Matriz de Programacion Anual 1º Grado 2016 Mery

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA
UNIDAD EJECUTORA N 309 HUANCABAMBA

INSTITUCION EDUCATIVA JOS CARLOS MARITEGUI
JUZGARA - HUANCABAMBA
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL.

PROFESORA:
MERY CHANTA CORREA
GRADO:
PRIMERO
DIRECTORA.
NUBIA EDITH PINTADO SALINAS.
AO: 2016

PRESENTACION.
La presente programacin anual de tercer grado es una herramienta de gestin donde se ha conjugado
los tres saberes distintos que son: estudiantes-aprendizajes y pedagoga, Siendo los estudiantes el eje
vertebrador de la planificacin, nos hemos planteado interrogantes como las siguientes:
Qu van aprender? Cmo vamos a conseguir que aprendan? Con qu recursos? En cunto tiempo?
Cmo verificaremos los progresos y dificultades? Cmo atendernos las diferencias? Qu haremos
para que nadie se quede atrs?
Asimismo se ha trabajado con las rutas de aprendizaje versin 2015 ya que ellas son las que
nuestro trabajo para lograr que todos desarrollen las competencias esperadas.
El presente documento se ha estructurado de la siguiente manera:
I.
II.
III.
III.
IV.
Programa especfico con sus respectivas matrices

Descripcin General.
Organizacin.
2.1. Aprendizajes Esperados.
Producto Anual.
Materiales y Recursos.
orientan

I.
DESCRIPCIN GENERAL:
AREA
COMPETENCIA
COMUNICACI
N
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
METAS DE APRENDIZAJE
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad
MATEMATICA
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencias y cambio.
Acta y piensa
matemticamente en

CIENCIA Y
AMBIENTE.
Personal
social
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.
Explica el mundo fsico
basado en
conocimientos
Disea y produce
prototipos tecnolgicos
para resolver problemas
de su entorno.
Construye una posicin
crtica sobre la ciencia y
tecnolgica en
sociedad.
Afirma su identidad.
Se desenvuelve
ticamente.
Convive respetndose a
s mismo y a los
dems.
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn
Construye
interpretaciones
histricas.

Acta
responsablemente
en el ambiente.
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos
II.
ORGANIZACIN:
DURACION
PROBABLE
SITUACION SIGNIFICATIVA
4 semanas 1 da.
Del 07-03 al 31-03-16
4 semanas 1 da.
Del 01-04-al 29-04-16
Los nios y nias de tercer grado nos organizamos y

mejoramos la convivencia para lograr aprendizajes
significativos dentro de un ambiente agradable y acogedor, ante
ello nos planteamos las siguientes interrogantes cmo nos
organizamos para mejorar la convivencia? Por qu es
importante estar organizados? Por lo expuesto es fundamental
comenzar el ao estableciendo algunas pautas que nos ayuden
a convivir de manera armoniosa y realizar actividades como:
organizacin de sectores, resolucin de problemas,
organizacin de equipos de trabajo, letrado del aula y
produccin de textos narrativos con la finalidad de desarrollar
de manera ptima la presente unidad.
Al encontrarnos en un mes electoral donde se elegir a nuestro
presidente de la Repblica, los estudiantes de tercer grado
elegirn sus brigadas y delegados de aula. Por lo que
planteamos las siguientes interrogantes: por qu y para qu
elegimos a nuestro presidente y a nuestros delegados de aula?
TITULO DE UU.DD.
PRODUCTO
Organizamos nuestra aula
Ambientacin del aula.
Elegimos responsablemente
a nuestros representantes
Eleccin de brigadas y
delegados de aula.

Por lo tanto realizaremos actividades relacionadas al

intercambio de opiniones usando el lenguaje oral y escrito,
participando en la eleccin de las brigadas y delegados de
manera democrtica y responsable
Siendo conocedores del rol que desempea la madre tanto en

la escuela como en la comunidad, es importante inculcar en los
estudiantes el valor que ella tiene. Para ello es necesario
plantear la siguiente interrogante: Por qu es importante
tener una madre? Por lo que en esta unidad desarrollaremos
actividades que promuevan una mejor relacin entre padres e
hijos a travs del estudio de casos, resolucin de problemas y
produccin de textos poticos para compartirlos entre
compaeros.
Se viene observando que los estudiantes del nivel primario
demuestran conductas negativas frente al cuidado del medio
4 semanas 1 da
ambiente: Arrojando residuos slidos y orgnicos al piso y
Del 021-06-al 30-06-16.
servicios higinicos, arrancando los frutos verdes, etc. Por lo que
nos planteamos las siguientes interrogantes: Por qu es
importante cuidar el medio ambiente? Qu acciones
debemos realizar para ayudar al cuidado del medio
ambiente? Ante ello proponemos trabajar en el bo huerto y
hacer uso del material reciclado para elaborar trabajos manuales.
Todos los aos en nuestra comunidad se desarrollan actividades
cvicas patriticas, culturales, deportivas, comerciales y religiosas
al celebrarse la fiesta patronal en honor a la santsima Madre
3 semanas 1 da
Virgen del Carmen, as como nuestro aniversario patrio y la
Del 01-07-al 23-07-16.
participacin en el da del logro. Ante ello se plantean las
siguientes interrogantes:
Cundo se inicia la semana jubilar de Huancabamba?, Por
qu se llama semana jubilar?, A quin rendimos
homenaje?, Cmo celebramos la fiesta patronal?, Cundo
4 semanas 2 das
Del 02-05-al 31-05-16.
Celebremos el da de la
madre para que se sienta
feliz y orgullosa
Implementamos un
biohuerto escolar y
reciclamos en nuestra I.E
Produccin de textos
poticos y resolucin
de problemas.
Trabajo manual con

material reciclado.
Biohuerto.
Conozcamos nuestra
historia local y nacional para
amarla, quererla y respetarla
Textos narrativos.
Da del logro.
Situaciones
problemticas
resueltas.

se celebra nuestro aniversario patrio?, Quines lucharon

por nuestra independencia?, Sera importante celebrar el da
del logro?
Por lo que en esta unidad nos proponemos desarrollar
situaciones que nos permita seguir cultivando nuestras
costumbres religiosas, culturales, cvicas y patriticas
participando con entusiasmo responsabilidad y patriotismo en las
diferentes festividades. Para lo cual comprendern y producirn
textos escritos. Del mismo modo representaran a travs del
dibujo y pintura sus vivencias y exposicin de sus aprendizajes
esperados.
4 semanas 2 das
Del 01-08-al 31-08-16.
4 semanas 2 das
Del 01-09-al 30-09-16.
Se viene observando que nuestra comunidad educativa los

estudiantes desconocen la diversidad cultural de nuestra
provincia, regin y pas. Por lo tanto es importante que ellos
conozcan y valoren las potencialidades, costumbres,
tradiciones y el lugar al que pertenecen.
Considerando que la escuela y el aula son espacios para que
aprendan de acuerdo a las necesidades de su entorno, en esta
unidad se plantean las siguientes preguntas;
Por qu es importante conocer nuestro Per?, qu
podramos hacer para conocerlo mejor?
As, se presenta una serie de actividades que permitan a los
nios y nias un mayor conocimiento de su localidad, patria
(regiones, costumbres, tradiciones, etc.)
A travs de produccin y comprensin de textos escritos,
proyeccin de video, exposicin de textos, resolucin de
problemas.
Los nios y nias de nuestra institucin educativa realizan una
mala prctica alimenticia y/o desconocen el valor nutritivo de
estos, consumiendo comida chatarra, para lo cual planteamos
las siguientes interrogantes: Cmo debemos alimentarnos?
Rescatemos las costumbres

y tradiciones de nuestra
localidad ,regin y pas
Aprovechamos
adecuadamente los
productos alimenticios de
nuestra comunidad
Proyeccin de videos
Textos narrativos
Album
Textos instructivos
Resolucin de

Ser importante conocer y practicar una adecuada

alimentacin?
Por lo anterior es fundamental programar diversas actividades
relacionadas al consumo de los alimentos nutritivos, la
produccin de textos instructivos y la resolucin de problemas
matemticos, a fin de desarrollar de manera ptima lo
sealado. Es
muy importante que nuestros estudiantes
aprendan mejor partiendo de situaciones de su inters en un
ambiente de disfrute, amistad y respeto entre compaeros.
4 semanas
Del 03-10-al 31-10-16.
Todos los estudiantes de nuestra comunidad educativa

participamos en la organizacin, y ejecucin de las actividades
programadas en nuestro aniversario.
Por lo tanto se realizarn actividades culturales, deportivas y
religiosas al celebrase nuestra fiesta institucional.
Ante ello nos formulamos las siguientes preguntas: Por qu
celebramos nuestro aniversario institucional? Qu
actividades realizamos en este mes? As mismo
emplearemos la comunicacin verbal e escritica para expresar
nuestras ideas, crear textos relacionados con nuestro
aniversario. Como tambin nuestros estudiantes participaran
en concursos de rea de comunicacin y matemtica,
ambientacin de aulas, nmeros artsticos, culturales y sociales
religiosas, cultivando el respeto y la identidad en las diferentes
actividades programadas.
4 semanas
Del 03-11-al 30-11-16.
En nuestra comunidad nuestros nios y nias sufren violencia

familiar, siendo trasgredidos sus derechos como nio o nia y
adolescente, por lo que se hace necesario resolver este
problema desde la escuela y es importante que ellos los
reconozcan y los hagan prevalecer en diferentes mbitos en los
que se desenvuelven, as mismo, recurran a las instituciones
situaciones
problemticas.
Celebramos en familia
nuestro aniversario
institucional
Participacin en
eventos sociales,
artsticos culturales,
religiosos y
deportivos.
Hacemos ejercicio de
nuestros derechos y
cumplimos nuestros deberes
eligiendo democrticamente
al Municipio Escolar
Produccin de
textos.
Afiches de los
derechos del nio.

4 semanas 2 das
Del 01-12-al 23-12-16
encargadas de promover y defender sus derechos cuando

estos sean vulnerados.
Es por ello que nos planteamos las siguientes interrogantes:
Cules son sus derechos? A qu instituciones deben
recurrir a pedir ayuda? Por qu es importante conocer
nuestros derechos? Qu institucin promueve los
derechos en la escuela? Cmo elegiremos a nuestros
representantes?
En la presente unidad proponemos realizar actividades de
lectura y resolucin de problemas relacionados con la prctica
de sus derechos y elecciones democrticas del concejo de aula
y concejo escolar.
El 25 de diciembre, es una de las fechas ms esperadas del
ao. En esta importante fiesta los nios disfrutan con alegra la
noche buena, esperando acuciosos el regalo navideo de sus
padres o de otras personas, olvidando en gran parte el
verdadero significado de la fiesta de navidad y la fe en el nio
Jess.
Debido a esta situacin nos planteamos las siguientes
interrogantes: qu se celebra en navidad? Por qu es
importante la navidad? Quines son los padres de Jess?
Es por ello que se realizaran diversas actividades de
aprendizaje, donde los estudiantes tendrn la oportunidad de
comprender y producir textos, adems de formalizar
aprendizajes matemticos a travs
de la solucin de
situaciones problemticas
Nos preparamos para recibir

a Jess viviendo un Espritu
Navideo
Participacin en
pasacalles.
Participacin en
elecciones del
municipio escolar.
Segundo da del
logro.
Trabajos con
robtica educativa.
Elaboracin de
adornos navideos.
Clausura del ao
escolar.
II.1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

UNIDADES DE APRENDIZAJE

COMUNICACION
AREA
COMPETENCIAS
Comprende textos
orales.
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos

orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los

textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus

textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo

temtico
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los

textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
Se expresa oralmente.
Comprende textos
escritos.
Produce textos
escritos.
10

MATEMATICA
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos.
Matematiza situaciones:
Problemas aditivos con nmeros naturales.
Problemas aditivos de dos o ms etapas con nmeros naturales.
Problemas multiplicativos.
Comunica y representa ideas matemticas:

Agrupacin de objetos
Nmeros naturales.
Tiempo y peso.
Multiplicacin y divisin.
Elabora y usa estrategias:

Nmeros naturales.
Tiempo y peso.
Problemas aditivos y multiplicativos con nmeros naturales.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad, equivalencia
y cambio.
Razona y argumenta generando ideas matemticas:
Patrones de repeticin.
Patrones aditivos.
Igualdades.
Relacin de cambio.

Patrones.
Igualdades
Relaciones de cambio.

Patrones aditivos.
Igualdades.
Relacin de cambio.

Patrones aditivos.
Igualdades.
Relacin de cambio
Formas tridimensionales

Acta y piensa
Matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin.
Formas bidimensionales
Simetra
Ubicacin y desplazamiento

Simetra

Simetra

Simetra.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos
e incertidumbre
Ciencia y ambiente
Problemas con datos.

Problemas aleatorios

Problemas aleatorios.
Indaga, mediante mtodos

cientficos, situaciones
que pueden ser
investigadas por la ciencia
Problematiza situaciones.
Disea estrategias para hacer una indagacin.
Genera y registra datos e informacin
Analiza datos o informacin
Evala y comunica
Explica el mundo fsico,
Disea estrategias para hacer una indagacin

PERSONAL SOCIAL
basado
en conocimientos
cientficos
Disea y produce
prototipos
Tecnolgicos para
resolver problemas de su
entorno.
Construye una posicin
crtica sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad.
Argumenta cientficamente
Toma posicin crtica frente a situaciones socio

cientficas.
Evala las implicancias del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico
Afirma su identidad
Se desenvuelve
ticamente
Evala las implicancias del saber y del quehacer

cientfico y tecnolgico.
Toma posicin crtica frente a situaciones socio

cientficas.
Se valora a s mismo.
Autorregula sus emociones y comportamiento.
Se cuestiona ticamente ante las situaciones

cotidianas
Sustenta sus principios ticos
Convive respetndose a
s mismo y a los dems.
Reflexiona sobre las relacione entre sus principios,

decisiones y acciones.
Interacta con cada persona reconociendo que todas
son sujetos de derecho y tienen deberes
Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democrticos.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su
identidad y enriquecindose mutuamente
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de
pautas, estrategias y canales apropiados.

Participa en asuntos
pblicos para promover
el bien comn
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la

perspectiva del desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis

crtico.
Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a
la institucionalidad y a la ciudadana
Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le
permita construir consensos
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar
de todos y la promocin de los derechos humanos.
Interpreta crticamente fuentes diversas
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo
la relevancia de determinados procesos.
Artes visuales: Dibujo,
Explora y experimenta
pintura, collage, modelado,
diferentes formas de trabajar en
construccin. Mural, panel,
dos y tres dimensiones con
cartel. Maqueta. Vietas,
papel, material moldeable,
historietas. Lnea, forma,
Color, textura, volumen. Dos y
materiales reutilizables y
elementos naturales del entorno. tres dimensiones,
Arte dramtico: Juegos
Elige un tema y planifica como
representarlo a travs del dibujo, dramticos, actuacin, Juegos
de roles, animacin de objetos
pintura, construccin, teatro,
y tteres. Sketch. Gesto,
tteres, danza, cancin.
postura, expresin Vocal.
Disea y produce en grupo un
Danza: Expresin corporal y
danza. Movimientos
mural, panel o cartel (sobre
y desplazamientos en el
papel, madera, cartulina, pared)
espacio en diferentes
para trasmitir un mensaje
direcciones (adelante, atrs, a
la derecha, a la izquierda) y
determinado.
niveles (arriba, abajo, al
Representa a travs de la
EXPRESION
ARTISTICA:
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo,
cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte
plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para
estructurar
mejor
sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
mundo Interno.
ARTE
ARTE
Construye
interpretaciones
histricas

APRECIACION ARTISTICA:
Describe y expresa sus

emociones y opiniones
sobre las caractersticas
y el funcionamiento de los
diversos elementos
y espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones
y las de sus compaeros;
y las manifestaciones
artstico-culturales de su
entorno y su regin,
valorndolas,
animacin de tteres una escena

sobre algn cuento o relato de
su entorno, haciendo uso de
canciones, melodas, ritmos y
sonidos.
Expresa sentimientos y recrea
situaciones cotidianas a travs
de la danza y la expresin
corporal.
Interpreta en grupo canciones,
melodas y cuentos sonoros
acompandose con objetos
sonoros e instrumentos
musicales de su entorno.
Construye instrumentos de
viento con materiales del
entorno.
Observa
y
describe
las
caractersticas fsicas (visuales,
sonoras, tctiles, cinticas, de
olor) de las partes que conforman
algunos elementos naturales y
objetos del entorno (las alas de
una mariposa, las orejas de una
tijera), explicando sus funciones,
importancia y funcionamiento.
Reconoce
y expresa
sus
emociones frente a su creacin
y la de sus compaeros.
Disfruta
y
expresa
sus
emociones
al
observar
o
contemplar
las
diferentes
centro). Coreografas
sencillas.
Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos
rtmicos.
Msica: Canto, cuentos
sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
Canciones y temas musicales
de la regin. Instrumentos de
viento y percusin.
Construccin de instrumentos
de viento.
Diseo y
composicin de
los espacios,
elementos
naturales y
objetos
construidos.
Manifestaciones
artsticas y
culturales de su
entorno y su
regin.
Procedimientos,
materiales,
motivos y temas

disfrutndolas e
interesndose
por conocer sus
caractersticas,
significados e historia.
manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y su
regin.
Demuestra inters por conocer
los procedimientos, materiales,
motivos y temas de las
manifestaciones culturales de su
localidad
que contienen.
Origen,
significado e
historia.
.
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA:
Reconoce el amor de
Dios Padre, revelado en
Jess, y su mensaje de
Salvacin para todos.
Reconoce que la amistad con

Jess nos conduce a Dios como
Padre suyo y nuestro expresado
en citas bblicas. Libro de Isaas,
figura de No, defensa de Can.
Descubre en la Palabra de Dios,
expresiones de amor y
misericordia, reflexionando
acerca de los mensajes Bblicos.
Reconoce que Jess nos salva

por su muerte y resurreccin.
Celebra la salvacin que ha
trado a todos.
Reconoce el amor de Dios como

Padre bueno, que nos da a su
hijo Jess como hermano,
gracias al si de Mara.
Dios se Revela
en su Palabra.
La alianza de
Dios con los
hombres:
Moiss. Los
Diez
Mandamientos.
Dios Padre
Bueno y
Misericordioso.
Los dones de
Dios,
especialmente
el regalo de la
fe.
Misin y
organizacin de
la Iglesia.
Jesucristo el
Salvador de la
humanidad.

EDUCACION FISICA EDUCACIO
TESTIMONIO DE
VIDA:
Muestra signos de valores
y virtudes cristianas,
en acciones concretas de
COMPRENSION Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
Comprende y valora
el desarrollo de sus
capacidades fsicas,
mediante la practica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
Expresa su amor filial a Dios

Padre, al respetar a sus padres
y maestros y al cumplir con sus
deberes cotidianos.
Identifica los peligros y
Utiliza su cuerpo como totalidad
en la realizacin de actividades
ldicas
Identifica la fuerza, velocidad,

flexibilidad y resistencia en
juegos sencillos.
Identifica la respiracin en
estados de reposo y
movimiento.
Identifica y reproduce posturas

corporales sencillas
Jess ensena a
vivir como
Iglesia, a amar
perdonar a los
otros.
Mara modelo
de humildad
La
responsabilidad
de los propios
actos con los
dems.
Nocin del
cuerpo como
totalidad.
Nocin de las
capacidades
fsicas: fuerza,
velocidad,
flexibilidad y
resistencia.
Nociones
elementales del
sistema
circulatorio
y respiratorio.
Respiracin y
postura
corporal:

situacin de
reposo
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA.
Domina su cuerpo y
utiliza sus habilidades
motoras bsicas en la
solucin de situaciones
motrices, consolidando
sus nociones espacio
temporales, su
coordinacin motora;
mostrando seguridad
en s mismo
Reconoce las partes de su

cuerpo en actividades motrices
sencillas.
Reconoce la lateralidad en su
cuerpo experimentando con
diferentes actividades.
Identifica y utiliza conceptos de

ubicacin espacial bsicos al
realizar movimientos y
desplazamientos
Explora su coordinacin motora

fina y gruesa en actividades
motrices.
Nociones sobre
alimentacin e
hidratacin.
Medidas de
seguridad
sencillas y
prevencin de
accidentes
durante la
prctica.
Motricidad, ritmo y
expresin
El esquema
corporal
Lateralidad:
lado derecho e
izquierdo.
Ubicacin
espacial: lejos,
cerca, arriba,
abajo, delante,
atrs, alrededor.
Ubicacin
temporal: antes,
durante,
despus.

CONVIVENCIA E INTERACCION
SOCIOMOTRIZ.
Participa organizadamente
en la practica
de juegos recreativos,
tradicionales y de
iniciacin deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por
el grupo.
Experimenta su propio ritmo en

actividades rtmicas sencillas.
Identifica y practica reglas en

diferentes tipos de juegos en
equipo.
Reconoce y practica juegos

tradicionales
sencillos de su comunidad,
respetando a sus compaeros
Se organiza con sus

compaeros para desarrollar
actividades ldicas en el medio
natural.
III.- Producto Anual:
Portafolio con produccin de textos.

Portafolio con situaciones problemticas.
Instalacin de biohuertos.
Juego de roles
Actividades
rtmicas
sencillas:
rondas
Los juegos
Los juegos
motores,
sensoriales y de
expresin
Los Juegos
Tradicionales de
la comunidad.
Normas de
juego sencillas.
Actividades
ldicas y
recreativas en
el medio
natural.

Escenificaciones.
IV.- Materiales y Recursos:

Rutas de aprendizaje de las reas de comunicacin, matemtica, personal social, ciencia y ambiente versin 2015.
Diseo Curricular Nacional-2009
Textos Escolares de comunicacin, matemtica, personal social y ciencia y ambiente.
JUZGARA diciembre del
2016.
______________________
Prof. MERY CHANTA CORREA
Quinto Grado
_______________________________
Prof.Nubia Edith Pintado Salinas
Directora (E )

Matriz de Programacion Anual 1º Grado 2016 Mery

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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

UNIDAD EJECUTORA N 309 HUANCABAMBA

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

Programa especfico con sus respectivas matrices

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

Los nios y nias de tercer grado nos organizamos y

Organizamos nuestra aula

Ambientacin del aula.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

Por lo tanto realizaremos actividades relacionadas al

Siendo conocedores del rol que desempea la madre tanto en

Trabajo manual con

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

se celebra nuestro aniversario patrio?, Quines lucharon

Se viene observando que nuestra comunidad educativa los

Rescatemos las costumbres

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

Ser importante conocer y practicar una adecuada

Todos los estudiantes de nuestra comunidad educativa

En nuestra comunidad nuestros nios y nias sufren violencia

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

encargadas de promover y defender sus derechos cuando

Nos preparamos para recibir

II.1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

Escucha activamente diversos textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos textos

Infiere el significado de los textos orales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los

Expresa con claridad sus ideas.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Infiere el significado de los textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

Comunica y representa ideas matemticas:

Elabora y usa estrategias:

Razona y argumenta generando ideas matemticas:

Comunica y representa ideas matemticas:

Elabora y usa estrategias:

Razona y argumenta generando ideas matemticas:

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

Comunica y representa ideas matemticas:

Elabora y usa estrategias:

Razona y argumenta generando ideas matemticas:

Comunica y representa ideas matemticas:

Elabora y usa estrategias:

Razona y argumenta generando ideas matemticas:

Indaga, mediante mtodos

Explica el mundo fsico,

Disea estrategias para hacer una indagacin

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

Toma posicin crtica frente a situaciones socio

Evala las implicancias del saber y del quehacer

Toma posicin crtica frente a situaciones socio

Autorregula sus emociones y comportamiento.

Se cuestiona ticamente ante las situaciones

Reflexiona sobre las relacione entre sus principios,

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