Gua docente

COMUNICACIN Y MEDIOS AUDIOVISUALES

Grado Publicidad y Relaciones Pblicas
Universidad de Alicante
2015-2016

Elaborada por Helena Alvarez-de-Arcaya Ajuria

Profesora Titular de Anlisis y Expresin en Comunicacin Audiovisual

1.

Identificacin ....................................................................................................................... 2

2.

Contextualizacin/Presentacin ........................................................................................... 2

3.

Competencias ...................................................................................................................... 3

4.

Objetivos/Resultados de aprendizaje con relacin a las competencias de titulacin ............... 4

4.1.
4.2.
4.3.

Objetivos Cognitivos ...................................................................................................... 4

Objetivos Instrumentales .............................................................................................. 4
Objetivos Actitudinales .................................................................................................. 5

5.

Contenidos........................................................................................................................... 6

6.

Metodologa Docente y Plan de aprendizaje del alumno ....................................................... 7

6.1.
6.2.
6.3.

Metodologa Docente .................................................................................................... 7

Plan de aprendizaje del alumno .................................................................................... 7
Cronograma ................................................................................................................... 8

7.

Evaluacin de los aprendizajes.............................................................................................. 8

8.

Bibliografa general ............................................................................................................ 11

1. Identificacin
Asignatura: Comunicacin y medios audiovisuales. Crditos ECTS: 6
Mdulo: Fundamentos y procesos de la comunicacin
Docencia: Primer curso, primer cuatrimestre
2. Contextualizacin/Presentacin
Comunicacin y medios audiovisuales es una asignatura de formacin bsica que pertenece al
mdulo Fundamentos y procesos de la comunicacin. En ella se abordar el estudio y capacitacin
en el anlisis y la expresin de formas, contenidos y medios de comunicacin audiovisuales.
El conocimiento bsico de estos conceptos proporcionar al estudiante una compresin sobre el
proceso de la comunicacin audiovisual, dirigida tanto a la capacitacin en la implementacin de
estrategias de comunicacin y creatividad, coherentes y eficaces, como al desarrollo de la expresin
audiovisual y a la capacidad analtica e interpretativa de las obras audiovisuales. Estos aspectos
contribuirn en el perfil profesional del alumno al aportar conocimientos fundamentales y
procedimientos de trabajo que configuran el actual panorama de la labor del profesional de la
comunicacin. Para ello se ha diseado un plan de aprendizaje que aborda competencias que se
refieren al estudio de la comunicacin audiovisual y al conocimiento de las herramientas de
comunicacin en medios convencionales y no convencionales, as como a la habilidad para dar forma
creativa al mensaje y a la destreza en los recursos redaccionales, estilsticos, expresivos y narrativos
audiovisuales.
Al ser una materia bsica en el campo de los fundamentos y procesos de la comunicacin, en este
caso audiovisual, prepara las asignaturas que continuarn y perfilarn conceptos relacionados con la
temtica de la imagen audiovisual, en su vertiente publicitaria, y que se impartirn en el mdulo
Conocimientos y tcnicas aplicados a la comunicacin publicitaria.

3. Competencias
La asignatura Comunicacin y medios audiovisuales abordar las siguientes competencias genricas
y especficas:
Competencias genricas
G1. Capacidad de anlisis y sntesis.
G2. Capacidad de poner en prctica conocimientos.
G3. Conocimiento bsico del campo de estudio.
G6. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa.
G9. Toma de decisiones.
G10. Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinar.
G11. Destrezas en relaciones interpersonales.
G13. Compromiso tico.
G15. Capacidad de aprender.
G17. Capacidad de crear nuevas ideas (creatividad).
Competencias especficas
Competencias de conocimiento
S1. Conocimiento y anlisis de los procesos de comunicacin e informacin, del desarrollo de
modelos especficos y su evolucin diacrnica.
S2. Conocimiento de los medios de comunicacin de masas, sus caractersticas, tipologas y
problemticas.
S26. Estudio de la comunicacin e informacin escrita, audiovisual y digital como marco de
referencia.
Competencias profesionales
E1. Capacidad para comprender los procesos globales de la comunicacin y de la informacin.
E5. Capacidad para usar las herramientas de comunicacin en medios convencionales y no
convencionales.
E15. Destrezas para reconocer y utilizar la terminologa profesional bsica.
E35. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje.
E39. Destreza en los recursos redaccionales, estilsticos, narrativos y retricos: escritos, visuales y
audiovisuales

4. Objetivos/Resultados de aprendizaje con relacin a las competencias de titulacin

4.1. Objetivos Cognitivos
1. Con relacin a las competencias especficas (S1, S2 y S26):

Identificar el proceso de la comunicacin audiovisual en el entorno meditico (CE S1).

Analizar los medios de comunicacin audiovisuales a travs de sus formas de expresin y

narracin e identificar los diferentes formatos audiovisuales bsicos sobre los que desarrollar
tanto contenidos especficos como proyectos audiovisuales (CE S2).

Distinguir entre la realidad y la representacin que los medios ofrecen de ella reconociendo
los fenmenos y procesos de comunicacin audiovisual que ello implica (CE S2).

Analizar las formas y contenidos de los productos audiovisuales, as como la evolucin del
lenguaje audiovisual a lo largo de la historia y sobre los cambios e innovaciones introducidos
en los distintos medios a travs de los parmetros clasificatorios en el campo de la
representacin del espacio, del tiempo, del sonido y del montaje adems de las propiedades
bsicas de la narracin audiovisual (CE S26).

Identificar y explicar los recursos expresivos, mtodos y procedimientos en los procesos de

creacin y anlisis de los productos audiovisuales tanto lineales como no lineales en cine,
televisin y multimedia (CE S26).

2. Con relacin a las competencias genricas (G3, G1):

Conocer e identificar los principales conceptos tericos, mbitos y mtodos de investigacin

del campo de estudio (CG G3)
Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos mbitos de conocimiento (CG G1)

4.2. Objetivos Instrumentales

1. Con relacin a las competencias especficas (E5, E15, E39 y E35):

Idear, disear, desarrollar y presentar un proyecto de guion audiovisual aplicando

metodologas de construccin y procesos de creacin audiovisuales en sus diversas fases y
formatos, tanto en cine como en televisin y multimedia (CE E5).

Elaborar contenidos para escaletas, sinopsis, story lines, dilogos y guiones literarios
audiovisuales en diferentes formatos (de ficcin, entretenimiento y transmedia) y
plataformas (cine, televisin y multimedia), (CE E39).

Transmitir ideas propias utilizando el vocabulario especfico al mbito de la comunicacin

audiovisual y dirigido al entorno de la creacin de audiovisuales (CE E15).

Potenciar la expresividad y adaptarla a la escritura audiovisual (CE E35).

2. Con relacin a las competencias genricas (G2, G6, G9 y G17):

Emprender acciones y tomar decisiones a partir de los conocimientos tericos adquiridos (CG
G2).

Expresarse correctamente de forma oral y escrita en su lengua nativa (CG G6).

Decidir de manera integral y crtica entre diferentes opciones (CG G9).

Planificar y desarrollar acciones innovadoras en su mbito de conocimiento (CG G17).

4.3. Objetivos Actitudinales

1. Con relacin a las competencias especficas (E35 y E1):

Apreciar y fomentar el trabajo en grupo como soporte creativo en el desarrollo de proyectos

audiovisuales y como soporte educativo y de comunicacin en el aprendizaje cooperativo de
las formas de expresin y narracin audiovisuales (CE E35 y E1).

Asumir riesgos expresivos y temticos aplicando soluciones y puntos de vista personales en

el desarrollo de proyectos (CE E35).

Valorar de forma crtica y reflexiva el paisaje audiovisual

comunicativo que nos rodea (CE E1).

que ofrece el universo

2. Con relacin a las competencias genricas (G15, G11, G13 y G10):

Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje (CG G15)

Adquirir y poner en prctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la

interaccin (CG G11)

Emitir juicios y posicionarse crticamente ante las diversas situaciones vitales y profesionales,
sin omitir la consideracin crtica acerca de las acciones y opiniones de uno mismo (CG G13)

Adquirir e implementar estrategias de colaboracin y habilidades que favorezcan el trabajo

cooperativo reconociendo las aportaciones de otros mbitos del saber como factor
enriquecedor del ejercicio profesional (CG G10)

5. Contenidos

PARTE I. CONTAR Y REPRESENTAR UNA HISTORIA DE FORMA AUDIOVISUAL. TEORA Y ANLISIS.

1. Propiedades caractersticas de una narracin audiovisual
1.1. Historia y argumento
1.2. Causalidad. Los rasgos de los personajes como papel causal en la narracin
1.3. Narracin ilimitada y narracin limitada
1.4. Narracin objetiva y narracin subjetiva
1.5. El Sonido
Texto 1: BORDWELL, D.; THOMPSON, K. (1995): El arte cinematogrfico. Barcelona: Paids
Comunicacin, pp. 64-70; 75-80, 307-310.
2. Diseo clsico, minimalismo y antiestructura
Texto 2: McKEE, R. (2003): El guion. Barcelona: Alba Editorial, pp. 67-76.
3. La estructura en tres actos y los tipos de conflictos
Texto 3: SEGUER, L. (2004): Cmo convertir un buen guion en un guion excelente. Madrid:
Rialp, pp. 29-57 y
Texto 4: SNCHEZ-ESCALONILLA, A. (2006): Conflicto y guion cinematogrfico en HUERTA,
M.A.; SANGRO, P. (Eds.): Guion de ficcin en cine. Salamanca: Publicaciones Universidad
Pontificia de Salamanca, pp. 17-25.
4. El tiempo y el espacio
4.1. El orden y la frecuencia
4.2. La duracin. Continuidad y discontinuidad espacial/temporal. Plano secuencia y
escena
4.3. El encuadre
4.4. La articulacin espacio-temporal: el montaje.
Texto 5: CASETTI, F.; DI CHIO, F. (1996): Cmo analizar un film. Barcelona: Paids, pp. 151163.
Texto 6: BORDWELL, D.; THOMPSON, K. (1995): El arte cinematogrfico. Barcelona: Paids
Comunicacin, pp. 201-221.
Texto 7: ZUNZUNEGUI, S. (1989): Pensar la imagen. Madrid: Ctedra/Universidad del Pas
Vasco, pp. 161-164.
PARTE II. CONTAR Y REPRESENTAR UNA HISTORIA DE FORMA AUDIOVISUAL. PROCESOS
CREATIVOS.
5. Escritura de obras audiovisuales. Metodologa, diseo de contenidos, presentacin y registro
5.1. Story line/concept line/ logline
5.2. Estructura y desarrollo de diseos narrativos
5.3. Escaleta
5.4. Guion literario. Pautas y formato
5.5. Cmo generar narrativas transmedia de origen audiovisual
5.6. Registra la obra que has creado!

6. Metodologa Docente y Plan de aprendizaje del alumno

6.1. Metodologa Docente

Actividades formativas presenciales (2,4 ECTS, 60 HORAS): Clases de teora (0,9 ECTS, 22.5 HORAS) y
prcticas de problemas (1,5 ECTS, 37.5 HORAS)
Metodologa:
En las clases de teora la metodologa empleada ser la leccin magistral y el aprendizaje
cooperativo.
En las clases de prcticas de problemas la metodologa empleada ser el aprendizaje
orientado a proyectos (POL) y el aprendizaje cooperativo.
Actividades formativas no presenciales (3.6 ECTS, 90 HORAS): Trabajo autnomo supervisado y
basado en la lectura y valoracin de textos, realizacin de ejercicios y/o proyectos individualmente
y/o en equipo y estudio independiente del alumno.

6.2. Plan de aprendizaje del alumno

PARTE I. CONTAR Y REPRESENTAR UNA HISTORIA DE FORMA AUDIOVISUAL. TEORA Y ANLISIS.

Horas presenciales: Reflexin y anlisis de obras audiovisuales visionadas en clase que hagan
comprender el recurso expresivo que se ha utilizado.
El corpus lo constituirn obras relevantes desde 1895 hasta la actualidad (aproximadamente una
treintena).
Pensar, descubrir y experimentar en clase.
Horas no presenciales: Lectura de textos que profundizan sobre los conceptos tericos y recursos
expresivos que se han analizado durante las clases.
Leer, profundizar, escribir apuntes y resmenes de los textos obligatorios en casa.
Esta asignatura no es una asignatura donde se dicten apuntes, o se ofrezcan apuntes online por
power point. El contenido del temario de la parte I de la asignatura estar formado por los anlisis y
reflexiones sobre las obras audiovisuales y los textos de lectura obligatoria. El resultado del
aprendizaje se volcar en la redaccin del trabajo titulado: "Cmo contar y representar una historia
de forma audiovisual".
Si alguno de los textos fuera necesario traer a clase de forma puntual, se avisar en la sesin anterior
y/o en el tabln de anuncios del Campus Virtual.
PARTE II. CONTAR Y REPRESENTAR UNA HISTORIA DE FORMA AUDIOVISUAL. PROCESOS
CREATIVOS.
La realizacin del proyecto grupal que se aborda en esta parte (un guion literario audiovisual de
ficcin) se crear e ir desarrollando en las sesiones presenciales con la tutorizacin del profesorado
si bien ser necesario completar el proceso en las sesiones no presenciales.
En cada sesin presencial, los grupos de trabajo (5/6 alumnos por grupo) trabajarn siguiendo la
siguiente pauta:
7

Semana 1: la story line

Semana 2: el paradigma (la estructura en tres actos)
Semana 3: la escaleta
Semana 4 y siguientes: el guion literario y generacin de narrativas transmedia.
En las horas no presenciales los grupos de trabajo se reunirn semanalmente para ir concluyendo
cada fase del proceso creativo. Los entornos virtuales facilitan el encuentro y el trabajo grupal.

6.3. Cronograma
Las pautas planificadas por el GRADO en lo referente a las horas presenciales y no presenciales de
dedicacin del estudiante a la asignatura, establecen 150 horas de trabajo total del alumno/a. stas
se dividirn segn la siguiente temporalizacin semanal: 4 horas dedicadas a las actividades
diseadas para las horas presenciales y 6 horas dedicadas a las actividades diseadas para las horas
no presenciales.

7. Evaluacin de los aprendizajes

Todos los grupos de matriculacin de maana y de tarde se evaluarn siguiendo los mismos criterios,
pautas de trabajo y fechas de entrega, los cuales, se detallan a continuacin.
I.

Modelo de evaluacin

Bloque I. Actividades evaluacin continua 60%

Bloque II. Prueba final 40%
Prueba de evaluacin del bloque I:
Realizacin de un trabajo dirigido individual referente a los contenidos aprendidos en la parte I de la
asignatura, tanto los conceptuales como los casos prcticos.
Ttulo del trabajo: "Cmo contar y representar una historia de forma audiovisual".
Extensin del trabajo: 7.000 palabras mnimo/8000 palabras mximo.
Fecha lmite de entrega: 9 de diciembre (los trabajos se podrn entregar desde la semana del 9 de
noviembre). La entrega es online. Plataforma: campus virtual.
Calificacin mnima exigible: 4.
8

Contenido a desarrollar:
A) Descripcin y desarrollo de los conceptos fundamentales incluidos tanto en la bibliografa de
lectura obligatoria indicada para cada tema, como en las sesiones presenciales.
B) Anlisis de obras audiovisuales visionadas y razonadas en clase para cada epgrafe del temario.
Estos casos audiovisuales (las obras) deben de ilustrar y ayudar a reflexionar sobre cada uno de los
conceptos tericos estudiados. En lneas generales, el alumnado visionar en clase aproximadamente
una treintena de obras (de forma parcial o total).
Durante las sesiones presenciales y no presenciales, los alumnos elaborarn un dossier en el que
incluirn la informacin analizada en las clases sobre las obras audiovisuales y los conceptos
extrados de los textos de lectura obligatoria. La lectura de los textos es una actividad a realizar
fundamentalmente en las horas no presenciales. Las horas en clase se dedicarn al anlisis y
reflexin de los visionados. Descubrir el/los recurso/s expresivo/s que se ha/n utilizado en cada obra
audiovisual (parcial o total) que se visione, es el objetivo en cada clase. Este dossier constituir una
herramienta bsica para la redaccin del trabajo final.
Pautas de desarrollo del trabajo:
Se expondrn los contenidos tericos estudiados y se asociar cada obra audiovisual con aqul
concepto terico/recurso expresivo con el que se le haya relacionado en las sesiones presenciales.
Los casos y los conceptos tericos debern de enlazarse y relacionarse durante la redaccin. No se
admitirn trabajos en los que los conceptos y los casos prcticos (obras audiovisuales) se incluyan de
forma separada.
Los apartados del trabajo seguirn el orden temtico del programa. El corpus de los casos visionados
en clase estar constituido tanto por obras completas como por fragmentos audiovisuales de ficcin
(cine, series tv, spots) que recorrern diferentes formas audiovisuales desde el nacimiento del cine.
Son los casos analizados en las sesiones presenciales los que deber de contener el trabajo y no otros
diferentes. El alumnado dispondr de una plantilla de elaboracin y presentacin del trabajo a su
disposicin en la seccin materiales de campus virtual. Todos los trabajos entregados debern de
seguir el modelo de presentacin planteado.

Prueba de evaluacin del bloque II:

Presentacin del proyecto resultado del proceso creativo desarrollado. Esta prueba evaluar el
alcance de los resultados del proceso de enseanza-aprendizaje de toda la asignatura: metodologa,
diseo de contenidos, presentacin y registro en la escritura de obras audiovisuales (parte II) junto
con la aplicacin de los conceptos tericos (parte I).
Fecha de presentacin: el da de la convocatoria oficial de exmenes de la asignatura. La entrega es
online. Plataforma: campus virtual.
Calificacin mnima exigible: 4.

Contenido a desarrollar:
Proyecto consistente en la realizacin, en grupos de trabajo (5/6 personas por grupo), de un guion
literario audiovisual de ficcin presentado en formato estndar profesional y con una extensin de
20 pginas.
El guion literario se presentar en un dossier junto con la story line, la estructura en tres actos y la
escaleta, todas ellas desarrolladas en las distintas fases de escritura. Tambin se podrn incluir en
este apartado las acciones transmedia que cada grupo de trabajo considere que se pueden disear
para su historia audiovisual (este apartado no es obligatorio). Se valorar muy positivamente el
registro de la obra creada. El alumnado dispondr de una plantilla de presentacin del proyecto en
la seccin materiales de campus virtual. Todos los proyectos entregados deben de seguir el
modelo de presentacin planteado.
II.

Asistencia a las clases presenciales y recuperacin de las pruebas de evaluacin

La asistencia continuada es fundamental para alcanzar los objetivos de la asignatura y para poder
trabajar en torno a la metodologa y a la forma de evaluacin propuestas. En la primera parte de la
asignatura ser responsabilidad del alumno elaborar un log (registro) sobre su asistencia a las clases
que se entregar al profesorado de forma peridica. En la segunda parte de la asignatura ser el
profesorado quien registre la asistencia en cada sesin.
Si algn alumno/a por causas extraordinarias no pudiera asistir a las sesiones presenciales, deber
ponerse en contacto con el profesorado en la mayor brevedad.
Es deber del alumnado acudir a las clases presenciales segn el grupo de matriculacin que le
corresponda y presentar las pruebas de evaluacin en dicho grupo.
Cualquier cambio de asistencia entre grupos de matriculacin compete en su aprobacin a la
administracin universitaria (no al profesorado) y en todo caso, toda peticin de cambio a la
administracin debe de ser comunicada al profesorado en el momento de su tramitacin.
El Estatuto del Estudiante en su art. 8d) establece como derecho la conciliacin de los estudios con
la vida laboral y familiar. Para casos de desempeo de actividad laboral, baja justificada o
estudiantes con discapacidad, el sistema de evaluacin ser el mismo que el general, pero adaptado
a cada alumno/a y segn el caso especfico de conciliacin que comunique al profesorado.
Todas las pruebas evaluables son recuperables en la convocatoria extraordinaria, en la cual, el
alumno/a podr presentar las pruebas de evaluacin que no hayan sido presentadas o que no hayan
alcanzado la calificacin mnima exigida.
III.

Calificaciones en los ttulos de Grado (Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales)

La calificacin final de la evaluacin ser el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en

las diferentes pruebas de evaluacin fijadas, considerando la proporcin asignada a cada una de ellas.
Se podr exigir una calificacin mnima en uno o dos bloques para poder superar la asignatura. Esta
calificacin mnima exigible nunca podr ser superior a 4. A este respecto, ser de aplicacin la
Normativa sobre calificaciones de la UA, aprobada por el Consejo de Gobierno del 27 de noviembre
de 2003, donde se establece que el sistema de valoracin del aprovechamiento acreditado por el
alumnado estar basado en una calificacin numrica de cero a diez, con un mnimo de cinco puntos
para aprobar.
10

 El clculo de la nota final se realizar en funcin de la calificacin obtenida en cada uno de los
bloques con su porcentaje. Si el alumnado no superara alguno de los mnimos fijados en alguno de
los bloques no podr aprobar la asignatura, siendo su calificacin el valor mnimo entre la nota
obtenida y el valor 4,5.
Si el alumnado no ha obtenido la calificacin en ninguno de los bloques, ser calificado como Sin
Presencialidad. En el momento que haya obtenido alguna calificacin se proceder a realizar el
sumatorio del conjunto de pruebas.
Las pruebas evaluables solo se podrn realizar durante el semestre donde se imparte la asignatura
y en los periodos de pruebas finales fijados a tal efecto. El procedimiento para la revisin y
reclamacin de las calificaciones de los exmenes servir tambin para sustanciar la revisin y
reclamacin de los resultados de las pruebas de evaluacin distintas de los exmenes.

8. Bibliografa general

BORDWELL, D.; THOMPSON, K (1995): El arte cinematogrfico. Barcelona: Paids.

CASETTI, F (1994): Cmo analizar un film. Barcelona: Paids Ibrica.
SEGUER, L. (2004): Cmo convertir un buen guion en un guion excelente. Madrid: Rialp.
McKEE, R. (2003): El guion. Barcelona: Alba Editorial.
REISZ, K.; MILLAR, G. (2003): Tcnicas del montaje cinematogrfico. Madrid: Plot Ediciones.
FIELD, S. (2004): El libro del guion. Fundamentos de la escritura de guiones. Madrid: Plot Ediciones.
SNCHEZ-ESCALONILLA, A. (2001): Estrategias de guion cinematogrfico. Barcelona: Ariel Cine.
PARKER, P. (2003): Arte y ciencia del guion. Barcelona: Robinbook .
BAZIN, A (1990): Qu es el cine? Madrid: Rialp.
BURCH, N (1979): Praxis del cine. Madrid: Fundamentos.
BURCH, N (1987): El tragaluz del infinito. Madrid: Ctedra.
CASCAJOSA, C. (2005): Prime time. Las mejores series de televisin americanas. Madrid: Calamar
Ediciones.
TOLEDANO, G.; VERDE, N. (2007): Cmo crear una serie de televisin. Madrid: T&B Editores.
HUERTA, M.A.; SANGRO, P. (Eds.) (2007): De los Serrano a Cuntame. Cmo se crean series de
televisin en Espaa. Madrid: Arkadin Ediciones.
HUERTA, M.A.; SANGRO, P. (Eds.) (2006): Guion de ficcin en cine. Salamanca: Publicaciones
Universidad Pontificia de Salamanca.
JENKINS, H. (2008): La cultura de la convergencia en los medios de comunicacin. Barcelona: Paids.
SCOLARI, C.A, (2003): Narrativas transmedia: Cuando todos los medios cuentan. Bilbao: Deusto
ediciones.
ZUNZUNEGUI, S. (1989): Pensar la imagen. Madrid: Ctedra/Universidad del Pas Vasco.

11