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FILOSOFA E HISTORIA DE LA EDUCACIN

[Ao]

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA


Facultad de Humanidades

CAMPUS HUEHUETENANGO
MAESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR

FILOSOFA E HISTORIA DE LA EDUCACIN

INSTRUMENTOS DE DERECHOS HUMANOS Y EL DERECHO A LA EDUCACIN,


CONSTITUCIN POLTICA DE LA REPBLICA Y LA FORMACIN CIUDADANA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO Y EN LA EDUCACIN SUPERIOR.

ELDER ALBERTO MORENO GMEZ


1852-13-22556

HUEHUETENANGO, MARZO 2016

FILOSOFA E HISTORIA DE LA EDUCACIN

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INDICE

PGINA

INTRODUCCIN

1. Instrumentos De Derechos Humanos Y El Derecho A La Educacin

2. Constitucin Poltica De La Repblica Y La Formacin Ciudadana En


El Sistema Educativo Y En La Educacin Superior.

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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INTRODUCCIN

Existen instrumentos de Derechos Humanos que reconocen el


derecho a la Educacin, muchos son los resultados y los debates que stos han
generado debido a las diferentes opiniones que se tienen acerca de cmo se
establece el derecho a la Educacin. Es obligacin del Estado proporcionar y
facilitar educacin a sus habitantes sin discriminacin alguna. Se declara de
utilidad y necesidad pblica la fundacin y mantenimiento de centros educativos
culturales y museos segn la Constitucin Poltica de la Repblica de
Guatemala.

El principal sistema para impartir la educacin bsica fuera de la familia es la


escuela primaria. La educacin debe ser universal y garantizar la satisfaccin
de las necesidades bsicas de aprendizaje de todos los educandos y tener en
cuenta la cultura, las necesidades y las posibilidades de la comunidad. Otros
programas alternativos pueden ayudar a atender las necesidades de
aprendizaje de los educandos cuyo acceso a la escolaridad formal es limitado o
no existe, es por ello que existen diferentes instrumentos de Derechos
Humanos que garantizan el derecho a educacin.

Po consiguiente el presente estudio describe y analiza cada una de las


caractersticas de los instrumentos de derechos humanos y el derecho a la
educacin, constitucin poltica de la repblica y la formacin ciudadana en el
sistema educativo y en la educacin superior, para ello se desarrollar un
anlisis que conlleve a fortalecer nuestros conocimientos, ya que sta forma
parte de nuestra formacin y que debe usar el docente en su quehacer.

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INSTRUMENTOS DE DERECHOS HUMANOS Y EL DERECHO A LA


EDUCACIN, CONSTITUCIN POLTICA DE LA REPBLICA Y LA
FORMACIN CIUDADANA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LA EDUCACIN
SUPERIOR.

1. INSTRUMENTOS DE DERECHOS HUMANOS Y EL DERECHO A LA


EDUCACIN
a. La Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos y el Marco de Accin
para Satisfacer las Necesidades Bsicas de Aprendizaje, aprobados por la
Conferencia Mundial sobre Educacin para Todos (Jomtien, Tailandia,
marzo de 1990), han demostrado ser una gua til para los gobiernos, las
organizaciones internacionales, los educadores y los profesionales del
desarrollo cuando se trata de elaborar y de poner en prctica polticas y
estrategias destinadas a perfeccionar los servicios de educacin bsica.

b. La Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos y el Marco de Accin


para Satisfacer las Necesidades Bsicas de Aprendizaje son el resultado de
un vasto y sistemtico proceso de consulta iniciado en octubre de 1989 y
que se prosigui hasta fines de enero de 1990 bajo los auspicios de la
Comisin Interinstitucionales establecida para organizar la Conferencia
Mundial.

c. CARTA INTERNACIONAL DE DERECHOS HUMANOS 1. Declaracin


Universal de Derechos Humanos Aprobada y proclamada por la Asamblea
General en su resolucin 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948. Todos los
seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los
unos con los otros. Artculo 2 1. Toda persona tiene los derechos y
libertades proclamados en esta Declaracin, sin distincin alguna de raza,
color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole,
origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra
condicin.

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d. Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales


Aprobado y abierto a la firma, ratificacin y adhesin por la Asamblea
General en su resolucin 2200 A (XXI), de 16 de diciembre de 1966 Entrada
en vigor: 3 de enero de 1976, de conformidad con el artculo 27. Todos los
pueblos tienen el derecho de libre determinacin. En virtud de ese derecho
establecen libremente su condicin poltica y proveen asimismo a su
desarrollo econmico, social y cultural.

e. Declaracin del Milenio de las Naciones Unidas Resolucin 55/2 de la


Asamblea General, de 8 de septiembre de 2000 La Asamblea General
Aprueba la siguiente Declaracin: I. VALORES Y PRINCIPIOS.

Se

reconocemos que, adems de las responsabilidades que todos tenemos


respecto de nuestras sociedades, nos incumbe la responsabilidad colectiva
de respetar y defender los principios de la dignidad humana, la igualdad y la
equidad en el plano mundial.

f. DERECHO DE LIBRE DETERMINACIN, Declaracin sobre la concesin


de la independencia a los pases y pueblos coloniales Resolucin 1514 (XV)
de la Asamblea General, de 14 de diciembre de 1960 La Asamblea General,
Teniendo presente que los pueblos del mundo han proclamado en la Carta
de las Naciones Unidas que estn resueltos a reafirmar la fe en los derechos
fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana,
en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones grandes
y pequeas, y a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida
dentro de un concepto ms amplio de la libertad.
g. Convencin Internacional para la Eliminacin de todas las Formas de
Discriminacin Racial, Art. 5. "Los Estados Partes reconocen el derecho
del nio a la educacin y, a fin de que se pueda ejercer progresivamente y
en condiciones de igualdad de oportunidades... Implantar la enseanza
primaria obligatoria y gratuita para todos... Fomentar el desarrollo, en sus
distintas formas, de la enseanza secundaria, incluida la enseanza general
y profesional, hacer que todos los nios dispongan de ella y tengan acceso a
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ella y adoptar medidas apropiadas tales como la implantacin de la


enseanza gratuita y la concesin de asistencia financiera en caso de
necesidad... Hacer la enseanza superior accesible a todos.

h. Convencin por los Derechos del Nio, Art. 28 y 29. Los Estados Partes
se comprometen a... Derogar todas las disposiciones legislativas y
administrativas y abandonar todas las prcticas administrativas que entraen
discriminaciones en la esfera de la enseanza... Adoptar las medidas
necesarias, inclusive disposiciones legislativas, para que no se haga
discriminacin alguna en la admisin de los alumnos en los establecimientos
de enseanza... formular, desarrollar y aplicar una poltica nacional
encaminada a promover, por mtodos adecuados a las circunstancias y las
prcticas nacionales, la igualdad de posibilidades y de trato en la esfera de
la enseanza... Hacer obligatoria y gratuita la enseanza primaria,
generalizar y hacer accesible a toda la enseanza secundaria en sus
diversas formas; hacer accesible a todos.

i. Pacto Internacional de Derechos Sociales, Econmicos y Culturales,


Art. 13. "Los Estados Partes adoptarn todas las medidas apropiadas para
eliminar la discriminacin contra la mujer, a fin de asegurarle la igualdad de
derechos con el hombre en la esfera de la educacin... Las mismas
condiciones de orientacin en materia de carreras y capacitacin
profesional, acceso a los estudios y obtencin de diplomas en las
instituciones de enseanza de todas las categoras, tanto en zonas rurales
como urbanas... Acceso a los mismos programas de estudios, a los mismos
exmenes, a personal docente del mismo nivel profesional y a locales.
j.

OMPROMISOS ADQUIRIDOS POR LOS GOBIERNOS PARA ASEGURAR


EL DERECHO HUMANO A LA EDUCACION. Incluyen compromisos
tomados en la Cumbre Mundial de la Tierra realizada en Ri, la Cumbre
Mundial para el Desarrollo Social de Copenhague, la conferencia Mundial
sobre la Mujer de Beijing, y la Conferencia Hbitat II de Estambul;
igualmente en la sntesis de la Declaracin Mundial de Educacin para
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todos, y la Afirmacin de Amman. "La Educacin... deber ser reconocida


como un proceso por medio del cual los seres humanos y las sociedades
pueden alcanzar su entero potencial. La educacin...promueve el derecho
sustentable y mejora la capacidad de las personas para manejar temas
como medio ambiente y desarrollo.
k. Declaracin de Copenhague, Compromiso 6. La educacin es un derecho
humano y constituye un instrumento indispensable para lograr los objetivos
de la igualdad, el desarrollo y la paz. La educacin no discriminatoria
beneficia tanto a las nias como a los nios... Medidas que han de adoptar
los gobiernos... Promover el objetivo de la igualdad de acceso a la
educacin tomando medidas para eliminar la discriminacin en la educacin
en todos los niveles por motivos de gnero, raza, idioma, religin, origen
nacional, edad o discapacidad, o cualquier otra forma de discriminacin...
Asegurar el acceso universal a la enseanza bsica.

l. Agenda de Hbitat Prrafo 2.36 y 3. 43


"La educacin es un derecho fundamental para todas las personas, mujeres,
hombres, de todas las edades y en todo el mundo... Cada personanio,
nia, joven y adulto debe beneficiarse de las oportunidades educacionales
diseadas para satisfacer sus necesidades bsico...desarrollar sus plenas
capacidades, vivir y trabajar en dignidad... mejorar la calidad de sus vidas,
tomar decisiones".
m. Declaracin

Mundial

de

Educacin

para

todos,

Prembulo y Art. 1. "La educacin da poder. Es la clave para el establecer


y fortalecer la democracia y el desarrollo la cual es tanto sustentable como
humana y basada en la paz hacia un respeto mutuo y justicia social.
Adems, en un mundo en donde la creatividad y el conocimiento juegan un
rol importante, el derecho a la educacin no es nada menos que el derecho
a participar en el mundo moderno"

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2. CONSTITUCIN POLTICA DE LA REPBLICA Y LA FORMACIN


CIUDADANA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LA EDUCACIN
SUPERIOR.
La Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, vigente desde
1986, consagra ideales democrticos. Es por ello que la seccin
constitucional acerca de educacin principia por garantizar la libertad de
enseanza, como prembulo en el mismo artculo 71, para sealar el deber
del Estado de proporcionar y facilitar educacin a sus habitantes sin
discriminacin alguna. La Carta Magna, define como finalidad de la
educacin, la formacin integral de la persona humana y declara de inters
nacional la enseanza de la propia Constitucin y derechos humanos.
Establece el deber del sector empresarial de establecer y mantener
escuelas, guarderas y centros culturales para sus trabajadores y poblacin
escolar y obliga al Estado a promover la superacin socioeconmica del
magisterio.

La Ley de Educacional Nacional: Decretada en 1991, desarrolla la


normativa constitucional. Su articulado comienza por especificar los
principios de la educacin, entre los que se plantea la concepcin del
educando como centro y sujeto del proceso educativo yd e la educacin
como instrumento coadyuvante para conformar una sociedad justa y
democrtica.

Los artculos de la seccin V del Captulo II del Ttulo II de la


Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala conforman el marco
legal fundamental de la Educacin Superior, tanto estatal como privada en el
pas. Con estos artculos se vinculan las dems leyes, reglamentos y
estatutos que rigen la gestin de la Educacin Superior de los guatemaltecos
(Pecher, 2002).

Segn la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, son


funciones de la Educacin Superior la formacin profesional, la divulgacin
de la cultura, la prctica de la investigacin y la cooperacin al estudio, as
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como coadyuvar a la solucin de los problemas nacionales (Art. 82 y 85). En


materia de educacin superior pblica, la Constitucin no establece la
posibilidad de otra Universidad Estatal de acuerdo con lo que precepta el
Artculo 82. En ese sentido la Constitucin reconoce la autonoma de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, por lo que esta, para su
administracin se fundamenta, adems de la Carta Magna, en su Ley
Orgnica, sus estatutos y los reglamentos que emita para lograr sus
objetivos. A la fecha cuenta con 27 reglamentos y una norma (USAC, 2009).
Las universidades privadas en lugar de autonoma gozan de independencia.
En este caso la independencia debe ser entendida como la libertad para
crear sus facultades e institutos as como para desarrollar sus actividades
acadmicas y docentes (Art. 85). Estas universidades se apoyarn
normativamente en la Ley de universidades privadas y en el Reglamento
Interno del Consejo de la Enseanza Privada Superior (CEPS, 2013).

El Consejo de la Enseanza Privada Superior (CEPS) es el


encargado de velar tanto el nivel acadmico como el funcionamiento de las
universidades privadas del pas. El CEPS se cre mediante el artculo 86 de
la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala y se rige por la Ley de
Universidades Privadas.

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CONCLUSIONES

Cada mujer, hombre, joven y nio o nia tienen el derecho a la educacin,


capacitacin e informacin; as como

a otros derechos humanos

fundamentales para la realizacin plena de su derecho a la educacin. El


derecho de todas las personas a la educacin se encuentra establecido en
la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, Pactos Internacionales,
la Convencin de los Derechos del Nio y otros tratados y declaraciones
internacionales; todas stas forman parte de herramientas poderosas que
deben ser puestas en marcha para el goce del derecho a la educacin para
todos!

El derecho humano a la educacin confiere a cada mujer, hombre, joven o


nio el derecho a una educacin bsica libre y obligatoria as como todas las
formas disponibles de educacin secundaria y superior.

Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita,


al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La
instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional
habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual
para todos, en funcin de los mritos respectivos.

La

educacin

superior

en

Guatemala,

desde

la

colonia,

estuvo

exclusivamente a cargo de la Universidad de San Carlos de Borromeo en un


perodo de tiempo que abarca ms de 321 aos.

- La universidad es una institucin cultural de educacin superior que, en


funcin de estas libertades, constitucionalmente reconocidas, tiene como
objetivos primordiales la plena formacin humana de sus integrantes, la
construccin de un saber y su transmisin, el fomento de la investigacin
cientfica, artstica y tcnica y la reunin de sus realizaciones.

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BIBLIOGRAFA

Derechos

humanos

(2002).

RECOPILACIN

DE

INSTRUMENTOS

INTERNACIONALES Volumen I (Primera parte). Naciones Unidas Nueva


York y Ginebra.

Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala.

Ministerio de Educacin. (2004) El Desarrollo de la Educacin en el Siglo


XXI. Informe Nacional Repblica de Guatemala.

http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CoreInstruments.aspx

http://www.ohchr.org/Documents/Publications/Compilation1sp.pdf