Cultura Fisica

Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
GUIA DE INDUCCIN 2011 B

LICENCIATURA EN CULTURA FSICA Y DEPORTES
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Marco Antonio Corts Guardado

Rector General
Miguel ngel Navarro Navarro
Vicerrector Ejecutivo
Jos Alfredo Pea Ramos
Secretario General
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
Hctor Ral Prez Gmez

Rector
Salvador Chvez Ramrez
Secretario Acadmico
Alvaro Cruz Gonzlez
Secretario Administrativo
Juan Vctor Manuel Lara Vlez

Director de la Divisin de Disciplinas Bsicas
Jaime Andrade Villanueva
Director de la Divisin de Disciplinas Bsicas
Patricia Lorelei Mendoza Roaf
Directora de la Divisin de Disciplinas para el Desarrollo, Promocin y
Preservacin de la Salud
Fabiola de Santos vila

Coordinacin de Servicios Acadmicos
Mtro. Arturo Aguilar Santacruz

Coordinacin de la Licenciatura en Psicologa
Mtro. Martn Francisco Gonzlez Villalobos
Coordinador carrera Cultura Fsica y Deportes
Dra. Mara Olga Romero Estrada
Coordinadora de Licenciatura en Enfermera
Dr. Hctor Ochoa Velzquez
Coordinador Carrera de Odontologa
Dra. Brbara Vizmanos Lamotte
Coordinadora Carrera de Nutricin
Dr. Eduardo Gmez Snchez
Coordinador Carrera de Medicina
Mtra. Yolanda Leticia Romero Mariscal
Coordinadora Licenciatura en Enfermera Semiescolarizada
Mtra. Araceli Cortes Camacho
Coordinadora de la carrera de Enfermera Bsica
Dr. Hugo Zaragoza Aguilar
Coordinador de la carrera de Tcnico Superior Universitario en
Radiologa e Imagen
Mtro. Jos Luis Gutirrez Ruiz
Coordinacin de la carrera de Tcnico Superior Universitario en
Prtesis Dental
Mtra. Adriana Cuellar Espinoza
Coordinacin de Enfermera Bsica Semiescolarizada
Dr. Jos Luis Mungua Ibarra
Coordinacin de la carrera de Tcnico Superior Universitario en Emergencias,
Seguridad Laboral y Rescates
6
GUA DE INDUCCIN 2011 B

Coordinacin General del Proyecto Editorial
Autores Informacin General
Irma Susana Prez Garca
Autores Informacin Carrera Lic. en Cultura Fsica y Deportes
Martn Gonzlez Villalobos
Ana Isabel Daz Villanueva
Informacin Institucional
Coordinacin de Planeacin del CUCS
Correccin de estilo
Brgida Botello Aceves
Diseo y diagramacin
Hctor Vidal Snchez Cisneros
Apoyo Logstico
Patricia Franco Baeza
Rebeca Medina Prez
Rigoberto Ruvalcaba Plascencia
Primera edicin 2011
D.R. Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Sierra Mojada No. 950, Puerta 7, Edificio A
Colonia Independencia
ISBN
Impreso y hecho en Mxico
Printed and made in Mexico
NDICE
MENSAJE DE BIENVENIDA 10
TU UNIVERSIDAD
Historia 12
Polticas institucionales 13
TU CENTRO UNIVERSITARIO 15
Misin 16
Visin 16
Objetivos 17
Estructura acadmico-administrativa 18
Organizacin Divisional y Departamental 18
Coordinaciones de Carrera 20
Modelo Acadmico 22
Sistema Matricial 22

Semiflexible
23
Sistema de crditos 24
El enfoque educativo de las Competencias Profesionales Integradas 24
Servicios a Estudiantes 27
LICENCIATURA EN CULTURA FISICA Y DEPORTES
Bienvenida del coordinador de carrera
29
Misin, visin y objetivos 30

8
Perfil del aspirante
31
Perfil de egreso
31
Plan de estudios 32
Modalidades y opciones de titulacin
43
Acreditacin de la licenciatura en Cultura Fsica y Deportes
46
Opciones laborales de desempeo profesional
49
Bibliografa 49
ANEXOS
Directorio del CUCS 50
Mapa del CUCS 67
MENSAJE DE BIENVENIDA
Estimados alumnos y alumnas de primer ingreso:
Me congratulo de que, a partir de hoy, sean miembros de la comunidad del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS). Sin duda, todos ustedes han
cursado sus estudios con dedicacin y perseverancia, y han invertido en ello un
gran esfuerzo, apoyados por maestros, familiares y amigos.
Han competido por un espacio en este centro con un gran nmero de compaeros que, lamentablemente, no tuvieron xito. Si bien sera nuestro deseo
recibirlos a todos, las limitaciones fsicas y presupuestarias impiden este empeo
que como institucin pblica mantenemos. Ms de seis mil alumnos aspiran
cada ciclo escolar a pertenecer al CUCS, pero slo un poco ms de veinte por
ciento pueden llegar a ser nuestros alumnos. Felicidades por este significativo
logro.
Ser profesionales de la salud es un compromiso muy serio, que hoy asumen
y seguir vigente en toda su vida. La Universidad de Guadalajara y el CUCS tienen tambin un compromiso de largo alcance al recibirlos. Nuestro propsito es
impartir educacin con calidad, equidad y pertinencia, a fin de promover en los
egresados, no slo la excelencia profesional, sino el compromiso con los valores
del humanismo, la justicia y la equidad. Es nuestra esperanza que sean ustedes
un factor de desarrollo humano y social, en el ejercicio de sus respectivas profesiones.
Por ello, no escatimamos esfuerzos en proveerles de los recursos necesarios
para su formacin. Encontrarn profesores altamente capacitados y en actualizacin continua; instalaciones dignas y con frecuencia de muy alto nivel; apoyos
acadmicos y administrativos que nos empeamos en mejorar de forma permanente; un importante impulso a la internacionalizacin que los haga ciudada10
nos del mundo, as como un entorno promotor de estilos de vida saludable. En

suma, una vida acadmica y social intensa y de mucha calidad.
Nuestro modelo educativo, por competencias profesionales, apuesta a la
formacin integral del estudiante, en la que ste es el protagonista de su propio
aprendizaje. Se trata de que los alumnos construyan el conocimiento a partir
de su interaccin permanente con los contextos social y natural, y el anlisis
de stos a la luz del conocimiento cientfico generado en los distintos campos
disciplinarios. Esta propuesta demanda de ustedes una actitud activa, crtica y
consciente de su entorno, con una perspectiva de sustentabilidad y, en particular, de rigor en el trabajo acadmico.
Les reitero una cordial bienvenida a este centro universitario; mi felicitacin y
mis deseos de xito en su vida como profesionales de la salud. Mantengan sus
aspiraciones de superacin, as como la disciplina y dedicacin que los ha trado
hasta esta posicin de privilegio.
Afectuosamente
Doctor Hctor Ral Prez Gmez
Rector del CUCS
11
TU UNIVERSIDAD
Historia
La historia de la Universidad de Guadalajara inici en la poca colonial en la
regin occidental del pas. Con el antecedente del Colegio de Santo Toms,
fundado en 1951 por los miembros de la Compaa de Jess que en 1767
fueron expulsados del pas, fray Antonio Alcalde y Barriga, obispo de la Nueva
Galicia, gestion ante el rey Carlos IV la creacin de una universidad semejante
a la de Salamanca. En 1791, logr que se inaugurara, solemnemente, la Real y
Literaria Universidad de Guadalajara, la cual inici con las ctedras de Medicina
y Derecho.
Entre 1826 y 1860, y a consecuencia de las constantes pugnas entre gobiernos conservadores y liberales, la Universidad sufri cierres y reaperturas. En esa
poca, altern su nombre entre Instituto de Ciencias del Estado y Universidad de
Guadalajara, segn el grupo en el poder.
En 1914 fue creada la Escuela Preparatoria de Jalisco. En 1925 se reconoci
la fundacin de la Universidad de Guadalajara y se expidi su primera ley orgnica; en estos ltimos logros destac la labor de Jos Guadalupe Zuno Hernndez y del primer rector de la Universidad de Guadalajara, Enrique Daz de Len.
Durante los aos ochenta, la Universidad de Guadalajara fue declarada una
institucin educativa nacionalista, democrtica y popular. En 1989, durante el
rectorado del licenciado Ral Padilla Lpez, se puso en marcha el proceso de
reforma universitaria, el cual actualiz el modelo acadmico y culmin con la
reestructuracin de las escuelas y facultades en campus temticos y regionales
llamados centros universitarios, los cuales constituyen la Red Universitaria, que
alcanza todo el territorio de Jalisco, adems de integrar todas las escuelas preparatorias en el Sistema de Educacin Media Superior.
12
En 2005 fue creado el Sistema de Universidad Virtual, que representa el ltimo eslabn de lo que hoy es la Red Universitaria de Guadalajara.
Polticas institucionales
Funcionar como una red colaborativa o subsidiaria para el desarrollo de
las funciones sustantivas, promoviendo la integracin e interaccin entre
los niveles educativos medio superior y superior.
Impulsar el desarrollo equilibrado de las entidades de la Red Universitaria,
atendiendo la demanda educativa de las diferentes regiones de Jalisco.
Fomentar una cultura de innovacin y calidad en todas las actividades,
promoviendo la internacionalizacin de todas las funciones universitarias.
Promover el compromiso social e impulsar la vinculacin con el entorno,
as como la equidad, el desarrollo sustentable y la conciencia ecolgica,
en el ejercicio de las diferentes actividades universitarias.
Fomentar la sustentabilidad financiera, optimizando el uso de los recursos en todas las entidades de la Red Universitaria.
13
14
TU CENTRO UNIVERSITARIO
El 4 de mayo de 1994 se cre el Centro Universitario de Ciencias de la Salud
(CUCS), el cual sustituy la tradicional organizacin de escuelas y facultades por
la estructura departamental y el sistema de crditos como ejes fundamentales
de una organizacin acadmico-administrativa de tipo matricial, con mayor flexibilidad curricular para cursar los estudios universitarios.
El CUCS es un centro temtico integrado en torno a los siguientes programas
educativos:
De pregrado:
Psicologa
Cirujano Dentista
Mdico Cirujano y Partero
Cultura Fsica y Deportes
Enfermera
Tcnico en Enfermera
De posgrado:
Maestra en Ciencias Biomdicas, con las orientaciones en Inmunologa
y Gentica Humana
Maestra en Salud Pblica
Maestra en Epidemiologa
Maestra en Ciencias Mdicas
Doctorado en Ciencias de la Salud
15
Doctorado en Geriatra, Psicogeriatra y Gerontologa

Doctorado en Ciencias de la Salud Comunitaria
Doctorado en Administracin de los Servicios de la Salud
Desde su fundacin, la oferta acadmica del CUCS se ha enriquecido con
la inclusin de nuevos programas de pregrado y posgrado. En 1997 se puso en
marcha la licenciatura en Nutricin, y en 2000 se reestructur el plan de estudios en funcin del modelo de competencias profesionales integradas y se sumaron los programas de Tcnico Superior Universitario (TSU) en Prtesis Dental
y en Radiologa e Imagen, ambos con una duracin de dos aos.
Actualmente, el CUCS ofrece 89 programas educativos: dos de tcnico medio
profesional (uno semiescolarizado); tres de tcnico superior universitario; siete
licenciaturas (una semiescolarizada); 48 especialidades mdicas; seis especialidades odontolgicas; seis cursos posbsicos especializantes en enfermera; nueve maestras; y ocho doctorados.
Misin
Es el Centro Universitario de Ciencias de la Salud, formador de profesionales
competentes, que genera, aplica y difunde conocimiento cientfico-tecnolgico,
innovador y pertinente; que realiza actividades de extensin y vinculacin con los
diferentes actores de la sociedad, contribuyendo a mantener y mejorar la salud
de la poblacin y su calidad de vida, con un enfoque integral, sentido humano,
respeto, tica, identidad y compromiso social.
Visin 2030
Es un Centro Universitario con liderazgo y reconocimiento internacional en
la generacin de conocimiento e iniciativas en salud, con un modelo educativo
pertinente y vanguardista, que fomenta en sus alumnos capacidades de integra16
cin a los diversos escenarios. Es eficiente y transparente en el desarrollo de sus

procesos, mismos que contribuyen a la transformacin de la sociedad.
Objetivos
El Centro Universitario de Ciencias de la Salud tiene los siguientes objetivos:
1.- Constituir un marco integrador de los campos profesionales y las disciplinas
cientficas, cuyo objeto de trabajo y estudio son los procesos de salud y enfermedad en cualquiera de sus manifestaciones, niveles y complejidad.
2.- Formar profesionales capaces de abordar al objeto de la salud-enfermedad
como un proceso integral y multideterminado en los diferentes campos que integran las Ciencias de la Salud.
3.- Producir, desarrollar y vincular el conocimiento cientfico y tecnolgico que
demandan las necesidades de la poblacin, en los rubros de la prevencin, la
teraputica, la rehabilitacin y la reduccin del riesgo, as como la investigacin
que exige el avance de las Ciencias de la Salud.
4.- Conformar un espacio acadmico en el que la interaccin multidisciplinar e
interdisciplinar sean el eje de un nuevo modelo de formacin de profesionales,
de produccin de conocimiento cientfico y de vinculacin con los sectores poblacionales y de salud.
17
Estructura acadmico-administrativa
La organizacin del CUCS se sustenta en una estructura de 19 departamentos integrados en tres divisiones, que dependen de la Rectora del centro. Como
instancias auxiliares de la Rectora estn las secretaras acadmica y administrativa, de las que dependen diversas coordinaciones y unidades de apoyo para el
desarrollo de las actividades sustantivas del CUCS.
Organizacin divisional y departamental
Las divisiones son estructuras acadmico-administrativas que articulan los
programas de docencia, investigacin y extensin del centro. Para su funcionamiento, cuentan con un director, un secretario y responsables de docencia, investigacin y extensin. Su mximo rgano de gobierno es el consejo de divisin.
A las divisiones se adscriben, en funcin de un objeto de estudio, los diversos
departamentos. La figura 2 muestra el organigrama general del CUCS.
Consejo de Centro
Rector de Centro
Coordinaciones de
Apoyo
Secretara
Administrativa
Secretara Acadmica
Coordinaciones de
Apoyo
Unidad de
Comunicacin Social
Unidad de Asuntos
Juridicos
Divisin de
Disciplinas Bsicas
Divisin de
Disciplinas Clnicas
Divisin de Disciplinas
para el Desarrollo
Departamentos
Departamentos
Departamentos
18
Los departamentos constituyen las unidades acadmicas bsicas en las cuales se organizan y administran directamente las funciones sustantivas de docencia, investigacin y extensin, vinculacin y difusin. A ellos estn adscritas las
asignaturas o unidades de aprendizaje de los planes de estudio de las carreras
que ofrece el centro universitario. Su adscripcin o pertenencia est en razn del
objeto de estudio de cada departamento.
De igual forma, se encuentran adscritos a los departamentos los programas
de posgrado, laboratorios, centros e institutos de investigacin que corresponden a su campo de estudio.
La organizacin de la docencia, la investigacin y la extensin est sustentada en pequeas clulas de acadmicos denominadas academias, las cuales se
integran a partir de asignaturas afines por su contenido y orientacin.
Lo anterior permite que sea el departamento el centro de la vida acadmica,
el principal motor y generador de dinmicas de trabajo colegiado, y la primera
plataforma de desarrollo acadmico del centro universitario. La figura 3 muestra
la estructura y organizacin de un departamento.
Coligio Departamental
Jefe de Departamento
Programas de
Posgrado
Acadmia
Instituto
Acadmia
Centro de
Investigacin
o Servicios
Acadmia
Acadmia
19
Coordinaciones de carrera
La coordinacin de carrera es la responsable de articular los procesos educativos que se producen a lo largo de la trayectoria escolar de los alumnos en cada
licenciatura o programa educativo.
El coordinador (a) de carrera se encarga de apoyar a los estudiantes para
integrar lo mejor posible su programa personal de estudio y atiende sus necesidades acadmico-administrativas en relacin con cada programa educativo.
Adems, es el representante oficial de cada programa tanto al interior como al
exterior del centro. Sus funciones son las siguientes:
Colaborar con las dependencias correspondientes para solventar las necesidades de docencia en el plan de estudios de carrera o posgrado que
est bajo su responsabilidad.
Orientar a los alumnos inscritos en la carrera en los diversos aspectos
relacionados con las dependencias acadmicas del centro, en los planes
y programas de estudio respectivos, as como informar sobre las condiciones de forma, tiempo y lugar en que los profesores ofrecen tutoras y
dems servicios de asesora acadmica.
Gestionar lo necesario para el desarrollo y operacin del plan y programas de estudio bajo su responsabilidad.
Orientar a los alumnos en los trmites correspondientes a la presentacin
de proyectos de tesis y dems documentos terminales, trmites de titulacin, revalidacin, convalidacin y equivalencia de estudios.
Presentar ante las autoridades competentes un programa de actividades
al inicio de cada ciclo lectivo.
Promover la integracin del programa acadmico a su cargo con los dis20
tintos departamentos que ofrecen los cursos de su plan de estudios.

Procurar la continuidad y calidad del proceso educativo en su conjunto,
de conformidad con los planes y programas de estudio, polticas y normas institucionales.
Rendir un informe de actividades en los trminos de la normativa aplicable.
Promover las actividades de difusin sobre su plan de estudios.
Apoyar las comisiones del Consejo del centro universitario relacionadas
con su programa acadmico.
Definir, junto con los directores de divisin o jefes de departamento, entre
otros, los siguientes rubros:
a) Los requerimientos para el desarrollo de los planes y programas
de estudio.
b) Las asignaciones de asesoras para los proyectos terminales.
c) Las condiciones de forma, tiempo y lugar de las asesoras de los
alumnos de la carrera o de posgrado.
d) La promocin, cuando las circunstancias lo requieran, de la integracin de los comits consultivos a los que se refiere el artculo
153 del Estatuto General de la Universidad de Guadalajara.
Apoyar los procesos de formacin y actualizacin del personal acadmico.
Proponer, junto con las academias, los criterios y estrategias de evaluacin de los planes de estudio para su actualizacin y flexibilizacin.
21
Coadyuvar en los procesos de innovacin y diversificacin educativa.

Apoyar en los programas de investigacin educativa.
Proponer formas de evaluacin y seguimiento a los procesos de titulacin
en el centro.
Las dems que le asigne la normativa universitaria.
Modelo acadmico
Sistema matricial
Implica el trnsito del alumno por varios departamentos y con compaeros de
diversas carreras, como se muestra en la figura 4.
C
Caarrrreerr
aass
1199
D
Deeppaarrttaam
meennttooss
D
Deeppaarrttaam
meennttooss
D
Deeppaarrttaam
meennttooss
Figura 4. Sistema matricial

22
Semiflexible
El modelo curricular semiflexible est integrado por tres reas, que se ilustran en
la figura 5.
reas
bsica comn y
bsica particular
rea especializante
Materias obligatorias
rea optativa
abierta
Materias selectivas
Figura 5. reas del modelo curricular semiflexible
El modelo semiflexible tiene las siguientes caractersticas:

Se pueden elegir algunas materias del plan de estudios.
Se puede optar entre distintas orientaciones o especializaciones del plan.
El alumno tiene que inscribirse a cada materia u orientacin.
En determinados puntos del plan de estudios, los alumnos de distintas
carreras interactan.
El alumno identifica sus avances con base en el nmero de crditos que
va acumulando.
El modelo semiflexible exige una mayor participacin y responsabilidad
de los alumnos.
El modelo demanda una mayor profesionalizacin de los profesores y
una actualizacin constante de sus conocimientos, adems de centrarse
en los aprendizajes de los alumnos.
El modelo implica una actualizacin constante de los planes de estudio.
23
Sistema de crditos
Para hacer efectiva esta posibilidad de eleccin, se requiere un sistema administrativo que contabilice y controle los avances que se van logrando en la
trayectoria de estudios.
Un crdito es una unidad de medida de las horas de teora y prctica de las
asignaturas. Cada materia tiene asignado un nmero de crditos, segn su carga horaria terica y prctica.
Cada plan de estudios tiene un nmero de crditos mnimo necesario para
alcanzar el ttulo o grado. El sistema de crditos permite a los alumnos ir acumulando puntos conforme se van cursando las asignaturas, obligatorias u optativas, de su plan de estudios.
El enfoque educativo de las competencias profesionales integradas

Ante un contexto complejo y global como el que hoy se reconoce, uno de los
retos y compromisos ms importantes de las instituciones de educacin superior
es mejorar la calidad y pertinencia de la formacin profesional. Particularmente,
en nuestro caso, se deben atender los permanentes cambios en cuanto a las
demandas de la sociedad en dos aspectos: uno es la formacin integral de profesionales de la salud, y otro, las necesidades y los problemas que la sociedad
plantea en este campo.
Para responder a las demandas de este mundo cambiante, se hace necesario
innovar de manera permanente los procesos formativos. Ante ello, y buscando
mejorar la calidad y pertinencia de la formacin profesional, en el CUCS se ha
asumido un enfoque educativo denominado por competencias profesionales
integradas, el cual plantea una visin integral de la educacin: ms all de
impartir slo conocimientos, se trata de reconocer los valores ticos y de com24
promiso social que la sustentan, entre ellos: el respeto a la dignidad humana, el

cuidado del ambiente y la corresponsabilidad ciudadana, as como la creatividad, la cooperacin, la comunicacin, la tolerancia y la honestidad.
La propuesta educativa de las competencias profesionales integradas reconoce el desarrollo de competencias para la vida cotidiana y profesional. Formar
profesionales desde este enfoque implica reconocer situaciones o problemas
reales a partir de los cuales se vincule la teora a la prctica, y destacar el trabajo
en equipo, cooperativo y colaborativo.
Para la institucin, formar por competencias profesionales plantea la necesidad de privilegiar el aprendizaje y el papel transformador del alumno, no slo
como persona, sino como futuro profesional, que en su vida cotidiana busca
comprender e interactuar en determinados contextos socioculturales, referentes
con base en los cuales construye y reorienta proyectos de vida para beneficio
personal con alto sentido tico y social.
Para el estudiante en ciencias de la salud, la formacin integral implica
promover una educacin que a lo largo de la vida sea significativa, orientada a
reforzar las competencias para: aprender a conocer; aprender a hacer; aprender
a vivir juntos; y aprender a ser. El alumno se concibe como un ser en desarrollo
permanente, en relacin con los dems y con su entorno desde sus dimensiones
biolgica, psicolgica, sociocultural e histrica; como un ser inteligente, autnomo, crtico, creativo, capaz de vivir en paz, con salud, felicidad y de manera
digna.
Para los docentes, formar por competencias, requiere el desarrollo de estrategias didcticas que consideran la prctica en escenarios reales; disear y probar
nuevas metodologas para la enseanza, el aprendizaje y la comunicacin; reforzar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como apoyos
a este proceso. Se busca formar personas al generar ambientes de aprendizaje
que favorezcan y desarrollen sus capacidades analticas, crticas y reflexivas; sus
25
competencias profesionales, responsabilidad y compromiso social. Se trata de

un proceso continuo en el que la responsabilidad por el aprendizaje se comparte
de igual manera por alumnos y profesores. Este proceso, por otra parte, no se
limita a la permanencia del alumno en la institucin educativa, sino que se extiende a lo largo de la vida.
El reto es formar profesionales competentes, capaces de integrar actitudes,
valores, conocimientos y habilidades en el mundo de la prctica profesional para
resolver problemas de manera autnoma y flexible desde una perspectiva multidisciplinaria e interdisciplinaria.
26
Servicios a estudiantes
El CUCS ofrece un conjunto de servicios dirigidos a promover el desarrollo integral de los alumnos que cursan sus programas educativos. La Coordinacin de
Servicios Acadmicos, a fin de orientar a tutores y alumnos en la localizacin de
estos servicios, ha integrado el Catlogo de Servicios a Estudiantes, organizado
en dos categoras generales, con sus respectivas subcategoras segn se detalla
a continuacin:
Servicios de apoyo acadmico

a) Atencin psicopedaggica
b) Asesora acadmica especializada
c) Acceso a equipamiento especializado
d) Servicios de informacin
e) Intercambio acadmico
Servicios de atencin integral a la salud

a) Atencin en psicologa
b) Servicios de enfermera
c) Atencin mdica general
d) Atencin mdica especializada
e) Atencin odontolgica
27
f) Anlisis clnicos
g) Asesora en actividad fsica y deporte
h) Atencin en nutricin
El catlogo se puede consultar en lnea en la pgina: http://www.cucs.udg.
mx/serviciosacademicos
Por otra parte, la Coordinacin General de Servicios a Universitarios, a travs de la Coordinacin de Servicios Estudiantiles, ofrece servicios y programas
de apoyo a los estudiantes de toda la Red Universitaria, entre los que destacan
actividades para mejorar las habilidades acadmicas y socioafectivas; talleres
de orientacin vocacional; foros culturales; afiliacin al IMSS y servicios mdicos
gratuitos, adems de consultas y asesoras en temas de inters, como educacin sexual, derechos estudiantiles y prevencin de adicciones. Para conocer los
detalles de estos servicios, consulta la pgina http://www.estudiantes.udg.mx/v2/
28
LICENCIATURA EN CULTURA FSICA Y DEPORTES
Estimado alumno
La licenciatura en Cultura Fsica y Deportes fue creada en 1982 y a partir de
entonces ha ido consolidndose poco a poco como una opcin educativa importante en el occidente de Mxico; sus profesores, estudiantes y directivos han
contribuido durante estos aos a la formacin de profesionales para atender
las necesidades sociales en los mbitos de la actividad fsica para la salud, el
entrenamiento deportivo, la educacin fsica, la recreacin y la administracin
del deporte.

Con la intencin de que se comprenda mejor este programa, se ha elaborado esta gua, que es un documento con informacin relevante sobre la
historia, el contexto y las finalidades educativas de esta licenciatura del Centro
Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) y de la Red Universitaria.
En esta gua se incluye informacin sobre las posibles trayectorias en las
reas formativas y perfiles profesionales que ofrece este programa, los cuales,
en su conjunto, constituyen las reas de ejercicio profesional de lo que llamamos
cultura fsica. Asimismo, se considera informacin elemental y variada tanto de
la estructura acadmica y administrativa, como de los servicios y apoyos con los
cuales se puede contar durante el recorrido como estudiante en el CUCS.

Con el deseo y la intencin de que se integren a esta comunidad universitaria y participen activamente en la formacin como profesional de la cultura
fsica, les damos la ms cordial bienvenida.
Coordinador de la carrera
29
Misin
Formar recursos humanos de la ms alta calidad en cultura fsica y deportes, que
se distingan por su permanente proceso de desarrollo, para generar y difundir el
conocimiento, ejerciendo su profesin con responsabilidad y trabajo en equipo,
en beneficio de la salud individual y colectiva.
Visin
Ser una carrera acreditada, formadora de profesionales reconocidos en el
mbito nacional, con capacidades docentes, de investigacin y administracin
de programas de educacin fsica, deportes, re
creacin, entrenamiento y
rehabilitacin, que impacte en la salud y la cultura fsica de los ciudadanos.
Objetivo general
Formar profesionales a nivel licenciatura para que desarrollen una labor como
docentes en la educacin fsica, entrenadores de alto nivel, administradores, e
individuos con conocimientos mdicos que incidan positivamente en las instituciones y organizaciones deportivas.
Objetivos especficos
Formar profesionales a nivel licenciatura, capaces de llevar a cabo la
elaboracin y aplicacin del entrenamiento deportivo bsico, y del alto
rendimiento.
Elaborar y desarrollar programas de iniciacin deportiva.

Formar profesionales a nivel licenciatura con capacidad de direccin

y administracin en recursos humanos materiales y econmicos de
instalaciones, organismos, instituciones y clubes o empresas dedicadas
al deporte.
Formar profesionales a nivel licenciatura con capacidad y conocimiento

30
para la aplicacin de terapias y programas de rehabilitacin, as como

programas de evaluacin y rendimiento en individuos que practican la
actividad fsica.
Perfil del aspirante
Intereses: por la salud y el bienestar de la poblacin; por la adquisicin de conocimientos de orden tcnico, metodolgico, social y cultural de las diversas
formas de la actividad fsica; orientacin hacia la docencia y el entrenamiento;
gusto por la prctica de las actividades fsicas y por el trabajo con individuos y
grupos.
Aptitudes: conciencia crtica; creatividad, capacidades fsicas y motrices; capacidad para el trabajo intelectual; sentido de autoridad, organizacin y gestin; y
facilidad para entablar relaciones sociales.
Actitudes: iniciativa, cooperacin, liderazgo, respeto a la diversidad, tolerancia,
as como disposicin para el trabajo individual y colectivo.
Perfil de egreso
El egresado de esta carrera ser competente para:
Conocer, comprender y aplicar los conocimientos bsicos relacionados
con la prevencin de la salud en las poblaciones practicantes del deporte
y la actividad fsica en general.
Ejercer como docente calificado en la educacin fsica, en los niveles
escolares y en grupos de la sociedad con caractersticas especiales.
Realizar funciones de entretenimiento bsico en los deportes de los
programas de educacin fsica, as como actividades del deporte de
exhibicin y defensa, tanto en su organizacin como en su difusin.
Organizar actividades de recreacin y uso del tiempo libre, adems de
programas de campismo y recursos ambientales.
Administrar recursos humanos, materiales y econmicos, y planificar
31
programas deportivos en instituciones y organizaciones deportivas con

tendencias al deporte masivo y social.
Aplicar terapias y masajes en personas que forman parte de programas
de rehabilitacin, as como evaluar el rendimiento fsico del individuo en
programas de actividad fsica.
Desarrollar programas y proyectos de investigacin en problemas
relacionados con el ejercicio profesional, en las ciencias del movimiento
humano, y en el desarrollo tecnolgico vinculado al depor
te y a la
actividad fsica en general.
Plan de estudios
Se incluyen dos figuras para que el plan de estudios se comprenda mejor. En la
figura 6 se explican las abreviaturas que aparecen en las celdas superiores, a
manera de encabezado, de cada rea de formacin que constituye el plan de
estudios.
Indica el nombre de la
unidad de aprendizaje
El TIPO de la unidad de
aprendizaje se define con
base en la relacin tericoprctico
C = Curso
CL= Curso laboratorio
CT= Curso taller
Carga horaria
prctica
Crditos asignados a
la unidad de
aprendizaje
N = Campo clnico
P = Prctica profesional
CN= Clnica
T = Taller
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
PRESCRIPCIN
DEL EJERCICIO
CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CR
PREQ
MH224
CT
40
20
60
MH218
Se integra de dos
letras que hacen
referencia al
departamento al que
pertenece la unidad de
aprendizaje y un
nmero consecutivo
asignado en el plan de
estudios
Carga horaria
terica
Carga horaria
total
Prerrequisitos de la unidad
de aprendizaje. Significa
que, para cursar una unidad
de aprendizaje (en el
ejemplo MH224), antes
debes cursar el
prerrequisito (en el ejemplo
MH218)
Figura 6. Explicacin de las abreviaturas del plan de estudios

32
En la figura 7 se presentan las reas de formacin que integran el plan

de estudios de la licenciatura en Cultura Fsica y Deportes, as como los crditos
de cada una de ellas.
reas de formacin del plan de

estudios de la licenciatura en
Cultura Fsica y Deportes
Bsico
comn
obligatoria
Bsico
particular
obligatoria
Unidades de
aprendizaje que
se cursan con
alumnos de las
distintas carreras
del CUCS
Bsico
particular
selectiva
Unidades de
aprendizaje
propias de esta
carrera
Unidades de
aprendizaje de las
cuales se debern
tomar por lo
menos 32 crditos
(234 crditos)
Especializante
obligatoria
Esta rea de formacin

est compuesta por
cuatro unidades de
aprendizaje, las cuales
tienen como objeto
distintas disciplinas
deportivas
(95 crditos)
(22 crditos)
Especializante
Optativa abierta
selectiva
Compuesta por unidades
de aprendizaje, de las que
se deben completar por lo
menos 10 crditos
Se debe cursar por lo

menos una de las cuatro
orientaciones siguientes
(38 crditos)
Educacin Fsica
y Recreacin
Entrenamiento
Deportivo
Evaluacin de la
Actividad Fsica
y Salud
Planeacin y
Administracin
de la Actividad
Fsica
Figura 7. Esquema de las reas de formacin del plan de estudios

33
Organizacin curricular del plan de estudios por reas de formacin
CRDITOS
rea de formacin bsica comn obligatoria
REAS DE FORMACIN
95
22.04
rea de formacin bsica particular obligatoria
234
54.29
rea de formacin bsica particular selectiva
32
7.42
rea de formacin especializante obligatoria
22
5.10
38
8.81
rea de formacin optativa abierta
10
2.32
Mnimo de crditos requeridos para obtener el ttulo
431
100
rea de formacin especializante selectiva:

- Orientacin en Entrenamiento Deportivo
- Orientacin en Planeacin y Administracin de la Actividad Fsica
- Orientacin en Educacin Fsica y Recreacin
- Orientacin en Evaluacin de la Actividad Fsica y Salud
rea de formacin bsica comn obligatoria
CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
Morfologa
UNIDADES DE APRENDIZAJE
MF113
CL
100
20
120
14
Fisiologa
FO163
CL
130
50
180
20
Bioqumica
FO164
CL
78
42
120
13
Psicologa
PB124
60
60
Metodologa de la investigacin
FM135
80
80
11
Salud pblica I
SP131
60
60
Biotica y normatividad
CS146
40
40
Sociologa
CS126
60
60
Farmacologa
FO165
Totales
34
60
60
668
112
780
95
PREQ
MF113
FO163
rea de formacin bsica particular obligatoria

CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
MH191
20
20
CS130
20
20
MH191
Sociologa del deporte
CS129
40
40
CS126
Historia de la educacin fsica y el deporte en Mxico
MH202
40
40
Filosofa y antropologa del deporte
MH205
60
60
Legislacin de la educacin y del deporte
MH193
40
40
CS146
Agrimensura y mantenimiento de instalaciones

deportivas
Administracin del deporte
MH194
CT
30
30
60
MH191
MH184
60
60
MH191
Psicologa de la actividad fsica
PA131
40
40
PB124
Informtica aplicada a la actividad fsica
MH211
CT
40
40
80
Introduccin a la educacin fsica y recreacin
MH212
20
20
Coreografa, danza y movimiento libre
MH186
CT
40
60
100
MH192
Educacin fsica
MH187
CT
60
80
140
13
MH191
Fundamentos pedaggico didcticos
CS135
CT
60
20
80
Recreacin
PA135
CT
40
40
80
MH191
Rtmica y mtrica musical
MH192
CT
30
10
40
MH191
Psicomotricidad aplicada a la educacin fsica
PA138
CT
40
20
60
Introduccin a la actividad fsica y salud
MH218
20
20
Lesiones del deporte y primeros auxilios
MH188
CT
40
40
80
Nutricin
SP133
CL
40
40
80
Kinesiologa
MH195
CL
40
20
60
MF113
Fisiologa del ejercicio
FO175
CT
60
20
80
FO163
Biomecnica
FO153
CT
40
20
60
MH195
Actividad fsica, deporte y desarrollo humano
MH190
60
60
FO163
Actividad fsica y salud
MH204
FO164
Introduccin a la carrera de cultura fsica y deportes

Introduccin a la planeacin y administracin de la
actividad fsica
40
40
MH109
Bases genticas de la actividad fsica
FO154
40
40
Introduccin al entrenamiento deportivo
MH230
20
20
Bases del entrenamiento deportivo
MH185
CT
30
10
40
Teora del movimiento humano
MH201
40
40
Fundamentos de deporte de conjunto I*
MH196
CT
30
30
60
Fundamentos de deporte de conjunto II*
MH231
CT
30
30
60
Fundamentos de deporte individual I*
MH197
CT
30
30
60
Fundamentos de deporte individual II*
MH232
CT
30
30
60
Fundamentos de deporte acutico*
MH198
CT
30
30
60
Fundamentos de deporte de combate*
MH199
CT
30
30
60
35
PREQ
MH191

Fundamentos de deporte de raqueta*
MH200
CT
30
30
60
Fundamentos de deportes artsticos*
MH233
CT
30
30
60
Fundamentos de deportes emergentes*
MH234
CT
300
30
60
1420
720
2140
234
Totales
* Remitirse al resolutivo cuarto.
rea de formacin bsica particular selectiva*

CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
Metodologa del entrenamiento
MH241
CT
30
10
40
Metrologa deportiva
MH209
CT
30
10
40
Organizacin de eventos deportivos
MH242
CT
40
40
Pedagoga y didctica de la educacin fsica
CS131
CT
60
60
Mosaicos y tablas gimnsticas
MH216
CT
10
50
60
Elaboracin y uso de material didctico en la

educacin fsica
CS132
CT
20
40
60
Cantos y juegos tradicionales
MH217
CT
20
40
60
Pedagoga y didctica de la recreacin y el juego
CS133
CT
60
20
80
PREQ
CS135
CS135
Psicologa de la recreacin y uso del tiempo libre
PA132
CT
40
20
60
PA131
Kinantropometra
MH243
CT
40
20
60
FO163
Medicina del deporte
MH221
40
40
MF113
Traumatologa deportiva
MH222
40
40
MF113
Nutricin de la actividad fsica y del deporte
RC137
CT
40
40
80
Educacin fsica en poblacin especial
MH245
CT
40
20
60
Educacin fsica en discapacitados
MH220
CT
40
20
60
Educacin fsica aplicada en las etapas de la vida
MH246
CT
40
40
Salvamento acutico
MH189
CT
30
30
60
Recreacin laboral, teraputica y turstica
PA133
CT
20
100
120
10
Cardiologa deportiva
MH223
40
40
Masajes y vendajes
MH203
CT
20
60
80
Dopaje y ergogenia
MH239
40
40
SP133
Investigacin en actividad fsica
FM134
CT
40
20
60
FM135
*El estudiante debe completar cuando menos 32 crditos de esta rea.

36
rea de formacin especializante selectiva*

a) Orientacin en Entrenamiento Deportivo
CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
PREQ
Psicologa del entrenamiento y la competencia
PA130
CT
40
20
60
PA131
Planeacin del entrenamiento deportivo
MH206
CT
40
20
60
MH185
Entrenamiento deportivo
MH207
CT
40
120
160
13
MH230
Entrenamiento deportivo de alto rendimiento
MH208
CT
40
120
160
13
MH230
PREQ
b) Orientacin en Planeacin y Administracin de la Actividad Fsica

CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
Gestin deportiva
MH120
CT
40
20
60
Planeacin de la actividad fsica
MH235
CT
40
20
60
MH230
Gestin empresarial del deporte
MH213
CT
40
120
160
13
CS130
Mercadotecnia del deporte
MH124
CT
40
120
160
13
CS130
c) Orientacin en Educacin Fsica y Recreacin

CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
PREQ
Metodologa de la educacin fsica
MH236
CT
40
20
60
MH212
Metodologa de la recreacin
MH237
CT
40
20
60
Educacin fsica aplicada
MH215
CT
40
120
160
13
Prcticas de recreacin
MH238
CT
40
120
160
13
MH187
d) Orientacin en Evaluacin de la Actividad Fsica y Salud

CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
PREQ
Prescripcin del ejercicio
MH224
CT
40
20
60
MH218
Rehabilitacin deportiva
MH225
CT
40
20
60
FO163
Evaluacin de la actividad fsica y salud
MH240
CT
40
120
160
13
FO163
Terapia fsica
MH219
CT
40
120
160
13
FO163
*El estudiante deber cursar todas las unidades de aprendizaje de cuando menos una de las
cuatro orientaciones que forman el rea de formacin especializante selectiva.
37
rea de formacin especializante obligatoria*

CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
Principios cientficos
MH226
CT
40
20
60
Prcticas de la especialidad deportiva
MH227
80
80
Sistemas de la actividad deportiva
MH228
CT
40
20
60
Prcticas de sistemas
MH229
80
80
80
200
280
22
Totales
PREQ
*El estudiante deber optar por una de las especialidades deportivas que ofrece la licenciatura.
rea de formacin optativa abierta*

CLAVE
TIPO
HT
HP
HTL
CRD
Fisiatra y rehabilitacin
CL155
40
40
Epistemologa
FM125
60
60
Seminario de tesis
FM126
40
40
Tcnicas de diseo experimental y no experimental
FM127
40
40
Prcticas deportivas
MH248
CT
10
30
40
Sexualidad humana
RC141
CT
40
40
80
Epidemiologa
SP134
CT
60
20
80
FC112
CT
20
20
40
Educacin para la salud
*El estudiante deber completar como mnimo diez crditos.
38
PREQ
SP131
Resolutivo cuarto
Para el rea de formacin bsica particular obligatoria, el estudiante deber
cursar una de las unidades de aprendizaje de cada columna de Fundamentos
deportivos, conforme a la siguiente tabla (con excepcin de Fundamentos de
deporte de conjunto y Fundamentos de deporte individual, de las que cursar
dos de cada uno, segn la oferta acadmica).
Deportes de
Deportes
Deportes
Deportes de
Deportes
Deportes
Deportes
conjunto
individuales
acuticos
combate
artsticos
de raqueta
emergentes
Basquetbol
Atletismo
Nado
sincronizado
Boxeo
Beisbol
Natacin
Clavados
Lucha olmpica
Futbol
Handbol
Hockey sobre
pasto
Voleibol
Gimnasia
bsica
Triatln
Halterofilia
Patinaje de
ruedas
Ciclismo
Pentatln
moderno
Gimnasia
artstica
Gimnasia
aerbica
Tenis
Golf
Squash
Equitacin
Coreografa
Ping pong
Baile autctono
Raquetbol
Patinaje sobre
hielo
Automovilismo
Surf
Lucha
grecorromana
Karate
Windsurf
Judo
Baile de saln
Hai alai
Motociclismo
Velerismo
Tae kwon do
Ballet clsico
Bdminton
Polo
Motonutica
Esgrima
Frontn a
mano
Frontenis
Charrera
Waterpolo
Ballet
contemporneo
Baile regional
Buceo
Jazz
Pdel
Cros bol
Remo
Deportes
autctonos
Boliche
Billar
Domin
Ajedrez
Deporte para
discapacitados
Futbol
americano
Campismo
Hockey sobre
hielo
Alpinismo

Para favorecer la movilidad estudiantil y la internacionalizacin de los
planes de estudio, sern vlidos en este programa educativo cursos que tomen
los estudiantes en ste y en otros centros universitarios de la Universidad de
Guadalajara, y en otras instituciones de educacin superior, ya sean nacionales
o extranjeras. Los cursos podrn ser validados en cualquiera de las reas de
formacin, a juicio y con aprobacin del Consejo Consultivo de la carrera.
39

Las reas de formacin especializante selectiva y especializante obligatoria
no podrn ser cursadas si antes el estudiante no ha acreditado las reas de
formacin bsico comn obligatoria y bsico particular obligatoria; o bien, 50
por ciento de los crditos totales de la licenciatura.
40
Propuesta de distribucin de unidades de aprendizaje por ciclos
41
Inicia trmites para realizar el

servicio social cuando haya
completado 80 por ciento de los
crditos
Concluye el plan de estudios al
completar 431 crditos
El pasante de la carrera en Cultura Fsica y

Deportes presentar 480 horas de servicio social
Concluye el servicio social
Modalidades y opciones de
titulacin:
Inicia trmites de titulacin en

la Coordinacin de Carrera de
Cultura Fsica y Deportes. Elige
una opcin de titulacin
Recibe
informacin
sobre
documentos
que se deben
entregar
posteriormente
Solicita opcin
de titulacin
.
Desempeo acadmico
Entrega para revisin el
proyecto y los documentos al
Comit de Titulacin
Excelencia
acadmica
Titulacin por
promedio
Produccin de materiales
educativos
Guas comentadas o
ilustradas
Paquete didctico
Propuesta pedaggica
Tesis, tesina e informes
Tesis
Tesina
Informe de servicio
social
Informe de prcticas
profesionales
Investigacin y estudios
de posgrado
Realiza el trabajo de titulacin

Realiza el examen de titulacin
Realiza el examen de titulacin
Solicita en
Control
Escolar el
trmite de su
cdula
profesional
federal
Solicita en la
Coordinacin
de Control
Escolar el
trmite para la
expedicin de
ttulo
Documentos
Ficha de
depsito de
examen de
titulacin
Constancia de
terminacin del
servicio social
Carta de no
adeudo
Solicitud de
modalidad de
titulacin
Ficha de datos
personales
Copia del acta
de nacimiento
Constancia de
calificaciones
Recibe ttulo
Recibe ttulo
Cursos o crditos de
maestra o doctorado en
una institucin de
educacin superior de
reconocido prestigio
Recibe cdula
Figura 8. Proceso para la titulacin en la licenciatura en Cultura Fsica y Deportes

42
Modalidades y opciones de titulacin

Como modalidades de titulacin en la carrera de Cultura Fsica
y Deportes se reconocen las siguientes, as como sus opciones correspondientes:
Produccin de materiales educativos
Guas comentadas o ilustradas. Son documentos pedaggicos de carcter
orientador, cuyo objeto es facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje
con base en el diseo de tcnicas, manuales, programas y procedimientos para el apoyo de contenidos disciplinarios de un programa especfico
de curso o asignatura. stos pueden ser: textos, prototipos didcticos,
audiovisuales, o instructivos para prcticas de laboratorio y taller.
Paquete didctico. Es el producto de una investigacin educativa cuyo
resultado es un material que tiene como funcin principal servir de apoyo
didctico para una disciplina especfica.
Propuesta pedaggica. Consiste en la fundamentacin de un proyecto en
el que se presenta alguna innovacin en el campo pedaggico. Puede
estar referida a aspectos tericos, metodolgicos, instrumentales, de
contenido, organizacin escolar, entre otros.
Investigacin y estudios de posgrado
Cursos o crditos de maestra o doctorado en institucin de educacin superior de reconocido prestigio. Consiste en la recuperacin
de la experiencia y el conocimiento de los estudios de maestra o
especialidad, y la vinculacin de dicho proceso a las necesidades o
problemas de la licenciatura correspondiente.
43
Seminario de titulacin. Se dirige principalmente al personal

acadmico egresado de la Universidad de Guadalajara que no ha
obtenido su ttulo profesional. Consta de una serie de reuniones en las
que durante un breve periodo (de tres a seis meses) se establece una
metodologa general y tcnicas especficas de trabajo, que permiten
al pasante la presentacin de productos documentales, a los cuales
se confiere el mismo valor de una tesis.

Tesis, tesina e informes

Tesis. Es un trabajo de investigacin indito, que tendr como objetivo
presentar nuevos conocimientos, mtodos e interpretaciones sobre
cualquier aspecto de una realidad social determinada. En el campo
del diseo, el producto final puede ser proyecto de un prototipo o un
modelo.
Tesina. Es un trabajo monogrfico que pueden realizar los pasantes
de licenciatura o de educacin profesional del nivel medio superior,
cuyas profesiones requieren ttulo para su ejercicio. El trabajo deber
ser un escrito con extensin mnima de 45 cuartillas y mxima de 60.
Informe de prcticas profesionales. Es un documento en el que el
pasante seala los problemas que enfrent respecto a las exigencias
sociales y materiales que demanda el ejercicio de su profesin,
as como las medidas que desarroll para resolverlas. Esta opcin
representa una oportunidad para iniciar procesos de diagnstico
sobre el desempeo de los egresados en el quehacer profesional, as
como de adecuacin y actualizacin del currculo. Para graduarse
mediante esta opcin, el pasante debe acreditar al menos dos aos
de prctica profesional.
44
Informe del servicio social. Es el reporte que el prestador de servicio

rinde para explicar qu conocimientos adquiridos en su formacin
acadmica aplic y cules fueron los nuevos que asimil, as como
sus sugerencias para el mejor desempeo del trabajo realizado en el
rea de adscripcin. En este proceso se recogen los resultados de la
experiencia tanto del prestador como del lugar en donde efectu su
servicio social.
45
Acreditacin de la licenciatura en Cultura Fsica y Deportes

A partir de la dcada de los noventa se present una dinmica de mayor inters
en la evaluacin y acreditacin de las instituciones y de los programas en la educacin superior. La acreditacin es la aceptacin pblica de calidad otorgada a
un programa educativo por parte de un organismo no gubernamental reconocido formalmente por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior
(Copaes).
En el mbito de la cultura fsica, en 2006 el Consejo Mexicano para la
Acreditacin de la Enseanza de la Cultura de la Actividad Fsica (Comacaf)
obtuvo el reconocimiento del Copaes para acreditar programas educativos.
Objetivos de la acreditacin
Reconocer la calidad de los programas educativos de educacin superior.
Normar el proceso de acreditacin con el establecimiento de categoras,
indicadores y parmetros de calidad.
Informar a la sociedad los niveles de calidad de los programas educativos.
Promover los procesos de mejora continua del programa educativo de
Cultura Fsica y Deportes.
Caractersticas del proceso de acreditacin

Voluntario.
Integral, es decir, que valore los insumos, procesos y resultados del
programa educativo.
Objetivo, justo y transparente.

Externo.
46
Realizada por miembros del Comit de Evaluacin y Acreditacin del

Comacaf.

tico y responsable.
Categoras que evala el Comacaf
Personal acadmico
Currculo
Mtodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje
Servicios institucionales para el aprendizaje
Alumnos
Infraestructura y equipamiento
Investigacin
Vinculacin
Normativa institucional
Conduccin acadmica-administrativa del programa
Proceso de planeacin y evaluacin
Gestin administrativa y financiera
En 2005, la licenciatura en Cultura Fsica y Deportes fue evaluada por los

Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES),
y ubicada en el nivel 1, lo que significa que fue reconocida por su calidad.

47
Asimismo, en enero de 2009 la licenciatura fue acreditada por un periodo

de cinco aos por el Comacaf, lo que se traduce como un reconocimiento de
calidad para este programa educativo.
48
Opciones laborales de desempeo profesional

El licenciado en Cultura Fsica y Deportes puede insertarse, principalmente, al
mercado laboral en las reas de la docencia de educacin fsica en los mbitos
pblico y privado; en la enseanza y el entrenamiento del deporte en sus diferentes
niveles de rendimiento, en escuelas, clubes, asociaciones, sindicatos y equipos
deportivos, as como en dependencias deportivas estatales y municipales; en
instituciones oficiales de salud y clnicas privadas; en organismos pblicos y
empresas orientadas a los servicios de recreacin, entre otros.
Bibliografa
Universidad de Guadalajara. Tradicin, formacin resultados (2010). Mxico: Universidad de
Guadalajara.
Universidad de Guadalajara-CUCS (2007) Captulo II. El Centro Universitario de Ciencias de la
Salud, en Gua del alumno 2007 A. Mxico: Universidad de Guadalajara.
49
ANEXOS
Directorio
RECTORA
Rector
Dr. Hctor Ral Prez Gmez
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio A, colonia Independencia
1058-5200
hectorraul.perez@cucs.udg.mx
Secretaria particular del rector

Mara Guadalupe Vernica Gonzlez Lpez
1058-5200, ext. 33606
verog@cucs.udg.mx
Secretario tcnico de Rectora

Dr. Sergio Quintero Hernndez
1058-5200, ext. 33601
sergio.quintero@cucs.udg.mx
Comunicacin Social
Lic. Ral Ynez de la Cruz
1058-5200, ext. 33991
raul@cucs.udg.mx
50
Relaciones Pblicas y Protocolo
Lic. Carolina Castro Manjarrez
1058-5200, ext. 33604
carocastro@cucs.udg.mx
SECRETARA ACADMICA
Secretario acadmico
Dr. Salvador Chvez Ramrez
1058-5225, 1058-5226 y 1058-5227
schavez@redudg.udg.mx
Coordinacin de Planeacin
Mtra. Irma Susana Prez Garca
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio Q, primer nivel, colonia Independencia
1058-5200 y 1058-5866, exts. 33861 y 33862
isperez@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/planeacion
Coordinacin de Investigacin
Dr. Adrin Daneri Navarro
Sierra Mojada 950, edificio P, primer nivel, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33871
daneri@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/investigacion
51

Coordinacin de Posgrado
Dra. Mnica Vzquez del Mercado
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio P, cuarto nivel, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33912
posgrado@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/posgrado
Coordinacin de Especialidades
Dr. Eusebio Angulo Castellanos
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio V, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33866
anguloc@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/especialidades
Coordinacin de Servicios Acadmicos

Mtra. Fabiola de Santos vila
1058-5315, ext. 33894, fax: 33896
fsantos@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/serviciosacademicos
Unidad de Atencin a Estudiantes

Mtro. Jos Alfredo Gonzlez Amaral
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio Q, segundo nivel, colonia Independencia
1058-5200, ext. 34163
alfredo.ga@cucs.udg.mx
52
Unidad de Becas e Intercambio Acadmico
Dr. Esteban Gonzlez Daz
Terraza Norte de la Asociacin Mdica de Jalisco
Sierra Nevada 910, colonia Independencia
1058-5249 directo, y 1058-5200, exts. 33776 y 33775
esteban.gonzalez@cucs.udg.mx
Unidad de Desarrollo Bibliotecario

Mtra. Mara Elizabeth Camacho Lara
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio R, colonia Independencia
1058-5256 directo, y 1058-5200, ext. 33772
mcamacho@redudg.udg.mx
Coordinacin de Tecnologas para el Aprendizaje

Dr. Igor Martn Ramos Herrera
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio Q, piso -1, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33780
iramos@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/cta
Coordinacin de Extensin
Dr. Marco Antonio Castillo Morn
Sierra Nevada 1067, colonia Independencia
1058-5241 directo, ext. 33943
maracamo@hotmail.com
http://www.cucs.udg.mx/extension
53

Unidad Editorial
Lic. Moiss Romero Vargas
Centro Mdico, puerta 18, edificio L, colonia Independencia
1058-5200, ext. 34128
editorialcucs@gmail.com
SECRETARA ADMINISTRATIVA
Secretario administrativo
Mtro. lvaro Cruz Gonzlez
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio A, planta alta, colonia Independencia
1058-5200
acruz@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/secretariaadministrativa/
Coordinacin de Control Escolar

Lic. Luca Paz Navarro
Sierra Mojada 950, puerta 3, edificio N, planta baja, colonia Independencia
1058-5234 y 1058-5200, exts. 33810 y 33809
lpaz@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/escolar
Unidad de Ingreso
Lic. Rosa Mara Carranza Ibarra
1058-5200, ext. 33816
rosam.carranza@cucs.udg.mx
54
Unidad de Atencin a Pasantes
Lic. Patricia Yokogawa Teraoka
1058-5234 y 1058-5200, ext. 33815
patyyokogawa@cucs.udg.mx
Coordinacin de Servicios Generales

Arq. Jos de Jess Castro Ochoa
Sierra Mojada 950, puerta 18, edificio K, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33837
jesus.castro@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/serviciosgenerales/
Unidad de Mantenimiento y Conservacin

Ing. Andrs Ariel Gonzlez Huerta
1058-5200, ext. 34048
andres.a.gonzalez@cucs.udg.mx
Unidad de Adquisiciones y Suministros

Lic. Gloria Esther Hernndez Lomel
1058-5200, ext. 33840
gloria.hernandez@cucs.udg.mx
Coordinacin de Finanzas
MPGP Sonia G. Aguilar Morales
1058-5200, ext. 33825
sonia.aguilar@cucs.udg.mx
55

Unidad de Nmina
Lic. Luis Miguel de la Torre Zambrano
1058-5251, ext. 33826
luist@cucs.udg.mx
Unidad de Contabilidad
LCP Mara del Carmen Robledo Cabrera
1058-5200, ext. 33831
carmen.robledo@cucs.udg.mx
Unidad de Presupuesto
Lic. Mnica Mara Rodrguez Medina
1058-5251 y 1058-5200, ext. 33832
monica.rodriguez@cucs.udg.mx
Coordinacin de Personal
Dr. Jorge Gregorio Bautista Lpez
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio A, planta baja, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33846
jorge.bautista@cucs.udg.mx
Unidad de Personal Acadmico

Mtro. Francisco Yez Lpez
1058-5243, ext. 33850
francisco.yanez@cucs.udg.mx
56
Unidad de Personal Administrativo
LAE Silvia Lourdes Quintero Hernndez
1058-5243, ext. 33852
silvia.quintero@cucs.udg.mx
DIVISIN DE DISCIPLINAS BSICAS PARA LA SALUD
Director de Divisin
Dr. Juan Vctor Manuel Lara Vlez
1058-5258 y 1058-5200, ext. 33625
victorl@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/basicas/
Secretario de la Divisin
Mtro. Luis Arturo Gonzlez Lozano
1058-5200, ext. 33624
arturo.glozano@cucs.udg.mx
Departamento de Psicologa Bsica

Dra. Elsy Claudia Chan Gamboa
Sierra Mojada 950, puerta 16, edificio I, colonia Independencia
1058-5200, exts. 33945 y 33947
claudia.chan@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/psicologiabasica
57

Departamento de Morfologa
Dr. Marco Antonio Altamirano Lagarda
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio C, primer nivel, colonia Independencia
1058-5322, exts. 33631 y 33632
marcoaa@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/morfologia
Departamento de Fisiologa
Dr. Ernesto Germn Cardona Muoz
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio P, primer nivel, colonia Independencia
1058-5322, ext. 33643
cardona@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/fisiologia
Departamento de Microbiologa y Patologa

Dra. Gabriela Guadalupe Carrillo Nez
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio O, planta baja, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33663
gabriela.carillo@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/patologia
Departamento de Neurociencias
Dr. Rodrigo Ramos Ziga
1058-5200, exts. 33675, 33674; fax: 33676
rodrigor@cencar.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/neurociencias
58
Departamento de Ciencias Sociales
Dr. Osmar Matsui Santana
Sierra Mojada 950, puerta 3, edificio N, primer nivel, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33683
omatsui@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/sociales
Departamento de Disciplinas Filosfico, Metodolgico e Instrumentales

Mtro. Jorge Luis Esqueda Tovar
Sierra Mojada 950, edificio N, planta alta, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33697
jesqueda54@hotmail.com
http://www.cucs.udg.mx/filosoficas
Departamento de Biologa Molecular y Genmica

Dr. en C. Juan S. Armendriz Borunda
Sierra Mojada 950, edificio P, planta baja, colonia Independencia
1058-5287 y 1058-5800, exts. 33644 y 33648
armendbo@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/biologiamolecular
DIVISIN DE DISCIPLINAS CLNICAS PARA LA SALUD
Director de Divisin
Dr. Jaime Andrade Villanueva
Juan Daz Covarrubias y Salvador Quevedo y Zubieta, edificio C, planta baja
1058-5302 y 1058-5200, ext. 33702; fax: 33704
drjandradev@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/clinicas
59

Secretario de Divisin
Dra. Ana Esther Mercado Gonzlez
Juan Daz Covarrubias y Salvador Quevedo y Zubieta, edificio C, planta baja
1058-5200, ext. 33703
ana.mercado@cucs.udg.mx
Departamento de Clnicas Mdicas

Dr. Jos Z. Parra Carrillo
Hospital 320, Antiguo Hospital Civil de Guadalajara
1058-7422, ext. 33976
jparra@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/clinicasmedicas
Departamento de Clnicas de la Salud Mental

Mtro. Jos de Jess Gutirrez Rodrguez
Sierra Mojada 950, puerta 16, edificio I, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33738
joseg@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/saludmental
Departamento de Clnicas Odontolgicas Integrales

Mtra. Saralyn Lpez y Taylor
Jos Ma. Echaury y Juan Daz Covarrubias, puerta 8, edificio B, segundo nivel
1058-5200, ext. 33745
saralyn.lopez@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/clinicasodontologicas
60
Departamento de Enfermera Clnica Integral Aplicada
Mtra. Laura Margarita Padilla Gutirrez
Sierra Nevada y Monte Cucaso, puerta 12, edificio G, primer nivel, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33751
lpadilla@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/enfermeriaclinica
Departamento de Clnicas Quirrgicas

Dr. Benjamn Robles Mariscal
Hospital 320, planta baja, colonia El Retiro
1058-7420, ext. 33973
roblesben@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/quirurgicas/
Departamento Clnicas de la Reproduccin Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil

Dra. Norma Argelia Quezada Figueroa
Hospital 320, planta alta, colonia El Retiro
1058-5200, ext. 33978
norma.quezada@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/reproduccion
DIVISIN DE DISCIPLINA PARA EL DESARROLLO, PROMOCIN Y PRESERVACIN DE LA SALUD
Directora
Dra. en C. Patricia Lorelei Mendoza Roaf
Sierra Mojada 950, puerta 1, mdulo T, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33758
patricia.mendoza@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/salud/
61

Secretario de la Divisin
Dr. Hctor A. Gmez Rodrguez
Sierra Mojada 950, puerta 1, modulo T, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33758
hector.gomez@cucs.udg.mx
Departamento de Salud Pblica

Dr. Alfredo Ramos Ramos
Sierra Mojada 950, puerta 1, edificio N, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33900
deptosaludpublica@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/saludpublica
Departamento de Odontologa para la Preservacin de la Salud

Dra. Irma Fabiola Daz Garca
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio C, primer nivel, colonia Independencia
1058-5246, ext. 33787
http://www.cucs.udg.mx/odontologiasalud
Departamento de Ciencias del Movimiento Humano, Educacin, Deporte, Recreacin y Danza

Mtro. Vicente Tefilo Muoz Fernndez
Boulevard Gral. Marcelino Garca Barragn 1421, esq. Calzada Olmpica, edificio C, planta baja, colonia
Olmpica
3562-4143, exts. 33971 y 33972
teomunoz@redudg.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/movimientohumano
62
Departamento de Psicologa Aplicada
Mtro. Rogelio Zambrano Guzmn
Sierra Nevada 950, puerta 16, edificio I, colonia Independencia
1058-5200, ext. 33650
rogelio@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/psicologiaaplicada
Departamento de Enfermera para la Atencin, Desarrollo y Preservacin de la Salud Comunitaria

Mtra. Enriqueta Guadalupe Cambero Gonzlez
Sierra Nevada y Monte Cucaso, puerta 12, colonia Independencia
1058-5285, ext. 33795
http://www.cucs.udg.mx/enfermeria
COORDINACIONES DE CARRERA
Coordinacin de la licenciatura en Psicologa

Mtro. Arturo Aguilar Santacruz
Sierra Mojada 950, puerta 16, edificio I, planta baja, colonia Independencia
1058-5254, ext. 33917
mcruz@cencar.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/psicologia
Coordinacin de la licenciatura en Cultura Fsica y Deportes

3562-4141, ext. 33970
martinv@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/culturafisica
63

Coordinacin de la licenciatura en Enfermera
Dra. Mara Olga Romero Estrada
Sierra Nevada y Monte Cucaso, puerta 12, edificio F, planta alta
1058-5200, ext. 33958; fax 3126-3620
olga.romero@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/licenciaturaenfermeria
Coordinacin de la licenciatura en Odontologa

Dr. Hctor Ochoa Velzquez
Juan Daz Covarrubias y Jos Mara Echauri, edificio B, planta baja, colonia Independencia
1058-5299, ext. 33925
hector.ochoa@cucs.udg.mx
Coordinacin de la licenciatura en Nutricin

Dra. Brbara Vizmanos Lamotte
Sierra Mojada 950, puerta 7, edificio P, tercer nivel, colonia Independencia
1058-5310, ext. 33878
bvizmanos@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/nutricion
Coordinacin de la licenciatura en Medicina

Dr. Eduardo Gmez Snchez
1058-5200, ext. 33887
eduardo.gomez@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/medicina
64
Coordinacin de la licenciatura en Enfermera Semiescolarizada
Mtra. Yolanda Leticia Romero Mariscal
Sierra Nevada y Monte Cucaso, puerta 12, edificio F, planta alta
1058-5200, ext.33957; fax 3126-3620
romy@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/enfermeriasemiescolarizada
Coordinacin de la carrera en Enfermera

Mtra. Araceli Corts Camacho
Sierra Nevada y Monte Cucaso, edificio G, aula 6
conmutador: 1058-5200; directo: 1058-5281, ext. 33956
acortes@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/tecnicoenfermeria
Coordinacin de la carrera de Tcnico Superior Universitario en Radiologa e Imagen

Dr. Hugo Zaragoza Aguilar
Hospital 320, planta baja, colonia El Retiro
1199-4922, ext. 33974
hugo.zaragoza@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/radiologia
Coordinacin de la carrera de Tcnico Superior Universitario en Prtesis Dental

Mtro. Jos Luis Gutirrez Ruiz
Salvador Quevedo y Zubieta, puerta 10, edificio C, segundo nivel
1058-5200, ext.33804
jlgutierrez@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/protesisdental
65

Coordinacin de Enfermera Bsica Semiescolarizada
Mtra. Adriana Cullar Espinoza
Sierra Nevada y Cucaso, edificio E, puerta 13
1058-5200, ext. 33961
acuellar@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/tecnicoenfermeriasemi/
Coordinacin de la carrera de Tcnico Superior Universitario en Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates

Dr. Jos Luis Mungua Ibarra
Juan Daz Covarrubias y Salvador Quevedo y Zubieta, edificio C, planta baja,
1058-5200, ext. 33819
jluis.munguia@cucs.udg.mx
http://www.cucs.udg.mx/tcuemergencias/
66
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Figura 6. Explicacin de las abreviaturas del plan de estudios

En la figura 7 se presentan las reas de formacin que integran el plan

reas de formacin del plan de

Esta rea de formacin

Se debe cursar por lo

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rea de formacin bsica particular obligatoria

rea de formacin bsica particular selectiva

rea de formacin especializante obligatoria

rea de formacin optativa abierta

Mnimo de crditos requeridos para obtener el ttulo

rea de formacin especializante selectiva:

rea de formacin bsica comn obligatoria

rea de formacin bsica particular obligatoria