SLABO

SLABO
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS
MODALIDAD DISTANCIA

I.

II.

DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Ejecucin Curricular:
1.2. Cdigo:
1.3. Ciclo Acadmico:
1.4. Crditos:
1.5. Carcter:
1.6. rea de formacin:
1.7. Prelacin:
1.8. Plan de estudios:
1.9. Total de Horas semanales:
1.10.1. Horas Tericas:
1.10.2. Horas Prcticas:
1.10. Inicio de clases:
1.11. Finalizacin de clases:
1.12. Lugar de clases:
1.13.1. Teora:
1.1.3.2. Prctica:
1.13. Ao acadmico:
1.14. Docente responsable:
1.15. Correo:

Metodologa de investigacin

VI
03
Terico - prctico
Investigacin
Ninguna
2007
136
02
02
06 de febrero
28 de marzo
Lince
Lince
Lince
2016 - 0
Dr. Hugo Gonzlez Aguilar
hugo_augencio@hotmail.com

RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON LA UNIDAD DE

EJECUCION CURRICULAR
Eficiente en el desempeo de la profesin en los distintos escenarios que le toca cumplir en
el campo de la Contabilidad.

III.

SUMILLA:
Unidad de ejecucin curricular, de naturaleza teric0 - analtica, pertenece al rea de
investigacin, su finalidad es promover el anlisis de los fundamentos de la investigacin
cientfica, para propiciar una actitud cientfica en el estudiante. Su temtica comprende: los
fundamentos epistemolgicos de la ciencia; niveles de investigacin; anlisis de los mtodos
de investigacin; diseo metodolgico de la investigacin.

IV.

OBJETIVO GENERAL :
Explicar los fundamentos de la ciencia, niveles de investigacin, anlisis de los mtodos de
investigacin, diseo metodolgico de la investigacin asumiendo una actitud crtica.

V.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
5.1

Analizar los fundamentos de la ciencia en funcin de los cambios que se han dado
en la actualidad, teniendo en cuenta una actitud crtica.

5.2

Analizar y ejemplificar los niveles de investigacin en base a los paradigmas de

investigacin, asumiendo una actitud crtica.

5.3

Analizar y ejemplificar los mtodos de investigacin en base a los enfoques de

investigacin, asumiendo una actitud crtica.

5.4

Analizar y ejemplificar los diseos de investigacin en base a los tipos de

investigacin, asumiendo una actitud crtica.

VI.

CRONOGRAMA Y UNIDADES DE APRENDIZAJE:

6.1 UNIDAD TEMTICA N 01 - 02: FUNDAMENTOS Y NIVELES DE INVESTIGACIN

OBJETIVO
ESPECIFICO

CONTENIDO

SEMANA

HORAS
PRESEN
CIALES

HORAS
VIRTUAL
ES

% DE
AVANC
E

25

10

50

1 UNIDAD TEMATICA:
1

1.1 La ciencia: definicin, caractersticas,

elementos, objetivos.
1.2 Los paradigmas de la investigacin.

5.1
5.2

2 UNIDAD TEMTICA:
2.1 Los niveles de investigacin
2

2.2 Casos o prcticas sobre los niveles de

investigacin
PRIMERA EVALUACIN PARCIAL

BIBL IBIBLIOGRAFIA WEBB GRAFIA

AUTOR

1. CABALL
ERO, A.

2. SNCH
EZ, H

TITULO
Metodologa
integral
innovadora
para planes
y tesis
Metodologa
y diseo de
la
investigacin
cientfica

EDICI
N
Primer
a

LUGAR DE
PUBL.

EDITORIAL

AO DE
PUBL.

# DE
PGINAS

Lima

Instituto
Metodolg
ico Alen
Caro

2011

623

Lima

Edit.
Universitari
a

2006

UBICACI
N

URP

6.2 UNIDAD TEMTICA N 03-04: MTODOS Y DISEOS DE INVESTIGACIN

OBJETIVO
ESPECFICO

HORAS
PRESEN
CIALES

CONTENIDO

SEMANA

HORAS
VIRTUAL
ES

% DE
AVANCE

3 UNIDAD TEMTICA:

5.3
5.4
4

3.1 Mtodo (s) de investigacin

3.1.1 Segn paradigma cuantitativo
3.1.2 Segn paradigma cualitativo
4 UNIDAD TEMTICA:
4.1 Diseos de investigacin.
4.1.1 Diseo en el proceso cuantitativo
4.1.2 Diseo en el proceso cualitativo

75

100%

EVALUACIN FINAL
BIBLIOGRAFIA WEBB GRAFIA
AUTOR
1. HERNN
DEZ, R.;
FERNND
EZ, C. Y
BAPTISTA
, P.

Metodologa
de
la
investigaci
n

2.

Metodologa
de
la
investigacin
para
administraci
n,
economa,
humanidade
s y ciencias
sociales

BERNAL,
C.

VII.

TITULO

EDICIN

LUGAR DE
PUBL.

EDITORIAL

AO DE
PUBL.

# DE
PGINAS

Sexta

Mxico

McGrawwHill

2014

656

2da

Colombia

Pearson

2010

UBICA
CIN

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
7.1 Estrategias metodolgicas:
Se emplearn las siguientes estrategias metodolgicas en el desarrollo de la siguiente asignatura:
a. Conferencia, mediante esta tcnica el docente seala introductoramente la temtica.
Para de esta manera sensibilizar y plantear los conflictos cognitivos a los estudiantes,
generando un aprendizaje significativo.
b. Seminario, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema buscan
informacin individual. Leen y estructuran organizadores grficos o cognitivos para
presentarlo en la fecha indicada. Luego en la plenaria sustentan los trabajos presentados,
exponen, debaten bajo la moderacin del profesor y luego ser un alumno el que tendr
que moderar la discusin. El profesor interviene al final, para ampliar y consolidar el tema
en cuestin. Finalmente arriban a conclusiones.
c. Talleres, tendrn como principal propsito la revisin y evaluacin de los proyectos de
investigacin.
d. Foros, permitirn la participacin activa (virtualmente) de los estudiantes en interaccin
con el docente.

VIII.

IX.

MEDIOS Y MATERIALES
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
Los materiales que se emplearn sern los siguientes:
a. Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, fotocopias de artculos
y textos. Bases de datos electrnicos sobre revistas y tesis que estn relacionados con su proyecto.
b. Materiales educativos para la exposicin
Se contar con: diapositivas y esquemas de informacin.
EVALUACIN:
Se plantea un tipo de evaluacin integral, formativa, continua y sistemtica, participativa, basada
en criterios que permitan recoger informacin del progreso del estudiante a lo largo del desarrollo de
la unidad de ejecucin curricular para luego tomar decisiones.
EVALUACIN DE EXPLORACIN.- Se aplicar al inicio de ciclo para determinar los conocimientos
previos que tiene el estudiante con respecto a los temas o contenidos que se desarrollarn durante el
ciclo, de tal manera que los conocimientos previos se relacionen con los nuevos conocimientos para
lograr un aprendizaje significativo.
A travs de una prueba de ensayo.
EVALUACIN DE PROCESO.- Es el tipo de evaluacin que se desarrolla durante el proceso para
verificar el logro de los objetivos.
Asistencia mnima del 70% a clases prcticas
Tareas acadmicas del avance del proyecto (TA1 y TA2) se considera:
La redaccin del proyecto

Sustentacin de los avances del proyecto.

EVALUACIN DE SALIDA.- Son las evaluaciones al concluir un periodo, la que nos permitir
determinar si el estudiante es promovido o no.

El promedio final, se obtiene:

PF

PP1 PP2
2

MATRIZ DE EVALUACIN
OBJETIVOS ESPECFICOS

INDICADORES DE LOGRO
Redacta las principales caractersticas de la
ciencia de manera clara y coherente

5.1

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Ficha de evaluacin

Analizar los fundamentos de

la ciencia en funcin de los cambios

que se han dado en la actualidad,
teniendo en cuenta una actitud

Redacta casos especficos los elementos de

la investigacin cientfica en temas de su
especialidad o carrera

Ficha de evaluacin

crtica

5.2 Analizar y ejemplificar los

niveles de investigacin en base a

los paradigmas de investigacin,
asumiendo una actitud crtica

Analiza los distintos niveles de investigacin

en base a los paradigmas de investigacin de
manera clara y coherente
Redacta ejemplos o casos sobre los niveles
de investigacin con temas de su carrera o
especialidad

Ficha de evaluacin

Ficha de evaluacin

Ficha de evaluacin

5.3

Analizar

ejemplificar

los

mtodos de investigacin en base a

los

enfoques

de

investigacin,

asumiendo una actitud crtica

5.4 Analizar y ejemplificar los

diseos de investigacin en base a
los

tipos

de

investigacin,

asumiendo una actitud crtica.

Analiza el mtodo de investigacin en base a

los paradigmas de manera clara y coherente.
Ejemplifica los mtodos de investigacin en
base a temas de su carrera o especialidad de
manera clara y coherente

Analiza los diversos diseos de investigacin

en base a los tipos de investigacin de
manera clara y coherente
Redacta ejemplos o casos sobre los diseos
de investigacin en base a temas de su
carrera o especialidad de manera clara y
coherente

Ficha de evaluacin

Ficha de evaluacin

Rbrica de evaluacin de
proyecto

Lima, febrero de 2016.

ELABORADO POR:

Dr. HUGO GONZLEZ AGUILAR

DOCENTE

REVISADO POR:
DIRECCION DE DISTANCIA

APROBADO POR:
SUBDIRECCION ACADMICO