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Nombres:
Mara Paula Angel Benavides
Brgida Berardinelli Garzn
Laura Natalia Blanco Montaez
Mara Camila Espejo Perea
Profesor:
Claudia Pilar Garca
Asignatura:
Teoras actuales de la comunicacin
2012
Pregunta:
Qu percepcin tiene la comunidad Javeriana acerca del estado de las aulas al
finalizar las clases?
Objetivo:
Conocer las diferentes perspectivas que tienen los docentes, estudiantes, personal
de servicios generales de la Pontificia Universidad Javeriana, en relacin con el
estado que se presenta en los salones de clase al finalizar la jornada acadmica.
Justificacin:
Los residuos slidos y la falta de orden presentes en los salones al terminar las
clases, son una problemtica presente en el entorno de la comunidad javeriana, el
cual nos afecta como estudiantes y sujetos particulares.
modo los eventos complejos, nunca podran confirmarse como certeros; su estudio
siempre estar acompaado de los elementos de la duda, algo muy similar a un
juego de azar o a la probabilidad estadstica.
Dentro de la complejidad, tambin entran en juego las nociones del orden y el
desorden, las cuales se entrelazan constantemente, generan diferentes dinmicas,
que a su vez establecen relaciones de complejidad y son inherentes a todos los
sistemas vivos. De forma tal que la complejidad, puede llegar a comprenderse
como la lectura densa de un acontecimiento, o dicho en otras palabras, la
complejidad analiza los fenmenos, desde perspectivas diferentes a los preceptos
tradicionales, como lo son las ciencias exactas, y de esta forma, le da un nuevo
enfoque al estudio de los sucesos.
Adems, este autor tambin expone la Teora de Sistemas, que trata aspectos
importantes; el primero se refiere a poner en el centro de la teora una unidad
compleja, es decir, un todo que no es simplemente una suma de las partes que
lo componen; en segundo lugar, est el hecho de entender el sistema como nocin
ambigua; y el ltimo lugar, es comprender tanto a la unidad como la diferenciacin
de las ciencias, no solo mediante su naturaleza sino tambin segn la complejidad
que presentan sus fenmenos de asociacin/organizacin. Es importante precisar
dos conceptos que sern fundamentales. El primero es la entropa, la cual se
entiende como la capacidad o la posibilidad de error, o como cualquier desorden
que altere el estado normal de las cosas. Desde la percepcin comunicativa, la
entropa sera el error que se presenta en la informacin, el cual genera caos en
la comunicacin (ruido en la comunicacin). El segundo concepto es la
neguentropa, el cual surge como contrapuesto, este se refiere a la reorganizacin,
configuracin y/o posibilidad de orden.
Dentro de este contexto, se presentan los sistemas abiertos y cerrados. Los
sistemas abiertos hacen referencia a la capacidad de auto regeneracin y de
recuperacin ante transformaciones, con un alto nivel de neguentropa, que
consiste en la reorganizacin de estos sistemas. Los sistemas cerrados por otro
lado presentan un motor que opera la perfeccin, sin embargo, ante alguna falla
Experiencia:
Para la realizacin de este trabajo, efectuamos los mtodos que se presentan a
continuacin, como instrumentos, que nos permitan resolver
la pregunta
planteada:
Diseo metodolgico:
Encuesta de respuesta cerrada: Tiene como fin, obtener un resultado ms
fcil de cuantificar y de carcter uniforme, mediante la eleccin de una serie
de alternativas, planteadas con el fin de resolver unos interrogantes
concretos (Adjunto 1). Se aplicar a un grupo de 50 estudiantes activos
javerianos, seleccionados al azar.
Entrevista estructurada: Est destinada a abordar la experiencia individual de
cada sujeto, respecto al problema de investigacin, mediante la respuesta a
preguntas previamente planteadas (Adjunto 2). Los entrevistados sern un
24
19
Excelente
0
Bueno Aceptable
Malo Desastroso
0
Si
No
NS/NC
Si
No
NS/NC
0
4. Considera usted que el desorden y/o suciedad en las aulas de clase afectan
el entorno estudiantil?
43
1
Si
No
Ocasionalmente
30
1
Si
No
NS/NC
40
Si
No
NS/NC
Si
No
NS/NC
Entrevistas:
- NOMBRE: Lilia Muoz
OCUPACIN: Personal de seguridad
recoger ese desorden, a pesar de que ese no es mi deber. Otra cosa que
me molesta, es que los profesores no borren el tablero, despus de haber
finalizado su sesin, considero esto una falta de respeto. Esta situacin es
incmoda, ya que el aula de clase es como la casa de los estudiantes, y
ellos deben aprender a cuidarla. El hecho de encontrar el saln en ese
estado, genera caos, y hace difcil poder impartir las clases, ya que genera
indisposicin. Es importante que los docentes inculquen a los estudiantes,
la importancia de dejar las cosas en su lugar, y de mantener limpia el aula.
-
Visitas de campo
Anlisis de resultados:
Encuestas:
De acuerdo con las encuestas realizadas a 50 estudiantes de la PUJ, se
puede evidenciar que estos reconocen que el estado de las aulas al finalizar
clases no es el mejor; una de las razones es la presencia constante de
desorden y residuos slidos en los lugares no adecuados. Esta situacin
incmoda a los estudiantes, quienes lo consideran como problema, puesto
que afecta el entorno estudiantil. Debido a esto, se genera un ambiente de
caos, que impide la concentracin de los estudiantes, y les da a los docentes
una sensacin de indisponibilidad.
Es necesario resaltar que, cuando se les pregunt si ellos dejaban algn tipo
de residuo solido en el aula de clase, la gran mayora respondi que no. Esto
javeriana,
incluyendo
estudiantes,
profesores,
dems
forma, concluyen que hace falta, y que es necesario plantear algn tipo de
propuesta, o estrategia que haga ms evidente esta situacin, y busque dar
solucin al problema.
Visitas de campo:
Con el recorrido por los diferentes salones de la universidad constatamos
que la percepcin, tanto de las personas encuestadas, como de las
entrevistadas, es medianamente acorde con la realidad que encontramos.
Es decir, la presencia de residuos slidos y desorden es una realidad que
se puede evidenciar en los salones, y es concebido como un problema; sin
embargo, al revisar toda la situacin nos percatamos de que muchos se
libran de la responsabilidad, culpando a los dems, y esta no es una
problemtica que se genera por su cuenta.
Relacin:
La percepcin de cada sujeto, respecto a la problemtica es compleja, ya que
cada uno es el resultado de interacciones e interferencias diferentes, lo que hace
tengan modos diversos de entender el mundo. En esta situacin, a pesar de tener
una experiencia en comn, como es la de estar en el aula de clases, la forma de
vivirla y percibirla es diferente, sin dejar atrs la posibilidad de que puedan
coincidir en varios aspectos, como en el caso de los resultados de las encuestas y
entrevistas. A la par, la comunidad javeriana, como un conglomerado, tambin
puede ser concebida como un sistema complejo, ya que se conforma por una
serie de estructuras interrelacionadas, que a su vez forman sistemas an ms
complejos.
Conclusiones:
Bibliografa:
MORIN, E. (1998). Introduccin al pensamiento complejo. Prlogo. Ed. Gedisa.
MORIN, E. (1998). Introduccin al pensamiento complejo. El paradigma de la
complejidad. Ed. Gedisa.
Adjunto 1
- Encuesta
1. Cmo le parece el estado usual de las aulas de la PUJ al final de las clases?
a.
b.
c.
d.
Excelente
Bueno
Aceptable
Desastroso
Adjunto 2
-
Entrevista