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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela: ECAPMA

Tecnologa en Saneamiento Ambiental


Curso: Manejo de aguas subterrneas

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Programa: Ingeniera Ambiental /
Cdigo: 358042

GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES


MANEJO DE AGUAS SUBTERRANEAS
CURSO DE 16 SEMANAS
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Realizar la descripcin de la estrategia de aprendizaje que se utilizar y las unidades que componen el curso.
Como estrategia didctica, el curso contempla un Aprendizaje Basado en Problemas ABP, para lo cual, se presentarn situaciones
relacionadas con el manejo de las aguas subterrneas. A partir de esta situacin, se pretende que los estudiantes mediante el trabajo
autnomo y en forma colaborativa, conozcan la situacin actual de las aguas subterrneas (AS), el ciclo hidrolgico y el movimiento de
las AS, as mismo, el concepto de acufero y la calidad, contaminacin y tratamiento de las AS.
Antes de iniciar las actividades establecidas, es necesario entender la dinmica en la cual se desarrolla un Aprendizaje Basado en
Problemas,
para
lo
cual,
lo
invito
a
realizar
la
siguiente
lectura
que
le
facilitar
el
proceso.

Aprendizaje_Basado_en_Problemas_ABP
El presente es un curso de profundizacin para el programa de Ingeniera Ambiental y Tecnologa Ambiental, el cual consta de las
siguientes tres (3) unidades:
1. Generalidades de las Aguas Subterrneas (AS).
2. Ciclo Hidrolgico.
3. Calidad, Contaminacin y Tratamiento del Agua Subterrnea (AS).
En la Unidad 1, se har una revisin bibliogrfica sobre la importancia de las AS en el contexto ambiental; de otro lado, se analizarn y
estudiarn algunos conceptos geolgicos bsico enmarcado y relacionados con la hidrogeologa, as mismo, el estudio de del concepto
de acuferos sus caractersticas y los tipos de acufero.
En la Unidad 2, estar orientada hacia el estudio del ciclo hidrolgico y movimiento del agua subterrneas (AS).
En la Unidad 3, se orienta hacia el conocimiento de la composicin qumica natural de las aguas subterrneas, la representacin grfica
de los anlisis qumicos, el conocimiento de las fuentes de contaminacin del agua subterrnea y el posterior tratamiento de las mismas.
El curso hace parte del campo de formacin en que se constituye en la base fundamental de los procesos de desarrollo cientfico y
tecnolgico, sin los cuales es impensable la insercin de nuestro pas en las dinmicas globales de desarrollo.

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Tecnologa en Saneamiento Ambiental
Curso: Manejo de aguas subterrneas

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Programa: Ingeniera Ambiental /
Cdigo: 358042

358042 - Manejo de aguas subter aneas

E v a lu a c i n
in ic ia l

Fa s e 0 :
Re co n o c im ie n to
d e l c u rs o

E v a lu a c i n
in te rm e d ia

Fa s e 1 :
G e n e ra lid a d e s
d e la s a g u a s
s u b te rr n e a s
Fa s e 2 : B a la n c e
h d ric o y
m o v im ie n to d e
la s a g u a s
s u b te rrra n e a s
Fa s e 3 :
In te rp re ta c i n d e
d a to s
fi sico q u m ic o s d e
la s a g u a s
s u b te rra n e a s

E v a lu a c i n Fin a l

Fa s e fi n a l:
P ru e b a O b je tiv a
A b ie rta

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Tecnologa en Saneamiento Ambiental
Curso: Manejo de aguas subterrneas

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Programa: Ingeniera Ambiental /
Cdigo: 358042

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso - Examen


Nmero de semanas: 2
Fecha: 08 de Febrero al 21 de
Momento de evaluacin: Inicial
semanas
Febrero de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0 Reconocimiento del curso
Actividad individual

Reconocimiento del curso

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad individual

Con base en la lectura "Agua y Desarrollo", el


estudiante deber dar respuesta al Examen, el
cual encontrar en el entorno de evaluacin y
seguimiento
Ponderacin: 25 (5%)

Entorno: Seguimiento y
evaluacin

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

NA

NA

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Programa: Ingeniera Ambiental /
Cdigo: 358042

Temticas a desarrollar: Unidad 1. Generalidades de las aguas subterrneas


Nmero de semanas: 4

Fecha: 22 de Febrero 19 de Marzo de 2016

Momento de
evaluacin:
Intermedia

Entorno: Seguimiento
y evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 Generalidades de las aguas subterrneas


Actividad individual
Generalidades de las Aguas
Subterrneas

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad individual
Actividad tipo individual con participacin en el foro
colaborativo. Con base en la siguiente informacin,
el estudiante deber consultar, estudiar y resolver
una serie de requerimientos para el desarrollo de
esta actividad:

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa

NA

Esta actividad se desarrolla en dos partes:


La primera parte: consiste en leer, analizar los
conceptos establecidos en la Unidad 1. (1.2.
Conceptos bsicos de geologa, 1.3. Definicin de
acufero,
Caractersticas
de
los
acuferos
(porosidad, permeabilidad), Tipos de acuferos). Con
base en estas lecturas el estudiante debe definir el
siguiente cuestionario:
1. Anlisis argumentativo sobre la importancia
del ciclo hidrolgico para las aguas
subterrneas o acuferos.
2. Interpretar, definir cada uno de los factores
que influyen en los procesos del ciclo
hidrolgico como, como la temperatura,
infiltracin,
precipitacin,
evaporacin,
evotranspiracin, escurrimiento superficial.
Segunda Parte: Teniendo en cuenta la figura en la

NA

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Tecnologa en Saneamiento Ambiental
Curso: Manejo de aguas subterrneas
Cdigo: 358042
Gua de la actividad y el concepto de acuferos
ubicado en la unidad 1 y el video sobre definicin de
acuferos, debes definir y argumentar los siguientes
conceptos o tems:
a) Definir e Indicar la parte libre del acufero y
la parte confinada, sus con base en la
geologa presente, porque es un acufero
libre y un acufero confinado.
b) Dibuje el nivel fretico y nivel piezomtrico.
c) Justifique cada uno de los puntos en el foro.
Las anteriores actividades se deben de realizar con
aportes textuales al foro, no se evaluaran los
aportes en documentos. Tener en cuenta la rbrica
TIGRE, cada una de los estudiantes deber elegir
su rol
El documento final deber contener lo siguiente y se
deber presentar de manera individual:
- Portada (una hoja)
- Desarrollo de parte 1. Cuestionario (Max. dos
hojas)
- Desarrollo de parte 2. Conceptos (Max dos hojas)
- Conclusiones (Max. una hoja)
- Bibliografa en normas APA
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato: PDF
Ponderacin: 100 (20%)

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Curso: Manejo de aguas subterrneas
Descargar: Gua de actividades

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Fase 1

Temticas a desarrollar: Unidad 2 Ciclo hidrolgico


Nmero de semanas: Fecha: 21 de Marzo al 16 de
4
Abril de 2015

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Seguimiento y evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 Balance hdrico y movimiento de las aguas subterrneas
Actividad
individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

NA

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Programa: Ingeniera Ambiental /
Tecnologa en Saneamiento Ambiental
Curso: Manejo de aguas subterrneas
Cdigo: 358042
Balance Hdrico y Movimiento de las AS.
El documento final deber contener lo
siguiente:
Actividad de tipo colaborativa en el cual los estudiantes a partir
de los conceptos establecidos en la unidad 2. (2.1. Ciclo - Portada (una hoja)
Hidrolgico.
Componentes
principales:
precipitacin, - Hiptesis (una hoja)
escurrimiento, infiltracin, evapotranspiracin.
2.2. Balance - Desarrollo de cuestionario y clculos
hdrico, 2.3. Movimiento del agua subterrnea) deben analizar, (Consolidado de Max. tres hojas)
estudiar y calcular un balance hdrico y el clculo de la Ley de - Conclusiones (Max. una hoja)
Darcy, teniendo en cuenta el `problema planteado en la gua - Bibliografa en normas APA
para esta actividad.
NA
Tamao hoja: carta
La actividad es basada en problema, donde se plantea lo Mrgenes: superior, inferior, izquierdo
y derecho: 2,5 cm
siguiente:
Interlineado: sencillo
En un rea aproximada de un acufero de 467025 m2, durante Texto: Arial 11 puntos
un ao, cae una precipitacin de 234 cc, se presenta un Formato: PDF
intercambio de agua subterrnea de 1'200.000 m3, la salida de
los ros es 0.7e5 m3, y el cambio de almacenamiento es de Ponderacin: 125 (25%)
0,3e5 m3. Se seala una Transmisividad de la zona con un valor
de 354.0 m2/da y para la Conductividad Hidrulica Real un valor
de 9.08 m/da
En el rea de estudio, se desea calcular el caudal que pasa a
travs del acufero de arcilla y grava, usando la Ley de Darcy.
La seccin de la geologa del acufero de arcilla y grava tiene
una profundidad de 1100m por 125000 m de ancho. Existen dos
pozos en la zona con una distancia entre los pozos de 9700 m y
la cada de carga hidrulica o piezometrica de un pozo a otro, de
180 m.
La Fase 2 requiere principalmente la participacin e interaccin
de los estudiantes en el foro de trabajo. No se aceptan aportes
en documentos, estos no sern evaluados.
Para el desarrollo de la actividad se realizaran las siguientes
actividades:

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Curso: Manejo de aguas subterrneas
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a) Identificar el foro donde se desarrollar la actividad, el
cual se encuentra disponible en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
b) Entre los miembros del grupo se debe elaborar una
hiptesis que le permitan responder a las cuestiones
suscitadas por el problema.
c) Calcular la evapotranspiracin.
d) Calcular el caudal que pasa a travs del acufero de
arcilla.
e) Entre los miembros del grupo se realizar la evaluacin
de la informacin presentada, realizando aportes y
puntos de vista frente a lo expuesto por cada estudiante.
f)

Se consolidar el documento final de acuerdo con los


puntos establecidos en la gua de actividades.

g) Se designar un lder que presente el documento final en


el entorno de seguimiento y evaluacin.
Ponderacin: 125 (25%)
Descargar:

Gua de actividades Fase 2

Temticas a desarrollar: Unidad 3 Calidad, contaminacin y tratamiento de las aguas subterrneas


Nmero de semanas: Fecha: 18 de Abril al 15 de Mayo
4
de 2016

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Seguimiento y evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3 Interpretacin de datos fisicoqumicos de las aguas subterrneas
Actividad
individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad colaborativa

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individual
Anlisis de las AS

NA

NA

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Para esta fase final de la solucin del


problema, se pretende analizar una red de
monitoreo de pozos distribuidos en una zona
de estudio, la autoridad ambiental les realiz
un muestreo, con el fin de conocer la calidad
del agua subterrnea. Con base en los
resultados de calidad de las aguas de los
pozos monitoreados y lo propuesto en la
Fase 2, el estudiante deber relazar los
siguientes clculos o pasos:

El documento final deber contener lo siguiente:


- Portada (una hoja)
- Desarrollo del cuestionario (Consolidado de
max. tres hojas)
- Clculos (Consolidado de max. dos hojas)
- Conclusiones (Consolidado de max. una hoja)
- Bibliografa en normas APA

Tamao hoja: carta


Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:
2,5 cm
Interlineado: sencillo
a) Identificar
el
foro
donde
se Texto: Arial 11 puntos
desarrollar la actividad, el cual se
encuentra disponible en el entorno En caso de consultar otras fuentes (libros,
de aprendizaje colaborativo.
artculos o pginas de Internet), debe hacer la
b) Determine
dos
aspectos respectiva cita bibliogrfica segn las normas
ambientales, tcnicos, econmicos y APA. Estas normas las encuentran en
sociales
que
requieren
ser Informacin inicial
considerados o evaluados para un
Pozo profundo, aljibe o manantial.
Ponderacin: 125 (25%)
c) Presente en el foro los aspectos y
realice
la
evaluacin
de
la
informacin presentada por sus
dems compaeros.
d) Calcule el Balance inico o anlisis
qumico para comprobar la calidad
del anlisis. Debe calcular el error de
anlisis y confirmar que el error (E)
<10 % de los pozos monitoreados
e) Disee el Diagramas de Stiff y
Pipper.
f) Clasifique
el
tipo
de
agua
subterrnea de acuerdo a los
resultados presentado.

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g) Tomo como referencia segn su
criterio el mejor pozo y establezca si
el agua del pozo es apta para
consumo humano o es necesario
realizar algn tratamiento. Tenga en
cuenta las normas de calidad del
agua para consumo humano.
h) Si el pozo el agua no est para el
consumo humano segn las normas
(Res. 2115/2015) y se hace
necesario un tratamiento, proponga
alguno con base en la bsqueda de
referencias realizada por usted y en
la sugerida en el curso. Sustente
porqu le parece esa tcnica
propuesta la adecuada.
i) Entre los miembros del grupo realizar
la consolidacin del documento final,
el cual ser presentado en el entorno
de seguimiento y evaluacin.
j) Se designar un lder que presente el
documento final en el entorno de
seguimiento y evaluacin.
Ponderacin: 125 (25%)
Descargar:

Gua de actividades

Fase 3
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos
Nmero de semanas: 2 Fecha: 16 de Mayo al 29 de Mayo de 2016
Momento de evaluacin:
Entorno: Seguimiento y evaluacin
Final
Productos acadmicos y
Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de la
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
actividad colaborativa
individual

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Partiendo de la estrategia de Aprendizaje Documento en formato PDF, el cual debe ser
Basado en Problemas ABP utilizada presentado en el entorno de seguimiento y
durante el semestre, el curso propone dos evaluacin siguiente los lineamientos detallados
(2) situaciones particulares donde se en la presente gua de actividades.
analiza el movimiento de la AS y la
segunda su calidad. A continuacin, se Tamao hoja: carta
presentan las especificaciones del trabajo: Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:
2,5 cm
Nombre del trabajo: Diseo de un pozo de Interlineado: sencillo
monitoreo
Texto: Arial 11 puntos

NA

NA

Temticas que se utilizaran: Ciclo


hidrolgico, concepto de acufero y
Ley de Darcy, diseo de pozos y
pruebas de bombeo
Estrategia de Aprendizaje: Basado
en problemas ABP
Gua de actividades: Estar
disponible al iniciar la evaluacin
final
Ponderacin: 125 (25%)

Esta actividad ser publicada


en el Foro de interactividad en
el Aprendizaje Prctico el 16 de
Mayo de 2016.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del


grupo colaborativo

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Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes

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Lder-comunicador:
Responsable
de
la Con mnimo cinco (5) das de antelacin a la
El
trabajo
colaborativo
requiere
la comunicacin entre el tutor y el equipo, como fecha de entrega de las actividades
participacin activa de todos los miembros del tambin de presentar a su equipo la informacin que colaborativo, los estuantes debern iniciar con
grupos, para lo cual, inicialmente debern recoge de la observacin al desarrollo de las la compilacin del trabajo final, el dual deber
revisar detalladamente la gua de actividades actividades - hecha a los otros equipos de grupo (lo cumplir a cabalidad con los lineamientos
y establecer contacto de manera objetiva en compartido en el foro general. Verifica el establecido en la gua de actividades.
el foro.
cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
Dado que la actividad deber presentarse en
Una vez se tengan claras las actividades
entorno de seguimiento y evaluacin, el Lderpropuestas y la forma de iniciar, cada Dinamizador del proceso: quien se preocupa por comunicador ser el responsable de adjuntar
estudiante aleccionar un rol a desarrollar verificar al interior del equipo que se estn asumiendo en el entorno de seguimiento y evaluacin el
dentro del grupo colaborativo.
las responsabilidades individuales y de grupo, archivo final.
propicia que se mantenga el inters por la actividad y
La participacin y presentacin de los aportes por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para De igual manera, el documento deber estar
debern ser sustentados y socializados, es generar puentes entre lo que ya se aprendi y lo que disponible en el foro con el fin de que los
decir, no se permitir adjuntar solamente se est aprendiendo.
dems estudiantes puedan acceder a este y
archivos sin una previa explicacin de cada
corroborar que la actividad fue consolidada.
uno.
Relator: Responsable de la relatora de todos los
procesos en forma escrita. Tambin es responsable
por recopilar y sistematizar la informacin a entregar
al tutor. Tambin se encarga de Organizar el
documento y entregarlo al lder comunicador para
que haga la entrega.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos que se requieran (pasar a pdf, editar
imgenes, normas APA, Netiqueta).
Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado. Debe conocer la agenda del curso.
Recomendaciones por el docente:
Inicialmente, el estudiante debe realizar el reconocimiento de cada uno de los entornos, por lo cual, es recomendable que se tomen el tiempo de
indagar e identificar los diferentes espacios. Es fundamental iniciar con conocer la agenda del curso, la cual se encuentra en el entorno de

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informacin inicial, esto ayudar a estar atento al cierre de las actividades

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El trabajo colaborativo se encuentra orientado principalmente en la evaluacin y anlisis de la informacin presentada por cada estudiante en el foro,
as mismo, en la interaccin y debate entre los estudiantes. De acuerdo con lo anterior, la participacin en ltimo momento no permitir alcanzar los
objetivos del trabajo.
Si el aporte es presentado mediante un archivo, el estudiante deber explicar al grupo su contenido. Por tanto, es necesario evitar mensajes como
Adjunto mi aporte o Cordial saludo compaeros, presento mi aporte para ser incluidos en el trabajo, estas situaciones sern consideradas al
momento de otorgar la calificacin correspondiente.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
El correcto uso de las normas APA es fundamental tanto en este curso, como el los dems. En este orden de ideas, todas las actividades contienen
este tem de evaluacin en la rbrica. Recomiendo tener en cuenta el siguiente documento, el cual presenta de forma clara y precisa la forma de
utilizar las estas normas para referencias bibliogrficas. Clic aqu
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

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