Importancia del Tcnico en Sistemas en el SENA.

Por qu es importante este campo de aprendizaje?

La importancia del programa Tcnico en Sistemas del SENA, nos brinda una forma de
aprender y profundizar nuestros conocimientos en sistemas, teniendo en cuenta los
valores fundamentales y esenciales que debemos ponerlo en prctica al momento de
trabajar en grupo. Este programa se cre para incorporar personal con altas calidades
laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de
su entorno y del pas, as mismo ofrecer a los aprendices formacin en mantenimiento
preventivo, predictivo y correctivo de equipos de cmputo e implementacin y
configuracin de redes de datos, el seguimiento de sucesos, asegurando la confiabilidad
en el funcionamiento del equipo hardware, con el fin de ayudar a resolver los problemas
que se le puedan presentar a los usuarios, mientras hacen uso de estos dispositivos
Por otra parte el programa de tcnico en sistemas, forma personal calificado en las reas
de redes sociales, mantenimiento de equipos de cmputo y redes de computadores,
donde se ha detectado que las empresas requieren soporte bsico en el da a da de su
operacin.

Aspectos importantes del reglamento del SENA.

El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las personas matriculadas en los
programas de formacin profesional del Sena, quienes durante el tiempo de desarrollo del
mismo se denominan Aprendices, independientemente de la modalidad de formacin
elegida para adelantar dicho programa, quienes se comprometen con lo establecido en el
presente reglamento y las dems normas institucionales que le son aplicables, los
aspectos ms importantes son:
1. Los derechos.
2. Los deberes.
3. Prohibiciones.

Estilos de aprendizaje.

Activo:
Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escpticos y acometen con
entusiasmo las tareas nuevas.
Son muy activos, piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuanto
desciende la excitacin de una novedad comienzan a buscar la prxima. Se crecen ante
los desafos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los largos plazos. Son
personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los dems y centran a su
alrededor todas las actividades.

Animador

Improvisador

Descubridor

Arriesgado

Espontneo

Les cuesta trabajo aprender:

Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos

cuando tienen que trabajar solos

Cuando tienen que adoptar un papel pasivo

Reflexivo:
Antepone la reflexin a la accin y observa con detenimiento las distintas experiencias.
Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas.
Recogen datos, analizndolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusin. Son
prudentes les gusta considerar todas las alternativas posibles antes de realizar un
movimiento. Disfrutan observando la actuacin de los dems, escuchan a los dems y no
intervienen hasta que no se han adueado de la situacin. Crean a su alrededor un aire
ligeramente distante y Condescendiente.

Ponderado

Concienzudo

Receptivo

Analtico

Exhaustivo

Les cuesta trabajo aprender:

Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atencin

Cuando se les apresura de una actividad a otra

Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente

Terico:
Enfoque lgico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un marco terico de
referencia.

Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lgicas. Tienden a ser
perfeccionistas Integran los hechos en teoras coherentes. Les gusta analizar y sintetizar.
Son profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teoras y
modelos. Para ellos si es lgico es bueno. Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo
de lo subjetivo y de lo ambiguo.

Metdico

Lgico

Objetivo

Crtico

Estructurado

Les cuesta trabajo aprender:

con actividades que impliquen ambigedad e incertidumbre

en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos

cuando tienen que actuar sin un fundamento terico

Pragmtico:
Su punto fuerte es la experimentacin y la aplicacin de ideas. Descubren el aspecto
positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas.
Les gusta actuar rpidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les
atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan.
Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisin o resolver un Problema. Su filosofa es
siempre se puede hace mejor; si funciona es bueno.

Experimentador

Prctico

Directo

Eficaz

Realista

Les cuesta trabajo aprender:

Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas

Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente

Cuando lo que hacen no est relacionado con la realidad