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Fundacin UNED, Curso de Competencias TIC para Profesores 6 Ed. Marzo 2016, www.cursoticprofesores.com
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ndice
Uso de las TICs como va de comunicacin: Blog.
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Los blogs se caracterizan por ser una herramienta web 2.0, desde el momento que
permiten compartir informacin a los autores y estn abiertos a que los lectores/navegantes
que lleguen hasta l, puedan dejar sus comentarios, sus opiniones, sus crticas y de esta forma
generar unos procesos de dilogo y participacin entre todos ellos.
El uso o temtica de cada blog es muy abierto, habindolos de tipo personal,
periodstico, empresarial o corporativo, tecnolgico, educativo, etc.
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Adems de los usos clsicos que como docentes podemos dar a esta herramienta,
como la actualizacin de contenidos y comunicacin con los alumnos, nos centraremos en las
capacidades y habilidades que puede desarrollar el alumno en su experiencia como autor de
un blog, aprovechando todas sus posibilidades como formato de publicacin e instrumento
para la interaccin social en la Red.
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Construccin de identidad
La identidad va tomando forma en todos nuestros actos como autores de blogs y se
refleja en aspectos como la eleccin del ttulo del blog, la informacin personal que ofrece,
los directorios en los que se inscribe, el diseo utilizado, los temas que suele tratar, los
enlaces recomendados, las fuentes ms utilizadas, los comentarios que dejamos en otros
blogs, etc.
Todo ello va quedando trazado en la Red y construye una idea de quines somos y qu
visin del mundo tenemos a los ojos de nuestros lectores (Oravec, 2003a). Sern ellos quienes
valoren estos elementos definitorios con objeto de evaluar la credibilidad que les sugiere la
coherencia e integridad de nuestro discurso (Chesher, 2005).
Aqu radica otra de las diferencias fundamentales entre los foros y los blogs: su
carcter personal. En los blogs se construye una identidad que responde a las manifestaciones
del autor en su actividad a lo largo del tiempo: La identidad individual es creada por la
naturaleza y la calidad de la interaccin con el discurso no por los juicios de otro individuo
(profesor, tutor) [] Proporciona a los individuos un sentimiento de identidad, de
responsabilidad y de relevancia (Wrede, 2005).
Paralelamente, el propio bloguero puede observar su grado de autoridad en la
blogosfera a travs de las referencias inversas (trackback) que reciben sus posts y de los
buscadores. Este sistema de reputacin tiene gran similitud con la valoracin que se hace de
las citas y de las referencias bibliogrficas en las publicaciones acadmicas.
Creacin de comunidades de aprendizaje
La creacin de blogs colectivos permite desarrollar capacidades de trabajo
colaborativo a travs de la distribucin de funciones en el grupo y del establecimiento de un
modelo de tutora mutua entre sus integrantes. El propio profesor tambin puede plantearse
ser un autor ms en el blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, de esta forma, se
sentirn ms reconocidos en el proyecto y con mayor grado de autonoma (Dickinson, 2003).
Compromiso con la audiencia
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El profesor deja de ser el nico destinatario de la produccin del alumno y pasa a ser
uno ms entre todos los potenciales lectores de la Red. Este carcter pblico e interactivo es
fundamental para entender el potencial socializador de los weblogs. El alumno bloguero
pronto experimentar esta dimensin a travs de varios indicadores de la respuesta que genere
su blog, ya indicados anteriormente, como pueden ser los comentarios, los trackbacks, las
visitas y el nmero de suscriptores a sus fuentes (o feeds) RSS (12) en los agregadores.
Oravec (2003a) habla, adems, de la existencia de un pacto autobiogrfico entre el autor y
sus lectores que se manifiesta a travs de una declaracin de principios, ya sea expresa o
tcita, sobre el trabajo que desarrolla en el blog.
Este compromiso adquirido se puede referir a cuestiones como la forma de escoger sus
fuentes, los aspectos que va a cubrir y la parte de informacin personal que quiere dar, entre
otras.
En esta relacin conviene que los autores sean tambin dinamizadores del debate en su
pgina e intervengan en los comentarios de sus propios artculos.
Esto da una imagen de cercana y debate entre iguales que rompe con la verticalidad
clsica emisor-receptor de un autor que escribe y una audiencia que comenta sobre lo escrito.
Esta bsqueda de la horizontalidad en las relaciones ser de vital importancia para los
profesores blogueros que quieran aprovechar el potencial de comunicacin con sus
estudiantes a travs de este medio.
Documentacin
El blog es un medio idneo para coordinar proyectos de investigacin online, puesto
que permite organizar la documentacin del proceso a la vez que se beneficia de la
posibilidad de recibir feedback (Mortensen y Walter, 2002). Por medio de las actividades
propias de un blog, como son la bsqueda, la lectura, la seleccin y la interpretacin de un
tema, los alumnos inician un proceso en el que gradualmente se van haciendo expertos en una
materia y pueden quizs llegar a convertirse en fuente de informacin y referencia para otros
blogs similares (Dickinson, 2003; Ferdig et al., 2004).
El carcter modular de los sistemas de publicacin de los blogs permite al alumno
utilizar los servicios de sindicacin de contenidos para mantenerse actualizado en los blogs de
su inters. Por su parte, el profesor tambin puede utilizar este sistema para organizar las
lecturas de los blogs de sus alumnos (Richardson, 2005).
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Finalmente, hay que apuntar que los blogs favorecen otros aprendizajes que, en
ocasiones, permanecen ocultos en la agenda de los grandes objetivos educativos y no por ello
son menos importantes. Por un lado, suponen una oportunidad para la socializacin entre
profesores y alumnos en un espacio ms horizontal e informal que el aula. Por otro lado, los
alumnos mejoran sus tcnicas de escritura y concentran su esfuerzo en la narracin, dando
ms importancia al contenido que a la forma (Huffaker, 2004). El hecho de que sea pblico
genera un sentido de responsabilidad en los alumnos, quienes ponen en juego su propia
reputacin en la Red y valoran su trabajo por encima de lo que podra ser un requisito
acadmico dirigido exclusivamente al profesor (Lankshear y Knobel, 2003).
De estas tres herramientas, nos vamos a centrar en WordPress, por ser una de las ms
extendidas y con ms posibilidades y opciones.
Aunque la plataforma WordPress tiene como objetivo principal permitir la creacin y
gestin de un blog, tambin dispone de plantillas para crear pginas web estticas, que
podemos usar para publicar el contenido de un evento, presentar un portafolio digital o crear
el sitio web del centro.
4. Elementos de un blog
Habitualmente los blogs disponen de una estructura o esqueleto muy similar en la
mayora de los casos que es:
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informacin sobre el autor y el propio blog, y otras que pueden llevar al visitante
a las pginas con entradas ms importantes.
Columna central: en ella aparece el contenido principal del blog, denominadas
entradas o posts, unas debajo de otras ordenadas de forma cronolgica inversa.
Columna lateral (frecuentemente a la derecha, denominado sidebar), en la que
se muestra informacin complementaria como es informacin del autor,
herramientas para buscar en el blog, las entradas o posts ms populares y
herramientas o complementos adicionales (llamados en Wordpress widgets)
Pie que aparece en la zona inferior en la que podemos mostrar ms informacin
complementaria y otros widgets
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Por ejemplo, puedes crear una pgina para informar sobre tu blog, sobre t o sobre los
servicios que ofreces. El aviso legal con informacin sobre tu poltica de privacidad puede ser
otra de tus pginas.
Categoras.
Las categoras son muy importantes a la hora de estructurar la informacin en el blog,
porque nos van a permitir crear grupos de entradas que tengan relacin entre s, pudiendo
pertenecer una entrada a varias categoras.
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Las categoras son trminos genricos que sirven para clasificar las entradas del blog y
hacer su bsqueda ms sencilla para el visitante. Cada entrada puede tener ms de una
categora, y asimismo dichas categoras pueden contener sub-categoras para crear una
correcta jerarqua en el blog.
En un blog de aula, por ejemplo, podramos crear una categora con el nombre de cada
asignatura que impartimos (p.ej.: matemticas, fsica) y como subcategora las unidades de
cada asignatura principal.
Normalmente, la lista de categoras suele aparecer a la izquierda de un blog. Pulsando
en una de ellas se obtendra nicamente un listado de las entradas que tuvieran que ver con la
categora seleccionada.
Si nuestros alumnos desean revisar todas entradas que han realizado para la clase de
matemticas, pueden rpidamente filtrar pulsando sobre esta categora sin tener que ir
pasando pginas y pginas para encontrarlas.
Tag o etiqueta.
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La etiqueta o tag es otra forma de clasificar los posts de un blog. A diferencia de las
categoras, permiten aplicar una taxonoma de detalle y ms concreta. Las entradas
correspondientes a una etiqueta tambin se muestran divididas en grupos. Igualmente son
usadas por los motores de bsqueda, como Google, para considerar la relevancia de una
entrada y mejorar el posicionamiento web.
Fecha.
En un blog, todos los posts disponen de la fecha de su publicacin, de forma que el
mismo blog gestiona un archivo en el que se pueden localizar las entradas por dicha fecha de
publicacin, presentndose por aos, meses o das.
Autor.
Un blog puede poseer varias autores, de forma que por defecto reflejan en cada
entrada quin ha sido su autor y posteriormente poder localizar las entradas de cada autor.
Comentarios.
Los comentarios son entradas que realiza el visitante del blog para dejar su opinin,
dar feedback o preguntar sobre el tema que hemos tratado, introduciendo la posibilidad de
conversar y colaborar con la comunidad docente.
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Wordpress nos permite limitar o moderar los comentarios para evitar salidas de tono o
la presencia de spam. Los comentarios vienen instalados por defecto, pero tambin se pueden
deshabilitar, bien por pginas, bien por entradas.
Herramienta de bsqueda.
WordPress posee un buscador interno que proporciona al usuario una herramienta de
localizacin de contenidos del blog relacionados con las palabras que indiquemos en la
bsqueda.
Temas.
Los temas son las plantillas que permiten modificar el aspecto o apariencia del blog.
Existe una gran comunidad dedicada a la creacin de diseos de blogs para WordPress y
gracias a sus variados temas podemos personalizar su navegacin, facilitar su lectura, escoger
la letra o darle un toque original de color y esttica.
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En Internet podemos encontrar una gran cantidad de temas gratuitos o temas a precios
econmicos, que nos permitirn dar una apariencia muy profesional a nuestro blog.
Widgets o gadgets
Son pequeos programas, presentados en formato de archivo, que realizan una funcin
muy especfica en el blog para proveer informacin adicional como, por ejemplo, mostrar las
entradas ms populares, mostrar las entradas relacionadas con un tema, mostrar un calendario,
incorporar una lista de los visitantes, etc.
Los widgets (en Blogger se denominan gadgets) se pueden agregar, eliminar y
organizar en las barras laterales del blog, en el pie o en ocasiones al final de una entrada.
Wordpress nos ofrece una serie de widgets ya preinstalados, que podemos activar con un
simple arrastrar y soltar.
Plugin o complemento
Un plugin es un programa de software especfico para el blog y nos permite aadir una
nueva funcionalidad.
La mayora de los plugins son gratuitos o tienen versiones gratuitas y te permiten una
gran flexibilidad a la hora de construir tu blog.
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Dominio
El dominio es un nombre que identifica una pgina web.
Los dominios son nicos en Internet y podramos compararlos con los nmeros
telefnicos, en donde no existe ningn nmero repetido en todo el mundo. Por ejemplo el
dominio
www.cursoticprofesores.com es el nombre de dominio de la pgina web del curso.
Este dominio solo puede apuntar a un servidor web, en donde tendremos alojado
nuestro sitio web o blog. El servidor web, por su parte, s puede tener alojadas varias pginas
web pero cada una con su dominio especfico.
Los dominios se componen de tres partes, tomando el ejemplo anterior:
1. Las tres (www)
2. El nombre que queremos darle a nuestro dominio propiamente dicho
(cursoticprofesores)
3. El sufijo, que indica la tipologa del dominio, en nuestro caso es (.com). Otros
tipos de tipologas seran .es, .net, o .org. Dichos sufijos pueden indicar desde la
localizacin, categora de la web o tipo de organizacin.
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IP Location
ASN
Whois History
Whois Server
whois.domaintools.com
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Los servidores web, que estn repartidos por todo el mundo, realizan una traduccin
para facilitar la bsqueda de pginas web, sin la complejidad de recordar su direccin
numrica.
Por tanto cuando creamos un nombre de dominio para nuestro blog, estamos
apuntando a una direccin IP y en esta direccin estar alojado nuestro blog.
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Cada elemento que subimos a nuestra web, ya sea un texto o una imagen, ocupa un
poco ms de ese espacio.
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Con ambas alternativas como podemos observar, podremos disponer de este magnfico
software, como gestor de contenidos, con el cual podemos crear una web o un blog y
gestionarlos, que tienen en comn su origen, ya que WordPress.org naci como un software
libre para la creacin de sitios web en el ao 2003.
Detallamos a continuacin una tabla con las diferencias ms notables entre ambos
sistemas en las caractersticas ms relevantes.
Hosting
Dominios
Plugins
WordPress.org
WordPress.com
Acceso por
FTP
Soporte
tcnico
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7. Wordpress Classroom
WordPress.com, la versin autoalojada de Wordpress, dispone de la versin llamada
Classrooms, adaptada al sector educativo y enfocada a facilitar el trabajo colaborativo entre
profesores y estudiantes.
Con esta adaptacin, el profesor tendr las herramientas necesarias para crear de forma
muy simple un blog personal, en donde compartir sus experiencias educativas y tambin un
blog de aula para las materias que imparta, pudiendo gestionar ambos desde el mismo panel
de control.
Igualmente permite que los estudiantes puedan contribuir al blog de aula fcilmente
adquiriendo permisos de autor.
WordPress Classrooms se diferencia con las siguientes funcionalidades adicionales
para la educacin:
Invitar a los estudiantes a contribuir al blog
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Classrooms permite invitar a los estudiantes u otros docentes para que introduzcan
sus propias entradas sobre un proyecto de aula, un evento o un experimento. Los
estudiantes podrn crear su cuenta en segundos y unirse al blog. El profesor puede
asignar diferentes permisos a los alumnos como autor, editor o colaborador.
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Interfaz simplificada
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Obtener Feedback
La comunicacin y la respuesta del estudiante y de la comunidad educativa a una
entrada son importantes para el autor de una blog. La pestaa Feedback agrupa las
respuestas y comunicaciones procedentes de un formulario del blog, comentarios
recibidos en una entrada y suscripciones va email.
Calificar entradas del blog
Si deseamos conocer o comunicar el grado de inters y satisfaccin con el
contenido de una entrada en el blog, podemos usar un sistema de puntuacin
mediante estrellitas amarillas que se incluye al final de cada entrada.
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De esta manera podemos usarlas para dar feedback a un contenido explicado por
un estudiante en el blog de aula o por el contrario valorar la opinin de nuestros
visitantes sobre nuestras reflexiones y opiniones y as conocer los temas que
despiertan ms inters y reacciones.
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Para finalizar, pulsa en el botn "Crear Blog" situado en la parte inferior de la pantalla:
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Si hemos iniciado sesin con nuestro usuario, ya seremos los autores de dicho artculo
por lo que ya podemos proceder a rellenar los siguientes campos:
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Podemos incluir imgenes en nuestras entradas pudiendo subir todas las imgenes
que estimemos necesario, disponiendo para ello de dos opciones:
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La leyenda que aparecer debajo de la imagen una vez la imagen est publicada y
sirve como texto explicativo para el lector. (B)
Texto alternativo se utiliza por los navegadores para mostrar una explicacin de la
imagen o para indexar una bsqueda de la misma en Google imgenes. No es
imprescindible rellenar esta casilla, pero es interesante para que otros lo
puedan encontrar. (C)
Y una pequea descripcin, que es conveniente siempre rellenar por razones de
posicionamiento web en Google. (D)
Para finalizar, pulsaremos sobre el botn Insertar (E)
A
B
C
D
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Para subir una imagen que se encuentra en Internet, por ejemplo en Google imgenes
u otros bancos, con licencia gratuita para uso educativo, podemos directamente usar la opcin
de subida de imagen desde una URL Aadir va URL.
Al igual que con las imgenes subidas desde nuestro ordenador, podemos introducir
una leyenda y el campo Alt Text para su indexacin en motores de bsqueda.
Aadir un video
WordPress tambin permite de forma simple insertar en nuestros artculos videos
alojados en YouTube o Vimeo para clarificar conceptos.
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Previamente nos debemos ir a la URL del vdeo y obtener los cdigos HTML de
compartir. Por ejemplo en Youtube, debemos proceder como sigue:
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2
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Y en esta situacin, pegamos el cdigo HTML que antes hemos copiado <iframe .>
y pasamos nuevamente al modo Visual apareciendo con el siguiente aspecto:
Si pulsamos el botn de Vista Previa o Ver, podremos ver cmo nos queda
insertado el vdeo dentro del texto de la entrada.
Aadir un Widget
Los widgets son pequeos programas que aaden funcionalidad a nuestro blog y
pueden ir desde algo tan simple como mostrar las ltimas tres entradas que hemos publicado,
mostrar nuestros ltimos tweets o mostrar las categoras creadas. Suelen colocarse
frecuentemente en la columna derecha del blog o sidebar y/o en el pie de pgina.
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Los widgets disponibles varan segn el tema escogido y se mostrarn con un pequeo
ttulo y una pequea descripcin que nos indican la funcionalidad que aaden al blog.
Para agregar un widget, simplemente tendremos que arrastrarlo desde la parte central
(1) y soltarlo a la derecha (2), pudiendo escoger que aparezca en la barra lateral del blog o
alternativamente que aparezca en el pie de pgina.
Los widgets pueden igualmente desinstalarse en cualquier momento, realizando
el proceso inverso, es decir arrastrando el widget desde la columna (2) y soltando el mismo en
el centro del panel (1).
Asimismo, la colocacin de los widgets que aparecen en nuestro blog puede
reorganizarse desde la columna 2. En este caso arrastramos y soltamos el widget
concreto hacia arriba o hacia abajo segn la nueva posicin que deseemos que ocupe.
Los widgets ms usados y recomendados para agregar a un blog son:
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