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PLANIFICACIN (MARZO) 2016

ASIGNATUR
A
SEMESTRE
PROFESOR(A
)
OA:

OAT:

CIENCIAS NATURALES

CURSO O NIVEL

5 BSICO

PRIMERO

NOMBRE DE LA UNIDAD

Estructura de los seres vivos

OSCAR ROBERTO ELGUETA CONTRERAS

Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que estas se organizan en
tejidos, rganos y sistemas.
Comprender que los seres vivos estn formados por una o ms clulas.
Identificar que las clulas pueden organizarse, lo que depender del tipo de organismo del que se trate.
Demostrar curiosidad e inters por conocer los seres vivos, objetos y eventos que conforman el entorno
natural.

HABILIDAD

INDICADORES

FECHA
N DE CLASE 1
HORAS 2

Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar.


Formular predicciones de resultados de una investigacin.
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales
Explican que todos los seres vivos, animales y plantas estn constituidos por unidades
estructurales llamadas clulas.
Identifican los niveles de organizacin de los seres vivos (clula, tejido, rgano, sistema,
organismo).
Establecen relaciones simples entre los distintos niveles de organizacin de los organismos.
Explican que los rganos cumplen funciones especficas y que segn sus funciones son
agrupados en sistemas.

INICIO

ACTIVIDADES
DESARROLLO

CIERRE

-Docente se presenta y
explica los objetivos del da
dando a entender que es
para recordar contenidos
vistos e informando de la
evaluacin diagnstica que
se realizar la prxima clase.

-Docente da a conocer las


unidades que se vern
durante el ao, alumnos
registran en cuaderno.
-Se explica el modo de
evaluacin para las distintas
actividades del ao.
-Docente en conjunto con los
alumnos hacen lluvia de
ideas sobre contenidos vistos
en aos anteriores y se les
relaciona con las que se
presentan para el presente
ao.

-Docente registra con firma y


fecha la actividad plasmada
en el cuaderno de los
alumnos.
-Se les recuerda que la
prxima clase se realizar
una evaluacin diagnstica.

AJUSTE CURRICULAR

FECHA
N DE CLASE 2
HORAS 2

INICIO
-docente
explica
a
los
alumnos que la evaluacin
diagnstica se realizar en
los ltimos 45 minutos de la
clase.

ACTIVIDADES
DESARROLLO
-por medio de un esquema el
docente explica la estructura
de la clula.
-da a conocer el rol que
cumple la clula en la vida de
todos los seres vivos.
-alumnos
desarrollan
evaluacin diagnstica.

CIERRE
-una vez que ya todos
terminaron la evaluacin, por
medio de preguntas abiertas
se
retroalimentan
los
contenidos.

AJUSTE CURRICULAR

FECHA
N DE CLASE 3
HORAS 2

INICIO

ACTIVIDADES
DESARROLLO

-Por medio de preguntas -por medio de un esquema


abiertas se retroalimentan los conceptual se dan a conocer
contenidos.
las unidades que veremos de
las clulas.
-se explica a los alumnos la
existencia de organismos
unicelulares y pluricelulares.

CIERRE
-se
retroalimentan
los
contenidos vistos por medio
de preguntas.
-se registra actividad en el
cuaderno del alumno.

AJUSTE CURRICULAR

FECHA
N DE CLASE 4
HORAS

INICIO

ACTIVIDADES
DESARROLLO

CIERRE

-utilizando un esquema se -alumnos


desarrollan -se revisan los cuestionarios
retroalimentan los contenidos cuestionario escrito sobre la y corrigen los errores.

vistos las clases anteriores.

clula y organismos celulares


y unicelulares.

AJUSTE CURRICULAR

FECHA
N DE CLASE 5
HORAS 2

INICIO

ACTIVIDADES
DESARROLLO

CIERRE

-se
retroalimentan
los -por medio de un video -se vuelve a ver el video y
contenidos vistos por medio interactivo se muestra a los son los alumnos los que van
de preguntas abiertas.
alumnos como se van identificando y explicando.
organizando las clulas en
tejidos,
organismos
y
sistemas
junto
con
la
definiciones de cada uno de
ellos.

AJUSTE CURRICULAR

FECHA
N DE CLASE 6
HORAS 2

INICIO

ACTIVIDADES
DESARROLLO

CIERRE

-Se
retroalimenta
los -alumnos desarrollan gua -docente en conjunto con los
contenidos vistos la clase sobre la organizacin celular. alumnos revisan la gua.

anterior
por
medio
de
preguntas abiertas hacia los
alumnos.

-se corrigen errores y aclaran


dudas.

AJUSTE CURRICULAR

FECHA
N DE CLASE 7
HORAS 2

INICIO

ACTIVIDADES
DESARROLLO

CIERRE

-Se
retroalimenta
los
contenidos vistos la clase
anterior
por
medio
de
preguntas abiertas hacia los
alumnos.

-por medio de imgenes


proyectadas se explica cmo
las
plantas
se
van
organizando
por
clulas,
tejidos, rganos y sistemas.

-se vuelven a mostrar las


imgenes y los alumnos van
respondiendo
preguntas
abiertas del docente para
retroalimentar y corregir.

INICIO

ACTIVIDADES
DESARROLLO

CIERRE

AJUSTE CURRICULAR

FECHA
N DE CLASE 8
HORAS 2

-mediante
imgenes -alumnos
desarrollan -en conjunto con los alumnos
proyectadas se retroalimenta cuestionario
sobre se corrige el cuestionario y se
los contenidos vistos la clase organizacin celular en las aclaran dudas.

anterior.

AJUSTE CURRICULAR

plantas.