Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Aprendizaje_Basado_en_Problemas_ABP
El presente es un curso de profundizacin para el programa de Ingeniera Ambiental y Tecnologa Ambiental, el cual consta de las
siguientes tres (3) unidades:
1. Generalidades de las Aguas Subterrneas (AS).
2. Ciclo Hidrolgico.
3. Calidad, Contaminacin y Tratamiento del Agua Subterrnea (AS).
En la Unidad 1, se har una revisin bibliogrfica sobre la importancia de las AS en el contexto ambiental; de otro lado, se analizarn y
estudiarn algunos conceptos geolgicos bsico enmarcado y relacionados con la hidrogeologa, as mismo, el estudio de del concepto
de acuferos sus caractersticas y los tipos de acufero.
En la Unidad 2, estar orientada hacia el estudio del ciclo hidrolgico y movimiento del agua subterrneas (AS).
En la Unidad 3, se orienta hacia el conocimiento de la composicin qumica natural de las aguas subterrneas, la representacin grfica
de los anlisis qumicos, el conocimiento de las fuentes de contaminacin del agua subterrnea y el posterior tratamiento de las mismas.
El curso hace parte del campo de formacin en que se constituye en la base fundamental de los procesos de desarrollo cientfico y
tecnolgico, sin los cuales es impensable la insercin de nuestro pas en las dinmicas globales de desarrollo.
E v a lu a c i n
in ic ia l
Fa s e 0 :
Re co n o c im ie n to
d e l c u rs o
E v a lu a c i n
in te rm e d ia
Fa s e 1 :
G e n e ra lid a d e s
d e la s a g u a s
s u b te rr n e a s
Fa s e 2 : B a la n c e
h d ric o y
m o v im ie n to d e
la s a g u a s
s u b te rrra n e a s
Fa s e 3 :
In te rp re ta c i n d e
d a to s
fi sico q u m ic o s d e
la s a g u a s
s u b te rra n e a s
E v a lu a c i n Fin a l
Fa s e fi n a l:
P ru e b a O b je tiv a
A b ie rta
Entorno: Seguimiento y
evaluacin
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
NA
NA
Momento de
evaluacin:
Intermedia
Entorno: Seguimiento
y evaluacin
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
NA
NA
Fase 1
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 Balance hdrico y movimiento de las aguas subterrneas
Actividad
individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
NA
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3 Interpretacin de datos fisicoqumicos de las aguas subterrneas
Actividad
individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
NA
NA
Gua de actividades
Fase 3
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos
Nmero de semanas: 2 Fecha: 16 de Mayo al 29 de Mayo de 2016
Momento de evaluacin:
Entorno: Seguimiento y evaluacin
Final
Productos acadmicos y
Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de la
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
actividad colaborativa
individual
10
NA
NA
11
12
El trabajo colaborativo se encuentra orientado principalmente en la evaluacin y anlisis de la informacin presentada por cada estudiante en el foro,
as mismo, en la interaccin y debate entre los estudiantes. De acuerdo con lo anterior, la participacin en ltimo momento no permitir alcanzar los
objetivos del trabajo.
Si el aporte es presentado mediante un archivo, el estudiante deber explicar al grupo su contenido. Por tanto, es necesario evitar mensajes como
Adjunto mi aporte o Cordial saludo compaeros, presento mi aporte para ser incluidos en el trabajo, estas situaciones sern consideradas al
momento de otorgar la calificacin correspondiente.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
El correcto uso de las normas APA es fundamental tanto en este curso, como el los dems. En este orden de ideas, todas las actividades contienen
este tem de evaluacin en la rbrica. Recomiendo tener en cuenta el siguiente documento, el cual presenta de forma clara y precisa la forma de
utilizar las estas normas para referencias bibliogrficas. Clic aqu
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
13