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Evaluacin Diagnstica
Matemtica
Asignatura: Matemtica
Fecha:
Curso:
Nombre:
Puntaje:
Nota:
Objetivos de Aprendizaje:
Nmeros y operaciones:
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100
en 100, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero
menor que 1 000.
Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100, representando
las cantidades de acuerdo a su valor posicional.
Demostrar que comprende la relacin entre la adicin y la sustraccin al
usar la familia de operaciones en clculos aritmticos y la resolucin de
problemas.
Demostrar que comprende la multiplicacin.
Patrones y lgebra:
Crear, representar y continuar una variedad de patrones numricos y
completar los elementos faltantes.
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma
concreta y pictrica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=) y los smbolos
no igual (<, >).
Geometra:
Representar y describir la posicin de objetos y personas con relacin a s
mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda.
Describir, comparar y construir figuras 2D (tringulos, cuadrados,
rectngulos y crculos) con material concreto.
Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paraleleppedos, esferas
y conos) con diversos materiales.
Medicin:
Identificar das, semanas, meses y fechas en el calendario.
Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no
estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la
resolucin de problemas.
Datos y probabilidades:
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre
juegos con monedas y dados, usando bloques y tablas de conteo y
pictogramas.
Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y grficos de barra
simple.
INSTRUCCIONES
Escucha atento y piensa bien antes de contestar.
Trabaja en tu puesto sin conversar.
Revisa bien antes de entregar.
A. 506 palos.
B. 560 palos.
C. 650 palos.
En la siguiente imagen:
B.
C.
A. Dobles y mitades.
B. Completar la decena.
C. Dos ms, dos menos.
98
96
94
92
90
A. Hacia adelante.
B. Hacia atrs.
C. De 5 en 5.
14.- Cmo se puede escribir la siguiente adicin de sumandos iguales
como una multiplicacin?
6 + 6 + 6 + 6 + 6 +6
A. 5 6
B. 6 6
C. 5 5
15.- El abuelito de Juan tiene 5 estantes con 9 libros cada uno. Cuntos
libros tiene en total?
A. 45 libros.
B. 40 libros.
C. 14 libros.
16.- Pedro fue a la dulcera con $890 y compr golosinas por $450.
Cunto dinero le sobr?
A. $ 440
B. $ 450
C. $ 1.340
A. 64 - 60 - 56
B. 73 - 69 - 65
C. 69 - 70 - 71
19.- Qu smbolo permite establecer la relacin de orden correcta entre
las cantidades de yogur?
A. <
B. >
C. =
Eje: Geometra
A.
B.
C.
A.
B.
C.
B.
C.
A 5
B 6
C 8
Eje: Medicin
25.- Qu da de la semana
corresponde al 12 de marzo de
2016?
A. Sbado.
B. Domingo.
C. Lunes.
representa 5 frutas.
Cada
representa 5 frutas.
B.
C.