Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.

Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Cdigo: 100003

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

En este curso se aplica el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) por considerar que esta estrategia proporciona una experiencia de aprendizaje que
involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y
valores. Se acerca a una realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo. Estimula en los estudiantes
el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con la investigacin, la
discusin y proponen y comprueban sus hiptesis, poniendo en prctica sus habilidades en una situacin real. En esta experiencia, el estudiante aplica el
conocimiento adquirido en un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual refuerza sus valores y su compromiso con el entorno,
utilizando adems recursos modernos e innovadores.(Meneses, R. D., 2013)
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que
tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus races en el
constructivismo, que evolucion a partir de los trabajos de psiclogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John
Dewey. El constructivismo se apoya en la creciente comprensin del funcionamiento del cerebro humano, en cmo almacena y recupera informacin,
cmo aprende y cmo el aprendizaje acrecienta y ampla el aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de
construcciones mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos
(Karlin & Vianni, 2001). En el Aprendizaje Basado en Proyectos se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas
en el estudiante. (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999).
Los estudiantes trabajaran en forma individual y colaborativamente, realizando actividades acordes a los temas planteados en los contenidos del curso,
posibilitando adems la interaccin con comunidades buscando desarrollar procesos de aprendizaje autnomos, y colaborativos.
.

Fases a desarrollar:

Momento 1: Marco Filosfico

Momento 2: Cambio Comportamental
Momento 3: Formulacin del proyecto de vida individual.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa
Nmero de semanas:
Dos (2).

Cdigo: 100003
Fecha:
Momento de evaluacin:
Del 21 de marzo al 3 de abril de Evaluacin Inicial.
2016.

Entorno:
Entorno de Trabajo Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento I: Marco Filosfico.
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Se desarrolla en 3 pasos:
Observar el vdeo Ideal y misin de
vida y elaborar un ensayo individual
de tipo argumentativo acerca del tema:
El enfoque cualitativo de la vida, en
el cual sustente y demuestre en qu
consiste una vida con este enfoque y lo
diferencie del enfoque cuantitativo de
vida, mediante argumentos propios e
incluya unas conclusiones basadas en el
contenido del ensayo.

Ensayo argumentativo sobre El

enfoque cualitativo de la vida con
una extensin mxima de tres
pginas aplicando las normas APA,
especialmente para las referencias
bibliogrficas si decide hacer alguna
cita.

Paso 1. Cada estudiante analiza la

pregunta y redacta un prrafo que
contenga entre 100 y 150 palabras
para cada una de las opciones de
respuesta, con el fin de demostrar
argumentativamente si es correcta
o incorrecta. Todo en un solo
Periodo: Inicio 21 de marzo - Cierre mensaje sin archivos adjuntos.
27 de marzo
Paso 2. Desarrollar un debate
Ponderacin: 10% (50 puntos)
donde cada uno tratar de
demostrar argumentativamente a
MUY IMPORTANTE: Este y sus compaeros cual es la opcin
todos los trabajos, se suben por el que
considera
correcta.
entorno
de
evaluacin
y Convencerlos ser premiado con 5
seguimiento
puntos por cada compaero que
cambie su respuesta, si la suya es
la correcta. Quienes tengan la
respuesta correcta despus del
debate obtendrn 10 puntos
Paso 3. Elaborar un cuadro en
Excel (segn modelo) donde se
indique el nombre de los
participantes y la respuesta que
cada uno consider correcta antes
y despus del debate y publicarlo
en el foro.

Cada uno de los participantes

elabora un documento sobre su
participacin en el foro y lo enva
por medio del Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
En la primera parte del documento
debe transcribir el anlisis de las
opciones de respuesta que public
en su primer mensaje o sea en el
paso 1
En la segunda parte debe trascribir
(copiar y pegar) cada uno de los
mensajes que public con sus
argumentos como parte del debate,
para demostrar que particip en el
debate.
En la tercera parte indica cual fue
la respuesta correcta elegida antes
del debate y despus del debate.
Periodo: Inicio 28 de marzo.
Cierre 3 de abril
Ponderacin de la actividad
colaborativa: 12% (60 puntos)
(Documento
individual
30
puntos - Debate 30 puntos)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Cdigo: 100003

Temticas a desarrollar:

1. Etapas del desarrollo de la personalidad

2. La bsqueda de la felicidad - Sentido de vida y Misin de vida
3 El Proyecto de Vida. Cmo enfrentarse a nuevas maneras de mirar la vida en la dimensin fsica, afectiva, social, cognitiva, tica, moral.
Nmero de semanas:
Doce (12).

Fecha:
Del 4 de abril al 26 de junio de 2016

Momento de evaluacin:
Evaluacin Intermedia.

Entorno:

Entorno de Trabajo Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento II: Cambio Comportamental
Actividad individual

1. Hacer una descripcin del

comportamiento de las personas en
nuestra sociedad tomando como
base cada una de las necesidades
(motivaciones) indicando cmo se
comportan en la bsqueda de
satisfaccin.
2. A partir del punto anterior,
analizar los posibles cambios que
podran ocurrir en el
comportamiento y en la cultura al
implementar el Proyecto Venus. El
anlisis debe estar relacionado con
la satisfaccin de cada una de las
necesidades. Tomar una por una
cada necesidad para indicar cmo se
comportaran las personas para
satisfacerlas en una sociedad como
la descrita en el vdeo.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa

Documento analtico y cuadro

comparativo de los posibles cambios
en el comportamiento si el Proyecto
Venus se realiza, con una extensin
mxima de ocho pginas en letra Arial
12 a doble espacio aplicando las
normas APA

La actividad se desarrollar en tres

fases. En cada fase se analizar y
debatir una pregunta de seleccin
mltiple con nica respuesta con los
mismos puntajes y condiciones
dadas en el momento 1 para cada
pregunta

Periodo: Inicio 4 de abril. Cierre 1 de Al finalizar cada fase, el grupo

publicar en el foro el cuadro Excel
mayo
con las respuestas dadas por los
participantes antes y despus del
debate de la respectiva pregunta
Ponderacin: 17% (85 puntos)

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Al finalizar, cada uno de los

participantes
elabora
un
documento sobre su participacin
en el foro y lo enva por medio del
Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento.
El documento tendr las mismas
caractersticas indicadas para el
momento uno, con la diferencia de
que para el momento dos ser
sobre tres preguntas en vez de una
sola

Cronograma:

Ponderacin de la actividad:
Trabajo grupal 36% (180
MUY IMPORTANTE: Este y todos Pregunta 1: 2 de mayo al 15 de Puntos).
los trabajos, se suben por el entorno mayo
(Documento
individual
90
de evaluacin y seguimiento
Pregunta 2: 16 de mayo al 5 de junio puntos - Debate 90 puntos)
Pregunta 3: 6 de junio al 26 de junio Periodo: Inicio: 2 de mayo Cierre:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Cdigo: 100003

26 de junio

Temticas a desarrollar:

1 Psicologa de los grupos

2 Psicologa y educacin para la prosocialidad
3 Solucin de conflictos
Nmero de semanas:
Fecha:
Dos (2).
Del 27 de junio al 10 de julio de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento de evaluacin:
Evaluacin Final

Entorno:
Entorno de Trabajo Colaborativo

Momento 3: Formulacin del proyecto de vida individual

Actividad individual
Formulacin del proyecto de
vida que incluya:

Necesidades que no estn

satisfechas a nivel individual
(de acuerdo con Maslow y
Max Neef)
- Planes de mejoramiento para
satisfacer adecuadamente
mis necesidades
- Marco filosfico (modelos
ticos)
- Ideal de vida
- Misin de vida
- Aspiraciones
- Actitudes bsicas

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Cada uno de los participantes
Se desarrolla en 3 pasos:
elabora un documento sobre su
participacin en el foro y lo enva
Paso 1. Cada estudiante analiza la por medio del Entorno de
pregunta y redacta un prrafo que Evaluacin y Seguimiento.
contenga entre 100 y 150 palabras
para cada una de las opciones de En la primera parte del documento
respuesta, con el fin de demostrar debe transcribir el anlisis de las
argumentativamente si es correcta opciones de respuesta que public
o incorrecta. Todo en un solo en su primer mensaje o sea en el
mensaje sin archivos adjuntos.
paso 1
Actividad colaborativa*

El producto acadmico para este

momento consiste en la formulacin
del proyecto de vida individual.
El documento puede elaborarse con una
extensin mxima de 10 pginas, en
letra Times New Roman 12 a doble
espacio.
Periodo: Inicio 27 de junio - Cierre 10
de julio

Paso 2. Desarrollar un debate

donde cada uno tratar de
demostrar argumentativamente a
sus compaeros cual es la opcin
MUY IMPORTANTE: Este y todos que
considera
correcta.
los trabajos, se suben por el entorno Convencerlos ser premiado con 5
puntos por cada compaero que
Ponderacin 13% (65 puntos)

En la segunda parte debe trascribir

(copiar y pegar) cada uno de los
mensajes que public con sus
argumentos como parte del debate,
para demostrar que particip en el
debate.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Cdigo: 100003

de evaluacin y seguimiento

cambie su respuesta, si la suya es En la tercera parte indica cual fue

la correcta. Quienes tengan la la respuesta correcta elegida antes
respuesta correcta despus del del debate y despus del debate.
debate obtendrn 10 puntos
Paso 3. Elaborar un cuadro en
Excel (segn modelo) donde se
indique el nombre de los
participantes y la respuesta que
cada uno consider correcta antes
y despus del debate y publicarlo
en el foro.

Periodo: Inicio: 27 de junio al 10

de julio
Ponderacin de la actividad
colaborativa: 12% (60 puntos)
(Documento individual 30 puntos
- Debate 30 puntos)

Temticas a desarrollar:
1. El sentido de la vida
2. El proyecto de vida

Bibliografa
Meneses, R. D.,2013, Metodologas, Estrategias y Herramientas Didcticas Para el Diseo de Cursos en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Documento Institucional