Desarrollo del pensamiento

El desarrollo del pensamiento es la capacidad propia que tiene el ser humano que se va
desarrollando despacio y naturalmente con la maduracin cuando el ser humano crece y se
desarrolla, utilizando la percepcin, la atencin, la memoria, la transferencia, etc. Solucionando
problemas de la vida cotidiana, recordando, imaginando y proyectando que puede estipularse
mediante la educacin, que trate sobre los procesos mentales para desarrollarlos, orientarlos y
potenciarlos.
Pensamiento
El pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Por eso,
puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente, que pueden
aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginacin. El
pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la razn, como lo son el anlisis, la
sntesis, la comparacin, la generalizacin y la abstraccin.

Pensar
Formar ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.
Una idea
Es una representacin mental que surge a partir del razonamiento o de la imaginacin de una
persona.

Tipos de pensamiento
* Deductivo: ocurre cuando se toma una o varias proposiciones y de ellas se obtiene una
conclusin. Resulta la forma de pensamiento ms comn, la que utilizamos a diario para intentar
comprender los hechos que nos rodean, para analizar las historias que nos cuentan los dems,
etctera.
* Inductivo: de forma opuesta a lo antes definido, este proceso se basa en una idea particular
para luego generalizarla, apoyado en que su veracidad en el caso aislado se mantendr en
situaciones similares, aun sin poder comprobarlo.
* Analtico: parte la realidad en porciones para poder evaluarla a travs de mecanismos lgicos.
* Creativo: la base del arte, ya que se basa en la libertad de modificar una idea, agregando o
quitando elementos sin restricciones impuestas por el marco de lo posible.
* Crtico: analiza a la vez que evala las ideas, intentando obtener respuestas convincentes
relacionadas con la moral, la tica, los gustos, las tendencias; es el tipo de pensamiento que nos
ayuda a formar nuestra personalidad y a reforzar nuestras convicciones a travs de la
observacin activa de la realidad.
* Interrogativo: a la hora de tratar un tema en particular, este tipo de pensamiento nos permite
cuestionar distintos aspectos de nuestro inters, articulando as el proceso de aprendizaje.
Divergente.- En este tipo de pensamiento la mente produce diversas respuestas o soluciones
posibles para la resolucin de un problema en concreto.
Convergente.- Este parte de diversas concepciones o ideas, para as llegar a la conclusin o
resolucin de un problema.
Sistemtico.- Es el pensamiento que relaciona las ideas de una manera organizada y metdica,
relacionando los conceptos ordenadamente en forma tal, que la mente pueda guiarse con un

sistema relativamente preestablecido, como una especie de gua lgica para encontrar
soluciones a problemas.
Libertad de pensamiento
Se refiere a la capacidad de manifestar y disfrutar de cualquier idea, opinin o pensamiento sin
limitaciones externas.
Derecho pensamiento, de conciencia y de religin; este derecho incluye la libertad de cambiar de
religin o de creencia, as como la libertad, tanto individual como colectivamente o bien en
pblico o en privado, de manifestar su religin o su creencia en la enseanza, en la prctica, en el
culto y en la observancia.
Mente
Puede definirse a la mente como la potencia intelectual del alma. Por ejemplo: Si quieres
resolver este acertijo, tendrs que usar la mente.
Puede decirse que la mente es responsable de la creacin de pensamientos, el raciocinio, el
entendimiento, la memoria, la emocin y la imaginacin. Todas las habilidades cognitivas de una
persona surgen de sus procesos mentales.
Memoria
Es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados. La palabra
tambin permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso que se da de algo que ya ha
ocurrido, y a la exposicin de hechos, datos o motivos que se refieren a una cuestin
determinada.
Tipos de memoria
Memoria sensorial: obedece a la informacin que, a travs de los sentidos, llega de manera
constante al cerebro y permanece activa por pocos segundos, As, la voz de un vendedor de
peridicos o el sonido del avin que pasa, o la imagen de una seora que empuja el coche de su
beb son ejemplos de informacin que pasa fugazmente por nuestro cerebro y no permanece en
l, a menos que demos la orden de que as sea.
Memoria a corto plazo: su permanencia en el cerebro no resulta tan breve como la anterior,
pero de igual manera requiere ser transferida a instancias de mayor duracin, para poder ser
evocada a futuro. Por ejemplo, cuando un amigo le proporciona el nmero telefnico de alguien
con quien necesita comunicarse inmediata y urgentemente, usted lo retiene en la memoria a
corto plazo, hace la llamada soluciona el asunto. Cinco minutos ms tarde, quiz no lo recuerde.

Memoria de largo plazo: la informacin que llega al instalarse en este banco de la memoria
tuvo que ser previamente organizada y estructurada. De otra manera, almacenar informacin sin
sentido no sera posible y, en consecuencia, su evocacin no se producira
De otra parte, segn la forma como se asimile la informacin, la memoria puede ser:
* Memoria significativa: es aquella que involucra la organizacin y comprensin de la
informacin que se desea recordar. Busca establecer conexiones y relaciones lgicas entre
conceptos e ideas.
* Memoria mecnica: hace alusin a la asimilacin de informacin de forma automtica,
con miras a reproducirla en circunstancias especficas. Es el tipo de memoria que se ha usado
tradicionalmente en la escuela, que lleva al estudiante a la repeticin literal de contenidos sin que
medie la reflexin o el anlisis de in informacin. Aunque bastante criticada, resulta til en
circunstancias especficas.