Artculo 2. Principios generales de la educacin primaria.

1.) La finalidad de la Educacin Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los

aprendizajes de la expresin y comprensin oral, la lectura, la escritura, el
clculo, la adquisicin de nociones bsicas de la cultura y el hbito de
convivencia, as como los de estudio y trabajo, el sentido artstico, la
creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formacin integral
que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y
alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educacin
Secundaria Obligatoria.
Globalizacin; porque est enfocado hacia todas las materias de la educacin
primaria de cara a la etapa secundaria.

2.) Los centros docentes se regirn en su organizacin y en el desarrollo del

currculo, por los principios de equidad, inclusin educativa, normalizacin y
calidad de la enseanza para todo su alumnado.
Socializacin; trata sobre algunos derechos bsicos dentro de la escuela.
3.) La enseanza en la etapa de Educacin Primaria se basar en el enfoque del
aprendizaje por competencias, como complemento al tradicional aprendizaje
de contenidos.
Globalizacin; ya que hace referencia al aprendizaje por competencias que abarca
diferentes reas por lo tanto se refiere a un aprendizaje global.
4.) La programacin y la prctica de la enseanza en la Educacin Primaria
garantizarn el carcter global e integrador de las reas de conocimiento.
Globalizacin; pues habla de la integracin de todas las reas del conocimiento.
5.) En esta etapa, se pondr especial nfasis en la atencin a la diversidad del
alumnado, en la atencin individualizada, en la prevencin de las dificultades
de aprendizaje y en la puesta en prctica de los mecanismos de refuerzo
adecuados.
Individualizacin; ya que se refiere a la necesidad de atender de forma individual a
las necesidades especficas de cada alumno.
6.) La accin educativa en esta etapa procurar la integracin de las distintas
experiencias y aprendizajes del alumnado desde el punto de vista
competencial. Se adaptar a sus ritmos de trabajo, estilos de aprendizaje y
necesidades especficas, con base en los principios de la educacin
personalizada y la accin tutorial.
Globalizacin, Individualizacin; pues habla del conjunto de aprendizajes y
experiencias que posee el alumno y de la necesidad de adaptar la enseanza a sus
diferentes necesidades educativas.

7.) La prctica docente se basar en el principio de coordinacin entre el

profesorado que imparte estas enseanzas en el centro, con el profesorado
de las etapas de Educacin Infantil y de Educacin Secundaria Obligatoria,
con el fin de salvar las diferencias pedaggicas y organizativas y los
desajustes que se puedan producir en el progreso educativo o acadmico del
alumnado.
Globalizacin; puesto que hace referencia a la coordinacin entre los distintos
niveles de la educacin (desde infantil hasta la ESO) para garantizar una correcta
progresin educativa por parte del alumnado.

8.) En el desarrollo del currculo, los centros docentes realizarn un tratamiento

transversal o especfico de los siguientes elementos: comprensin lectora y
hbito de lectura, expresin oral y escrita, comunicacin audiovisual,
tecnologas de la informacin y la comunicacin (en adelante, TIC),
emprendimiento, actividad fsica, educacin vial, educacin cvica y
constitucional, y valores relativos a la libertad, justicia, paz e igualdad.
Globalizacin, socializacin; se refiere a diferentes competencias y aprendizajes que
forman parte tanto de la vida acadmica como de la vida en sociedad.
9.) Se adoptarn medidas para que la actividad fsica y la dieta equilibrada
formen parte del comportamiento infantil, promoviendo la prctica diaria de
deporte y ejercicio fsico por parte de los alumnos y alumnas durante la
jornada escolar.
Socializacin y globalizacin; hace referencia a otro tipo de conocimiento que es
importante que se imparta en las escuelas para concienciar de la importancia de la
actividad fsica y la adquisicin de buenos hbitos alimenticios, para evitar
problemas de salud e incluso futuros problemas sociales/psicolgicos derivados de
temas alimenticios (bulimia, anorexia)

Mario Rodrguez Patio,

Daniel Lpez Gallego,
Jose Manuel Saelices Snchez.