El trabajo por proyectos es una

metodologa que parte del aprendizaje

constructivista,
partiendo
de
los
intereses de los nios (haciendo que la
motivacin sea mayor) y de sus
conocimientos previos, y que mediante
la experimentacin los alumnos lleguen
a sus propias conclusiones de manera
que aprendan a pensar y no a
memorizar. Adems el trabajo por
proyectos nos ofrece tambin una
metodologa globalizadora donde a
partir de un tema central podemos
trabajar diferentes ramas de aprendizaje
(matemticas,
lenguaje,
entorno,
msica,...)
y
organizar
nuestro
pensamiento y trabajar la bsqueda de
la informacin.
El esquema del trabajo por proyectos es
el siguiente:
1. Eleccin del tema a estudiar. Puede
ser una propuesta abierta donde cada

uno proponga lo que le interese o una

propuesta cerrada donde se les da el
tema general y los alumnos proponen el
elemento a elegir (por ejemplo que el
nombre de la clase tiene que ser un
oficio). A continuacin tanto en un caso
como otro cada uno explica el por qu le
gustara dicho tema y se va haciendo un
listado para posteriormente hacer las
votaciones. Como yo trabajo con los ms
pequeos acostumbro a dar un papel
para que en casa los padres dialoguen
con sus hijos y les ayuden a decidir el
tema y pongo una fecha lmite para
devolverlo.
2. Votaciones democrticas. Cuando ha
llegado la fecha lmite yo me he podido
preparar con antelacin las imgenes de
los temas propuestos. Cada nio dice su
eleccin y por qu le gustara y se
cuelgan todas las imgenes en la
pizarra. A continuacin pasamos a hacer
las votaciones. Cada alumno vota 2 de

las imgenes (porque con los pequeos

casi todos votaran la suya y no
aclararamos nada). Se les da 2 gomets
(enganchinas) para que las enganchen
en la imagen deseada (para los ms
pequeos, sino puede salir ellos y hacer
una raya). Al finalizar contamos el
nmero de gomets de cada imagen y
seleccionamos las ms votadas (pueden
ser 2 temas o ms si tienen
puntuaciones bastante semejantes, por
ejemplo 2 con 8 votaciones y una con 6
y que el resto tengan menos de 3 pues
se elegiran esas 3 si vemos que nos
interesa que alguno de ellos salga
elegido). Se vuelve a hacer otra ronda
de votaciones (cambiamos el color del
gomet para facilitar el recuento). El ms
votado es el tema elegido.
Hay veces que con los pequeos surgen
enfados porque no entienden por qu
no puede ser su tema el elegido si a
ellos no les interesa para nada el ms
votado. Pero esto es la democracia y

tambien se debe aprender

siempre es lo que uno quiere!

que

no

3. Qu sabemos y qu queremos saber.

Hacemos un listado de las cosas que ya
sabemos sobre el tema elegido y a la
vez vamos haciendo un listado sobre las
dudas que nos van surgiendo y cosas
que nos interese saber.
4. Como conseguimos la informacin.
Entre todos pensamos como podemos
conseguir la informacin y segn la edad
de los nios nos podemos repartir el
trabajo.
5. Trabajamos (y esto no significa hacer
mil fichas) para ir encontrando respuesta
a nuestras dudas y puede que incluso
vayan
surgiendo
ms
dudas.
Yo
acostumbro a ir montando un mapa
conceptual en una de las paredes de la
clase conforme vamos trabajando.

6. Evaluacin. Entre todos hablamos de

lo que hemos aprendido, como nos ha
ido y que es lo que ms nos ha gustado
o las dificultades que hemos encontrado.
Hay veces que con un proyecto largo y
bien trabajado se puede hacer una
presentacin final para las familias. (En
entradas concretas de proyectos pondr
ejemplos).
Aprovechando ahora que empieza el
curso el mejor proyecto para empezar el
curso es la eleccin del nombre de la
clase.