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bsico
Ciencias
Naturales
Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg
Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin
Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA EDITORIAL
Marisol Flores Prado
SUBDIRECTORA DE DISEO
Vernica Romn Soto
EDICIN
Andrea Vergara Rojas
AUTORES
Jacqueline Barrios Sanhueza
Natalia Cacciola Clegg
Paola Janer Rojas
DIAGRAMACIN
Pablo Aguirre Luduea
Leonardo Messina Araya
Isabel Cruz Rencoret
CORRECCIN DE ESTILO
Ana Mara Campillo Bastidas
Lara Hbner Gonzlez
Cristina Varas Largo
ILUSTRACIONES
Marcelo Canales Daz
lvaro De la Vega Arancibia
DOCUMENTACIN
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarra
REVISIN DE ESPECIALISTA
Fabin Reyes Madrid
FOTOGRAFAS
Csar Vargas Ulloa
Israel Becerra Barros
Archivo editorial
Latinstock
Wikimedia Commons
CUBIERTA
Pablo Aguirre Luduea
Marcelo Canales Daz
PRODUCCIN
Rosana Padilla Cencever
Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana
Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial
Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy
Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Andrs Bello 2299, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
Impreso en Chile por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 4a edicin
de 249.500 ejemplares, en el mes de noviembre del ao 2015. www.santillana.cl
_tres
bsico
Ciencias
Naturales
Este libro pertenece a:
Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs
del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo
para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
_cinco
Recorta
Pinta
Encierra
Une
Marca
Escribe
Dibuja
Comenta
Observa
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms
informacin para que realices la actividad.
_siete
Investigar
Para responder tus preguntas tienes que
ponerlas a prueba con experimentos.
Trabajar en
equipo
Es ms fcil encontrar la
solucin a un problema
si trabajas en equipo.
_ocho
Ser honesto
Comprobar
Cuidar el
medioambiente
Los cientficos aman la
naturaleza y siempre la cuidan.
nueve
ndice
Unidad
Los
animales
12
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3
Unidad
Mi
cuerpo
86
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2
Unidad
Los
hbitats
52
Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
10
_diez
4
Unidad
El
agua
5
Unidad
120
Cmo est
el tiempo?
154
Leccin 1: Qu es el tiempo
atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
_once
11
Unidad
Los
animales
Aprender sobre...
Caractersticas de los diferentes
grupos de animales.
Ciclos de vida de algunos animales.
12
_doce
Comenzando la aventura
1. Qu observas en las fotografas?
2. Cules de estos animales conoces?
3. Nacern todos estos animales de la
misma manera?
_trece
Latinstock
13
Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando:
1.
14
Por lograr
Cocodrilo
2.
Correcto
Rana
_catorce
Pez
An no logrado
_quince
15
Leccin
Perro
Lombriz
16
_diecisis
En la leccin 1 aprend
Responde en tu cuaderno.
_diecisiete
17
Qu animales
vertebrados existen?
Leccin
Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que
presentan columna vertebral.
Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
Peces
Los peces son animales vertebrados, que
viven en el agua.
Como aprendiste en primero bsico, tienen
su piel cubierta de escamas y se desplazan
nadando, moviendo sus aletas.
Para respirar, utilizan unas estructuras
llamadas branquias, que les permiten
captar el aire sumergidos en el agua.
Pez
Aprendo
En Chile existen muchos accesos al mar.
Es por esto que la pesca es una actividad
importante para el pas. Las personas que
trabajan extrayendo los recursos del mar
se llaman pescadores.
Recuerda que debes comer pescado al
menos una vez a la semana.
18
_dieciocho
Anfibios
Los anfibios son otro grupo de vertebrados.
Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y
desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.
Rana
Salamandra
_diecinueve
19
Leccin 2
Reptiles
Sabes cmo se desplazan las
serpientes? Imita su movimiento y luego
comenta con tus compaeros: tendrn
huesos las serpientes?, por qu?
Las serpientes son animales
vertebrados pues poseen huesos. Las
serpientes pertenecen al grupo de
los reptiles. Tambin son reptiles las
tortugas, cocodrilos y lagartijas.
La gran mayora de los reptiles son
animales terrestres. Para respirar
utilizan pulmones.
Serpiente
Lagartija
Tortuga marina
20
veinte
Aves
Antes aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren su piel. Este
tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.
Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se
desplaza volando.
Respiran mediante sus pulmones.
Loro
b. Los peces
c.
reptiles
plumas
en su cubierta
reptiles
aire
para
y otro en
veintiuno
21
Leccin 2
OA 1
Mamferos
Has aprendido que peces, anfibios,
reptiles y aves son grupos de
vertebrados con caractersticas que
los identifican.
El ser humano tambin pertenece
a un grupo de vertebrados, los
mamferos. Qu caractersticas
crees t que nos identifican?
El oso polar
es un mamfero.
Cerdos
Ovejas
veintids
Dr. P. Bethge
Ornitorrinco
Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros.
Tambin hay algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.
Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.
Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte,
el huemul, la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino. Qu tienen en comn
los animales mamferos?
Vaca
Huemul
En la leccin 2 aprend
1.
veintitrs
23
Leccin
Qu organismos sin
columna vertebral existen?
OA 2
papel
absorbente
Qu debo hacer?
1. Observa atentamente y responde en tu
cuaderno.
a. Cmo es la concha del animal?,
es dura o blanda?
b. Qu color tiene?
c. Abran las conchas, qu hay en su
interior?
d. Toquen su cuerpo, cmo es?,
es duro o blando?
e. Observen su interior, tiene huesos?
24
veinticuatro
una almeja,
chorito o
macha.
Moluscos
El animal que acabas de observar en la Actividad 6
no tiene columna vertebral.
Este organismo pertenece al grupo de los moluscos, los
que poseen un cuerpo blando y la gran mayora tiene
conchas que los protegen. Algunos tienen una concha
como los caracoles de jardn y de mar y otros,
dos conchas como las almejas, choritos y machas.
Pulpo
Artrpodos
Existe otro grupo importante de animales desprovistos
de columna vertebral. Son los llamados artrpodos o
animales de patas articuladas.
Dentro de este grupo encontramos a insectos,
arcnidos, crustceos y miripodos.
Las caractersticas comunes de todos los artrpodos
es que poseen un esqueleto externo, llamado
exoesqueleto, que los protege y patas articuladas
para desplazarse.
Araa
veinticinco
25
Leccin 3
OA 2
Insectos
La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.
Cabeza
Antenas
Antenas
Cabeza
Trax
Patas
Trax
Alas
Abdomen
Patas Abdomen
Mariposa
Hormiga
Arcnidos
Los arcnidos son organismos que poseen
ocho patas.
La mayora vive sobre la tierra y se alimentan
de otros animales ms pequeos.
Algunos arcnidos que encontramos en Chile
son tarntulas, escorpiones y araas de rincn.
Escorpin
Aprendo
La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada
muerde y transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y
ayuda a mantener limpia tu pieza, pues esta araa vive dentro
de las casas.
26
veintisis
Crustceos
Los crustceos presentan diez o ms patas.
A diferencia de los insectos, la mayora vive
en el agua.
Algunos crustceos que habitan en Chile
son cangrejos, centollas y jaibas.
Cangrejo
Jaiba
Centolla
Miripodos
Dentro de este grupo se encuentran los
ciempis y milpis. Como su nombre
lo indica, estos organismos poseen
muchas patas, pero no tantas como
sus nombres lo dicen, y tambin estn
desprovistos de columna vertebral.
Ciempis
En la leccin 3 aprend
1. Escoge uno de los organismos sin columna vertebral que has estudiado.
2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas
que tiene y cmo es su estructura externa.
veintisiete
27
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
Piel hmeda y
desnuda
Plumas
Pelos
2.
28
veintiocho
No tienen huesos.
3.
b.
Vertebrado
Piel hmeda y desnuda
Respira por pulmones
y por la piel
c.
Vertebrado
Mamfero
Vive en el agua
d.
Vertebrado
Tiene escamas
Vive en la tierra
veintinueve
29
Trabajo en ciencias
OA 3
Qu necesito?
recipiente
de plstico
transparente
grande o
acuario
plstico transparente
agua
3 o 4 caracoles
adultos
tierra de hojas
hojas
2 tapas de
botellas
plsticas
Observo y pregunto
1. Observen sus caracoles y recuerden lo aprendido.
a. A qu grupo de animales pertenece
el caracol?
b. Qu elementos son necesarios para que
los caracoles vivan?
c. Averigen sobre el ciclo de vida del caracol y
dibujen en su cuaderno lo investigado.
30
_treinta
Experimento
1
Analizo y comunico
a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.
Fecha
Nmero de caracoles
_treinta y _uno
31
Leccin
Actividad 27
Actividad
OA 3
Recin nacido
3 aos
6 aos
Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que
mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.
Los seres vivos nacen, crecen y llegan a ser adultos. Cuando se reproducen, dejan uno o ms
hijos que comenzarn nuevamente el mismo proceso.
32
_treinta y _dos
son alimentadas
por sus padres,
quienes les llevan
alimento al nido.
_treinta y _tres
33
Leccin 4
Ciclo de vida de algunos insectos
1
De la pupa sale un
insecto adulto, con un
aspecto muy diferente
al anterior.
34
Los anfibios
ponen huevos
en el agua.
De los huevos
nacen renacuajos,
que viven en el agua,
tienen una cola y
respiran por branquias.
Su aspecto es muy
distinto al del anfibio
adulto.
_treinta y _cuatro
Actividad 28
Actividad
Ciclos de vida
Anfibios
Aves
Mamferos
terrestre
Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.
Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves
y mamferos. Otros, como los anfibios y algunos insectos, deben pasar por
diferentes transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de
transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.
En la leccin 4 aprend
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a
sus padres.
b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a vivir
en la tierra. En su etapa adulta, ya no tena cola, sino dos patas traseras.
_treinta y _cinco
35
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
b.
36
_treinta y seis
2.
b.
3.
_treinta y _siete
37
N
E
O
Florentino Alvarado
Zorro chilla
Reptiles
Lagartija esbelta
38
Aves
Florentino Alvarado
Mamferos
_treinta y _ocho
Martn pescador
Anfibios
Ranitas de Darwin
Por un
mundo mejor
Los seres vivos que nos rodean necesitan de nuestro respeto y cuidado. Si no somos
cuidadosos con el medioambiente donde vivimos, todos somos perjudicados.
Observa la ilustracin y encierra en un
Si tienes mascotas,
debes cuidarlas y
preocuparte de
sus necesidades.
_treinta y nueve
39
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los animales.
1. Los
reptiles
anfibios
mamferos
peces
aves
desprotegido.
insectos
moluscos
40
_cuarenta
artrpodos
Lo que aprend
1.
_cuarenta y _uno
41
Lo que aprend
2.
Poseen escamas
Viven en el agua
Respiran por branquias
42
_cuarenta y _dos
3.
Vaca
Cocodrilo
Animales que no alimentan
con leche a sus cras.
Liblula
_cuarenta y _tres
43
Lo que aprend
4.
44
_cuarenta y cuatro
Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
META
Realizando experimentos.
Escuchando a mi profesor.
_cuarenta y _cinco
45
Brigada ambiental
Es hora de comenzar el
primer desafo de
tu Brigada.
Recuerda construir tu
insignia. Recrtala de la
pgina 49.
Durante esta unidad
has aprendido sobre las
diferentes caractersticas
de los animales. Pero
compartes con animales?,
tienes mascotas?
1. Con ayuda de un adulto, investiga qu tipo de animal es tu mascota
o la mascota que te gustara tener.
2. Averigua cules son los cuidados que debe recibir esta mascota.
3. Crea un afiche donde incluyas fotos o dibujos de la mascota elegida y
los cuidados que necesita.
4. Luego, pega el afiche en tu habitacin en el lugar del colegio que
Mundo digital
Cuidado de mascotas
46
_cuarenta y seis
Pega en tu cuaderno
tu profesora te indique.
Recortables
Pgina 20 Actividad 3
_cuarenta y _siete
47
Recortables
Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?
_cuarenta y nueve
49
Juego final
Renete con tres compaeros y jueguen al
Tablero animal.
Solo necesitan un dado y tres gomas
de borrar o sacapuntas para utilizarlos
como fichas.
Pdele ms instrucciones a tu
profesor. Vamos a jugar!
_cincuenta y _uno
51
2
Unidad
Los
hbitats
Aprender sobre...
Los hbitats: sus plantas y animales.
El ser humano afecta su hbitat.
Animales en peligro de extincin.
52
_cincuenta y _dos
Comenzando la aventura
1. Qu lugares reconoces en las fotografas?
2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde
t vives?
_cincuenta y _tres
53
Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando:
1.
Monos
Medio acutico
54
Por lograr
An no logrado
2.
Correcto
Ardilla
Medio terrestre
_cincuenta y _cuatro
3.
a. Escribe en tu cuaderno.
En qu se parecen?
_cincuenta y _cinco
55
Leccin
Qu es un hbitat?
OA 4
Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo viven muchos
organismos que necesitan tierra y humedad. En las ramas del rbol algunos
animales construyen sus refugios.
56
_cincuenta y seis
Choritos
Ballena
As, como el hbitat de un
pud es un amplio espacio
en el bosque, el de una
araa, es la rama de un
rbol de ese bosque.
Araa
Pud
En la leccin 1 aprend
Investiga sobre tu animal favorito
y dibjalo en una cartulina.
_cincuenta y _siete
57
Leccin
Qu tipos de
hbitats existen?
Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con
sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos
hbitats, donde encuentran lo que necesitan.
Tiburn
Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que
se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.
Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan
distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.
Primero viven en un hbitat acutico y luego en
un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,
pues all ponen sus huevos.
58
_cincuenta y _ocho
Hbitats acuticos
En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen
diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos.
Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?
Ocanos y mares
Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes
tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan
en este ambiente.
_cincuenta y nueve
59
Leccin 2
Ros
Son corrientes de agua dulce que se producen
por el derretimiento de la nieve y las lluvias en las
montaas. Los peces de ro ponen sus huevos entre
las rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean
arrastrados por la corriente.
Algunas aves, como el
martn pescador o el pato
torrentero, se alimentan de
peces, por eso viven cerca
de los ros.
Lagos y estanques
Martn pescador
Cuando el ro se forma de
los deshielos de la nieve, sus
aguas son muy fras.
U2_cien_2B.indd 60
sesenta
08-10-15 10:36
Hbitats terrestres
Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un
oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de
pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada
para resistir bajas temperaturas y necesita del calor del sol para vivir.
Osos polares
Serpiente
Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las
caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.
Desierto
Bosque
sesenta y _uno
61
Leccin 2
Desierto
Es un hbitat terrestre donde casi
no llueve. Durante el da es muy
caluroso, pero durante la noche hace
mucho fro. En este hbitat crecen
plantas llamadas cactus que estn
preparadas para vivir con poca agua,
almacenndola en sus tallos.
Bosque
En este hbitat crecen muchos rboles
debido a las constantes lluvias. Viven
muchos animales, pues hay alimento
disponible para ellos. Las aves, como el
pjaro carpintero, construyen sus nidos en
los rboles.
Otro factor que diferencia los hbitats
terrestres es la temperatura. Existen
hbitats muy fros y otros muy
calurosos.
Trpicos
Son lugares clidos donde siempre
hay altas temperaturas, aunque
tambin llueve. All viven animales
como monos, tucanes, serpientes,
ranas y una enorme variedad de
insectos. Qu animal podra vivir en
cada hbitat? Seala dos de cada uno.
62
sesenta y _dos
En la leccin 2 aprend
1.
Hbitats
acuticos
ros
lagos
2.
Marca con un .
Caractersticas
Desierto
Polo
Trpico
Llueve poco
Hace mucho fro
Siempre es caluroso
sesenta y _tres
63
Trabajo en ciencias
OA 4
Qu necesito?
una botella
transparente
un trozo de
cartulina negra
agua
tierra y lombrices
arena
hojas
tiza
cinta adhesiva
Observo y pregunto
Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?
1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus
detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu
grupo de animales pertenece?
64
Tiene ojos?
sesenta y _cuatro
Qu forma
tiene?
De qu
color es?
Tendr huesos?
Experimento
1
Analizo y comunico
Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.
Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus
dibujos anteriores.
Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.
a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?
b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?
c. Qu creen que ha sucedido?
d. Qu ha pasado con las hojas?
e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?
Comuniquen esta reflexin al resto del curso.
sesenta y _cinco
65
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
2.
66
sesenta y _seis
3.
Bosque
Laguna
sesenta y _siete
67
Leccin
Actividad 26
Actividad
sesenta y _ocho
Industria
Vertedero
Aguas contaminadas
En la leccin 3 aprend
En grupos investiguen sobre un tipo de contaminacin que haya ocurrido
en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu efectos ha tenido
sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo investigado al
resto de sus compaeros. (Aydate con los consejos de Monti en pgina 57
y los de tu profesor).
sesenta y nueve
69
Leccin
Qu sucede si destruimos
los hbitats?
Hola:
Soy Monti y _te quiero contar algo. Las _personas,
durante _los _ltimos _aos, _han _destruido mi
_hbitat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que
_cada vez _seamos menos _los monitos _del monte.
Estamos _casi _en _peligro _de _extincin, _es _decir, _en
_riesgo _de _desaparecer _del _planeta. Mis _amigos,
_el _huemul, y _el _cndor, _tambin _corren _el mismo
_riesgo. Nos _puedes _ayudar?
T_e _saluda _con _cario,
Monti
a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?
Porque han daado su hbitat.
El caracol.
2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.
70
setenta
Arthur Grosset
Canqun colorado
Florentino Alvarado
En la leccin 4 aprend
En grupos, escojan otro animal chileno en peligro de extincin. Investiguen
sus caractersticas y expliquen al resto de sus compaeros las acciones que
podran proteger el hbitat de este animal. Pueden buscar informacin en
Internet, por ejemplo en www.recursostic.cl/lc2071
setenta y _uno
71
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
72
setenta y _dos
2.
Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar
su hbitat.
Animal escogido:
Completa la oracin.
73
N
E
O
Pinginos de Humboldt
Cormoranes
74
setenta y _cuatro
Por un
mundo mejor
Como has aprendido, la contaminacin del agua destruye los hbitats acuticos y
a los seres vivos que viven all. T puedes ayudar a mantener las reservas de agua
limpias si no botas basura en ellas y consumiendo agua responsablemente.
Encierra solo las acciones que cuidan el agua.
10 min
Mundo digital
setenta y _cinco
75
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los hbitats.
1. El
2. Hbitats
oceno
ro
3. Hbitats
bosque
lago
desierto
trpico
polo
76
setenta y _seis
Lo que aprend
1.
Trpico
Bosque
Desierto
Grandes masas de agua salada.
Ocano
Siempre es caluroso.
Ro
setenta y _siete
77
Lo que aprend
2.
Juncos
Lobo marino
Pingino
3.
78
setenta y _ocho
Tucn
setenta y nueve
79
Lo que aprend
4.
5.
80
_ochenta
Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
META
Realizando experimentos.
Escuchando a mi profesor.
_ochenta y _uno
81
Brigada ambiental
Es hora de comenzar el segundo desafo de
tu Brigada.
Durante esta unidad has aprendido que algunos
animales de nuestro pas estn en peligro de
extincin. Pero qu podemos hacer nosotros
para ayudarlos?
Es momento de transformarse en periodista y
confeccionar un diario para repartir en tu colegio.
Pega en tu cuaderno
Observa el ejemplo:
82
_ochenta y _dos
Recortables
_ochenta y _tres
83
Juego final
Une los puntos siguiendo
los nmeros y encuentra al
animal escondido. Qu tipo
de animal es? Luego, pntalo.
Buena suerte!
6
4
31
18
20
30
21
32
19
8
9
17
33
10
22
34
16
29
23
35
28
27
26
24
25
15
11
14
13
12
_ochenta y _cinco
85
3
Unidad
Mi cuerpo
Aprender sobre...
Cmo est formado mi cuerpo.
Algunos rganos importantes de mi cuerpo.
El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y
actividad fsica.
86
_ochenta y _seis
Comenzando la aventura
1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que
juegan con la pelota?
_ochenta y _siete
87
Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar,
completa pintando:
1.
2.
Por lograr
An no logrado
Piernas
Tronco
Cuello
Brazos
88
Correcto
_ochenta y _ocho
Unidad 3: Mi cuerpo
En dos pies
En un pie
Lo que tardas en
contar hasta diez.
e. Comenta con tus compaeros.
_ochenta y nueve
89
Leccin
OA 7
Las extremidades
inferiores son las
piernas y los pies.
Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn
distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el
corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.
90
b. La piel se ubica en
noventa
Unidad 3: Mi cuerpo
Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones,
el corazn y el cerebro.
Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.
Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su
cuerpo se encuentran los distintos rganos. Nombra algunos de estos rganos.
Aprendo
Todos los animales
(con y sin columna
vertebral) poseen
rganos en su
cuerpo. Tambin
las plantas tienen
rganos que les
permiten vivir.
Esqueleto
humano
Algunos rganos de tu
cuerpo.
En la leccin 1 aprend
1.
noventa y _uno
91
Leccin
OA 7
Columna
vertebral
noventa y _dos
Unidad 3: Mi cuerpo
Los msculos son estructuras blandas y
elsticas que pueden encogerse y estirarse
sin romperse. Algunos msculos estn
unidos a los huesos.
El trabajo conjunto de ambas estructuras
permite el movimiento.
Otros msculos forman parte de rganos
internos, como el estmago y el corazn.
Sabes cuntos msculos tiene el ser humano?
Articulacin
Msculos
del cuerpo
humano
noventa y _tres
93
Leccin
Cmo funciona
mi cuerpo?
OA 7
Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para
llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo
funcione correctamente.
Boca
Esfago
Estmago
Intestino
Aprendo
Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el
cuerpo utiliza como energa.
94
noventa y _cuatro
Unidad 3: Mi cuerpo
Sistema circulatorio
noventa y _cinco
95
Leccin 3
La respiracin
Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.
Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y
tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin. Pon tus manos en tu pecho,
inspira mucho aire. Sientes cmo algo se infla?
Nariz
Costillas
(huesos)
Trquea
Adems de sostener
nuestro cuerpo, qu
otra funcin tienen
nuestros huesos?
Pulmones
96
noventa y _seis
Unidad 3: Mi cuerpo
En la leccin 3 aprend
Recortables
Bronquios
_ciento _diecisiete
117
noventa y _siete
97
Trabajo en ciencias
OA 7
3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.
98
noventa y _ocho
Unidad 3: Mi cuerpo
Experimento
5. Cuando el profesor te indique, sal al
patio y corre con tus compaeros.
7. Completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Yo
Analizo y comunico
Renete con tus dos compaeros y comenten.
a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?
b. Qu plantearon en su respuesta?
c. Pudieron corroborarla con el experimento?
d. Compartan sus resultados con los dems grupos.
noventa y nueve
99
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
Cabeza
Tronco
Extremidades
Estmago
Msculos
Pulmones
Corazn
2.
Pulmn
Corazn
Trquea
Vasos sanguneos
100
_cien
Sistema digestivo
Vasos sanguneos
Unidad 3: Mi cuerpo
3.
Msculos
Sistema circulatorio
_ciento _uno
101
Leccin
OA 8
102
_ciento _dos
Unidad 3: Mi cuerpo
_ciento _tres
103
Leccin 4
OA 8
Fractura de tobillo.
Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover
un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.
104
_ciento _cuatro
Unidad 3: Mi cuerpo
Nombra 3 formas de hacer ejercicios en el colegio y otras 3 que puedas
hacer en tu casa.
En la leccin 4 aprend
1.
_ciento _cinco
105
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
2.
106
_ciento _seis
Unidad 3: Mi cuerpo
3.
Durante el recreo
_ciento _siete
107
N
E
O
Algunas plantas y
animales de la isla han
desaparecido debido
a que su hbitat ha
sido alterado, tal como
estudiaste en la unidad
anterior. Quedan algunas
aves, como el tavake
y makohe, y algunos
peces, como el pez
mariposa y el poop.
108
_ciento _ocho
Por un
mundo mejor
Unidad 3: Mi cuerpo
Cuando tus abuelos eran nios se divertan con juegos muy entretenidos. Jugaban en
las plazas, elevaban volantines, tiraban el trompo, saltaban el elstico, la cuerda, entre
muchos otros juegos.
Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele
que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.
Mundo digital
Plazas gimnasios
_ciento nueve
109
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el cuerpo humano.
El cuerpo est compuesto por estructuras muy importantes. Algunas de ellas son:
1. Los
. Otros,
2. Los
permiten el movimiento
del cuerpo.
3. El
4. El
ayuda a obtener
los nutrientes de los
5. Los
permiten la respiracin.
alimentos.
Para desarrollarnos fuertes y sanos debemos realizar ejercicio y comer alimentos saludables.
110
_ciento _diez
Unidad 3: Mi cuerpo
Lo que aprend
OA 7-8
1.
Estmago
Pulmones
Corazn
Columna
vertebral
_ciento _once
111
Lo que aprend
2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos
desde que ingresan al sistema digestivo. Indica sus partes.
112
_ciento _doce
Unidad 3: Mi cuerpo
3.
_ciento _trece
113
Lo que aprend
4.
5.
Queso
114
_ciento _catorce
Unidad 3: Mi cuerpo
Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
META
Realizando experimentos.
Escuchando a mi profesor.
_ciento _quince
115
Brigada ambiental
Te presentamos el tercer desafo de tu Brigada
ambiental.
Ya has aprendido que contaminar daa el ambiente
de los seres vivos. Entonces, para cuidar nuestro
medioambiente trabajaremos con la regla de las
tres erres:
Reducir
Reutilizar
Reciclar
116
_ciento _diecisis
Pega en tu cuaderno
Este desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas formas de reducir la
basura.
Recortables
Bronquios
_ciento _diecisiete
117
Juego final
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta
del cuerpo humano.
Solo necesitan un dado y a jugar!
1. rgano
encargado de
obtener los
nutrientes
6. Bombea
la sangre
a todo el
cuerpo
5. rganos
para
respirar
2. Tres
verduras de
color verde
3. Dos
ejercicios
para
fortalecer el
corazn
4. rganos
flexibles,
permiten el
movimiento
_ciento _diecinueve
119
4
Unidad
El agua
Aprender sobre...
Caractersticas del agua.
El agua en sus diferentes estados: slido, lquido y gaseoso.
El ciclo del agua en la naturaleza.
Por qu es importante cuidar el agua.
120
_ciento veinte
Comenzando la aventura
1. Qu observas en las fotografas?
2. De qu estn formados los ros, los lagos, los ocanos,
la lluvia, y la nieve?
_ciento veintiuno
121
Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar,
completa pintando:
1.
122
Correcto
Por lograr
_ciento veintids
An no logrado
Unidad 4: El agua
2.
a. De qu color es el agua?
b. Tiene un olor particular?
c. Bebe un poco de agua.
Qu sabor tiene?
d. Qu forma tiene el agua?
_ciento veintitrs
123
Leccin
Aprendo
Tu cuerpo est compuesto en gran parte por agua.
Sabas que ms de la mitad del peso de tu cuerpo
corresponde a este lquido?
124
_ciento _veinticuatro
Unidad 4: El agua
El agua es transparente, es decir, no tiene color. Tampoco tiene sabor, por lo que se
dice que es inspida y es inodora, ya que no tiene olor.
La capacidad del agua de pasar de un lugar a otro se debe a que el agua fluye y
escurre. Cuando abres la llave en el lavamanos, el agua escurre por l y este se vaca,
y cuando los hielos se derriten en las montaas, el agua fluye formando los ros.
En qu otro ejemplo ves estas caractersticas del agua?
_ciento veinticinco
125
Leccin 1
126
_ciento veintisis
Unidad 4: El agua
En la leccin 1 aprend
Completa la caracterstica del agua que se representa en cada fotografa.
Cambia de
Al calentarse se
Al enfriarse se
_ciento veintisiete
127
Leccin
Aprendo
Los seres humanos transpiran cuando hacen
ejercicio. El sudor es agua con sales disueltas.
Por eso, para mantener tu cuerpo hidratado,
es importante que consumas diariamente
al menos cuatro vasos de agua.
128
_ciento _veintiocho
Unidad 4: El agua
En la naturaleza, encuentras en el mar y en los ocanos una alta cantidad de sal
disuelta, por eso estas masas de agua son saladas.
Se disuelve
No se disuelve
Arroz
Aceite
Arena
En la leccin 2 aprend
Completa las oraciones.
a. El agua puede
y la
disuelta en el agua.
_ciento veintinueve
129
Leccin
Estado lquido
El agua est en estado lquido cuando
se encuentra a temperatura ambiente
(ni mucho fro ni mucho calor). En este
estado adopta la forma del recipiente que
la contiene y escurre y fluye de un lugar
a otro.
130
_ciento _treinta
Unidad 4: El agua
Estado slido
Como has aprendido,
el agua puede congelarse y
transformarse en hielo cuando
baja la temperatura. Cuando
el agua se congela, cambia
de estado lquido a slido.
Actividad 28
Actividad
Adopta la forma
del envase
Tiene forma definida
Estado gaseoso
El tercer estado en que puede estar el agua es el
gaseoso y como tal no se ve a simple vista. Este
estado se produce cuando el agua se somete a
altas temperaturas. Qu suceder con el agua de
la ropa mojada si la cuelgas al sol?
En la leccin 3 aprend
Construye un afiche donde resumas las caractersticas de los tres
estados del agua. Utiliza recortes o dibuja un ejemplo para cada uno.
131
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
Incolora
No tiene sabor
No tiene olor
2.
Se evapora
132
Se congela
Fluye
Disuelve algunos
slidos
Adopta la forma
del envase
Unidad 4: El agua
3.
Completa los enunciados con los estados del agua, en cada caso.
Estado
4.
Estado
Estado
Completa la tabla.
Estado lquido
Estado slido
Estado gaseoso
Forma
Temperatura
Es visible?
Dnde puedo
observarla
133
Leccin
Qu es el ciclo
del agua?
2
3
1
4
134
Unidad 4: El agua
1 El agua de los charcos, ros, lagos, mares y ocanos se evapora por efecto del calor
del sol.
2 El agua en estado gaseoso sube y es parte del aire. Cuando baja la temperatura,
este vapor se condensa (vuelve a ser lquida) en pequeas gotitas que forman
las nubes.
3 Al juntarse muchas gotas de agua en las nubes, estas precipitan cayendo en forma
de lluvia o como nieve o granizo, si hace mucho fro.
5 Parte del agua que cae sobre la tierra se absorbe y forma parte de las
aguas subterrneas, llegando nuevamente a los ros, charcos, mares
y as el ciclo contina.
En la leccin 4 aprend
Responde en tu cuaderno.
135
Trabajo en ciencias
Qu sucede con el ciclo del agua
si la temperatura no aumenta?
En este trabajo experimental observars la importancia de los cambios de
temperatura en el ciclo del agua. Conformen grupos de trabajo.
Qu necesito?
dos plantas pequeas
tierra
piedras pequeas
un rollo de plstico
transparente
Observo y pregunto
Ya han aprendido sobre el ciclo del agua. Para que se produzca y el agua vare su
estado debe cambiar la temperatura.
Ahora, respondan y comenten con sus compaeros de grupo.
a. Qu sucede con el vapor de agua cuando se acumula en el aire?
136
Unidad 4: El agua
b. Qu creen ustedes que suceder con el ciclo del agua si la temperatura
constantemente es baja?
Experimento
1
Observen todos los das sus modelos del ciclo del agua.
Anoten sus observaciones da a da. Fjense en el agua del pocillo, las paredes del
recipiente, la planta y la tapa.
Analizo y comunico
Comparen ambos modelos y sus observaciones.
Respondan en su cuaderno y comenten sus respuestas con los otros grupos.
a. Qu sucedi con el modelo del ciclo del agua que estuvo expuesto a la luz
del sol?
b. Qu ocurri con el modelo del ciclo del agua que guardaron en el congelador?
c. Cul es la importancia del sol en el ciclo del agua?
d. Qu sucede con el agua si no existen variaciones de temperatura?
e. Se cumpli la prediccin que hicieron sobre qu iba a pasar con el modelo que
est constantemente a bajas temperaturas?
137
Leccin
Cmo y por qu
cuidar el agua?
El agua es un recurso vital para los seres vivos. Sin agua, no podramos vivir. Las
plantas tampoco resistiran la falta permanente de este recurso natural.
Como sabes, el agua circula constantemente en la Tierra. Pero debe cuidarse y usarse
apropiadamente. Por qu hay que cuidar el agua? Cmo utilizarla responsablemente?
Actividad 2
10 Reconozco la importancia del agua
1.
Sin agua
Sin agua
138
Unidad 4: El agua
En la leccin 5 aprend
Escribe en tu cuaderno.
a. Tres usos del agua.
b. Tres formas de cuidar el agua.
139
Qu estoy aprendiendo?
OA 11
1.
3
2
4
1
1
2
3
4
5
140
_ciento _cuarenta
Unidad 4: El agua
2.
Observa las ilustraciones y escribe un consejo para cuidar el agua en cada caso.
Consejo:
Consejo:
Consejo:
141
N
E
O
En este lugar siempre hace fro y corresponde al hbitat del Polo Sur
que estudiaste en la unidad 2. Aqu viven animales como los pinginos,
albatros y lobos marinos. Recuerdas qu otros animales habitan aqu?
Foca leopardo
Pinginos papa
142
Por un
mundo mejor
Unidad 4: El agua
Diariamente llega al mar una gran cantidad de desperdicios que provienen de las
casas y de muchas industrias. Estos desechos ensucian y contaminan el agua.
T puedes ayudar a no contaminar las reservas de agua del planeta.
Observa las imgenes y comenta qu acciones podemos realizar para cuidar
nuestras playas.
Mundo digital
143
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el el agua.
El agua es una sustancia fundamental para la vida. Algunas de sus caractersticas son:
2. Es
3. Disuelve algunas sustancias y es
.
, es decir, no tiene olor.
, es decir,
no tiene color.
4. Se
5. Los cambios de estado del agua permiten que esta circule por el planeta,
en el llamado
144
Unidad 4: El agua
Lo que aprend
1.
2.
Puede disolver
Es inodora
Puede deshacer
algunos slidos.
No tiene olor.
145
Lo que aprend
3.
146
a.
b.
c.
d.
Unidad 4: El agua
4.
5.
147
Lo que aprend
6.
Unidad 4: El agua
Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
META
Realizando experimentos.
Escuchando a mi profesor.
149
Brigada ambiental
Comenzamos otro desafo para tu Brigada!
Has aprendido que el agua es un elemento
fundamental para la vida. Por esto en casa tambin
debes cuidarla. El desafo es que le cuentes a tu
familia diferentes formas de cuidar este recurso.
Deja los siguientes mensajes en la cocina o en el bao,
para que las personas de tu familia los conozcan y
comiencen a practicarlos.
Tres formas de cuidar el agua en casa
En la cocina:
En el bao:
150
_ciento _cincuenta
Recortables
Pgina 147 - Lo que aprend
151
Juego final
Monti fue a la montaa e hizo un mueco de nieve. Un rato despus empez a hacer
calor y Monti fue a buscar alimento. Cuando volvi, su mueco no estaba como antes.
Ayuda a Monti a buscar a su mueco de nieve Ser el mueco A o el mueco B ?
Cul es mi mueco de nieve?
Encirralo en un crculo.
153
5
Unidad
Cmo est
el tiempo?
Aprender sobre...
Caractersticas del tiempo atmosfrico.
Instrumentos para medir caractersticas del
tiempo atmosfrico.
El tiempo atmosfrico en las estaciones del ao.
154
Comenzando la aventura
1. Si estuvieras en la fotografa principal, qu ropa
deberas usar? Por qu?
Latinstock
155
Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar,
completa pintando:
1.
Correcto
Por lograr
An no logrado
Como viento
2.
156
Verano
Primavera
Otoo
3.
Arica
La Serena
Santiago
Punta Arenas
Tu ciudad o localidad
157
Leccin
Qu es el tiempo
atmosfrico?
158
Meteorlogo
En la leccin 1 aprend
Marca los fenmenos que son parte del tiempo atmosfrico.
Lluvia
Viento
Temperatura
Cantidad de animales
Nubes
159
Leccin
Caluroso o fro?
Actividad 21
Actividad
Maana
Hora de almuerzo
Sala
Patio
Entrada del colegio
Existen diferencias en las temperaturas?
En qu lugar del colegio vara ms la temperatura?
160
_ciento _sesenta
viernes
lunes
En la leccin 2 aprend
Une cada lugar con el termmetro ms adecuado.
161
Leccin
Lluvia, nieve o
granizo?
Otro fennemo importante del tiempo atmosfrico son las precipitaciones. Las
precipitaciones son la cada de agua desde las nubes hacia el suelo. Como
aprendiste en la leccin anterior, puede caer en forma de lluvia (agua en estado
lquido), nieve o granizo (agua en estado slido).
De la tierra sub al
cielo, del cielo baj a
la tierra, mojo siempre
el suelo, y a veces
tambin tu pelo.
Granizo
Nieve
Lluvia
Actividad 24
Actividad
En la leccin 3 aprend
Marca las oraciones correctas.
Las precipitaciones son los cambios de temperatura.
Las precipitaciones pueden ser en estado slido o lquido.
La lluvia es la precipitacin que cae en estado lquido.
163
Leccin
Por qu se mueven
las nubes?
Has mirado el cielo y te has imaginado formas en las nubes que se van moviendo? o
has salido al patio y has visto las hojas volar debido al viento?
Las nubes y el viento tambin son parte del tiempo atmosfrico.
Viento
Nubes
Da 1
Da 2
Da 3
Cirros
Aprendo
El ser humano ha utilizado el viento como energa. Esta recibe el nombre de
energa elica y para utilizarla, se construyen grandes aerogeneradores.
En la leccin 4 aprend
Dibuja en tu cuaderno un paisaje en el que se aprecie viento y nubes.
165
Trabajo en ciencias
Cmo puedo medir la direccin del viento?
Qu necesito?
alfileres
tijeras
plasticina
marcador
bombilla
trozo de
madera (base)
Observo y pregunto
Has aprendido que el viento puede ejercer fuerza y segn esta fuerza, recibe
diferentes nombres.
El viento tambin sopla en una direccin determinada. Por ejemplo, puede cerrar o
abrir una puerta, dependiendo de dnde venga y hacia dnde vaya.
Para medir la direccin del viento, los meteorlogos utilizan un instrumento
llamado veleta.
En este taller, construirn su propia veleta y registrarn la direccin del viento a
diferentes horas del da. Formen grupos y contesten la siguiente pregunta.
Tendr el viento siempre la misma direccin?
166
Experimento
1
Hora
Da 1
Desde:
Hacia:
Da 2
Desde:
Hacia:
Da 3
Desde:
Hacia:
Analizo y comunico
Comparen los resultados de la observacin con sus compaeros.
a. Tienen registros iguales a los otros grupos?
b. En su escuela, corre el viento siempre en la misma direccin?
c. De qu forma podras comprobarlo?
167
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
Fenmeno
Temperatura
Precipitaciones
Viento
Nubes
2.
168
3.
4.
Temperatura
Precipitaciones
Nubes
Viento
Acumulaciones de agua
lquida en la atmsfera.
Pluvimetro
Veleta
Termmetro
Temperatura
Precipitaciones
169
Leccin
Cambia el tiempo
en las estaciones?
En primero bsico conociste las estaciones del ao. Ahora sers capaz de identificar
las caractersticas del tiempo atmosfrico en cada una de las estaciones. Completa
cada prrafo con el nombre de la estacin del ao que corresponda.
En
comienza
a subir la temperatura, lo que
favorece el nacimiento
de los animales , la germinacin
de las semillas y el crecimiento
de las plantas.
se
En
registran las temperaturas ms
altas del ao. Corre menos viento
y se observan menos nubes
que en otras estaciones del ao.
Llueve muy poco y los rboles
dan sus frutos.
En
comienza a correr viento.
Aparecen las nubes y a veces
llueve. La temperatura ambiental
comienza a disminuir. Las hojas
se tornan amarillas y comienzan
a caer de los rboles.
170
_ciento _setenta
En
la temperatura ambiental es
muy baja. Precipita en forma de
lluvia y puede nevar o granizar.
Se observan ms nubes y suelen
ser de color oscuro. Los rboles
ya botaron las hojas.
Aprendo
En algunos pases no existe una gran diferencia entre las estaciones. Esto
depende del lugar del planeta donde se encuentren. Por ejemplo, en los
hbitats tropicales siempre hay altas temperaturas y en los polos siempre hace
fro, independiente de la estacin del ao.
En la leccin 5 aprend
Escoge una estacin y dibuja en tu cuaderno un paisaje caracterstico
con los fenmenos atmosfricos que correspondan.
171
Leccin
La gente se baa en la
playa durante el verano,
pues la temperatura
ambiental es alta.
2. Las actividades que dibujaste podran ser las mismas en un lugar de Chile
muy distante de donde vives? Explica.
172
Yo duermo
durante el invierno
y despierto en
primavera.
Migraciones
Algunas aves, como el gaviotn y la
golondrina, recorren grandes distancias para
evitar las bajas temperaturas del invierno.
Hibernacin
Claudio Sandoval B.
Reproduccin
La mayora de los animales se reproducen
en estaciones con mejores condiciones para
que sus cras sobrevivan. Por esto, nacen
mayormente en primavera.
En la leccin 6 aprend
Describe en tu cuaderno el invierno y el verano segn los efectos que
produzcan en los seres vivos y el ambiente. Dibuja un animal en invierno y
otro en verano.
173
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
174
Otoo
Temperatura:
Temperatura:
Precipitaciones:
Precipitaciones:
Viento y nubes:
Viento y nubes:
Primavera
Invierno
Temperatura:
Temperatura:
Precipitaciones:
Precipitaciones:
Viento y nubes:
Viento y nubes:
2.
3.
Dibuja una accin que realizan algunas aves en primavera y otra que hagan
en invierno.
Invierno
Primavera
175
N
E
O
En el archipilago llueve en
invierno y en verano, debido a
la alta concentracin de nubes.
Algunos animales caractersticos
del archipilago son el picaflor y
el lobo de mar de dos pelos.
176
Por un
mundo mejor
Cuando llueve y baja la temperatura algunas personas no lo pasan muy bien. A veces
llueve mucho y se producen inundaciones, con los fuertes vientos se vuelan algunos
techos y la gente queda desprotegida.
Es importante que pongas atencin y puedas, junto con tu familia, cooperar en las
campaas que se realicen para ayudar a aquellas personas que lo necesiten.
Gentileza Techo
Observa las cosas con que puedes aportar en las campaas de invierno y organzate
con tu familia y el curso para juntarlas durante el ao.
Mundo digital
Ayudando en invierno
177
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el tiempo
atmosfrico.
1. El
que existen en el exterior. Puede estar fro o caluroso, correr viento, llover,
nevar o granizar.
c. La temperatura con un
del ao,
Invierno
178
Verano
Lo que aprend
1.
179
Lo que aprend
2.
Definiciones
a. Formaciones de agua en estado lquido que se encuentran en la atmsfera.
b. Grado de calor de la atmsfera en un tiempo y lugar determinado.
c. Precipitacin en estado slido que cae al suelo con suavidad.
d. Movimiento del aire en diferentes direcciones.
e. Precipitacin en estado slido, muy dura y que puede rebotar en el suelo.
f. Precipitacin en estado lquido. Cae desde las nubes oscuras.
180
_ciento _ochenta
3.
4.
181
Lo que aprend
5.
6.
182
Mis logros
1. Completa con el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
META
Realizando experimentos.
Escuchando a mi profesor.
183
Brigada ambiental
Este es el ltimo desafo del ao para tu Brigada,
pero recuerda que todos los das puedes realizar un
desafo personal para cuidar el medioambiente.
La ltima tarea puedes hacerla en tu casa, ensearle
a tu familia y compartir con ellos.
Nuestra compostera
Para crear tu compost, debes tener un recipiente en el patio o terraza, donde puedas
ir dejando estos desechos. Mzclalos con un poco de tierra y hojas secas. Revulvelo
y rigalo todas las semanas. Pasados unos meses, retira la tierra ms profunda.
Tendrs un buen abono para las plantas de tu casa, hecho de tus desechos!
Para mayor informacin puedes entrar a la siguiente pgina web
http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1319/w3-article-52863.html
(Manual de la casa verde).
184
Pega en tu cuaderno
El compost es un abono natural para las plantas, que se crea con los desperdicios
orgnicos que eliminamos en casa. Por ejemplo, cuando lavas una lechuga y
desechas las hojas marchitas, o la cscara de las papas o las naranjas.
Juego final
Has llegado al final de tu libro de Ciencias Naturales. Felicitaciones!
Aprendiste sobre los animales, los hbitats, el cuerpo humano, el agua y el tiempo
atmosfrico.
En este juego final, tienes que dibujar lo que ms te llam la atencin de todo lo que
aprendiste durante el ao.
185
Glosario
lquido sin
color, encontrar
olor ni sabor.
El
Corazn:
motor delms
sistema
EnAgua:
esta seccin,
podrs
algunos
de los conceptos
importantes
agua
es
un
recurso
vital.
circulatorio; cuando late, bombea
tratados en el texto. Bscalos en orden alfabtico.
sangre a todo el cuerpo.
Agua subterrnea: agua que circula
por debajo de la superficie terrestre.
Cordn nervioso: estructura con
forma de cable que se encarga
Alimento: sustancia nutritiva que
de conducir informacin en los
ingiere un ser vivo para obtener la
organismos, en algunos casos est
materia y la energa que necesita
protegido por huesos.
para vivir.
Anfibio: vertebrado de piel desnuda.
Se reproduce por huevos.
Articulaciones: unin de dos o ms
huesos; permiten a estos huesos
moverse hasta cierto lmite.
Artrpodo: organismo de patas
articuladas, posee esqueleto externo.
Ave: vertebrado cubierto de plumas.
Se reproduce por huevos.
Branquias: parte del cuerpo de la
mayora de los animales acuticos.
Cumplen la funcin de tomar el
oxgeno del agua.
Cabeza: parte superior del cuerpo; su
hueso principal es el crneo.
Calor: energa cedida o recibida por un
objeto (energa en trnsito).
Ciclo: serie de etapas que transcurre
en un determinado tiempo, que por
diversos fenmenos se vuelve a repetir,
una y otra vez.
Columna vertebral: principal soporte
del cuerpo; est conformada por
huesos llamados vrtebras.
186
Cras: hijos.
Escamas: capa que cubre la piel de
algunos grupos de animales, tales
como peces y reptiles.
Espiracin: proceso mediante el cual el
aire sale de los pulmones.
Esqueleto: conjunto de huesos del
cuerpo.
Estmago: rgano que es parte del
aparato digestivo. Su funcin es mezclar
y obtener los nutrientes de los alimentos.
Gaseoso: uno de los estados en que
se puede encontrar la materia. Ocupa
todo el espacio disponible.
Granizo: precipitacin de agua
congelada en forma de piedras.
Hielo: agua congelada.
Huesos: rganos duros y rgidos que,
en conjunto, forman el esqueleto.
Inspiracin: proceso mediante el cual
el aire entra en los pulmones.
Lquido: uno de los estados de la
materia. Escurre y fluye, no tiene forma
definida y adopta la forma del envase.
187
ndice temtico
Agua, 60, 69, 75, 120, 124
Lquido, 130
Molusco, 25, 59
Anfibio, 19
Nubes, 135
Articulaciones, 92
Artrpodo, 25
Ave, 21, 33
Branquias, 18, 19
Cabeza, 90
Ciclo, 30, 32, 33, 34, 134
Columna vertebral, 16, 17, 92
Corazn, 95, 98
Cras, 30
Escamas, 18, 20
Espiracin, 96
Esqueleto, 17, 91, 92
Estmago, 94
Gaseoso, 131
Granizo, 135, 159, 162
Huesos, 17, 90, 91, 104
188
Solucionario
Unidad
2
Unidad
Los animales
Los hbitats
189
Solucionario
3
Unidad
Mi cuerpo
190
4
Unidad
_ciento _noventa
El agua
Solucionario
Pgina 135 (Actividad 9)
Foto 1: Precipitacin (lluvia).
Foto 2: Condensacin (formacin de nubes).
Pgina 135 (En la leccin 4 aprend)
1. El agua no se evaporara. 2. Se forman
las nubes. 3. Las aguas subterrneas se forman
debido a que la tierra absorbe el agua de la lluvia
que cae en el suelo.
Pgina 140 (Qu estoy aprendiendo?)
1. 1. El agua de los ros, lagos, mares y ocanos
se evapora por efecto del calor del sol. 2. El agua
evaporada sube. Cuando hay mucho vapor de
agua, se condensa y forma nubes. 3. Al juntarse
muchas gotas de agua en las nubes, precipita.
4. El agua de la lluvia forma pequeas corrientes
llamadas arroyos, que fluyen llegando primero a
los ros y despus al mar. 5. Parte del agua que
cae sobre la tierra se absorbe y se une a las aguas
subterrneas.
Pgina 144 (Mi resumen)
1. congela; 2. inodora; 3. incolora; 4. adapta; 5.
ciclo del agua.
Pgina 145-148 (Lo que aprend)
1. No tiene color. No tiene forma, adopta
la forma del vaso. 2. Puede disolver: puede
deshacer algunos slidos. Es inodora: no tiene
olor. Puede escurrir y fluir: tiene la capacidad de
pasar de una fuente a otra.
3. a. slido; b. lquido (nubes); c. lquido;
d. gaseoso; 4. Cubeta con hielos, vasos con
hielos, vasos con agua y hielos, vaso sin agua.
5
Unidad
Cmo est el
tiempo?
191
Solucionario
Pginas 168-169 (Qu estoy aprendiendo?)
3. Temperatura: Grado de calor que tiene la
atmsfera en un lugar y tiempo. Precipitaciones:
Cada del agua en diferentes estados desde las
nubes. Viento: Aire en movimiento que tiene
una fuerza y direccin. Nubes: Acumulaciones
de agua lquida en la atmsfera. 4. Pluvimetro:
precipitaciones; veleta: direccin del viento;
termmetro: temperatura.
Pgina 170
Palabras que completan los parrafos: Primavera verano - otoo - invierno.
Pginas 174-175 (Qu estoy aprendiendo?)
1. Verano: temperatura muy alta, precipitaciones
muy pocas, corre poco viento y no se observan
muchas nubes. Otoo: la temperatura comienza
a bajar, comienzan las precipitaciones, corre
viento y aparecen algunas nubes. Primavera:
comienza a subir la temperatura, hay pocas
precipitaciones, corre poco viento y se observan
pocas nubes. Invierno: baja la temperatura,
llueve bastante, se observan ms nubes y corre
ms viento.
Bibliografa
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www.uchile.cl/portal/investigacion/proyectos/
proyectos-innova-chile/59499/alimentossanos-saludables-e-innovadores-derivados-devegetales