en Procesos E-Learnig

Programa de Experto

Metodología PACIE
Fundación para la

Tecnológica de
Latinoamérica
Actualización

Capacitación
Módulo 5
FATLA

TÍTULO: Proyectos de aula con el uso de Tic's

Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica: PIONEROS

Slogan del equipo: "Siempre los Primeros"

Coordinador: Iván Patricio Sandoval Palis

INTEGRANTES:
Mónica Patricia Aulestia Tobar
Ana Patricia Benavides Duque
Raúl Camacho L.
Daniel Salas León
Iván Patricio Sandoval Palis
INTRODUCCIÓN

La educación tradicional, basada en la clase magistral, está en crisis.

Las tecnologías de información existentes dan la oportunidad a los
docentes, no solo de hacer más dinámico el proceso de la enseñanza,
sino, sobre todo, de transmitir conocimientos en forma mucho más
eficiente, dinámica y divertida. Sin embargo, los maestros actuales
pertenecen a una generación de migrantes informáticos; por lo tanto,
requieren ser capacitados en el uso de las Tic y otras tecnologías
informáticas.

Es deber de los organismos involucrados, como la Secretaria de

Educación del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito,
proporcionar la capacitación necesaria a los maestros, mediante
alianzas estratégicas con entidades de capacitación, como el grupo
“Pioneros”

FICHA TÉCNICA

Nombre del Evento: Proyectos de Aula con el uso de Tic

Instituciones Educativas: 750 Municipales, Fiscales y Fisco
misionales del Distrito Metropolitano de Quito.
Coordinadora de Capacitación: Secretaria de Educación del
Distrito Metropolitano de Quito y el Proyecto QuitoEduca.Net.
Facilitador/a: Equipo Pioneros
Beneficiarios: 8000 Docentes de Instituciones Municipales Fiscales
y Fisco misionales.
Duración: 22 horas con 30 minutos cronológicas - 30 horas
pedagógicas
Horario: Matutino de 08H00 - 12H30, Vespertino de 13H30 - 18H00,
Nocturno 17H00 – 21H30
Local : Cibernarios del Distrito Metropolitano de Quito e Instituciones
Educativas Municipales, Fiscales y Fiscomisionales.
Fecha de Presentación: Mayo 2010 a Mayo 2011

ANTECEDENTES:

Pioneros hace posible establecer acuerdos para trabajar por logros y

objetivos que sirvan de ayuda para mejorar el proceso enseñanza –
aprendizaje en las Instituciones Educativas Municipales, Fiscales y
Fiscomicionales del Distrito Metropolitano de Quito. Es un proyecto
educativo integral de formación de maestros, que responde a un
modelo pedagógico constructivista social, ya que responde a la
utilización de recursos informáticos educativos para construir una
comunidad computacional el cual sirva para intercambiar información
y conocimientos y experiencias adquiridas en el aula.

En la actualidad la comunicación por medio de la web es muy

necesaria, por este motivo Pioneros, propone el uso de herramientas
informáticas como son correo electrónico, SkipeDrive y Space, que
son de gran ayuda para las instituciones educativas y por ende para
todos sus maestros

El taller está orientado ayudar al maestro a descubrir cómo convertir

el poder de la tecnología informática en instrumentos pedagógicos
útiles en sus aulas, para mejorar el entendimiento en los estudiantes,
lo cual es motivante para proyectarnos en un proceso enseñanza
aprendizaje, acorde a nuestras necesidades y experiencias.

Pioneros propone la capacitación de 8.000 docentes y personal

administrativo de las Instituciones Municipales, Fiscales y
Fiscomisionales del Distrito Metropolitano de Quito, abarcando
inclusive zonas rurales, generando así una verdadera escuela activa.

JUSTIFICACIÓN
El programa de Pioneros, se caracteriza por un modelo actual
moderno e innovador, aplicable a los procesos educativos actuales en
el mundo, llenando las expectativas de las instituciones educativas y
proyectándose a nuevos instrumentos pedagógicos e informáticos
que sirvan de recurso para el maestro en sus planteles.

Por lo cual es necesario actualizarse en recurso informáticos, y

ponerlos en la sociedad educativa para construir nuevos procesos
educativos, que sirvan de fortalecimiento para un excelente
desarrollo académico.

La tecnología inmersa en la educación es un factor importante para

desarrollar comunidad del conocimiento; con características
creativas, investigativas y aplicables, que sean la base de
productividad, bienestar y desarrollo sostenible.

Pioneros cuenta con un equipo multidisciplinario, preparado para

atender las necesidades de los maestros utilizando procesos de
desarrollo flexible y respetando procesos del aprendizaje. De esta
forma el maestro obtiene un aprendizaje significativo y aplicable en
su lugar de trabajo.

OBJETIVOS

GENERAL
Integrar Proyectos de Aula en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje,
utilizando como recurso informático TIC`s.

ESPECÍFICOS
- Apreciar los recursos pedagógicos y tecnológicos, que sirven de
herramienta en el proceso del conocimiento.
- Desarrollar una relación efectiva de la informática educativa en los
diseños curriculares educativos en nuestro país, integrando familia,
comunidad, escuela
FASES DEL PROYECTO DE AULA
CARACTERÍSTICAS GENERALES

1. FASE PREVIA
Analizar los recursos existentes, tanto físicos como humanos con
los que se cuentan para la presentación del proyecto. Ejemplo: aula,
retroproyector, computador (en los recursos físicos), personas que
realizan el proyecto, estudiantes receptores del proyecto (en los
recursos humanos).

Formar grupos de trabajo (dialogar las necesidades del grupo que

va a trabajar, puede ser por niveles o áreas).

Determinar las necesidades del grupo (estudiantes a quien va

dirigido el proyecto). Datos que resulten de interés.
2. FASE DE PLANIFICACIÓN

Tema del proyecto

Fundamentación (¿Por qué?)
Objetivos (¿Para qué?). Pueden ser 3 objetivos.
Herramientas (¿Cómo?). Aquí se hace referencia a las herramientas
que se utilizaron para realizar el proyecto, como por ejemplo, movie
maker, publisher, internet, Spaces, Skidrive, pizarra electrónica. E-
been, etc., todos los software que se emplearon para su elaboración.
Investigar el contenido e imágenes sobre el tema a trabajar.
La inclusión de valores en el proyecto (respeto a sí mismo y hacia los
demás).

3. FASE DE EJECUCIÓN

La presentación en diapositivas de power point (número indefinido)

Texto e imágenes.
Hojas de cálculo
Información (investigación en motores de búsqueda)
Creatividad del maestro al momento de realizar la
presentación.

4. FASE DE EVALUACIÓN Y JUSTIFICACIÓN

Evaluar el proceso ejecutado

Evaluar los resultados finales
Detectar logros y dificultades
¿Cómo influye en mi vida personal el curso de capacitación de
"Pioneros"?
MATRIZ PARA EVALUAR COMO EL DOCENTE RECIBE
EL TALLLER

F6-Evaluación del taller.doc

COSTOS

Al maestro se le cobra un dólar para el pago de la especie valorada

que se entrega como el certificado.

El presupuesto es de 150 mil dólares que cubre el pago del Área de

mesa de ayuda, conectividad, mantenimiento de los equipos y
cibernarios y capacitación que está conformado por 10 facilitadores y
2 coordinadores, un pedagógico y otro logístico; además del personal
administrativo respectivo.
El maestro no deber pagar por su capacitación pero si se debe
realizar un seguimiento y supervisión que se aplique a los proyectos
de aula, enfocándose en una nueva forma educativa de participación
activa y divertida que involucre al docente y estudiante.
BIBLIOGRAFIA

Sacristán J. Gimeno. Comprender y Transformar la Enseñanza. Morata.

España. 2002.

Schunk. Teorías del aprendizaje. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana.

Mexico. 2001.

UNESCO. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la

Formación Docente. Paris. 2004.

Vigotsky L. S. Pensamiento y Lenguaje. Editorial Pueblo y Educación. Cuba

2004.

Woolfolk Anita E. Psicología Educativa. Printice Hall. Sétima Edición.

Méjico.1999.Anello Eloy, Planificacion Estratégica

Hernández Juanita, Diseño De Proyectos

Avolio DE Cols Susana, Planeamiento De Proceso De Enseñanza Aprendizaje,

Chuchuca Fernando, Planificacion Curricular, Eduteca

http://www.wikilearning.com/monografia/el_aprendizaje-
Teorias_conductistas/1999-2
http://www.educarchile.cl/web_wizzard/visualiza.asp?
id_proyecto=3&id_pagina=259
http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf/taco00.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo
http://www.organizacionessociales.segob.gob.mx/UAOS-
v4/nueva_pedagogia.html
http://www.virtualeduca.org/virtualeduca/virtual/actas2002/actas02/229.pdf
 Contenidos de la Capacitación
Mediante una metodología explicativa, participativa, investigativa,
aplicativa, y grupal, que haga uso de recursos informáticos, de audio y
video, y de capacidad humana, el grupo “Pioneros” se propone desarrollar la
capacitación con los siguientes contenidos:

1. Proyecto de Aula

Desarrollar proyectos basados en intereses y necesidades específicas de los

estudiantes, con contenidos, conocimientos y competencias que generan
aprendizaje significativo para presentarlo en un producto final que evidencie
lo aprendido.

2. Edición fotográfica/video

Seleccionar objetos de estudio para construir un video con la participación

de los estudiantes.

3. Aplicación de autoedición

Con ideas propuestas por los estudiantes, construir una publicidad divertida
sobre un aprendizaje significativo, que demuestre la capacidad crítica y
práctica generada.

4. Editor de imagen

Elaborar gráficos con características propias, respetando el individualismo,

para aplicarlo en el aula.

Introducir a los estudiantes a la computación, con el propósito de aplicarla

en las actividades escolares.

5. Windows Live

Construir medios de comunicación y recopilación de datos personalizados

que sirvan como enlace de conocimientos para utilizarla responsablemente
en el área de trabajo.

6. Movilidad Humana

Sensibilizar a los participantes sobre la movilidad humana, la cobertura de

los servicios públicos, su enfoque e integración en la población, para
aplicarla en las instituciones educativas.
 ANEXO
EVALUACIÓN DEL TALLER
Le pedimos que por favor conteste lo solicitado de la siguiente forma:
• Marque con una X solo una respuesta.
Agradecemos su colaboración.

CURSO: ___________________________________________________________
NOMBRE DEL FACILITADOR:_________________________________________
DURACIÓN:_______________________________________________
FECHA: ___________________ HORARIO: _____________

Excelente Muy Bueno Regular

bueno
I. CONTENIDO
1. El contenido de los temas.
2. Se cumple con los objetivos del curso.
3. La utilidad del contenido del curso.
4. El tiempo del curso fue.
II. APTITUDES DE LOS
FACILITADORES
5. Nivel de conocimientos
6. Metodología de enseñanza del facilitador.
7. El dominio del facilitador sobre el tema
abordado.
8. El facilitador ha sido un buen motivador
durante el curso (carisma).
9. Cumplimiento de temas ofrecidos.
10. Imagen y presentación.
11. Respeto y consideración mutua.
III. CALIDAD DEL AMBIENTE Y
SERVICIOS
12. Tamaño del local.
13. Iluminación.
14. Comodidad.
15. Las condiciones de los Recursos del
Laboratorio fueron.
IV. COORDINACIÓN DEL CURSO
16. Coordinación del curso y atención al
público.
V. PARTICIPANTES
17. Cómo califica su participación durante el
curso.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS:
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