SESIN DE APRENDIZAJE N 15

DATOS INFORMATIVOS:

I.

UNIDAD II

AREA

CICLO Y
SEMANA

TITULO DE LA SESIN

DURACIN
POR SEDE Y/O
AULA

GESTIN DE DATOS Y
PROBABILIDADES

MATEMTICA

SEMESTRAL
S-15

Determinando el grfico
estadstico de una encuesta

2 Horas

SISTEMA
VALORES TRI

DOCENTE
RESPONSABLE

TRANSFORMACIN
RACIONAL
INTEGRAL

ALAN DAMIAN GARCIA

HEREDIA

TEMA
TRANSVERSAL

SEDES Y/O AULA

1.

EDUCACIN EN
2.
VALORES O
FORMACIN TICA

3.

HUANDO PITAGORAS
IZCUCHACA MANUEL ASCENCIO
SEGURA
PALCA TUPAC AMARU

FECHA
1.
2.
3.

17/10/2016
18/10/2016
19/10/2016

APRENDIZAJES ESPERADOS:

II.

COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTIN
DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

CAPACIDADES

INDICADORES

Matematiza
situaciones

Examina propuestas de grficos

estadsticos que involucran expresar
caractersticas o cualidades de una
muestra representativa

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas

Plantea conjeturas relacionadas al

estudio de muestras probabilsticas.

SECUENCIA DIDCTICA:

III.

MOTIVACIN

FASES DE
APRENDIZA
JE

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MOMENTO TRI (Anlisis, interpretacin, reflexiva y objetiva
del artculo propuesto para la sesin
Elecciones 2016)

INICIO

RECOJO DE SABERES PREVIOS.

El docente da la bienvenida a los estudiantes y plantea las

siguientes preguntas: Qu significan las barras de las encuestas?
Cmo se realiz el proceso de
organizacin de los datos
obtenidos? Los estudiantes responden a manera de lluvia de
ideas. El docente recoge la informacin resaltando la necesidad
de organizar la informacin para poder realizar la interpretacin
de los resultados obtenidos en las encuestas.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:
PROCES
O
1. El docente organiza los grupos de trabajo y presenta
una noticia sobre la ltima encuesta.
2. El docente pregunta: Qu informacin brindan dichas
grficas? Las
grficas
presentadas ayudan a
comprender la noticia? Por qu?
3. Los estudiantes emiten algunas conjeturas a partir de

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMP
O

15min

60min

Pizarra
Mota
Plumones
Regla
Boletn
Fast Test

SALIDA
IV.

las grficas estadsticas presentadas, haciendo uso de

su razonamiento.
4. El docente canaliza dichas conjeturas considerando el
propsito de la sesin y las anota en la pizarra.
5. El docente presenta el aprendizaje esperado al trmino
de la sesin, haciendo referencia a la situacin
significativa. Adems, hace referencia a las actividades
en las cuales centrar su atencin para el logro de los
a aprendizajes esperados: Se centrar la atencin en la
elaboracin de la encuesta para recoger informacin
sobre los hbitos alimenticos de los estudiantes de 5to
ao de Secundaria
6. El docente sistematiza la informacin y hace nfasis en
la importancia de los grficos estadsticos para el
anlisis e interpretacin de las investigaciones.
7. El docente invita a los grupos a elaborar sus grficos
estadsticos a partir de las tablas de frecuencia
trabajadas en la clase anterior.
8. Se desarrolla los ejercicios de la prctica de la Semana
15, con gua y apoyo del docente.
APLICACIN DE LO APRENDIDO.
Aplicacin de Fast Test
Se deja como trabajo la tarea domiciliaria.

EVALUACIN:

INDICADORES DE EVALUACIN
Examina propuestas de grficos estadsticos que involucran
expresar caractersticas o cualidades de una muestra
representativa
Plantea conjeturas relacionadas al estudio de muestras
probabilsticas.
VALORES

Respeto
V.

15mi
n

INSTRUMENTOS
FAST TEST
ETIs
Boletn Semana 15
Intervenciones y participaciones
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Responsabilidad Apoyo cooperativo

Lista de cotejo

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

INDICADORES DE EVALUACIN
MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas de Aprendizaje
MINEDU, Ministerio de Educacin. Matemtica 5 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
Boletn Compendio (rea Matemtica - Seccin Razonamiento Matemtico Semana 15)

_________________________________
LIC. ALAN DAMIAN GARCIA
HEREDIA
DOCENTE

_________________________________
COORDINADOR PROVINCIAL DE
HUANCAVELICA

ANEXO 01
IMGENES PARA LA EL INICIO DE
LA SESIN
Grfico estadstico de la Encuesta: