INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2º Grado

¿Cómo se obtiene la calificación en las áreas académicas?

COMUNICACIÓN Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA
Ejemplo Área: Comunicación L1
Para obtener calificación de la disciplina de Lengua Materna se suman los indicadores de las cuatro unidades temáticas. Ejemplo:
Ejemplo
Comprensión Oral: 3capacidades----12indicadores
Comprensión Escrita: 4capacidades----12indicadores
Expresión Oral: 4capacidades----13indicadores
Expresión Escrita: 3capacidades----12indicadores
Capacidad Básica Capacidad no Básica
C.O. 7 5
C.E. 8 4
E.O. 9 4
E.E. 8 4

32 17

Capacidades Básicas 32p x70/100= 22 Límite Inferior

Capacidades No Básicas 17
49 Límite Superior

22 29 36 43
23 30 37 44
24 2 31 3 38 4 45 5
25 32 39 46
26 33 40 47
27 34 41 48
28 35 42 49
Bbs. Para poder obtener la calificación 2 deberá haber alcanzado como mínimo el 70% de las CB

UNIDADES TEMÁTICAS DEL AREA DE COMUNICACIÓN

C.O. C.E E.O. E.E.
Comprensión Oral Comprensión Escrita Expresión Oral Expresión Escrita
Lectura Oral Lectura comprensiva Redacción
Gramática

RSA LECTURA ORAL L1 y L2

ORTOGRAFÍA L1 y L2
Obs. En cada etapa puntuaremos de la siguiente manera: 70-79%= 1p 80 – 89%= 2p 90-100%= 3p
Capacidades:
-Reconoce los sonidos y grafemas que las palabras contienen.
-Asocia los sonidos con las letras que les corresponden.
-Lee oralmente teniendo en cuenta los indicadores.
INDICADORES LECTURA ORAL
OBSERVACIONES 1ª 2ª 3ª. R
Volumen: Utiliza el volumen de voz adecuado.1p L ANL L ANL L ANL L ANL
Fluidez: Lee fluidamente.1p L ANL L ANL L ANL L ANL
Entonación: Lee respetando los signos de puntuación y signos de entonación.2p L ANL L ANL L ANL L ANL
Claridad: Pronuncia con claridad las palabras.1p L ANL L ANL L ANL L ANL
Postura correcta: Tiene una postura correcta al leer.1p L ANL L ANL L ANL L ANL
Indicadores logrados (obs. Si en la última observación logra se considera logrado el indicador)

CAPACIDAD: Utiliza la grafía correspondiente a la representación de sonidos y normas acerca del uso de las diferentes letras con sus variaciones.
Alumno/a Lección 1 Lección 2 Lección 3 Lección 4 Lección 5 Lección 6 Lección 7

RSA EXPRESIÓN ESCRITA L1

 CAPACIDAD: Escribe cartas, descripciones, cuentos, avisos, trabalenguas, diálogos, tarjetas, adivinanzas, historieta, rimas, afiches,
entrevistas, noticias, reglas de juegos y recetas de cocina teniendo en cuenta la estructura del tipo de texto.
Indicadores
Escribe sus ideas con secuencia y orden lógico.
Utiliza la concordancia de los tiempos verbales.
Utiliza vocabulario preciso para expresar sus ideas.
Aplica normas acerca del uso de:
Las letras
Las mayúsculas
EXPRESIÓN ESCRITA L2
CAPACIDAD: Redacta esquelas, tarjetas, descripciones, diálogos, cuentos, historietas, adivinanzas, acrósticos, poemas teniendo en
cuenta la estructura del tipo de texto.
Indicadores
Esta ficha será fotocopiada para evaluar cada tipo de texto en ambas lenguas
Puntaje Criterios o Descriptores

10 p El texto producido contiene todos los elementos referidos al formato y al cuerpo de un/a ……………...
Todas las ideas se enuncian de manera secuenciada y conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto se transmite con claridad.
En lo que respecta a la ortografía, las mayúsculas y los tiempos verbales son utilizados según normas, como así también, las letras responden a los fonemas.
8p El texto producido contiene la mayoría de los elementos referidos al formato y al cuerpo un/a ……………...
La mayoría de las ideas se enuncian de manera secuenciada y conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto se transmite con claridad.
En lo que respecta a la ortografía, las mayúsculas y los tiempos verbales, en líneas generales, son utilizados según normas, como así también , en su mayoría
las letras responden a los fonemas.
6p El texto producido contiene, de manera parcial, los elementos referidos al formato y al cuerpo de un/a ……………...
Parte de las ideas se enuncian de manera secuenciada y conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto se transmite en forma confusa.
En lo que respecta a la ortografía, las mayúsculas y los tiempos verbales, son utilizados con un conocimiento incipiente, y las letras responden a casi todos los
fonemas.
4p El texto producido contiene, por lo menos uno de los elementos referidos al formato y al cuerpo un/a ……………...
Por lo menos una de las ideas se enuncia de manera secuenciada y conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto no es claro.
En lo que respecta a la ortografía, por lo menos, una de las mayúsculas y los tiempos verbales son utilizados según normas, c omo así también, algunas de las
letras responden a los fonemas.
2 -0p El texto producido no contiene los elementos referidos al formato y al cuerpo de un/a ……………....
Ninguna de las ideas se enuncia de manera secuenciada ni conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto se encuentra ausente.
En lo que respecta a la ortografía, las mayúsculas y los tiempos verbales no son utilizados según normas, y las letras no responden a los fonemas.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA:

ARTES PLÁSTICAS: Se evaluará a través de RSA

ç
CAPACIDAD: Utiliza colores con una visión realista. CB
Indicadores
- Describe los colores de objetos y gráficos observados L ANL
- Observa una ilustración y Pinta los objetos de acuerdo con los colores que correspondan. L ANL
- Relaciona objetos con el color que corresponda. L ANL
TOTAL
CAPACIDAD: Aplica creativamente los colores primarios y secundarios. CB
Indicadores
- Conoce los colores primarios. L ANL
- Relaciona la mezcla de dos colores primarios para obtener colores secundarios. L ANL
- Utiliza los colores primarios y secundarios en diferentes técnicas de trabajo. L ANL
TOTAL
CAPACIDAD: Representa a través del dibujo y la pintura diversas situaciones del entorno familiar, escolar y comunitario en forma libre y creativa. CB
Indicadores
- Menciona las figuras geométricas que se representan en el paisaje. L ANL
- Dibuja objetos pequeños que se encuentran en el aula. L ANL
. Dibuja objetos medianos de su entorno familiar. L ANL
- Dibuja objetos grandes del entorno comunitario. L ANL
- Escribe los nombres de objetos que se pueden representar por formas redondas, rectangulares, cuadradas y triangulares. L ANL
- Dibuja sobre una placa radiográfica una situación vivida con la familia. L ANL
TOTAL
CAPACIDAD: Utiliza la técnica del «collage» atendiendo a las características de la misma. CNB
Indicadores
- Reconoce la ilustración de textura suave. L ANL
- Adorna a la abeja Flopy con texturas rugosas. L ANL
- Bordea con hilos de lana las figuras dadas. L ANL
- Rellena las ilustraciones con diversos materiales. L ANL
- Adorna el paisaje con texturas diversas. L ANL
TOTAL
CAPACIDAD: Representa objetos tridimensionales a través del modelado con diversos materiales. CNB
Indicadores
- Modela su juguete preferido con plastilina. L ANL
- Modela bolitas con arcilla para hacer un collar. L ANL
- Elabora el concepto de objeto tridimensional. L ANL
- Describe objetos tridimensionales L ANL
- Describe oralmente los pasos seguidos para modelar un objeto con masa de aserrín. L ANL
TOTAL

MÚSICA: Se evaluará a través de RSA

SALUD
RSA= 21p PC=
 1. Capacidad: Aplica normas que favorecen la postura correcta.

a. Mantiene la postura correcta en clase. S(3p) A(2p) Pv (1p)

b. Mantiene su silla para favorecer la postura correcta. S(3p) A(2p) Pv (1p)

2. Capacidad: Practica acciones que ayudan al auto cuidado

a. Sube con cuidado las escaleras. S(3p) A(2p) Pv (1p)

b. Respeta el cuidado de su cuerpo no corriendo durante los recreos en pasillos, escaleras y pista. S(3p) A(2p) Pv (1p)

Capacidad: Aplica hábitos de higiene personal.

a. Mantiene su cuerpo limpio. S(3p) A(2p) Pv (1p)

b. Mantiene sus uñas cortas. S(3p) A(2p) Pv (1p)

c. Mantiene su cabello limpio. S(3p) A(2p) Pv (1p)

MEDIO NATURAL Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA

EDUCACIÓN FÍSICA. Se evaluará a través de RSA
CAPACIDAD
Practica hábitos higiénicos que favorecen la salud personal y
la postura correcta
INDICADORES
1 Demuestra hábitos de higiene personal
2 Utiliza correctamente el baño y sus dependencias
3 Ayuda a mantener el aseo del baño y sus dependencias
4 Mantiene postura correcta durante las practicas.
5 Colaboro con la limpieza del colegio utilizando los basureros para arrojar las basuras.

CAPACIDAD INDICADORES
1 Colaboro con el orden de la fila mientras nos disponemos a agruparnos para realizar las actividades.
2 Logro mantenerme en orden mientras la profesora da las indicaciones de los ejercicios.
Realiza ejercicios de agilidad: destrezas de suelo y 3 Realizo el reconocimiento de la pista siguiendo las líneas sin dificultades.
movimientos corporales combinados. 4 Realizo carreras yendo de frente hasta el punto demarcado por la profesora
5 Logro desplazarme en forma de retroceso completando el ejercicio.
6 Diferencio acciones de fuera, dentro durante los juegos propuestos.
7 Acepto las reglas del juego respetando tanto la victoria como la derrota.

CAPACIDAD INDICADORES
1 Mantengo el orden durante la formación de la fila
2 Bajo las escaleras en orden sin correr y sin empujar a mis compañeros.
Aplica normas higiénicas que favorecen el normal 3 Respeto las individualidades de mis compañeros durante la clase de educación fisica.
funcionamiento de los sentidos. 4 Utiliza correctamente el uniforme

CAPACIDAD INDICADORES
1 Comprendo la importancia de mantener limpio el baño
2 Colaboro con el cuidado de la limpieza del baño.
Comprende las funciones y las formas de conservar limpio el 3 Utilizo correctamente las dependencias del baño
baño 4 Utilizo los tachos de basura correctamente.

VIDA SOCIAL Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA

RSA 24 puntos PC=

CAPACIDAD: Manifiesta actitud de convivencia en su relacionamiento personal, familiar, escolar y comunitario
1.Demuestra respeto hacia los demás miembros de la sala de clases S(3p) Av(2p) Pv (1p)
2.Acepta las consecuencias de sus actos S(3p) Av(2p) Pv (1p)
3. Cuida el mobiliario de la sala de clases S(3p) Av(2p) Pv (1p)
4. Cuida los objetos personales y los ajenos. S(3p) Av(2p) Pv (1p)
CAPACIDAD: Valora el trabajo socialmente útil como medio de satisfacción de las necesidades básicas.
1. Entrega puntual de las tareas solicitadas S(3p) Av(2p) Pv (1p)
2. Elabora en forma completa el trabajo solicitado S(3p) Av(2p) Pv (1p)
3. Presenta su trabajo de manera ordenada y aseada S(3p) Av(2p) Pv (1p)
4. Presta atención a las explicaciones del profesor/a S(3p) Av(2p) Pv (1p)

INFORMÁTICA: A través de RSA 16p

 Capacidad: Conocimiento de Soft
INDICADORES
Navega eficientemente menus y comandos L ANL
Entiende para que sirven los soft istos L ANL
Selecciona apropiadamente el soft para el trabajo L ANL
Desarrolla los ejercicios propuestos en clase L ANL
Capacidad: Conocimiento de Hardware
INDICADORES
Identifica los componentes de un ordenador L ANL
Conoce las funciones de los mismos L ANL
Demuestra uso apropiado de la tecnología L ANL
Conoce y practica el manejo y cuidado del PC L ANL
Capacidad: Participación y trabajo en grupo
INDICADORES
Participa activamente en clase L ANL
Trabaja cooperativamte. con sus compañeros L ANL
Colabora con su grupo de trabajo L ANL
Muestra entusiasmo por las experiencias tecnología L ANL
Capacidad:Proyectos y trabajos
INDICADORES
Sigue las indicaciones de trabajo L ANL
Cumple con todos los pasos L ANL
Termina exitosamente los trabajos propuestos L ANL
Completa tareas en tiempo asignado L ANL

RSA RESPONSABILIDAD Y CONDUCTA

RESPONSABILIDAD Primera etapa Segunda etapa Tercera etapa
1° 2° 3° R 1° 2° 3° R 1° 2° 3° R
Trae siempre sus útiles escolares
Termina los ejercicios en clase
Entrega el informe semanal firmado los días lunes
Presenta las tareas domiciliarias en el tiempo establecido
Cuida el material escolar
Cumple con el uniforme establecido
Concurre a los eventos organizados por la institución
Indicadores logrados
Calificación

CONDUCTA 1° 2° 3° R 1° 2° 3° R 1° 2° 3° R
Respeta a sus profesores
Respeta los símbolos patrios
Se comporta correctamente en el aula
Se comporta correctamente en el patio
Se comporta correctamente en las clases especiales
Indicadores logrados
Calificación

Escala
7= E
6 = MB
5-4=B
3=A
2-1 =necesita mejorar