AUTORIDAD UN PROBLEMA DE TODOS

MONICA GARCIA VARGAS

RUTH MARY JACOME GOMEZ
RODRIGO RENDON VALLEJO
BEATRIZ ELENA SANCHEZ RAMIREZ
YENNI YOVANA SUAREZ PALACIOS

UNIVERSIDAD CATOLICA DE PEREIRA

DIPLOMADO EN ESCUELA DE PADRES Y MADRES
PEREIRA
2015
AUTORIDAD UN PROBLEMA DE TODOS

MONICA GARCIA VARGAS

RUTH MARY JACOME GOMEZ
RODRIGO RENDON VALLEJO
BEATRIZ ELENA SANCHEZ RAMIREZ
YENNI YOVANA SUAREZ PALACIOS

YURI PAOLA CARDONA GONZALEZ

Docente

UNIVERSIDAD CATOLICA DE PEREIRA

DIPLOMADO EN ESCUELA DE PADRES Y MADRES
PEREIRA
2015
1. JUSTIFICACIN

La autoridad en la familia ha de ser un instrumento que se emplea para ayudar a los hijos a que sean
mejores personas, con la formacin y vivencia de virtudes, pero sin necesidad de que los padres
dominen, manden, y exijan a los nios los caprichos que, como padres puedan tener.

Debido a la problemtica actual que

existe

en

la

sociedad sobre la falta de autoridad en

los

hogares

por

parte de los padres y madres, ha nacido

la

necesidad

de

trabajar directamente con cada uno de

ellos para generar

un impacto positivo que demuestre que

se

estas relaciones afectivas, de esta forma

no se deja a un lado

el rol que tiene el padre o madre como

cabeza de hogar y el

rol de los hijos o hijas; con el fin de tener

personas

maana, responsables con valores y

buenos

por eso se pretende concientizar a los

padres

traten a sus hijos con Autoridad pero con

respeto y sobre todo

puede

mejorar

para

el

principios,
para

que

con mucho amor.

Trabajar con padres cuya Autoridad es relativamente buena permite determinar tics para que los dems
padres puedan aprender y aplicar, y a as poder facilitar el trabajo de las Madres Comunitarias con los
nios, ya que se puede laborar en un ambiente ms ameno, tambin es de considerable importancia el
comunicar el comportamiento que los nios o nias tienen en los Hogares Comunitarios, escuelas o
colegios, y poder poner solucin a esta gran problemtica.

2. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estrategias para lograr una crianza exitosa en el cuidado de los hijos, generando una buena
comunicacin y una relacin afectiva idnea de

padres a hijos y viceversa

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar un proyecto educativo que permita

generar

una

buena

convivencia en los hogares.

Ayudar a las padres para que tengan una buena autoridad con respeto y con amor para la crianza de sus
hijos.
Reflexionar sobre la disciplina en la familia, valorando su rol como autoridad a cargo de establecer lmites
sin abuso de poder.

3. POBLACIN

La poblacin con la que se pretende trabajar el tema de la Autoridad, son los padres de familia de los
Hogares Comunitarios de los sectores Camilo Mejia, Bosques de la Cuarela y Libertador Mariana
ubicados en el municipio de Dosquebradas, cuyas edades estn entre los 20 y 40 aos de edad, con el
fin de que comprendan la importancia del tema en las familias, y puedan poner en prctica lo aprendido.

4. DIAGNOSTICO Y TEMTICA

La autoridad en la familia se puede definir como un poder legtimo que tienen los padres, que les permite
o posibilita cumplir su misin de proteger, guiar, educar y socializar a sus hijos, no depende del grado de
educacin de los padres ni de la posicin social que ocupan.

La autoridad en la familia se ejerce en funcin de cada

hijo,

cuenta la educacin como un proceso de mejora y la

autoridad como un

servicio de ayuda, que consiste en dirigir la

teniendo

participacin

de

en
los

hijos en la vida familiar, social, y por qu no, laboral,

orientado en su autonoma y

responsabilidades, La autoridad de los padres, de

hecho y de derecho, les viene dada,

por la ley natural y avalada por las leyes civiles de cada pas, tambin contemplada en la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos de 1948. No es una potestad de dominacin, para esclavizar a los
hijos, que conlleve una obediencia y subordinacin ciega. Es un derecho y un deber, unidos a una serie
de obligaciones.

Los padres tienen una indiscutible e irrenunciable autoridad moral, legal y social sobre sus hijos, que
comienza desde que estn en la cuna y continua mientras estn bajo su patria potestad, sigan viviendo
en el hogar familiar o no se hayan emancipado legalmente siempre y cuando sea bien ejercida, pues
permite que los hijos se preparen para los innumerables peligros que les acecharn en la vida. Los
padres no pueden renunciar a ejercer su autoridad, porque privaran a sus hijos de la capacidad de
educarse, para enfrentar a su futuro. La vida muestra a muchos hijos, que se han rebelado contra la
autoridad de los padres y se les nota inmediatamente, su falta de preparacin ante los problemas que

tiene la vida. Los padres con una autoridad bien ganada y ejercida, pueden educar mejor a sus hijos, que
los padres que dejan a criterio de los hijos, el obedecer o desobedecer, segn sean sus apetencias.

La familia es un organizacin, por lo tanto tiene un orden que le

permite cumplir su misin y ser afectiva en el ejercicio de la
autoridad, pero para poder lograr ser afectivos en el ejercicio de la
autoridad, los padres que ocupan el nivel superior tienen que
actuar apoyndose el uno al otro, y as los hijos podrn or un
solo mensaje, y no dos mensajes contradictorios.

5. LUGAR

El sitio en el que se pretende desarrollar el proyecto est ubicado en 3 sectores de Dosquebradas:

Camilo Mejia, Bosques de la Cuarela, y Libertador Mariana, sectores donde se encuentran los hogares
comunitarios:
TERNURA,

NUBESITAS,
LOS

BANBINOS,

MIS

ENCONTRAMOS
PEQUEOS

CORAZONES, los cuales son lugares muy

agradables,

buena

Comunitarios

iluminacin,

en

los

Hogares

cuenta con un buen espacio para los padres

tienen
se

y madres de familia.

6. TIEMPO

El tiempo que se dispone para realizar los eventos ser en horario de 6:00 p.m hasta las 7:30 p.m ya que
son padres de familia con obligaciones laborales, por tal motivo se realiza en ese horario.

7. METODOLOGA

La metodologa para los talleres ser terico, reflexivo, donde

se expondr de manera clara el tema a llevar a cabo y donde
se esperan resultados ptimos, cuando lo planteado se lleva a
la prctica, lo ms importante es fomentar las buenas
relaciones en la familia, para trabajar sobre el proyecto, la
sesin del taller se distribuir de la siguiente manera.
Socializacin

de

los

temas:

se

busca

compartir

reflexiones que dejen una enseanza que se lleve a la

realidad, mediante lecturas, videos, juegos.
Actividad grupal: brindar un espacio con un ambiente
limpio donde todos puedan aportar ideas para el desarrollo de la actividad, realizar actividades donde se
involucren a los padres y nios como el rbol o lbum familiar, alcance una estrella en el cual se le
realizan las preguntas adecuadas, tratar de estar en los zapatos de otros
Conceptualizacin terica: da a conocer los fundamentos del tema, las ideas, para fortalecer las
opiniones de la actividad.
Construccin desde la experiencia como padres: se hablar sobre lo escrito y la realidad, haciendo
un nfasis a fin de dar solucin a la problemtica y poder desarrollar de manera correcta el taller.

8. CRONOGRAMA

TEMA
Importancia de la
autoridad
Autoridad en las
familias
Autoridad con los
hijos
Norma y sancin:
un binomio eficaz.
Autoridad y
autoritarismo
Sancin efectiva
Modos de ejercer la
autoridad
Obediencia y
autoridad
La disciplina
Tcnicas para
modificar las
tcnicas
inadecuadas
La manipulacin

SEP

OCT

NOV

DIC

FEB

MA
R

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

X
X
X
X
X
X
X
X
X

ANEXOS

La autoridad Como habrn podido ver, la autoridad en la familia ha de ser un instrumento que
empleemos para ayudar a los hijos a que sean mejores personas, para que se eduquen pensando,
amando y decidiendo cada da mejor, para que los padres se ayuden mutuamente en la educacin de sus
hijos. Todo esto, dentro del verdadero amor que busca el bien de la persona que amamos. En este caso,
los hijos.

La autoridad en la familia ha de ser un servicio generoso, amoroso y eficaz que los padres regalen a sus
hijos. Por medio de la autoridad, los padres irn ayudando, poco a poco, a que los hijos sean mejores, a
que se acerquen a Dios, a que logren la formacin y vivencia de virtudes. No es para que los padres
dominen, manden y exijan a los nios los caprichos que, como padres, puedan tener.

Qu se necesita para ser buena autoridad en la familia?

1. Necesitas apoyar siempre la autoridad del otro cnyuge. "Si tu madre lo dijo, esfurzate por
obedecerla. Ella te quiere mucho". Y no decir al nio: "No le hagas caso. Ella no sabe nada" No caigas en
esa postura. Cuida que el prestigio de tu cnyuge siempre est apoyado por ti.

2. No tengas miedo de mandar, de ejercer la autoridad. Quien sirve a los dems, vive la felicidad en esta
tierra. Pues se asemeja a Jesucristo, que no vino a ser servido, sino a servir. Quien manda, sirve, y se
asemeja ms a Nuestro Seor.

3. Esfurzate por dar buen ejemplo a tus hijos. Quien se esfuerza por ser ejemplo, tendr el derecho de
mandar. "Guarda tus zapatos en el ropero, Juanito". l ir a hacerlo. Pero, t guardas tus zapatos en el
tuyo?

4. Cada vez que ejerzas tu autoridad, des una orden o una indicacin, dialoga con tus hijos. Explcales
por que han de hacerlo. "Mira, Juanito. Hay que dejar los zapatos en el ropero para que nadie se vaya a
tropezar con ellos en la noche. Tambin, para que te acostumbres a guardar todo en su lugar, para que
maana los encuentres rpido y no pierdas el tiempo en buscarlos"

5. Comprende a cada uno de tus hijos. Para mandar a Juanito se necesita exigirle mucho, pues es muy
distrado. En cambio, a Manuelito basta que se lo digas una vez. Sin embargo, con Juanito haz de tener
muchsima paciencia. Con Manuelito menos. Cada quien necesita un servicio educativo diferente.

6. Mantn siempre la calma, la serenidad, el dominio personal. Nunca ejerzas tu autoridad en la familia si
ests de mal humor, enojado o con un coraje. Eso te har que no pienses bien. Lo ms probable es que
puedas ofender a alguno de tus hijos. Detente! Sernate! Respira hondo! Tranquilzate! Cuando lo
hayas hecho, entonces ahora s, da la orden que se necesite.

7. S muy perseverante, no te rindas, contina da a da. La autoridad hay que ejercerla siempre, sin
desfallecer. El da que no lo hagas, se perder todo lo que hayas logrado. "Paquito es muy enojn. Todos
los das, unas seis o siete veces, le tengo que estar ayudando para que domine esos enojos. Pero ya me
cans. Llevo cinco meses hacindolo. Lo voy a dejar en paz". Si as lo haces, Paquito empezara
nuevamente a ser muy enojn y lo que hayas logrado, se perder.

8. Confa mucho en Dios Nuestro Seor. Pdele su ayuda para que siempre seas autoridad en la familia
con espritu de servicio. Recuerda, Cristo vino a servir y no a ser servido.

CLASES DE AUTORIDAD QUE TIENEN QUE EJERCER LOS PADRES:

1. Autoridad intelectual, que adquiere a travs del conocimiento de las materias, que posteriormente hay
que tratar con los hijos. No se puede hoy en da, desconocer los temas que son necesarias para
educarles, por lo que la educacin intelectual, tiene que estar continuamente actualizada.
2. Autoridad moral, que se adquiere por el ejemplo que se da a los hijos. No se puede predicar una cosa y
hacer otra diferente, o llevar un tipo de vida contrario a los que se obliga a cumplir.
3. Autoridad religiosa, que se adquiere a travs de las prcticas religiosas, que los padres realizan. No se
puede pretender educar a los hijos en la prctica de las virtudes y valores humanos, para que se
desarrollen humana, social y religiosamente, y a la vez hacer lo opuesto en la vida religiosa, familiar o
social.
4. Autoridad legal, que se adquiere por el cumplimiento de las leyes justas, sobre la familia. No se puede
renunciar a la autoridad, por comodidad, al ceder los derechos innegociables sobre la educacin de los
hijos, permitiendo que otros, ocupen el puesto de los padres en las escuelas, hospitales, familia o
sociedad. Teniendo en cuenta que el Estado, en el mbito de la educacin, tiene una misin meramente
subsidiaria de los padres y de tutela de los hijos.
5. Autoridad familiar que se adquiere al formar el hogar. Los padres no pueden renunciar a la unidad
familiar, constituida exclusivamente por la unin de un hombre y una mujer, ni a la autoridad para educar
personalmente a sus hijos en la sexualidad, ni en la formacin religiosa acordada en la familia, incluso
cuando lo pretenda el Estado, al obligarles a ceder a los maestros pblicos, esas parcelas de la
educacin. Ceder esa autoridad, significara aceptar el peor de los totalitarismos.
6. Autoridad con libertad, para ejercer el derecho a la independencia de pensamiento, de conciencia y de
religin, tanto en pblico, como en privado, individual o colectivamente.
7. Autoridad pblica, que se adquiere asocindose con otros padres, para exigir su derecho sobre cmo,
dnde y cundo, deben ejercer la autoridad en la educacin de sus hijos. Realizando el esfuerzo que sea
necesario y huyendo de la pasividad educativa, al no presentarse colectivamente, cuando sea
conveniente, en los lugares efectivos y comprometidos.

POR QU LOS PADRES PIERDEN AUTORIDAD?

La familia es una organizacin, por lo tanto tiene un orden que le permite cumplir su misin y ser afectiva
en el ejercicio de la autoridad.

Para ser efectivos en el ejercicio de la autoridad, los padres que ocupan el nivel superior tienen que
actuar apoyndose el uno al otro, para que los hijos oigan un solo mensaje y no dos mensajes
contradictorios.
En ciertas familias, por algunas circunstancias, el mundo est al revs, eso sucede cuando los padres
asumen ante los hijos actitudes tales como: la descalificacin y/o desautorizacin delante de los hijos,
con lo cual autorizan o dan permiso a los hijos para desobedecer o no hacer caso al padre criticado, lo
mismo sucede cuando asumen delante de los hijos una posicin de vctima, descargando en los hijos sus
problemas personales, hablndole mal al hijo del otro padre; o permitiendo que los hijos lo hagan; cuando
autorizan al hijo para que en las discusiones o conflictos conyugales intervengan a favor de uno u otro,
como dos defensores, consejeros, orientadores, testigos, entre otras.
NORMA Y SANCIN: UN BINOMIO EFICAZ
Las normas en las familias no son estticas, varan segn la etapa del ciclo vital en que se encuentra la
familia, Para que las nomas sean funcionales deben cumplir las siguientes caractersticas; en otras
palabras, las normas deben ser:
- Clara: esto es, que los miembros de la familia sepan con exactitud lo que se espera de ellos, lo que
pueden hacer o no, en determinada rea de funcionamiento, organizacin de la casa, horarios de comida,
salidas, etc
- Preestablecida: esto es, acordada, elaborada, con anterioridad por los padres.
- Explicita: expresada verbalmente o escrita.
- Consistente: que no dependa del estado de nimo de los padres.
- Permanente: que siempre rija.
- Supervisada: directamente por los padres, hasta que quede incorporada como conducta en la
cotidianidad.
La autoridad la ejercen en el mbito familiar, el padre y la madre. Es una autoridad compartida. Son dos
modos complementarios de influir positivamente en la mejora personal de cada hijo; la autoridad bien
ejercida no separa a los padres de los hijos, antes los aproxima, no enfrenta a los mayores con los
pequeos, sino que hay un lazo de unin.
LA DISCIPLINA

Cuando se habla de disciplina se hace referencia al aprendizaje que lleva a los hijos a desarrollar sus
potencialidades y a formarse en la responsabilidad y en la auto-conduccin.
El nio aprende desde pequeo, que existen lmites, hay leyes

y principios que nos rigen. En la

disciplina, las normas o reglas deben se claras,

La buena disciplina promueve la virtud de la fortaleza, el deseo de mejora, la responsabilidad, la
admiracin, la creatividad. Esto requiere dialogar y, en conjunto, proponer y concretar procedimientos
oportunos y eficaces.
El castigo, es la sancin que se aplica a una persona por presentar una conducta o comportamiento
inestable, que no se ajusta a las normas establecidas.
En la prctica se pueden distingue dos tipos de castigos:
Castigos recomendables: son aquellos que posibilitan la oportunidad de reconsiderar sobre la falta o
conducta indeseable, con el fin de buscar u cambio de actitud como lo son: una mirada, privarlo por un
tiempo de actividades recreativas que sean de su agrado, llamada de atencin individual y de forma
amigable, mostrar indiferencia, por algn tiempo, a las diferentes actividades y realizaciones.
Castigos perjudiciales: son aquellos aplicados en estado de ira, los que generan temo, rencor,
inseguridad y, adems, ofrecen humillacin y violencia como: el maltrato de hecho, maltrato con palabras,
golpes, ultrajes e insultos.

CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS PADRES

* No me des todo lo que te pida. A veces slo pido para ver hasta cunto puedo tomar.
* No me grites. Te respeto menos cuando lo haces, y me enseas a gritar a m tambin, y yo no quiero
hacerlo.
* No des siempre rdenes. Si en vez de rdenes, a veces me pidieras las cosas, yo lo hara ms rpido y
con ms gusto.
* Cumple las promesas, buenas o malas. Si me prometes un PREMIO dmelo; pero tambin si es
castigo.
* No me compares con nadie, especialmente con mi hermano o hermana. Si t me haces lucir mejor que
los dems, alguien va a sufrir; y s me haces lucir peor que los dems, ser yo quien sufra.
* No cambies de opinin tan a menudo sobre lo que debo hacer; decdete y mantn esa decisin.
* Djame valerme por m mismo. Si tu haces todo por m, yo nunca podr aprender.
* No digas mentiras delante de m ni me pidas que las diga por ti, aunque sea para sacarte de un apuro.
Me haces sentir mal y perder la fe en lo que me dices.
* Cuando yo hago algo malo no me exijas que te diga por qu lo hice. A veces ni yo mismo lo s.
* Cuando ests equivocado en algo admtelo y crecer la opinin que yo tengo de ti. Y me ensears a
admitir mis equivocaciones tambin.
* Trtame con la misma amabilidad y cordialidad con que tratas a tus amigos; ya que porque seamos
familia eso no quiere decir que no podamos ser amigos tambin.
* No me digas que haga una cosa y t no la haces. Yo aprender y har siempre lo que t hagas, aunque
no lo digas; pero nunca har lo que t digas y no hagas.
* Cuando te cuente un problema mo no me digas "No tengo tiempo para tonteras" o "eso no tiene
importancia".
* Trata de comprenderme y ayudarme.
* Y quireme y dmelo. A m me gusta ortelo decir, aunque t no lo creas necesario decrmelo.
* Abrzame, necesito sentirte mi amigo, mi compaero a toda hora.

1) INTRODUCCIN
Buenas noches bienvenidos, me alegra verlos a todos, esto quiere decir que son unos padres muy
comprometidos con sus hijos, somos los agentes educativos Mnica Garca, Mary Jacome, Rodrigo
Rendon, Beatriz Snchez, Jovanna Suarez somos las personas encargadas en dirigir este taller. El tema
que vamos a trabajar hoy es EL AFECTO Y BUEN TRATO con el fin de que ustedes aprendan a
educar con amor a los nios y nias de sus hogares, queremos recalcarles un poco las reglas del juego,
como lo son:

*telfono apagado, o en vibrador

* estar muy atentos para tratar de culminar

lo

posible, ya que solo ser de una hora, es

decir de 1: 00 P.M

hasta

tendremos receso

las

2:00P.M,

por

lo

tanto

no

ms

pronto

para poder ejecutarla en ese tiempo.

2)ACTIVIDAD
ROMPE

HIELO

Para que podamos romper el hielo vamos hacer la actividad de 3

verdades y una mentira de la siguiente manera:
Todos escriben sus nombres y tres cosas verdaderas y una falsa acerca
de s mismos en una hoja grande de papel. Por ejemplo, A Mnica le
gusta Cocinar, le encanta ir de compras, tiene cinco maridos y le gusta el color rojo. Luego los
participantes circulan con sus hojas de papel. Se unen en parejas, ensean sus papeles a cada uno y
tratan de adivinar cul informacin es mentira.

se va construyendo en lo cotidiano a traves de miles de pequeos gestos de cuidado.

3)EJERCICIO INTRODUCTORIO
Vamos a dar a conocer de lo que se trata el tema,mediante pequeos frases relucientes al afecto y el
buen trato y as entre todos interactuaremos mejor.
4) PLENARIA DISCUSION Y COMPARTIR
Realizaremos una mesa redonda y as poder compartir las diversas
frases que hacen alusin al tema, que cada uno nos comparta de
qu manera se puede aplicar a su vida cotidiana con sus hijos

5)EJERCICIO

DE

PROFUNDIZACION

Reunidos en grupos

de tres personas dramatizaremos lo aprendido con el

ejercicio introductorio

(frases), y de esta manera damos a conocer cmo se

puede aplicar en los

hogares.

6)SOCIALIZACION
Haremos nuevamente una actividad, donde todos los padres inflaran una bomba y all expondrn como
se sintieron con el tema y realizando las actividades.
7) RETRO ALIMENTACION Y REFLEXION
Nosotros como talleristas debemos tener en cuenta las opiniones de cada uno de los participantes, que
aprendizajes y que conocimientos se llevan a casa sobre el afecto y buen trato, y como sevan a ver
reflejado en sus hogares, tambin se destaca que aprendieron a compartir identificar a otras personas
ajenas a travs del juego rompe hielo.
8) CIERE
Por grupos evaluaremos el taller, los talleristas e identificaremos si este taller fue de utilidad y productivo,
en sus vidas cotidianas.
Entregaremos a los participantes unas frases que van de la mano con el ejercicio introductorio,
relacionados con el buen trato y el afecto, de agradecimiento por haber participado activamente en el
taller.

BIBLIOGRAFIA
IRENE CADAVID DE GARCIA; FELIX ARTURO POSADA CORREA; Padres exitosos en el ejercicio de la
autoridad; Colombia, Medelln, Ed. Universidad Pontificia Bolivariana
P. HUMBERTO ARTURO AGUDELO; S MARTHA LUCIA CORREAL;

2003; Hacia una escuela de

padres, talleres pedaggicos 1; Colombia, Bogot; Ed.: Paulinas.

P. HUMBERTO ARTURO AGUDELO; S MARTHA LUCIA CORREAL;

2003; Hacia una escuela de

padres, talleres pedaggicos 2; Colombia, Bogot; Ed.: Paulinas.

JOSE ANTONIO CARROBLES, JAVIER PEREZ PAREJA; 2003; Escuela de padres gua prctica para
evitar problemas de conducta y mejorar el desarrollo infantil; Espaa, Madrid; Ed. Pirmide.

WEBGRAFIA
http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fes.catholic.net%2Fop%2Farticulos%2F3236%2Flaautoridad-en-la-familia.html&h=MAQFE6zgX
https://www.youtube.com/watch?v=47JEyDe3HjU
https://www.youtube.com/watch?v=nha9pGjSdlI
http://blog.micumbre.com/2011/03/22/la-indiscutible-autoridad-de-los-padres-para-educar-a-los-hijos/
http://es.slideshare.net/ictinfo/conferencia-la-autoridad-de-los-padres-10277749
http://es.slideshare.net/ictinfo/la-autoridad-de-la-familia?next_slideshow=1
http://mariadelcaminopsicologiayorientacion.blogspot.com/p/escuela-de-padres-y-madres.html