BOOM!!!

BOOM
!!!
AUTOR: MARA CABAU
VIDAL

www.ecobachillerato.com

1. INTRODUCCIN
Buenos das chicos, sois

concursantes de BOOM!!
Preparados para ganar
puntos???!!!
Depender de cuanto sepis de
macromagnitudes e
indicadores

2. TAREA
Formaremos grupos de 4 alumnos.
Os enfrentaris a otro grupo de clase.
Tenis 4 minutos para desactivar cada bomba, de un total

de 10. No podris empezar la bomba siguiente hasta que lo

diga el profesor que cronometrar cada bomba!
Debis escoger a un miembro del grupo para que corte los
cables, el resto buscaris la informacin o resolveris el
problema.
La bomba solo tiene una respuesta correcta, si la cortis
explotar y ganar el equipo contrario el punto.
No os pasis del tiempo porque la bomba explotar! y no
sumaris ningn punto ambos grupos.
Empezaris a cortar el primer cable un grupo distinto en
cada bomba.
Cortaris un cable por grupo en cada turno y anotaris el
color del cable cortado en la hoja de cada bomba.

Hojas para anotar en cada

bomba:
BOMBA EQUIP

BOMBA EQUIP
1
O
COLOR
2
O
CORTE
CORTE 1
2
1
1

CORTE 2
1
CORTE
CORTE 3
2
2
2

CORTE 4
1
CORTE
CORTE 5
2
3
1

CORTE 6
1
CORTE
CORTE 7
2
4
2

CORTE
5
1 BOMBA

CORTE
5
EQUIPO COLOR
6
2 CORTE

1
1

CORTE
CORTE 2
2

7
1 CORTE

3
1

CORTE 4
2

CORTE 5
1

CORTE 6
2

CORTE 7
1

BOMBA
COLO
7
EQUIPO R
CORTE 1
1

CORTE 2
2

CORTE 3
1

CORTE 4
2

CORTE 5
1

CORTE 6
2

CORTE 7
1

COLOR

BOMBA EQUIP
8
O
COLOR
CORTE 1
2

CORTE 2
1

CORTE 3
2

CORTE 4
1

CORTE 5
2

CORTE 6
1

CORTE 7
2

BOMBA EQUIP
BOMBA EQUIP
3
O
COLOR
4
O
CORTE
CORTE
2
1
1

1
CORTE
CORTE
1
2
2

2
CORTE
CORTE
2
3
1

3
CORTE
CORTE
1
4
2

4
CORTE
CORTE
2
5
1

5
BOMBA
CORTE6
CORTE
EQUIPO COLOR
1
6
6
CORTE2 1 2

CORTECORTE 2
CORTE
1

2
7
7
CORTE1 3 2

CORTE 4
1

CORTE 5
2

CORTE 6
1

CORTE 7
2

BOMBA
COLO
9
EQUIPO R
CORTE 1
1

CORTE 2
2

CORTE 3
1

CORTE 4
2

CORTE 5
1

CORTE 6
2

CORTE 7
1

COLOR

BOMBA EQUIP
8
O
COLOR
CORTE 1
2

CORTE 2
1

CORTE 3
2

CORTE 4
1

CORTE 5
2

CORTE 6
1

CORTE 7
2

3. PROCESO
BOMBA 1: Calcular el PIBpm o demanda
agregada de un pas con estos datos:
Consumo
9000,
Gasto
pblico
4500,
Inversin privada 3200, Exportaciones 2500
e Importaciones 1500
17700

11300

20700

BOMBA 1

18300

15800

8700
10500

BOMBA 2: Cul es la renta nacional del pas?

PIBpm 6000, amortizacin 600, subvenciones
550, los impuestos indirectos 450, el rfn 850 y
el rfe 1000.

6550

4250

4950

BOMBA 2

5450

6150

5700
5350

BOMBA 3: La inversin depende de:

El
tipo
de
inters,
las
expectativas
de los agentes
y
la
productividad
El tipo de
del capital
inters, las
expectativas
de los agentes
y la
productividad
El
nivel
de
del trabajo
ahorro,
las
expectativas
de los agentes
y
la
productividad
del capital

BOMBA 3

El nivel de ahorro,
las amortizaciones
y las expectativas
de los agentes
econmicos

El tipo de
inters, el
nmero de
empresas y la
productividad
del trabajo
El nmero de
empresas, las
expectativas de
los agentes y el
tipo de inters
El nivel de
ahorro, las
expectativas
de los agentes
y la
productividad
del trabajo

BOMBA 4: A partir del flujo circular

de la rente se demuestra que:
El producto
nacional es
igual al ahorro
nacional y a la
renta nacional
El producto
nacional es
igual al gasto
nacional e
igual a la renta
nacional
La renta
nacional es
igual al
producto
nacional ms el
ahorro nacional

El ahorro
nacional
sumado al
gasto nacional
son el
producto
nacional

BOMBA 4

El producto
nacional es
menor que la
renta nacional
siempre

La renta
nacional nunca
es igual al
gasto nacional
El producto
nacional es
igual al tipo de
inters
nacional y la
renta nacional

BOMBA 5: Desde el punto de vista

macroeconmico, los objetivos del gobierno
Crecimiento
econmico,
de
un pas
son:
Crecimiento

aumento de la demanda
agregada, descenso del
nivel de desempleo, las
finanzas pblicas
saneadas y el equilibrio
en sector exterior
Crecimiento
econmico,
estabilidad de
precios, descenso del
nivel de empleo,
finanzas pblicas
saneadas y equilibrio
en el Crecimiento
sector exterior
econmico,
estabilidad de
precios, reducir la
competitividad
internacional de sus
productos y
descenso del nivel
de desempleo

econmico,
estabilidad de
precios, aumento
del gasto pblico y
aumento de la
inversin

BOMBA 5

Crecimiento
econmico, descenso
de los precios,
aumento del nivel de
desempleo y
estabilidad financiera

Crecimiento
econmico,
aumento de la
demanda nacional,
descenso del
empleo y aumento
de la inversin
Crecimiento econmico,
estabilidad de precios,
descenso del nivel de
desempleo, finanzas
pblicas saneadas y
equilibrio en el sector
exterior

BOMBA 6: Para pasar del PIB

cf a el PIB pm debemos:
Aadir la
amortizacin y
restar las
subvenciones
Aadir los
impuestos y
restar la
amortizacin

Sumar la
amortizacin y los
impuestos

BOMBA 6

Restar los
impuestos y
sumar las
subvenciones

Sumar la
amortizacin y
sumar las
subvenciones

Restar los
impuestos y
restar las
subvenciones

Sumar los
impuestos y
restar las
subvenciones

BOMBA 7: Para pasar del PIB

al PNB tenemos que:
Restar las rentas de
las empresas
nacionales en el
extranjero y sumar las
rentas de las
personas nacionales
en el extranjero
Restar las rentas de
las empresas y
personas en el pas
y restar lo que las
empresas ganan en
el extranjero
Sumar las rentas de las
empresas y personas
extranjeras en el pas y
sumar lo que las
empresas y personas
nacionales ganan en el
extranjero

Restar las rentas de

las empresas y
personas extranjeras
en el pas y sumar lo
que las empresas y
personas nacionales
han ganado en el
extranjero

BOMBA 7

Sumar lo que las

empresas nacionales
ganan en el pas y
restar lo que las
personas extranjeras
ganan fuera del pas

Sumar las rentas de

las personas que
trabajan fuera del
pas y son
extranjeras
Restar lo que las
empresas naciones
ganan en el pas y
sumar lo que las
personas extranjeras
ganan fuera del pas

BOMBA 8: Para pasar de datos

brutos a netos debemos:
Sumar la
inflacin de
los precios de
un ao
Sumar la
amortizacin o
depreciacin
Restar la
amortizacin o
depreciacin

Sumar la inflacin
y restar la
amortizacin de
ese ao

BOMBA 8

Restar la
inflacin del
ao

Restar los
tipos de
inters reales
Sumar los
tipos de
inters de
mercado

BOMBA 9: La inflacin interanual

en Espaa para el pasado mes de
febrero es:
1,3%

1,2%

0.7%

BOMBA 9

-1.1%

0.05%

-0.1%
-1, 6%

BOMBA 10: De los siguientes, el

mejor indicador para medir la
calidad de vida es:
El producto
interior
bruto
La renta
nacional
neta
El producto
interior bruto
a per cpita

La renta
disponible

BOMBA 10

La curva de
Lorenzt
ndice de
Ginni

ndice de
desarrollo
humano

4. RECURSOS
http://www.ine.es/
http://sites.google.com/site/economi

a20parabachillerato/home
http://www.colegiomaravillar.com/d
epartamentos/economia/eco1.htm
Libro de la materia de primero de
economa en el tema
macromagnitudes e indicadores
econmicos.
Y en toda la red, usad vuestra

5. EVALUACIN
Los alumnos anotarn tras cortar cada cable el

color del mismo en la hoja de evaluacin para

poder ser evaluados, nosotros comprobaremos
que grupo no ha cortado la respuesta correcta.
Cada bomba desactivada
por el equipo
supone un punto del total de los 10 posibles,
siendo:
3 puntos Aprobado
4 puntos Bien
5 a 7 puntos Notable
Ms de 7 puntos Sobresaliente

6. CONCLUSIN
Tras

la realizacin del ejercicio habis

podido repasar algunos conceptos del
tema de macromagnitudes e indicadores
econmicos.
Espero que la actividad de refuerzo os
haya sido til para afianzar estos
conocimientos y descubrir fuentes de
informacin en las que poder buscar
aquellos conceptos e informaciones que
necesitis para vuestro estudio.

Enhorabuena

por

vuestro

BOOM!!!!

7. GUA DIDCTICA
Esta actividad se ha diseado para los alumnos que

cursan la materia de Economa en primero de

Bachillerato.
El objetivo principal de esta Webquest es realizar una
actividad de refuerzo. De este modo conseguimos que
los alumnos afiancen los conocimientos adquiridos.
La actividad atiende al propsito de retroalimentacin
de la evaluacin formativa, ya que nos permite conocer
en que preguntas han fallado, conociendo as que
debemos volver a trabajar con los alumnos.
Por ltimo es una forma divertida de conocer fuentes
de la informacin a las que poder acudir en el estudio
de la materia y a lo largo de la vida, desarrollando as
la competencia digital, el tratamiento de la informacin
y aprender a aprender.