Liceo de Ciencias y Humanidades

Pitrufqun 2015
Profesora: Olivia Serra R., Carolina Manquenahuel C.

Nombre:
Curso:

Gua de lenguaje Unidad N4

Zoom a la muerte como tpico
Objetivo: Reconocer conceptos bsicos referidos al gnero dramtico, como por
ejemplo: accin dramtica, dilogo, conflicto, protagonista y antagonista. Identificar
las principales caractersticas que distinguen a las obras del gnero dramtico.
Identificar las diferencias entre eufemismo y disfemismo. Distinguir entre hecho y
opinin y las caractersticas del reportaje.
El gnero dramtico
La gran diferencia de este gnero en relacin con los gneros narrativo
y lrico es que las obras dramticas no tienen una sola voz (narrador o hablante
lrico) que ordene y presente el mundo para nosotros, lectores, sino que se
presentan por medio del dilogo. Esto significa que todo lo que ocurre en la
obra se manifiesta a travs de las acciones y conversaciones entre los
personajes de la obra.
Ejemplo:
Estragn: Te digo que anoche no estuvimos aqu. Tuviste una pesadilla.
Vladimir: Y dnde estbamos anoche, segn t?
Estragn: No s. En otra parte, por ah.
Vladimir: (seguro de lo que dice) Bueno. Anoche no estuvimos aqu. Qu
hicimos anoche, entonces?
Estragn: Bueno Seguramente, estuvimos conversando.
Samuel Beckett, Esperando a Godot.
En este fragmento, reconocemos, adems de las palabras de los
personajes, la intervencin de una voz que no forma parte de la accin. Su
funcin es orientar la puesta en escena de la obra, tanto en lo referente a la
actuacin (como en este caso, pues le indica al actor que su parlamento debe
pronunciarlo seguro de lo que dice), como en lo que concierne a la
escenografa. Estas intervenciones, generalmente, se indican entre parntesis
y no forman parte del dilogo de los personajes. Se conocen como acotaciones
o discurso acotacional.
Caractersticas. El conflicto dramtico y la accin dramtica.
Las obras de este gnero tienen como eje central el desarrollo de un
conflicto, es decir, una lucha entre dos fuerzas opuestas que pugnan por
alcanzar su objetivo. Este conflicto adquiere el carcter de dramtico al interior
de la obra y puede estar referido a diversos temas: el amor, la guerra, la
venganza, los celos, el engao, etc. Debemos saber que el conflicto puede ser
consigo mismo (un conflicto interno) o en relacin con otra persona, la
sociedad, el universo o la naturaleza.
El desarrollo del conflicto supone la realizacin de acciones por parte de
quienes encarnan las fuerzas que luchan (los personajes).As, la accin
dramtica es la forma estructurada que supone la interaccin entre los
personajes y asegura el desarrollo y solucin del conflicto.

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Los
rol que los
desempean en la obra, podemos clasificarlos en:

Personajes
Dependiendo del
personajes

Es importante mencionar que estos personajes, seres ficticios con existencia en la obra
dramtica, son materializados por los actores al momento de representar la obra y
convertirla en obra teatral.

Estructura interna de la obra dramtica

Si observamos la forma como se estructura el contenido de una obra, reconocemos
una progresin dramtica que le da unidad y coherencia al texto. Esta progresin
permite identificar distintos momentos que estructuran el conflicto. Ellos son:

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Estructura externa de la obra dramtica

Acto: Unidad tmporo - espacial que permite identificar los distintos momentos de la
historia. Son muy frecuentes las obras en tres actos (abundantes ejemplos
encontramos en el teatro barroco espaol), pero tambin hay obras de un solo acto
(famosos son los autosacramentales de Caldern de la Barca) y de cinco actos (como la
obra Hamlet, de William Shakespeare).
Cuadro: Divisin que se genera al
escenogrfico implica un nuevo cuadro.

cambiar

la

escenografa.

Cada

cambio

Escena: Divisin menor, marcada por la entrada y salida de personajes del escenario.
Si el dilogo entre dos personajes concluye por la salida de uno, quedando solo el otro
en el escenario, estamos frente a una nueva escena.
GLOSARIO BSICO DEL GNERO DRAMTICO

Es necesario que conozcas algunos trminos del gnero dramtico:

a) Acotaciones: Son informaciones e indicaciones que da el dramaturgo para dirigir a los actores (como la
forma de moverse, tono de voz, vestuario. Espacio, tiempo, estado sicolgico, etc.) Su informacin es
imprescindible a la hora de representar e interpretar la obra. Generalmente aparecen entre parntesis t con
letra cursiva.
b) Aparte: Recurso en que un personaje se encuentra en medio de la accin y se dirige al pblico para hacerlo
cmplice de algo que no deben saber los otros personajes.
c) Mutis: Recurso para sealar que un personaje sale de escena
d) Dilogo: Corresponde a la forma discursiva fundamental de la obra dramtica, que permite el desarrollo
total de la obra. Los personajes establecen una comunicacin dialgica, interactuando directamente, si
intermediario. Las intervenciones de cada uno de ellos van precedidas, generalmente, de dos puntos, y del
nombre del personaje que interviene.
e) Dramaturgo: es un escritor de textos literarios compuestos para ser representados en un espacio escnico.
A estos escritos se les da el nombre de obras teatrales u obras dramticas
f) Director: es quien asume el mundo dramtico creado por el dramaturgo, es decir, coordina todos los
elementos que componen la obra, entre ellos distribuye interpretaciones, dirige los ensayos de actuacin y la
obra en s misma, en otras palabras, transforma el texto dramtico en teatro.

g) Compaa teatral: una compaa de teatro o compaa teatral es una asociacin de personas
organizadas que representan obras teatrales.
Se suele distinguir entre compaas segn representen obras clsicas o contemporneas. Tambin

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pueden representar escenas en lugares exteriores a pesar de no ser obras completas. Se trata de
actuaciones, a veces parcialmente improvisadas, que pretenden la sorpresa, el inters o el
reconocimiento de las personas por temas particulares.
El reparto de papeles entre los miembros de las compaas tradicionales (desde las ms humildes o
cmicos de la legua a las ms sofisticadas) sola realizarse con criterios fijados segn la
importancia del actor, establecindose distintos roles que se adecuaban a la mayor parte de las obras
teatrales (primer galn, primera dama, villano, gracioso, caracterstico, actor secundario, figurantes)
y que, en algunos casos se corresponden incluso con las voces de la pera (tenor, soprano, bartono,
etc.).

V o F. Seala si las siguientes ideas son verdaderas o falsas.

La obra dramtica corresponde al texto literario dramtico.

Las obras dramticas se caracterizan por presentar un conflicto entre fuerzas opuestas.
La obra teatral corresponde a la representacin de la obra dramtica en un escenario y frente a un
pblico.
El director es el responsable de la decoracin del escenario.
Las intervenciones de un personaje reciben el nombre de dilogos
El actor es quien se encarga de transformar el texto dramtico en teatro
El origen del teatro se encuentra estrechamente ligado a las prcticas religiosas
La accin dramtica es la forma estructurada que supone la interaccin entre los personajes y asegura
el desarrollo y solucin del conflicto

Marca la alternativa correcta:

1.- El gnero dramtico se caracteriza porque:

A. Posee una estructura dialogada
B. Los personajes nos relatan la historia
C. Representa una realidad trgica
D. El tiempo y el espacio son ficticios.
E. Tiene un narrador
2.- La comedia es una representacin liviana y
humorstica, cuyo fin es:
A. Provocar risa en el receptor
B. Ridiculizar los defectos de los
personajes.
C. Hacer reflexionar al receptor sobre el
valor de la vida.
D. Proponer una visin optimista frente a la
vida.
E. Lograr la catarsis en el espectador
3.- Identifique la proposicin INCORRECTA en

Lea el texto y luego responda las preguntas 6 a la 8

(Camino polvoriento de aldea. Tarde calurosa de
verano. El anciano lleva del cabestro a su burro. El
nio montado. Grupo de aldeanos, dirigindose a
los viajeros.)
Aldeanos: (burlndose) miren ustedes qu
gracioso! El mundo al revs; el pobre viejo apenas
puede andar y el muchacho muy montado en el
burro.
Bjate mequetrefe, que no tienes lstima del
pobre abuelo!...
Abuelo: creo que esta gente tiene razn, hijo mo.
Bjate y subir yo.
Nio: como usted mande, abuelito.
(El anciano monta en el burro, el nio toma a ste
del cabestro y siguen su camino)
La opinin pblica. (Fragmento).

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relacin a la obra dramtica.

A. Tiene como finalidad ser representada.
B. Las acciones son entregadas a travs del
dilogo de los personajes.
C. Ha sido creada para ser representada en
un escenario.
D. El conflicto puede concebirse como
antagonismo de fuerzas abstractas.
E. E) En ella predomina la funcin
apelativa del lenguaje.
4.- El lenguaje de acotaciones informa acerca
de:
I. Las acciones que deben realizar los personajes
(gestos, actitudes).
II. La vestimenta que stos deben usar.
III. la decoracin del escenario.
A. Slo I
B. Slo II
C. Slo I y II
D. Slo II y III
E. I, II y III

6.- El hablante dramtico en el texto anterior se

manifiesta a travs de:
I. Lenguaje acotacional.
II. La multiplicidad de voces dramticas.
III. La informacin entregada por la estructura.
A. Slo I
B. Slo II
C. Slo III
D. Slo I y II
E. I, II y III
7.- En el texto, el lenguaje de acotaciones corresponde
(a):
A. Las palabras de los aldeanos.
B. Al dilogo entre el abuelo y su nieto.
C. La descripcin del espacio de la accin.
D. Todo lo que no es dilogo.
E. El monlogo del abuelo.

5.- El lenguaje de acotaciones orienta, entre

otros, sobre:

En las acotaciones del texto anterior se informa:

I. Trajes y decoracin.
II. Movimiento de los personajes.
III. Tipo de dilogo de los personajes.

I. El lugar al cual se dirigen los personajes.

II. Que el camino es polvoriento y la tarde es calurosa.
III. La actitud de los aldeanos.

A. Slo I
B. Slo II
C. Slo I y II
D. Slo II y III
E. I, II y III

A. Slo I
B. Slo II
C. Slo II y III
D. Slo I y III
E. I, II y III

Eufemismos y Disfemismos
Enmascarar o desenmascarar los trminos no es tarea difcil, para ello hay que
tener claro el uso del lenguaje.
Un eufemismo es una palabra o expresin polticamente aceptable o menos
ofensiva que sustituye a otra palabra de mal gusto o tab, que puede ofender
o sugerir algo no placentero o peyorativo al oyente. Tambin puede ser la
palabra o expresin que sustituye a nombres secretos o sagrados para evitar
revelar stos a los no iniciados. Algunos eufemismos tienen la intencin de ser
cmicos. Se produce cuando se pretende usar palabras inofensivas o
expresiones para desorientar, evadirnos, o evitar hacernos conscientes de una
realidad cruda y desagradable. A menudo el propio eufemismo pasa a ser
considerado vulgar con el tiempo para ser sustituido de nuevo. Cabe indicar
que el eufemismo no siempre reemplaza palabras de la jerga en un idioma,
sino que muchas veces sustituye palabras aceptadas en el uso normal pero
que por alguna razn se consideran tabes.
Ejemplos:

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perdi la vida/ muri

adulto mayor, mayor, de la tercera edad/ viejo, anciano

Qu otros ejemplos puedes aportar?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________

Un disfemismo es una palabra o expresin deliberadamente despectiva o

insultante que se emplea en lugar de otra ms neutral. Puede usarse
humorsticamente. El disfemismo es lo contrario del eufemismo.
Un ejemplo de disfemismo es espicharla o estirar la pata por morir. El
eufemismo equivalente sera pasar a mejor vida. Precisamente porque los
eufemismos suelen tratar de sexo y muerte, los disfemismos tambin lo hacen.
Incluso una misma expresin puede ser eufemstica y disfemstica a la vez
dependiendo del contexto.

Ejemplos

Comida basura, chatarra: la comida rpida.

Caja tonta: el televisor

Matasanos: mdico.
Qu otros ejemplos puedes aportar?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Distinguir entre hechos y opiniones

Muchas veces las personas confundimos Hechos y Opiniones. Tratamos a las
segundas como si fueran las primeras con los problemas que ello conlleva. Nos
cierra la mente y no nos deja ver la realidad y sobre todo nos lleva a
enfrentamientos completamente intiles.
Un hecho es todo evento comprobable mediante la percepcin de los sentidos.
Es algo observable, verificable y objetivo, es decir, que no depende del sujeto
que lo observa. Con las opiniones ocurre algo diferente.
Opinin: Grado de posesin de la verdad respecto de un conocimiento que se
afirma como verdadero sin tener garanta de su validez. Se contrapone a la
certeza como posesin plena de la verdad que se afirma sin sombra de duda
acerca de su validez.
Ejemplo de Hecho:
Ejemplo de Opinin:
ACELERADA Y
BULLICIOSA.

VIVIMOS EN LA CIUDAD.
NO ME GUSTA LA VIDA EN LA CIUDAD, PUES ES MUY

Del siguiente listado de expresiones marca con una H los hechos y con una O las
opiniones:
a.- ____ La situacin est muy tirante en mi casa.
es bonita.
b.-____ El trnsito vehicular aumenta en Navidad.
muy prspero.
c.-____ El acento diacrtico diferencia funciones.
de ficcin.

h.-____ La poca de primavera

i.-____Creo que este ao ser
j.-____Drcula es un personaje

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d.-____ El leoncito del zoolgico es muy simptico.

a mi vecino.
e.-____ El Presidente viaj a Colombia.
golpea a su esposa.
f.-____ Chancho en Piedra es un grupo muy bueno.
no debe existir.
g.-____ La sala est demasiado sucia.
de acuerdo.

k.-____La droga est afectando

l.-____El pap de Manuel
m.-____Pienso que la violencia
N.- ____Pondrn rejas, no estoy

Caractersticas y estructura del reportaje

El reportaje es un texto informativo en el que se desarrolla de manera amplia un tema
concreto.

Los reportajes abordan asuntos variados: hechos reales de actualidad y de inters

general, asuntos relacionados con la sociedad, los viajes, la ciencia, la cultura, el arte, el deporte,
los espectculos, la poltica o la economa.
Se ocupan de temas que atraen la atencin del receptor por su inters humano, social,
etc.
Pueden referirse a una noticia que haya tenido gran repercusin hace tiempo pero en el
reportaje se analiza con mayor profundidad y reflexin.
Sus formas habituales de difusin son los medios tradicionales como la prensa escrita,
las revistas, la radio y la televisin y los medios de comunicacin audiovisual como la prensa y
las revistas digitales y la radio y la televisin a travs de Internet.
Para realizarlos el reportero suele recoger informacin aportando datos, testimonios de
personas implicadas, declaraciones de expertos y fotografas.

Estructura del reportaje

En general, los reportajes se estructuran en cuatro partes:
1. Titular. El ttulo informa acerca de contenido del reportaje. Al igual que las noticias puede ir
acompaado de un antettulo y de un subttulo.
2. Prrafo inicial o entrada. El objetivo principal de la entrada es captar la atencin del receptor.
Por ello, es importante que empiecen con contenidos interesantes y atractivos.
3. Cuerpo del reportaje. Los prrafos siguientes desarrollan el tema y deben estar conectados
entre s y escritos con coherencia. Es habitual que estn organizados en epgrafes.
4. Prrafo final. Las oraciones finales deben dejar una buena sensacin de la lectura. Pueden
incluir conclusiones y dejar la estructura cerrada, acabar con comentarios como los que se
escribieron al principio (estructura circular) o hacer comentarios que inviten a la
reflexin (estructura abierta).