Sujetos de la Formacin Docente

Prof. Laura Rodrguez

Primer Encuentro presencial

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Los docentes a travs del espejo. Una mirada desde la

Biografa Escolar (Andrea Alliaud)

Influencia de la trayectoria escolar en el Ser Docente:

Aspectos positivos y/o negativos
Proceso de seleccin
Modelo a seguir: marca, huella, ejemplo

Construccin del Ser Docente a partir de modelos vividos

(como estudiante, como docente que se inicia: observaciones ,
prcticas)

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Biografa Escolar: influencia formativa desde lo que nos

pasa

Relatos autobiogrficos:

Maestra buena (vnculo) o buena maestra (lo que sabe/sabe

ensear)
Dimensin afectivo-vincular. Recompensa afectiva

Se relaciona con un discurso moralizador, normalizador,

desde los orgenes de la profesin.

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La maestra modelo y el modelo de maestra (Andrea Alliaud).

Orgenes de los sistemas educativos formales:

Proceso de creacin de las escuelas normales

Institucin modelo (Escuela Normal de Paran, 1869)
Clases Modelo Profesores Modelo

Figura del Maestro: SER + HACER = Modelo esperado

Maestro ejemplar (dentro y fuera de la escuela)

Contrato de maestras (1923)

Reglamento de Escuelas Normales (1886): Obediente, urbano,
respetuoso

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Modelos de maestros:

Uniformidad y homogeneidad de los sujetos e instituciones.

Paridad entre los aparatos formadores (sistema de inculcacin)
y los productos (sujetos educados formados).

Pedagoga del modelo.

Modelo como algo superior (deseado, admirado) pero

no inalcanzable.
Al producto le falta algo (inacabado).

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El trabajo de ensear. (Alejandra Birgin)

Orgenes de la Formacin Docente: construccin del

Estado argentino.

Proyecto de Nacin: homogeneidad

Estado:

Empleador de agentes.
Formacin docente: Escuelas Normales

Institucionalizacin
Centralizacin
Normalismo

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Estado:

Saber educativo legtimo.

Medios de inculcacin.
Homogeneizacin de las calificaciones.
Uniformidad de los modos de aprendizaje.
Uniformidad de los ttulos.
Fuente de contratacin y financiamiento.
Criterios de reclutamiento:

Instituciones reguladoras del ingreso a la profesin.

Pedagoga basada en el docente como FUNCIONARIO

(burocratizacin).

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Estado:

Pedagoga basada en el docente como FUNCIONARIO

(burocratizacin).
Divisin del trabajo intelectual: Docentes funcionario /
intelectuales pedagogos
Centralizacin: inspeccin escolar Vigilancia (reglamentos,
informes, registros estadsticos).

Magisterio: Articulacin compleja entre lo moral, lo vocacional y

la misin del funcionario del Estado.

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LUEGO DE VER EL CAPITULO VIII DEL PROGRAMA

ESCUELA DE MAESTROS:
REFLEXIONAR EN TORNO A LA IDEA DEL MODELO DE
MAESTRA/O HACIENDO FOCO EN LA DUALIDAD ENTRE
EL SER DOCENTE Y EL HACER DEL DOCENTE.