia Gomez

Subsector / mbito: Cognitivo Funcional

Indique los contenidos o aprendizajes esperados seleccionados
justificando su eleccin
Indique las fuentes utilizadas para preparar los contenidos
seleccionados.
-Reconocen en imgenes el grafema de cada vocal.
-Identifican el fonema de cada vocal y la relacionan al sonido inicial de
un objeto.
-Las vocales son el primer paso que damos cuando nios para aprender
a leer y escribir, estas son parte de nuestro lenguaje inicial.
-El material utilizado fue elaboracin propia.

Actividades o experiencias de aprendizaje

Describa las actividades o experiencia de aprendizaje realizado
en la clase supervisada.
Les mostr laminas de las vocales hacindoles las siguientes preguntas,
Qu son estas imgenes?, para que nos sirven? Qu son?, a lo que
los alumnos supieron responder a dos de las primeras preguntas. Les
mostr un panel en la cual haba vocales y les explique que deban
nombrar la vocal y pegarla en el panel junto a su vocal respectiva.
Tambin use imgenes con fonema inicial de cada vocal, en la que los
alumnos deban reconocer la imagen y su fonema inicial y el grafema de
estas. Las imgenes mostradas tienen relacin con su entorno. Para
finalizar les entregue una imagen que vieron en el panel, la cual deban
colorear y reconocer grafema y fonema de esta.
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NOTA: El diario reflexivo debe ser entregado a la semana siguiente de realizada
la observacin de clases por parte de el/la supervisor/a.

Materiales y evaluacin
Indique los materiales usados y los procedimientos de evaluacin
utilizados. Adjunte facsmil de materiales y los procedimientos
evaluativos.
Materiales: panel de las vocales
Imgenes con sonido inicial a vocal desmontable
Vocales desmontables
Imagen para colorear
Evaluacin: pauta de observacin

Anlisis de la clase
(Describa, analice y reflexione)
1.- inicio de la clase:
a) estimulacin de la motivacin y atencin Qu hice? Qu resultados
obtuve?, Por qu obtuve esos resultados?
Mostr imgenes de vocales de la actividad que realice y pregunte Qu
son? Las conocen? Cuntas son? Para que nos sirven?
Los alumnos respondieron al ver las imgenes identificndolas en las
lminas.
Porque los alumnos estuvieron atentos, aunque no todos del comienzo
participaron.
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NOTA: El diario reflexivo debe ser entregado a la semana siguiente de realizada
la observacin de clases por parte de el/la supervisor/a.

b) actualizacin de los aprendizajes previos Qu hice? Qu resultados

obtuve?, Por qu se lograron esos resultados?
Realice actividad con un panel de las vocales, en la cual se deba
identificar fonema y grafema de la vocal correspondiente.
Los alumnos reconocieron el fonema de las imgenes, posteriormente
las ubicaron en el panel con su vocal correspondiente.
Se lograron porque al nombrar y escuchar las imgenes que mostr
reconocieron el fonema inicial de la vocal, aunque con algunas
dificultades ya que confundan el grafema y fonema de la vocal.

2.- Clima del aula durante la actividad Cmo fue? Qu hice para
que fuese un clima apropiado? Hubo algunas dificultades? Como las
resolv? Analice las situaciones que favorecieron y las que dificultaron la
realizacin de la clase, as como tambin las situaciones emergentes y la
forma en que estas se resolvieron.
Al inicio los alumnos estaban muy desconcentrados y muy pocos
tomaban atencin a la actividad.
Les explique la actividad que se realizara, mostrndole el panel con las
vocales y sus imgenes respectivas, las laminas las mostr de a una
para que los alumnos respondieran el nombre de cada vocal.
Si hubo dificultades, los alumnos estaban un poco desconcentrados y
otros no participaban de la actividad.
Las resolv explicndole en que consista la actividad, dndoles ejemplos
y motivndolos diciendo que aquel que sepa el nombre de la imagen
pasara a pegarla al panel con su vocal correspondiente.
No analice las situaciones que favorecieron, pero si las dificultades y las
situaciones emergentes, como la participacin de un alumna que en
primera instancia no quera participar , pero cuando la motivamos junto
con sus compaeros , ella se dispuso a realizar con una sonrisa cuando
paso al panel, la alumna se tomo su tiempo para completar la actividad
sin dificultades.
Metodologas usadas Qu hice para que los estudiantes s
apropiaran de los contenidos y lograran los aprendizajes esperados?
Descripcin de las estrategias metodolgicas usadas en el proceso
enseanza para el logro de los aprendizajes, anlisis critico de la
pertinencia del uso de esas estrategias en funcin de la apropiacin de
los contenidos por parte de los estudiantes y de las caractersticas del
grupo curso.
Los motive a participar haciendo que aquel que supiera el nombre de la
imagen mostrada y descubriera el sonido inicial de la vocal pasara al
panel a pegar la lmina, al ver los alumnos que sus compaeros
participaban de la clase, se motivaron a trabajar en la actividad.
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NOTA: El diario reflexivo debe ser entregado a la semana siguiente de realizada
la observacin de clases por parte de el/la supervisor/a.

Estrategias:
Motive a los alumnos a participar de la clase.
Aplaud y felicite el logro de cada alumno cuando descubran en la
imagen el fonema de la vocal.
Preguntando a los alumnos que mas dificultades presentaban para
reconocer el fonema inicial de la vocal
Les entregue un hoja con un dibujo de un animal que estaba en el panel,
posteriormente la colorearon y reconocieron el nombre del animal y su
fonema.
Termine actividad cantando una cancin de las vocales.
La mayor dificultad de los alumnos fue reconocer el fonema inicial de la
vocal de cada imagen mostrada y las dificultades del grupo en general
fue identificar el grafema y de las vocales, ya que no todos son capaces
aun de reconocer la figura a la imagen o las caractersticas que estas
presentan.
Relato de la experiencia:
Si tuviera que sacar una experiencia de esta clase para contrsela a un
compeera(a) Qu dira? Reflexione y describa. Que hizo bien o
adecuadamente y le resulto, que no hizo bien, que situaciones no logro
anticipar e influyeron en el desarrollo de la clase.
-Sabiendo que la clase que realice era supervisada por las docentes gua
y supervisora, esta actividad me puso un poco incomodo al principio,
pero me sirvi para adquirir personalidad y seguridad para realizar mi
actividad con el curso.
En la clase que realice motive a los alumnos a participar en la actividad,
tambin para que se interesaron en el trabajo les daba pistas de las
laminas o caractersticas de las vocales.
A mi parecer lo que no realice bien fue el momento cuando los alumnos
colorearon la imagen ya que no aproveche los tiempos para
retroalimentar en la actividad realizada y cuando lo hice los alumnos no
prestaron mucha atencin, debido a qu estaban concentrados pintando
la imagen.

Retroalimentacin efectuada por el profesor/a supervisor/a:

describa y analice la retroalimentacin realizada por el profesor /a
supervisor/a respecto de la clase evaluada.

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NOTA: El diario reflexivo debe ser entregado a la semana siguiente de realizada
la observacin de clases por parte de el/la supervisor/a.

Muestra de material utilizado por los estudiantes: incorporar una

muestra del trabajo hecho en la clase por dos o tres alumnos que
permitan visualizar la actividad realizada por los nios, justificando la
eleccin de la muestra.

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NOTA: El diario reflexivo debe ser entregado a la semana siguiente de realizada
la observacin de clases por parte de el/la supervisor/a.

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NOTA: El diario reflexivo debe ser entregado a la semana siguiente de realizada
la observacin de clases por parte de el/la supervisor/a.