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educacin 3.

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Suplemento de innovacin educativa

Abril de 2016

NUTRICIN
Leila Prez
Pautas educativas
para que los nios
desarrollen patrones
de alimentacin
saludable

POTENCIA
Carmelitas
Pone en marcha
un programa para
potenciar las altas
potencialidades de
sus alumnos

CONCURSO
Santa Catalina
Ocho centros alaveses han participado
en el I Certamen
Literario del Jardn
de Santa Catalina

ASOCIACIN DOWN ARABA,


POR UNA SOCIEDAD INCLUSIVA
El sistema educativo no ha conseguido adaptarse a las necesidades
de las personas con Sndrome de Down en la ESO
Edita: Grupo Komunika

Contacto: info@grupokomunika.com

abril de 2016, INNOVACIN

educacin NOTICIAS
ASOCIACIN DOWN ARABA-ISABEL ORBE

POR UNA MAYOR INCLUSIN SOCIAL Y LABORAL


Antes no tenan sitio en los centros
educativos ordinarios. Hoy, en cambio, haciendo uso del derecho que
les asiste, se forman en la enseanza
pblica, concertada o privada. Y aunque esta situacin hace una treintena
de aos poda ser idlica para las personas con sndrome de Down y sus
familias, los nios y jvenes de hoy
necesitan seguir creciendo. Quieren
dar ms, porque han demostrado
que pueden.
Es cierto que hemos mejorado mucho, pero todava no estamos en
disposicin de hablar de una sociedad plenamente inclusiva, porque
no existen ni se habilitan todos los
mecanismos necesarios para garantizar en la prctica sus derechos en
todos los mbitos de la vida, explica
Iosu Izuskitza, presidente de la Asociacin Down Araba- Isabel Orbe,
quien resume lo anterior expresando
que para que sean iguales hay que
apoyarlos en lo que necesitan.
Izuskitza examina primero el entorno de las personas con sndrome de
Down y afirma que las familias deben ampliar sus expectativas. Todava, a veces, las expectativas de las
propias familias son bajas. Les vemos ms en sus limitaciones que en
sus capacidades y esa no es la mejor
manera de ayudarles. Tenemos que
confiar ms en ellos, porque, entre
otras cosas, no sabemos dnde estn
sus lmites. Como dice el gerente de
Down Espaa, Agustn Mata, la generacin futura nos va a sorprender.
La realidad es que hasta hace poco
era impensable que las personas con
sndrome de Down pudieran leer y
escribir, y menos an encontrar un
empleo. Hoy, gracias a los apoyos
que se les da, la situacin ha cambiado y empiezan a alcanzar mucha
autonoma.
El responsable de la asociacin indica que los nios y jvenes con sndrome de Down en general tienen
poca iniciativa, mientras que son personas muy sociables, Ahora estamos
viendo que conviene fomentar esta
capacidad, en tanto que en el caso
de su sociabilidad y de su capacidad
de empatizar con otras personas, tenemos que ensearles a trabajar el
autocontrol.
Hoy su esperanza de vida ha aumentado mucho, y ronda los 60 aos,
por lo que pueden sobrevivir a sus

padres. Tenemos que ensearles a


ser autnomos, ensearles a vivir, a
que cometen errores, que aprendan
a defenderse. Sin embargo, en esta
tarea no pueden estar nicamente
implicadas las personas con sndrome de Down y sus familiares, sino
tambin toda la comunidad educativa y la sociedad en general.
Todos los informes sobre la inclusin educativa coinciden en que la
situacin actual es satisfactoria en lo
que se refiere a Primaria, pero que el
panorama cambia en Secundaria y a
partir de ah, en los niveles superio-

res. La mayora de jvenes con sndrome de Down tienen dificultades


para superar la ESO. En esta etapa, el
alumnado est asistido por ms profesores, ms materias, habitualmente los centros son muy grandes, con
muchos alumnos y menos atencin
individual y la metodologa docente, basada todava en clases magistrales, no favorece el seguimiento de
los contenidos. Esto significa que
algo falla, que el sistema no ha conseguido hasta el momento adaptarse
a sus necesidades, y los jvenes con
sndrome de Down se ven abocados a talleres ocupacionales, que no

Investigacin sobre envejecimiento


Un aspecto a resaltar en los adultos con sndrome de Down es que debido a que sufren un envejecimiento prematuro (en torno los 40 aos)
tienen mayor riesgo de sufrir sntomas del alzheimer. Con este motivo,
la Asociacin Sndrome de Down desarrolla junto al Ayuntamiento de
Vitoria un estudio de envejecimiento con el objetivo de analizar esta situacin. Estos resultados en personas con sndrome de Down pueden
repercutir tambin en la sociedad porque podremos saber ms sobre el
alzheimer.
La investigacin, que la asociacin comenz a realizar hace tres aos,
est dirigida por tres profesionales, en colaboracin con la Universidad
Ramn Llul y la Fundacin Aura. Participan personas con sndrome de
Down de ms de 25 aos para diagnosticar posibles factores de envejecimiento, de manera que si se perciben deterioros se pueda comenzar a
buscar soluciones.

siempre responden a sus necesidades, o a cursos que no les ayudan a


promocionar su trayectoria laboral.
Precisamente, desde hace tres aos
la asociacin imparte un programa
de formacin pre-laboral que intenta
ayudarles a buscar un trabajo, manteniendo a la vez su nivel educativo.
Pero la realidad es que cuando los
jvenes llegan a los 21 aos se encuentran con que no tienen opciones para desarrollar una vida profesional.
La Asociacin Sndrome de DownIsabel Orbe agrupa a un total de 61
familias y trabaja con personas de
entre 3 y 40 aos. Cuenta con diez
trabajadores, y no dispone de ayudas institucionales para su sede, por
lo que su funcionamiento recae exclusivamente en las aportaciones de
las familias y en los recursos de la
propia asociacin. Tenemos un convenio con la Diputacin para el programa Enebizia, a travs del cual los
jvenes conviven en un piso de manera temporal para aprender habilidades que les capaciten para llevar
a cabo una vida independiente. As,
aprenden a realizar tareas como hacer la compra, cocinar, lavar la ropa
o relacionarse con los vecinos.
Ms informacin:
www.downberri.org

abril de 2016, INNOVACIN

NOTICIAS educacin

MIKEL EPALZA

Capitn del equipo senior Escor-Gaztedi

Nos han abierto los ojos y el corazn


Un buen equipo de rugby ha
de estar acostumbrado a jugar en toda clase de terrenos,
y sus jugadores tienen que
ser insensibles al fro o la lluvia. Detrs de esta aparente
dureza, aquellos que lo conocen, afirman que el rugby
est hecho de inteligencia y
estrategia. Y, ms an, de un
montn de valores como la
solidaridad, la disciplina, la
integridad, la pasin y el respeto. Precisamente, son esos
valores los que permiten
que en el rugby la diferencia se convierta en un valor y
no en una limitacin.
Fue hace tres aos cuando
un jugador del Gaztedi, que
trabaja en la asociacin en tareas de formacin, David Izquierdo, plante acudir con
los socios a un entrenamiento. A la semana estbamos
jugando en un encuentro de
rugby inclusivo en Madrid y
a la vuelta de aquel partido
el Escor Gaztedi nos plante
formar un equipo con jugadores con y sin discapacidad, afirma Izuskitza.

As fueron los primeros pasos de un proyecto pionero


en Espaa, una referencia
en la inclusin deportiva en
el pas, que aglutina a un
equipo inclusivo compuesto
por 45 jugadores, hombres
y mujeres, de los que 13 tienen sndrome de Down y 6
autismo. En 2015 ganaron
el primer mundial de Rugby Inclusivo, que se celebr
en Bradford, un torneo en el
que hubo 400 participantes,
con y sin discapacidad.
Ellos lo dicen, no somos
todos iguales, pero todos
podemos hacer las mismas
cosas. En este deporte han
demostrado que todo el
mundo vale y todos son necesarios. Cada jugador es
necesario, cada uno con sus
caractersticas y todos ellos
son tiles para el equipo.
Esta manera de entender el
deporte y la vida es patente
en la filosofa de los jugadores que han acogido en sus
filas a los jvenes con discapacidades. El capitn del
equipo senior, Mikel Epalza,

expresa con contundencia


sus pensamientos. Contamos con ellos para mejorar el
rugby y hacerlo ms grande,
porque nos han abierto los
ojos y el corazn. La iniciativa ha sido muy bien acogida
por otros clubes, que se han
suscrito a una red de equipos
por la inclusin.
Destacan que en el rugby es
caracterstico el respeto a las
reglas, que deben practicar
tanto los jugadores como el
pblico, y las decisiones del
rbitro rara vez son discutidas. Adems, se fomenta la
sociabilidad entre compaeros de equipos y oponentes
en una cordial reunin despus de los partidos, en el
denominado tercer tiempo,
donde se renen rbitros,
entrenadores y parte del pblico para hablar acerca del
partido. Incluso, los equipos
rivales llegan a cederse jugadores. Una leccin de vida. Y
si la inclusin es posible en el
rugby, interrogan, por qu
no lo puede ser en cualquier
otro mbito de la vida?.